九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第十一單元 化學(xué)與社會(huì)發(fā)展 第四節(jié) 化學(xué)與環(huán)境保護(hù)教案（新版）魯教版

九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第十一單元化學(xué)與社會(huì)發(fā)展第四節(jié)化學(xué)與環(huán)境保護(hù)教案（新版）魯教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：化學(xué)與環(huán)境保護(hù)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)化學(xué)

3.授課時(shí)間：1課時(shí)（45分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究能力：通過實(shí)驗(yàn)和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、分析和解決問題的能力，使其能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)探究環(huán)境問題。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維：通過分析環(huán)境污染的原因和解決方法，提升學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

3.提高學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感：通過了解化學(xué)物質(zhì)對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，激發(fā)其對(duì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.環(huán)境污染的類型和來源：理解空氣、水體、土壤等不同環(huán)境介質(zhì)中污染物的來源和影響。

2.化學(xué)物質(zhì)與環(huán)境污染的關(guān)系：掌握常見化學(xué)物質(zhì)如硫、氮氧化物，以及重金屬等對(duì)環(huán)境的影響。

3.環(huán)境保護(hù)的化學(xué)原理：了解凈化空氣、水處理和廢物回收等環(huán)境治理技術(shù)的原理和應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.環(huán)境污染機(jī)制的深層理解：污染物在環(huán)境中的遷移、轉(zhuǎn)化和歸趨過程。

2.環(huán)保技術(shù)的原理和設(shè)計(jì)：理解復(fù)雜的環(huán)境治理技術(shù)的原理，并能夠分析其設(shè)計(jì)思路。

解決辦法：

1.通過多媒體演示和互動(dòng)實(shí)驗(yàn)，直觀展示污染物的來源和環(huán)境影響，幫助學(xué)生形象記憶。

2.分組討論和案例分析，讓學(xué)生通過合作研究環(huán)境問題，加深對(duì)環(huán)境污染機(jī)制的理解。

3.利用動(dòng)畫或模擬實(shí)驗(yàn)，展示環(huán)境治理技術(shù)的內(nèi)部工作原理，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐操作理解理論。

4.提供相關(guān)的閱讀材料和實(shí)際案例，讓學(xué)生了解環(huán)保技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用，提高其解決實(shí)際問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、實(shí)驗(yàn)試劑和儀器。

2.課程平臺(tái)：教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)教學(xué)軟件、環(huán)境保護(hù)教育資源庫(kù)。

3.信息化資源：環(huán)境污染案例視頻、動(dòng)畫演示、在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M、環(huán)保技術(shù)PPT講解。

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、問題引導(dǎo)、案例分析、互動(dòng)提問。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于化學(xué)與環(huán)境保護(hù)的預(yù)習(xí)PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“空氣污染的主要來源是什么？”、“如何減少塑料污染？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)或微信群，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：閱讀關(guān)于化學(xué)與環(huán)境保護(hù)的資料，理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放環(huán)境污染案例視頻，引出化學(xué)與環(huán)境保護(hù)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解污染物來源、環(huán)境影響以及環(huán)保措施等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同污染案例，提出解決方案。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解化學(xué)與環(huán)境保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與環(huán)境污染相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的化學(xué)與環(huán)境保護(hù)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)與環(huán)境保護(hù)》：提供一篇關(guān)于化學(xué)與環(huán)境保護(hù)的科普文章，讓學(xué)生了解化學(xué)物質(zhì)對(duì)環(huán)境的影響以及環(huán)境保護(hù)的重要性。

-《全球環(huán)境問題與我國(guó)環(huán)境保護(hù)政策》：介紹全球環(huán)境問題的現(xiàn)狀以及我國(guó)在環(huán)境保護(hù)方面所采取的政策措施，讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的國(guó)家戰(zhàn)略。

-《環(huán)保科技創(chuàng)新》：介紹環(huán)保領(lǐng)域的科技創(chuàng)新成果，如新型環(huán)保材料、清潔生產(chǎn)技術(shù)等，讓學(xué)生了解科技在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)，如參加社區(qū)環(huán)保志愿活動(dòng)、開展校園環(huán)保調(diào)查等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保課題的研究，如研究某種污染物的來源和治理方法、分析某個(gè)地區(qū)的環(huán)境問題等，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，如關(guān)注環(huán)保政策、環(huán)保技術(shù)、環(huán)保事件等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括環(huán)境污染的類型和來源、化學(xué)物質(zhì)與環(huán)境污染的關(guān)系、環(huán)境保護(hù)的化學(xué)原理等。作業(yè)題型可以包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題和實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，以全面檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

示例作業(yè)：

一、選擇題：

1.以下哪項(xiàng)不屬于空氣污染的來源？

A.工業(yè)排放

B.汽車尾氣

C.森林火災(zāi)

D.太陽(yáng)能

二、填空題：

1.環(huán)境中污染物的來源可以分為自然來源和______。

2.氮氧化物主要來源于______和______。

三、簡(jiǎn)答題：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要說明塑料污染對(duì)環(huán)境的影響。

2.請(qǐng)列舉三種減少塑料污染的方法。

四、實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

根據(jù)實(shí)驗(yàn)“XXXX”的步驟和結(jié)果，回答以下問題：

1.實(shí)驗(yàn)中使用的儀器和試劑有哪些？

2.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是什么？

3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明了什么？

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時(shí)，注意以下幾點(diǎn)：

-檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括答案的正確性、解答的完整性等。

-關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的錯(cuò)誤類型，如概念理解不清、計(jì)算錯(cuò)誤、實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范等。

-在批改作業(yè)時(shí)，給出明確的評(píng)價(jià)和反饋，如“正確”、“錯(cuò)誤”、“解答不完整”等。

-對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，可以附上正確的解答或解釋，幫助學(xué)生理解和改正。

-在批改作業(yè)后，及時(shí)將反饋意見反饋給學(xué)生，并與學(xué)生進(jìn)行交流，解答他們的疑問。板書設(shè)計(jì)-序號(hào)①：環(huán)境污染的類型和來源

-序號(hào)②：化學(xué)物質(zhì)與環(huán)境污染的關(guān)系

-序號(hào)③：環(huán)境保護(hù)的化學(xué)原理

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

-設(shè)計(jì)環(huán)保主題的板書背景，如藍(lán)天、綠地、水清等，以吸引學(xué)生的注意力。

-采用生動(dòng)的插圖或漫畫，如空氣污染的“霧霾”圖、水污染的“黑水河”圖等，以提高學(xué)生的興趣。

-運(yùn)用色彩鮮艷的字體和排版，如用綠色字體標(biāo)注環(huán)保措施，用紅色字體標(biāo)注污染危害，以增強(qiáng)視覺效果。

-結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如環(huán)保知識(shí)問答、環(huán)保標(biāo)語(yǔ)創(chuàng)作等，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要描述環(huán)境污染的類型和來源。

答案：環(huán)境污染的類型包括空氣污染、水污染和土壤污染。空氣污染的主要來源有工業(yè)排放、汽車尾氣、燃煤等；水污染的主要來源有工業(yè)廢水、生活污水、農(nóng)業(yè)化肥農(nóng)藥等；土壤污染的主要來源有工業(yè)排放、農(nóng)藥殘留、重金屬污染等。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要說明化學(xué)物質(zhì)與環(huán)境污染的關(guān)系。

答案：化學(xué)物質(zhì)與環(huán)境污染密切相關(guān)。一些化學(xué)物質(zhì)如硫、氮氧化物、重金屬等，在環(huán)境中不易降解，會(huì)長(zhǎng)期積累，導(dǎo)致環(huán)境污染。這些化學(xué)物質(zhì)通過大氣、水體、土壤等介質(zhì)傳播，對(duì)人類健康和生態(tài)環(huán)境造成嚴(yán)重影響。

（3）請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述環(huán)境保護(hù)的化學(xué)原理。

答案：環(huán)境保護(hù)的化學(xué)原理包括污染物的降解、轉(zhuǎn)化和去除。例如，大氣污染物可以通過化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)化為無害物質(zhì)；水污染物可以通過絮凝、過濾、氧化等方法去除；土壤污染物可以通過物理、化學(xué)和生物方法進(jìn)行修復(fù)。

2.論述題

（4）請(qǐng)論述空氣污染的來源和對(duì)環(huán)境的影響。

答案：空氣污染的主要來源有工業(yè)排放、汽車尾氣、燃煤等。這些污染源排放出的有害氣體和顆粒物，如SO2、NO2、PM2.5等，會(huì)對(duì)大氣質(zhì)量造成嚴(yán)重影響?？諝馕廴緯?huì)導(dǎo)致氣候變化、酸雨、呼吸系統(tǒng)疾病等環(huán)境問題，對(duì)人體健康和生態(tài)環(huán)境造成危害。

（5）請(qǐng)論述水污染的來源和對(duì)環(huán)境的影響。

答案：水污染的主要來源有工業(yè)廢水、生活污水、農(nóng)業(yè)化肥農(nóng)藥等。這些污染源排放出的有害物質(zhì)，如重金屬、有機(jī)物、營(yíng)養(yǎng)鹽等，會(huì)對(duì)水質(zhì)造成嚴(yán)重影響。水污染會(huì)導(dǎo)致水體富營(yíng)養(yǎng)化、水生生物死亡、飲用水質(zhì)量下降等環(huán)境問題，對(duì)人體健康和生態(tài)環(huán)境造成危害。

（6）請(qǐng)論述土壤污染的來源和對(duì)環(huán)境的影響。

答案：土壤污染的主要來源有工業(yè)排放、農(nóng)藥殘留、重金屬污染等。這些污染源排放的有害物質(zhì)，如農(nóng)藥、重金屬、有機(jī)污染物等，會(huì)對(duì)土壤質(zhì)量造成嚴(yán)重影響。土壤污染會(huì)導(dǎo)致土壤肥力下降、農(nóng)作物減產(chǎn)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量下降等環(huán)境問題，對(duì)人體健康和生態(tài)環(huán)境造成危害。

3.實(shí)驗(yàn)題

（7）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證某種化學(xué)物質(zhì)對(duì)環(huán)境的影響。

答案：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹框?yàn)證某種化學(xué)物質(zhì)對(duì)水體污染的影響。

【實(shí)驗(yàn)原理】通過向水中加入某種化學(xué)物質(zhì)，觀察其對(duì)水質(zhì)的影響。

【實(shí)驗(yàn)器材】燒杯、玻璃棒、水、某種化學(xué)物質(zhì)、pH試紙、滴定管等。

【實(shí)驗(yàn)步驟】

1.取適量水樣于燒杯中。

2.向水中加入一定量的某種化學(xué)物質(zhì)。

3.觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如水體顏色、氣味、濁度等。

4.使用pH試紙測(cè)定水樣的pH值。

5.使用滴定管進(jìn)行水質(zhì)分析。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，分析化學(xué)物質(zhì)對(duì)水體的污染程度。

（8）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究某種污染物的降解方法。

答案：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄磕撤N污染物的降解方法。

【實(shí)驗(yàn)原理】通過采用不同的處理方法，觀察污染物降解的效果。

【實(shí)驗(yàn)器材】燒杯、玻璃棒、污染物、降解試劑、pH試紙、滴定管等。

【實(shí)驗(yàn)步驟】

1.取適量污染水樣于燒杯中。

2.向水樣中加入一定量的降解試劑。

3.觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如污染物形態(tài)、顏色、濁度等。

4.使用pH試紙測(cè)定水樣的pH值。

5.使用滴定管進(jìn)行水質(zhì)分析。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，分析不同降解方法對(duì)污染物降解的效果。

（9）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證某種化學(xué)物質(zhì)對(duì)土壤污染的影響。

答案：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹框?yàn)證某種化學(xué)物質(zhì)對(duì)土壤污染的影響。

【實(shí)驗(yàn)原理】通過向土壤中加入某種化學(xué)物質(zhì)，觀察其對(duì)土壤質(zhì)量的影響。

【實(shí)驗(yàn)器材】燒杯、玻璃棒、土壤、某種化學(xué)物質(zhì)、pH試紙、滴定管等。

【實(shí)驗(yàn)步驟】

1.取適量土壤于燒杯中。

2.向土壤中加入一定量的某種化學(xué)物質(zhì)。

3.觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如土壤顏色、氣味、肥力等。

4.使用pH試紙測(cè)定土壤的pH值。

5.使用滴定管進(jìn)行土壤分析。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，分析化學(xué)物質(zhì)對(duì)土壤污染的程度。

（10）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究某種污染物的去除方法。

答案：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄磕撤N污染物的去除方法。

【實(shí)驗(yàn)原理】通過采用不同的處理方法，觀察污染物去除的效果。

【實(shí)驗(yàn)器材】燒杯、玻璃棒、污染物、去除試劑、pH試紙、滴定管等。

【實(shí)驗(yàn)步驟】

1.取適量污染水樣于燒杯中。

2.向水樣中加入一定量的去除試劑。

3.觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如污染物形態(tài)、顏色、濁度等。

4.使用pH試紙測(cè)定水樣的pH值。

5.使用滴定管進(jìn)行水質(zhì)分析。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，分析不同去除方法對(duì)污染物去除的效果。反思改進(jìn)措施（1）引入環(huán)保案例：通過引入真實(shí)的環(huán)保案例，如環(huán)境污染事件、環(huán)保技術(shù)創(chuàng)新等，使學(xué)生更加直觀地了解化學(xué)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

（2）互動(dòng)式教學(xué)：采用小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、問題解答等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（3）多元化的教學(xué)手段：結(jié)合多媒體、實(shí)驗(yàn)、案例分析等多種教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.存在主要問題：

（1）教學(xué)管理：在課堂管理方面，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中、紀(jì)律性不強(qiáng)的問題，需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。