2024八年級物理上冊第二章物態(tài)變化2.1物質(zhì)的三態(tài)溫度的測量教案新版蘇科版

Page-1-2.1物質(zhì)的三態(tài)溫度的測量教學(xué)目標 1.了解物質(zhì)三種狀態(tài)的不同特征，會運用酒精燈。了解液體溫度計的工作原理，會運用溫度計測量溫度。培育學(xué)生的動手實力和自學(xué)實力。2.eq\o\ac(○,1)培育學(xué)生的視察分析、提出問題的實力。eq\o\ac(○,2)初步培育學(xué)生的創(chuàng)建性思維和創(chuàng)建實力。3.eq\o\ac(○,1)培育學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)看法和相互協(xié)作、友好相處的健康心理。eq\o\ac(○,2)培育學(xué)生愛惜環(huán)境的意識。教學(xué)重點 學(xué)會運用酒精燈；液體溫度計的原理及構(gòu)造。正確運用溫度計的方法。教學(xué)難點 推斷溫度計的分度值教學(xué)方法 試驗探究法、啟發(fā)引導(dǎo)法、講授法、演示法等課時支配 2課時教學(xué)過程第一課時一、新課導(dǎo)入：播放冰川、河流、云、雨、霧、露、霜、雪、雹的畫面，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引入物質(zhì)的三種狀態(tài)。提問：我們在小學(xué)自然課中學(xué)習(xí)了物質(zhì)通常存在的狀態(tài)有哪幾種？（引導(dǎo)學(xué)生回答物質(zhì)通常有固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)）講解并描述并導(dǎo)入：物質(zhì)通常有固、液、氣三種狀態(tài)，物質(zhì)原委處于哪種狀態(tài)與物體的溫度有關(guān)。本章第一節(jié)就是講了物質(zhì)的三種狀態(tài)以及溫度的測量等方面的學(xué)問。今日我們就來學(xué)習(xí)第一個學(xué)問點：物質(zhì)的三態(tài)。二、內(nèi)容新授板書：其次章物態(tài)改變第一節(jié)物質(zhì)的三態(tài)溫度的測量（一）物質(zhì)的三態(tài)老師出示冰塊，問：冰除了有這種狀態(tài)外，它還能改變成哪些狀態(tài)？接著提問：如何使冰塊變成另外兩種狀態(tài)呢？讓學(xué)生思索日常生活中常見的熱源歸納總結(jié)：要使冰塊變成另外兩種狀態(tài)必需給它加熱，而加熱的手段、方法許多（如：各種熱具），試驗室里我們常用酒精燈作為熱源來加熱。引入酒精燈的運用。（二）酒精燈的運用讓大家視察課桌上的酒精燈，讓同學(xué)們相識酒精燈并協(xié)作課本P28信息快遞“酒精燈的運用”嘗試點燃和熄滅酒精燈，體驗酒精燈的運用過程，然后談?wù)勈侨绾握_運用酒精燈的。師：用酒精燈給物體加熱，應(yīng)當用酒精燈的哪部分火焰？你能否設(shè)計一個試驗來驗證酒精燈的哪部分火焰的溫度最高？試驗完成后提問：有誰知道酒精燈的運用方法？學(xué)生回答，老師演示、講解酒精燈的運用留意事項：1、試驗演示酒精燈的外焰溫度最高2、不行以用一盞酒精燈去引燃另一盞酒精燈3、酒精燈的熄滅方法是用酒精燈的燈帽蓋滅，不行以用嘴吹4、酒精外溢燃燒，撲滅的方法是用濕布撲蓋（三）試驗探究：視察水的三種狀態(tài)及其特征在駕馭了酒精燈的運用方法后，從保溫瓶中取出幾小塊冰塊放入學(xué)生燒杯內(nèi)，要求學(xué)生相互協(xié)作，完成課本P28“做一做”試驗，用酒精燈加熱，視察水的三種狀態(tài)之間的改變狀況，并思索水不同狀態(tài)時的形態(tài)、體積等方面各有什么特征？將試驗結(jié)果填入教材第29頁的表中。狀態(tài)形態(tài)（固定/不固定）體積（固定/不固定）師：除了水有三態(tài)外，其它物質(zhì)也有類似的三種狀態(tài)，自然界和日常生活中不同物質(zhì)就是以不同的狀態(tài)存在的。同學(xué)們能否舉一些不同狀態(tài)的物質(zhì)的例子。接著播放鐵水、干冰、固態(tài)碘和氣態(tài)碘等不同狀態(tài)的物質(zhì)畫面，讓學(xué)生進一步了解物質(zhì)的三態(tài)。學(xué)生思索：1、云、雨、露、霧、霜、雪、雹各屬于什么狀態(tài)？2、平常我們看到燒水時冒的白氣、冰箱打開時看到的白氣屬于什么狀態(tài)？3、視察你家廚房中哪些物質(zhì)是固體？哪些是液體？哪些是氣體？三、總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置作業(yè)。 其次課時一、復(fù)習(xí)回顧1、 通常狀況下物質(zhì)有哪幾種狀態(tài)？2、 水的三種狀態(tài)分別叫什么？3、 物質(zhì)處于哪種狀態(tài)與什么因素有關(guān)？講解并描述并導(dǎo)入：物質(zhì)通常有固、液、氣三種狀態(tài)，物質(zhì)原委處于哪種狀態(tài)與物體的溫度有關(guān)。今日我們就來學(xué)習(xí)溫度及其測量等方面的學(xué)問。二、新課進行板書：溫度計、溫度的測量師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已觀看了云、雨、霧、露、霜、雪、雹的畫面，又進行了水的三態(tài)及特征的試驗探討，這些物質(zhì)的形成、物質(zhì)三態(tài)的改變都與溫度有親密的關(guān)系。日常生活中，你是怎樣知道物體的溫度的呢？由此，你知道溫度所表示的物理含義是什么嗎？（師生共同探討）。師：（出示溫度計）對于溫度計，你們想了解哪些問題？能否提出來大家一起探究？老師板書學(xué)生提出的與本節(jié)課親密相關(guān)的問題，對于相去甚遠的問題，老師也應(yīng)賜予激勵：（1）溫度計有哪幾部分構(gòu)成？（2）溫度計是依據(jù)什么原理來測量溫度的？（3）攝氏溫度的0度和100度是怎么規(guī)定的？攝氏度用什么符號表示？（4）在運用溫度計前應(yīng)留意視察溫度計的哪些方面？（5）怎樣正確讀出溫度計的讀數(shù)？（6）怎樣利用溫度計測量一杯水的溫度？（7）在利用溫度計測量溫度時，常見的錯誤做法有哪些？板書：（一）溫度計的原理及構(gòu)造出示演示溫度計提問：當把這個裝置放進盛有熱水的燒杯里，猜想一下，可能會發(fā)生什么現(xiàn)象？操作驗證：把裝置放到盛有熱水的燒杯里。提問：現(xiàn)在把此裝置從熱水中取出，放進盛有冷水的燒杯中，又會發(fā)生什么現(xiàn)象？操作驗證：取出裝置放入冷水中。提問：1、為什么會發(fā)生上述兩種現(xiàn)象？（熱脹冷縮）2、依據(jù)液體的熱脹冷縮原理，制作的這樣一個測量裝置名稱叫什么？（溫度計）3、現(xiàn)在誰能說出液體溫度計的測量原理？（熱脹冷縮）4、看看誰能描述一下這支溫度計的構(gòu)造？（應(yīng)讓學(xué)生充分探討后發(fā)表自己的見解，對學(xué)生的發(fā)言作出適當?shù)脑u判。）（二）溫度計刻度的劃分提問：（手舉演示溫度計）剛才，有的同學(xué)提出，要用此裝置測量液體的溫度必需有刻度，現(xiàn)在來探討一下溫度計上面的刻度是如何劃分的。攝氏溫度的規(guī)定：請同學(xué)們閱讀課本P30“信息快遞”并探討0攝氏度，100攝氏度，1攝氏度是如何規(guī)定的。(把冰水混合物的溫度定為0度，把一個標準大氣壓下的沸水的溫度定為100度，把0和100之間分成100等份，每一份就是1攝氏度)練一練：列舉攝氏溫度的錯誤讀法，通過詳細的例子讓學(xué)生練習(xí)攝氏溫度的讀寫。（三）溫度計的運用學(xué)生以小組為單位測量燒杯里水的溫度，結(jié)合課本P30“議一議”回答老師提問。師：運用溫度計常出現(xiàn)哪些錯誤？如何正確運用溫度計？老師簡潔小結(jié)如何正確運用溫度計A、運用前：視察量程和分度植B：運用時：會放：液泡與被測物充分接觸（不靠底，不靠壁，不靠面）會讀：待示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)，視線要與液柱相平，讀數(shù)時溫度計不行脫離被測物會記：帶上單位攝氏度請同學(xué)們依據(jù)已有的學(xué)問完成P30“做一做”并留意測溫度前應(yīng)先估計被測物體的溫度。除了我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的溫度計，日常生活中，你還常見哪種溫度計？講解：除了我們剛才介紹的常見液體溫度計以外，事實上，溫度計的種類許多，溫度計的發(fā)展也經(jīng)驗了一個漫長的歷史，簡潔給大家介紹一下溫度計的發(fā)展歷史。（四）體溫計請同學(xué)們依據(jù)已學(xué)過的溫度計結(jié)合課本P32“WWW”第三題運用比較法了解體溫計的構(gòu)造、量程、分度值及運用方法。A、構(gòu)造：與其它溫度計相比，它多了一個縮口B、量程：35℃42℃C、分度值：0.1℃留意：與一般試驗用的溫度計不同的一點就是運用前要甩一下,讀數(shù)時可以脫離人體舉例：有A、B兩個人，他們的體溫分別是38℃和37℃，假如用一支體溫計來測量他們的體溫，測量過程中不甩動，會有什么結(jié)果？（五）、生活中的物理現(xiàn)象師：同學(xué)們已經(jīng)知道溫度是表示物體的冷熱程度，溫度的改變給人們帶來一個五彩繽紛的世界，同時也給人們的生活帶來了隱患，請同學(xué)們閱讀課本中的“生活?物理?社會”，了解“溫室效應(yīng)”、“熱島效應(yīng)”及其帶來的后果。理解陸游的“城市尚余三伏熱，秋光先到野人家”所包含的物理學(xué)問。[拓展]溫度計的分類及比較：三、小結(jié)：本節(jié)課我們探討了哪些學(xué)問？用了什么樣的探討方法？請一位同學(xué)給大家把本節(jié)講的主要內(nèi)容小結(jié)一下