北師大版三下4.2《1噸有多重》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版三下4.2《1噸有多重》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）北師大版三下4.2《1噸有多重》教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：北師大版三下《1噸有多重》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的量感和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，通過探索“1噸有多重”的概念，使學(xué)生能夠：

1.理解噸的概念，建立1噸與日常物品重量的直觀聯(lián)系，發(fā)展量感。

2.能夠運(yùn)用噸作為重量單位進(jìn)行簡單的估測和計(jì)算，增強(qiáng)數(shù)學(xué)解決問題的能力。

3.在合作探索活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和語言表達(dá)能力，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

4.通過聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心知識(shí)：噸的概念及其與千克、克的換算關(guān)系。

-實(shí)踐應(yīng)用：能夠運(yùn)用噸作為單位對(duì)物體的重量進(jìn)行估測和計(jì)算。

-思維能力：通過具體情境，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力。

舉例解釋：

-通過講解和實(shí)際操作，使學(xué)生掌握1噸等于1000千克，1千克等于1000克的關(guān)系，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確進(jìn)行重量單位之間的換算。

-通過案例分析，如“一輛小汽車的重量約為1噸”，讓學(xué)生理解噸在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并能夠運(yùn)用噸來描述物體的重量。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解噸作為一個(gè)較大的重量單位，與日常生活中的具體物體重量之間的聯(lián)系。

-認(rèn)知障礙：學(xué)生可能難以從具體的物品中抽象出噸的概念，對(duì)噸的重量沒有直觀感受。

-實(shí)際操作：在換算過程中，可能會(huì)出現(xiàn)混淆千克和克的換算關(guān)系。

舉例解釋：

-為了幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)一系列的活動(dòng)，如讓學(xué)生通過稱重實(shí)際物品（如書包、書本等），將重量累積至1噸，從而使學(xué)生建立起噸的直觀認(rèn)識(shí)。

-教師應(yīng)提供具體的情境，如一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)游泳池的水大約有1000噸，或者1000個(gè)學(xué)生的平均體重大約是1噸，以幫助學(xué)生理解噸與日常生活的聯(lián)系。

-在換算教學(xué)中，教師應(yīng)通過圖示、表格等多種形式，清晰地展示噸、千克、克之間的換算關(guān)系，并通過反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生克服換算時(shí)的障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，以便于在課堂上跟隨教學(xué)進(jìn)度。

-準(zhǔn)備與《1噸有多重》相關(guān)的教材頁面復(fù)印件，用于課堂上重點(diǎn)內(nèi)容的展示和討論。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備一系列與噸相關(guān)的圖片，如大型貨車的載重量、動(dòng)物園的動(dòng)物體重等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)噸的直觀感受。

-制作圖表，展示噸、千克、克之間的換算關(guān)系，幫助學(xué)生清晰地理解和記憶。

-搜集生活中的實(shí)際案例視頻，如貨物稱重、大型動(dòng)物秤重等，以視頻形式展示，增加課堂趣味性。

-設(shè)計(jì)一系列與噸相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，用于課堂練習(xí)和課后作業(yè)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備一臺(tái)電子秤，用于現(xiàn)場稱量物品，讓學(xué)生直觀感受重量。

-準(zhǔn)備一些日常物品，如書包、書本、礦泉水等，用于課堂實(shí)驗(yàn)，累積重量至1噸，幫助學(xué)生建立噸的概念。

4.教室布置：

-在教室前方設(shè)置講臺(tái)，用于教師講解和展示輔助材料。

-在教室中部設(shè)置分組討論區(qū)，將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

-在教室一側(cè)設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，便于學(xué)生進(jìn)行稱重實(shí)驗(yàn)。

-在教室墻壁上張貼與噸相關(guān)的圖片和圖表，營造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺(tái)或班級(jí)微信群，提供預(yù)習(xí)資料，包括《1噸有多重》的學(xué)習(xí)PPT、相關(guān)視頻和預(yù)習(xí)指導(dǎo)文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“1噸的概念和換算關(guān)系”，設(shè)計(jì)問題，如“你認(rèn)為1噸有多重？能找到生活中的哪些物體重量接近1噸？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能對(duì)噸的概念有所了解。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀教材和預(yù)習(xí)資料，嘗試?yán)斫鈬嵟c千克、克的換算關(guān)系。

-思考預(yù)習(xí)問題：對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄下自己的想法和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將自己的筆記、問題或制作的思維導(dǎo)圖提交至平臺(tái)或直接反饋給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信等工具，實(shí)現(xiàn)資源的快速共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的跟蹤。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸噸的概念，為課堂深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一輛小汽車的圖片并告知其重量約為1噸，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解噸的定義、噸與千克克的換算關(guān)系，結(jié)合實(shí)際案例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生通過稱重實(shí)驗(yàn)，累積重量至1噸，體驗(yàn)噸的實(shí)際重量。

-解答疑問：在活動(dòng)中針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聆聽教師的講解，思考噸的概念在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，參與稱重實(shí)驗(yàn)，感受噸的重量。

-提問與討論：對(duì)不理解的問題進(jìn)行提問，與小組成員共同討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過生動(dòng)的案例和詳細(xì)的講解，幫助學(xué)生掌握噸的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)噸的概念和換算關(guān)系的理解，突破教學(xué)難點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和問題解決能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，促進(jìn)課堂互動(dòng)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的練習(xí)題，要求學(xué)生完成。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦與重量單位相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻等，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固噸的知識(shí)點(diǎn)和換算技能。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我認(rèn)識(shí)，促進(jìn)自我發(fā)展。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)成果，確保學(xué)生對(duì)噸的概念和換算關(guān)系有深刻理解。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的好奇心和探索精神。

-通過反思總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和自我提升的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解1噸的概念，掌握噸與千克、克之間的換算關(guān)系。

-學(xué)生能夠運(yùn)用噸作為重量單位對(duì)日常生活中的物體進(jìn)行估測和計(jì)算。

-學(xué)生通過參與稱重實(shí)驗(yàn)和小組討論，提高了動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展，掌握了自主學(xué)習(xí)的方法，能夠獨(dú)立思考和解決問題。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了通過實(shí)際操作和合作交流來探究數(shù)學(xué)知識(shí)，提高了實(shí)踐和探究能力。

-學(xué)生通過完成課后作業(yè)和反思總結(jié)，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)和調(diào)整，形成有效的學(xué)習(xí)策略。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)。

-學(xué)生在小組合作中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和尊重他人的態(tài)度。

-學(xué)生通過解決實(shí)際問題，提高了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。

具體效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述1噸的重量，例如，能夠說出1噸等于1000千克或1000000克。

-學(xué)生能夠識(shí)別并舉例說明生活中的物體重量接近1噸，如一輛小汽車、一頭大象等。

-學(xué)生在稱重實(shí)驗(yàn)中，能夠通過累積多個(gè)物體的重量來感受1噸的實(shí)際重量，從而增強(qiáng)對(duì)噸單位的直觀認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，共同解決噸單位換算中的問題。

-學(xué)生在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，能夠獨(dú)立完成噸單位的換算題目，并在反思總結(jié)中提出自己的學(xué)習(xí)心得和改進(jìn)措施。

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生更濃厚的興趣，愿意在日常生活中發(fā)現(xiàn)和探索數(shù)學(xué)問題。重點(diǎn)題型整理題型一：換算題

題目：將以下重量換算成噸。

1.2000千克=?噸

2.150000克=?噸

3.0.5噸=?千克

4.3噸200千克=?千克

答案：

1.2000千克=2噸

2.150000克=0.15噸

3.0.5噸=500千克

4.3噸200千克=3200千克

題型二：應(yīng)用題

題目：

1.一輛貨車的載重量是5噸，如果裝滿了20千克的箱子，這輛貨車最多可以裝多少個(gè)箱子？

2.一桶油的重量是200千克，現(xiàn)在有4噸的油，可以裝多少桶？

答案：

1.5噸=5000千克，5000千克/20千克/箱=250個(gè)箱子

2.4噸=4000千克，4000千克/200千克/桶=20桶

題型三：估算題

題目：

1.估算一下，10個(gè)小朋友的平均體重約為多少噸？

2.一頭成年大象的體重約為多少噸？

答案：

1.假設(shè)一個(gè)小朋友的體重大約為30千克，那么10個(gè)小朋友的總重量為300千克，即0.3噸。平均體重約為0.03噸。

2.一頭成年大象的體重大約為5噸。

題型四：實(shí)際問題解決題

題目：

1.小明的書包重15千克，小華的書包重10千克，兩個(gè)書包的總重量是多少噸？

2.一輛小汽車重1噸，如果在小汽車上再放100千克的物品，小汽車現(xiàn)在的總重量是多少噸？

答案：

1.15千克+10千克=25千克，即0.025噸。

2.1噸+0.1噸=1.1噸。

題型五：圖表分析題

題目：

|學(xué)生姓名|體重（千克）|

|----------|-------------|

|小明|40|

|小紅|35|

|小華|45|

|小麗|38|

1.這個(gè)班級(jí)學(xué)生的平均體重是多少千克？

2.如果將這些體重?fù)Q算成噸，這個(gè)班級(jí)學(xué)生的平均體重是多少噸？

答案：

1.平均體重=(40+35+45+38)/4=39.25千克

2.平均體重=39.25千克/1000=0.03925噸

補(bǔ)充說明：

-在換算題中，學(xué)生需要掌握噸與千克、克之間的換算關(guān)系，能夠靈活地進(jìn)行單位之間的轉(zhuǎn)換。

-應(yīng)用題要求學(xué)生將噸的概念應(yīng)用于實(shí)際情境中，解決生活中的問題。

-估算題旨在培養(yǎng)學(xué)生的量感和對(duì)數(shù)據(jù)的敏感性，通過估算來對(duì)物體的重量進(jìn)行快速判斷。

-實(shí)際問題解決題要求學(xué)生運(yùn)用噸的知識(shí)，解決實(shí)際問題，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

-圖表分析題通過分析數(shù)據(jù)，訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，同時(shí)結(jié)合噸的單位換算，加深對(duì)重量單位的理解。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，認(rèn)真聽講，對(duì)教師提出的問題能夠積極參與思考和回答。在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極參與，互相配合，共同完成任務(wù)。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：各小組通過討論和合作，展示了他們對(duì)噸的概念和換算關(guān)系的理解和應(yīng)用。每個(gè)小組都通過稱重實(shí)驗(yàn)，展示了如何通過累積多個(gè)物體的重量來感受1噸的實(shí)際重量，并且能夠正確地進(jìn)行噸與千克、克之間的換算。

3.隨堂測試：學(xué)生在隨堂測試中表現(xiàn)良好，能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于噸的概念和換算關(guān)系的問題。測試結(jié)果表明學(xué)生已經(jīng)掌握了噸的基本概念，并能夠運(yùn)用噸作為重量單位進(jìn)行簡單的計(jì)算和估測。

4.課后作業(yè)：學(xué)生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)顯示出他們已經(jīng)理解了噸的概念，并能夠靈活地運(yùn)用噸進(jìn)行重量單位的換算。學(xué)生能夠準(zhǔn)確地完成換算題目，并能夠在實(shí)際問題中運(yùn)用噸的知識(shí)進(jìn)行解決。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)給予了積極的評(píng)價(jià)，認(rèn)為學(xué)生在課堂上積極參與，對(duì)噸的概念和換算關(guān)系有了深入的理解。教師還指出，學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的合作精神和實(shí)踐能力。教師還對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了反饋，對(duì)學(xué)生的正確答案給予了肯定，并對(duì)一些錯(cuò)誤進(jìn)行了糾正和指導(dǎo)。

教師還對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法給予了評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。教師還提出了改進(jìn)的建議，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加注重細(xì)節(jié)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

總體來說，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了較好的掌握，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)給予了積極的評(píng)價(jià)，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度提出了改進(jìn)的建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①噸的定義和換算關(guān)系：1噸等于1000千克，1千克等于1000克。

②噸在實(shí)際生活中的應(yīng)用：描述大型物體的重量，如汽車、大象等。

③噸與日常物品重量的關(guān)系：通過稱重實(shí)驗(yàn)，感受噸的實(shí)際重量。

2.詞：

①