Unit 5 Food I like Period 3 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit5FoodIlikePeriod3單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《Unit5FoodIlikePeriod3單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)》以人教版英語三年級(jí)下冊(cè)為基礎(chǔ)，深入挖掘本單元關(guān)于食物的主題。本單元教學(xué)內(nèi)容豐富，涵蓋了對(duì)不同食物的了解、表達(dá)個(gè)人喜好以及進(jìn)行簡(jiǎn)單的飲食文化交流。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握與食物相關(guān)的詞匯、句型，如“Ilike...”，“Howabout...？”等，并能運(yùn)用這些語言知識(shí)進(jìn)行日常交流，表達(dá)自己對(duì)食物的喜好。此外，課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，結(jié)合實(shí)際生活，提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生鞏固課本知識(shí)，拓展生活實(shí)際應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課圍繞“Unit5FoodIlike”單元，旨在提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強(qiáng)語言表達(dá)能力，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型自信地表達(dá)個(gè)人食物喜好，促進(jìn)人際交流。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)，使學(xué)生理解并尊重不同文化背景下的飲食習(xí)慣，提升跨文化交際能力。此外，注重提高學(xué)生思維品質(zhì)，通過討論和分享，激發(fā)學(xué)生的批判性思維，使其在評(píng)價(jià)食物時(shí)能夠提出自己的觀點(diǎn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生還將增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，自主探索食物話題的延伸知識(shí)，形成持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，與課本內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，全面提升學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握知識(shí)：在本單元的前兩個(gè)課時(shí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了關(guān)于食物的基礎(chǔ)詞匯，如hamburger、sandwich、icecream等，以及表達(dá)喜好的基本句型“Ilike...”。此外，他們還能使用“Howabout...？”來詢問他人的喜好。學(xué)生在之前的課程中對(duì)英語學(xué)習(xí)有了一定的認(rèn)知和基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)食物話題有較高的興趣。他們?cè)谡Z言模仿和表達(dá)方面具有一定的能力，喜歡通過游戲、歌曲等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于模仿和記憶，有的喜歡思考和探究。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在本節(jié)課可能遇到的困難主要有以下幾點(diǎn)：一是對(duì)于一些食物詞匯的發(fā)音和拼寫可能還不夠熟練；二是部分學(xué)生在運(yùn)用句型進(jìn)行交流時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤；三是學(xué)生在進(jìn)行跨文化交際時(shí)，可能由于知識(shí)儲(chǔ)備不足而遇到溝通障礙。此外，部分學(xué)生可能在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)缺乏自信，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，選擇以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解、示范等方式，向?qū)W生傳授食物詞匯和句型的正確發(fā)音、用法，為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)框架。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們?cè)诮涣髦徐柟趟鶎W(xué)知識(shí)，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

（3）案例研究：通過展示不同國家的飲食習(xí)慣，讓學(xué)生了解并尊重文化差異，提高跨文化交際能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)以食物為主題的項(xiàng)目活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）熱身活動(dòng)：播放一首關(guān)于食物的英文歌曲，讓學(xué)生跟唱，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）詞匯教學(xué)：采用閃卡、圖片等輔助教具，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)并鞏固食物詞匯。

（3）句型練習(xí)：組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

（4）小組討論：讓學(xué)生分組討論各自喜歡的食物，并分享原因。

（5）跨文化交際：展示不同國家的飲食習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生尊重和欣賞文化差異。

（6）項(xiàng)目活動(dòng)：以小組為單位，設(shè)計(jì)一份關(guān)于食物的調(diào)查問卷，收集并分析數(shù)據(jù)，最后進(jìn)行展示。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作包含食物詞匯、句型、文化背景等內(nèi)容的PPT，便于學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

（2）視頻：播放與食物相關(guān)的英文視頻，如美食制作、飲食習(xí)慣等，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典等，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展視野。

（4）實(shí)物和圖片：準(zhǔn)備各種食物的實(shí)物和圖片，讓學(xué)生在觀察和觸摸中加深對(duì)詞匯的理解。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解食物話題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你最喜歡的食物是什么？為什么？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)食物詞匯和表達(dá)喜好做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如食物圖片、PPT、視頻等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的食物詞匯和表達(dá)喜好的句型，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解新食物詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞食物喜好展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)食物詞匯和句型進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)食物詞匯和句型的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹不同國家的特色食物，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合食物話題，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的食物詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如繪制食物海報(bào)、編寫小對(duì)話等，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）圖書資源：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課食物主題相關(guān)的英文繪本、故事書，如《TheVeryHungryCaterpillar》、《StoneSoup》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固食物詞匯，了解不同文化背景下的飲食習(xí)慣。

（2）音頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生收聽英文廣播、播客或歌曲，如“BBCLearningEnglish”中的食物主題節(jié)目，提高學(xué)生的聽力理解和語言表達(dá)能力。

（3）視頻資源：觀看與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英文美食節(jié)目、紀(jì)錄片，如《Chef'sTable》、《TheGreatBritishBakeOff》等，了解世界各地美食及其背后的文化故事。

（4）實(shí)物資源：收集各種食物包裝、菜單等實(shí)物，讓學(xué)生在實(shí)際觀察中學(xué)習(xí)食物詞匯，培養(yǎng)他們的觀察力和實(shí)踐能力。

2.拓展建議：

（1）生活實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注食物，嘗試用英語描述自己喜歡的食物，與家人、朋友進(jìn)行交流，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

（2）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生將食物話題與語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，如創(chuàng)作食物主題的作文、統(tǒng)計(jì)家人喜歡的食物、研究食物營(yíng)養(yǎng)成分等，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維。

（3）文化探究：鼓勵(lì)學(xué)生深入了解不同國家的飲食習(xí)慣、禮儀等，通過收集資料、制作報(bào)告等形式，展示自己的探究成果，提高跨文化交際能力。

（4）項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：組織學(xué)生開展以食物為主題的項(xiàng)目活動(dòng)，如設(shè)計(jì)健康食譜、調(diào)查學(xué)校周邊餐館等，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高問題解決能力。

（5）創(chuàng)作展示：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用繪畫、寫作、表演等形式，表達(dá)自己對(duì)食物的理解和感悟，提升學(xué)生的審美情趣和表達(dá)能力。課后作業(yè)1.編寫小對(duì)話：請(qǐng)學(xué)生兩人一組，編寫一個(gè)關(guān)于食物喜好和推薦的對(duì)話，并嘗試表演出來。

舉例：

A:Hi,B!Doyoulikepizza?

B:Yes,Ido!MyfavoriteisMargheritapizza.Howaboutyou?

A:Ilikepepperonipizza.Haveyouevertriedit?

B:No,Ihaven't.Itsoundsdelicious!I'llgiveitatry.

2.制作食物海報(bào)：請(qǐng)學(xué)生選擇自己最喜歡的食物，制作一份包含食物圖片、英文名稱和相關(guān)描述的海報(bào)。

舉例：

Title:MyFavoriteFood-ApplePie

Picture:[Animageofadeliciousapplepie]

Description:ApplepieisatraditionalAmericandessert.It'smadewithfreshapples,sugar,andcinnamon.Iloveitssweetandcrispytaste!

3.列出食物清單：請(qǐng)學(xué)生列出自己最喜歡的五種食物，并用英語描述每種食物的特點(diǎn)。

舉例：

-Hamburgers:Theyarejuicyandfilling,aperfectfastfood.

-Sushi:It'sfresh,healthy,andhasawidevarietyofflavors.

-Icecream:It'sasweettreatthatcomesinmanyflavors,perfectforhotsummerdays.

-Spaghetti:It'saclassicItaliandishwitharichtomatosauceanddeliciouspasta.

-Cookies:Theyaresmall,sweet,andcanbeenjoyedasasnackanytimeoftheday.

4.寫一封信給朋友：請(qǐng)學(xué)生給朋友寫一封信，推薦他們嘗試一種自己最喜歡的食物，并說明原因。

舉例：

Dear[Friend'sName],

IwanttorecommendtryingTacos.TheyareaMexicandishwithacrispyshellfilledwithmeat,beans,andvegetables.TheyhaveaspicyandtangytastethatI'msureyou'lllove.Givethematryandletmeknowhowyoulikethem!

Bestregards,

[YourName]

5.設(shè)計(jì)菜單：請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一份餐廳菜單，至少包含五道菜，并標(biāo)注食物名稱和價(jià)格。

舉例：

Menu:

Appetizer:

-Salad:$5.99

MainCourse:

-GrilledChicken:$12.99

-BeefSteak:$15.99

-SpaghettiCarbonara:$11.99

Dessert:

-ChocolateCake:$7.99

-ApplePie:$6.99教學(xué)反思與改進(jìn)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，學(xué)生在課堂上積極參與，能夠較好地掌握食物詞匯和表達(dá)喜好的句型。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流時(shí)，仍然存在一定的困難。為了提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)和實(shí)踐。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)食物文化的了解還不夠深入。為了拓展學(xué)生的知識(shí)面，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中引入更多的文化元素，如介紹不同國家的特色食物、飲食習(xí)慣等，讓學(xué)生在了解食物的同時(shí)，也能夠了解和尊重不同文化之間的差異。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動(dòng)性，對(duì)于新知識(shí)的探索和思考不夠積極。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多的探究性活動(dòng)，如讓學(xué)生自主收集資料、進(jìn)行小組合作等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有更多的參與感和成就感。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)將緊扣教學(xué)內(nèi)容，以清晰的結(jié)構(gòu)和簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)，確保學(xué)生能夠直觀地理解和記憶課程重點(diǎn)。

1.標(biāo)題：Unit5FoodIlike

2.中心內(nèi)容：

-FoodVocabulary:

-hamburger

-sandwich

-icecream

-pizza

-...(其他食物詞匯)

-Expression:

-Ilike...

-Howabout...?

-Doyoulike...?

-...(其他表達(dá)喜好的句型)

3.重點(diǎn)句型結(jié)構(gòu)：

-A:Doyoulike...?

-B:Yes,Ido