幼兒園大班美術(shù)教案《安靜的圖書館》

幼兒園大班美術(shù)教案《安靜的圖書館》教學(xué)內(nèi)容_____________________教學(xué)課時(shí)___________________課型_______________________備課教師___________________一、教學(xué)目標(biāo)1.情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)圖書館的興趣，讓他們體會(huì)到閱讀的樂趣，同時(shí)學(xué)會(huì)在圖書館保持安靜。2.技能目標(biāo)：讓幼兒掌握簡單的繪畫技巧，能夠獨(dú)立完成一幅關(guān)于圖書館的美術(shù)作品。3.認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解圖書館的基本功能，知道在圖書館應(yīng)該遵守的規(guī)則。二、教前準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：畫紙、彩筆、油畫棒、水粉、調(diào)色盤、畫刷、圖書館場(chǎng)景圖片、安靜標(biāo)志。2.環(huán)境準(zhǔn)備：安靜的教室、投影儀、電腦、音響設(shè)備。3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師提前了解幼兒對(duì)圖書館的認(rèn)知程度，收集相關(guān)資料，準(zhǔn)備教學(xué)素材。三、教學(xué)設(shè)想1.教學(xué)導(dǎo)入：通過講述一個(gè)關(guān)于圖書館的故事，引起幼兒對(duì)圖書館的好奇心和興趣，讓他們主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來。2.教學(xué)過程：采用觀察、討論、實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，讓幼兒在觀察圖書館場(chǎng)景圖片的基礎(chǔ)上，討論圖書館的特點(diǎn)和規(guī)則，然后進(jìn)行繪畫實(shí)踐。3.教學(xué)評(píng)價(jià)：通過幼兒的繪畫作品和課堂表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們對(duì)圖書館的認(rèn)識(shí)和繪畫技能的掌握情況，同時(shí)關(guān)注他們?cè)谡n堂中的情感體驗(yàn)。四、教學(xué)程序第一課時(shí)：圖書館的秘密1.教學(xué)導(dǎo)入教師講述《圖書館的小老鼠》故事，引導(dǎo)幼兒思考小老鼠在圖書館的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。提問幼兒：“你們?nèi)ミ^圖書館嗎？在圖書館里你們看到了什么？聽到了什么？”展示圖書館的圖片，讓幼兒觀察并說出圖書館的特點(diǎn)。2.圖書館規(guī)則討論教師引導(dǎo)幼兒討論在圖書館應(yīng)該遵守的規(guī)則，如保持安靜、愛護(hù)書籍等?；?dòng)游戲：“安靜的小老鼠”，模擬在圖書館中保持安靜的場(chǎng)景。3.創(chuàng)作啟發(fā)教師展示圖書館場(chǎng)景的繪畫作品，讓幼兒觀察并說出作品中的細(xì)節(jié)。教師示范如何用彩筆和油畫棒繪制圖書館的輪廓和細(xì)節(jié)。引導(dǎo)幼兒想象自己最喜歡的圖書館角落，準(zhǔn)備進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。第二課時(shí)：畫出心中的圖書館1.繪畫技巧講解教師講解如何使用畫筆、彩筆和油畫棒進(jìn)行繪畫。展示不同的繪畫技巧，如線條、色彩搭配、透視等。讓幼兒嘗試簡單的繪畫練習(xí)，如畫出書本的輪廓。2.繪畫實(shí)踐教師發(fā)放畫紙和繪畫工具，讓幼兒根據(jù)自己的想象開始繪畫。教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決繪畫過程中遇到的問題。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，用自己的方式畫出心中的圖書館。3.作品分享教師邀請(qǐng)幼兒展示自己的作品，并分享創(chuàng)作過程中的想法和感受。其他幼兒對(duì)展示的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，說出自己喜歡的部分。教師對(duì)幼兒的作品給予肯定和鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)每個(gè)孩子的獨(dú)特創(chuàng)意。第三課時(shí)：圖書館的規(guī)則1.規(guī)則回顧教師帶領(lǐng)幼兒回顧上一課時(shí)討論的圖書館規(guī)則。通過問答形式，檢驗(yàn)幼兒對(duì)圖書館規(guī)則的理解和記憶。2.規(guī)則實(shí)踐游戲設(shè)計(jì)“圖書館管理員”角色扮演游戲，讓幼兒在游戲中實(shí)踐圖書館規(guī)則。教師設(shè)置不同的場(chǎng)景，如借書、還書、閱讀等，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)規(guī)則的重要性。教師觀察幼兒的實(shí)踐情況，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋。3.規(guī)則繪畫創(chuàng)作教師提出主題：“畫出圖書館的規(guī)則”，讓幼兒用繪畫表達(dá)對(duì)圖書館規(guī)則的理解。幼兒根據(jù)自己的想法，創(chuàng)作一幅與圖書館規(guī)則相關(guān)的繪畫作品。教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒將抽象的規(guī)則轉(zhuǎn)化為具體的畫面。第四課時(shí)：圖書館的樂趣1.閱讀分享教師邀請(qǐng)幼兒分享自己最喜歡的圖書或故事。其他幼兒傾聽并表達(dá)自己對(duì)分享內(nèi)容的興趣。2.閱讀角設(shè)計(jì)教師提出設(shè)計(jì)閱讀角的想法，讓幼兒參與設(shè)計(jì)和布置。幼兒分組討論，提出閱讀角的設(shè)計(jì)方案。教師協(xié)助幼兒實(shí)施設(shè)計(jì)方案，共同布置閱讀角。3.閱讀時(shí)間教師設(shè)定閱讀時(shí)間，讓幼兒在閱讀角安靜地閱讀自己喜歡的書籍。閱讀結(jié)束后，讓幼兒分享自己的閱讀體驗(yàn)和收獲。1.教學(xué)回顧幼兒分享自己在教學(xué)活動(dòng)中的收獲和感受。教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。2.作品展示教師組織幼兒將自己的繪畫作品展示在教室的展覽區(qū)。邀請(qǐng)其他班級(jí)的幼兒和教師參觀，進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。教師對(duì)展覽的作品進(jìn)行簡要點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)每個(gè)孩子的創(chuàng)意和努力。3.結(jié)束語鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)探索圖書館的奧秘，享受閱讀的樂趣。結(jié)束教學(xué)活動(dòng)，播放輕音樂，讓幼兒在輕松的氛圍中離開教室。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子們了解圖書館的功能和規(guī)則，培養(yǎng)他們對(duì)閱讀的興趣，以及通過繪畫表達(dá)自己對(duì)圖書館的認(rèn)識(shí)。小朋友們，你們知道圖書館是什么地方嗎？那里有很多很多的故事書，可以讓我們的小腦袋裝滿知識(shí)和夢(mèng)想。我們要學(xué)會(huì)在圖書館里輕輕地走路，輕輕地說話，因?yàn)檫@里是知識(shí)的海洋，我們需要保持安靜，讓每個(gè)人都能專心地閱讀。今天，我們的任務(wù)是用我們的小手畫出我們心中的圖書館，讓我們的想象力在畫紙上飛舞。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒將抽象的圖書館規(guī)則和感受通過繪畫具體表現(xiàn)出來。哇哦，圖書館好大呀，有那么多書架，那么多書，我們?cè)趺床拍馨堰@些都畫在我們的畫紙上呢？別擔(dān)心，我們可以先畫出一個(gè)小小的角落，比如你最喜歡的那個(gè)閱讀小角落，然后再一點(diǎn)點(diǎn)添加書架、書本和其他的小朋友。記得要用我們學(xué)過的顏色搭配，讓我們的圖書館看起來既漂亮又真實(shí)。如果你不知道從哪里開始，可以先畫一個(gè)書本，然后圍繞著書本，畫出你想象中的圖書館。3.繪畫技巧的掌握：如何使用不同的繪畫工具和技巧來創(chuàng)作圖書館的場(chǎng)景。小畫家們，我們今天要用彩筆、油畫棒和水粉來畫出圖書館，這些工具都有自己的魔法哦。彩筆可以畫出鮮艷的顏色，油畫棒可以讓顏色更加豐富，水粉可以讓我們畫出柔和的背景。我們可以先用鉛筆輕輕地畫出輪廓，然后再用彩筆和油畫棒上色。如果你不小心畫錯(cuò)了，沒關(guān)系，我們可以用白色顏料或者彩紙來修正，記住，畫畫沒有對(duì)錯(cuò)，只有你的想象和創(chuàng)造。4.規(guī)則的內(nèi)化與實(shí)踐：如何讓幼兒在實(shí)際情境中理解和遵守圖書館的規(guī)則。小朋友們，我們來玩一個(gè)游戲吧，叫做“圖書館管理員”。你們每個(gè)人都是小小管理員，要負(fù)責(zé)保持圖書館的安靜和整潔。當(dāng)你看到有小朋友說話太大聲或者亂扔書的時(shí)候，你要輕輕地提醒他們，就像我們?cè)谡嬲膱D書館里做的那樣。通過這個(gè)游戲，我們可以更好地記住圖書館的規(guī)則，也會(huì)更加珍惜我們的圖書。5.情感體驗(yàn)的深化：如何讓幼兒在繪畫和討論過程中體會(huì)到閱讀