自己動手做風(fēng)箏（教學(xué)設(shè)計）三年級下冊《人文與社會》黑龍江地方課程

自己動手做風(fēng)箏（教學(xué)設(shè)計）一、教學(xué)目標知識與技能1.了解風(fēng)箏的歷史與文化背景，認識風(fēng)箏的種類和特點。2.學(xué)習(xí)并掌握風(fēng)箏的制作步驟和技巧，能夠獨立完成風(fēng)箏的制作。3.學(xué)會欣賞風(fēng)箏的美，提高審美能力。過程與方法1.通過觀察、討論和實踐，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和創(chuàng)新能力。2.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會與他人分享和交流。情感態(tài)度與價值觀1.培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)工藝的興趣和熱愛，增強民族自豪感。2.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，敢于面對困難和挑戰(zhàn)。二、教學(xué)內(nèi)容1.風(fēng)箏的歷史與文化背景。2.風(fēng)箏的種類和特點。3.風(fēng)箏的制作步驟和技巧。4.風(fēng)箏的欣賞和評價。三、教學(xué)重點與難點重點1.風(fēng)箏的制作步驟和技巧。2.風(fēng)箏的欣賞和評價。難點1.風(fēng)箏的制作技巧，特別是平衡和穩(wěn)定性。2.風(fēng)箏的欣賞和評價，如何發(fā)現(xiàn)和表達風(fēng)箏的美。四、教具與學(xué)具準備1.教具：PPT、視頻、風(fēng)箏制作材料。2.學(xué)具：剪刀、膠水、彩紙、竹簽等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入1.利用PPT展示風(fēng)箏的歷史和文化背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.講解風(fēng)箏的種類和特點，讓學(xué)生對風(fēng)箏有更深入的了解。2.新課1.分組討論，讓學(xué)生分享自己了解的風(fēng)箏知識。2.播放風(fēng)箏制作視頻，讓學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)箏的制作步驟和技巧。3.教師示范，講解風(fēng)箏制作的注意事項。3.實踐1.學(xué)生分組，每組按照風(fēng)箏制作的步驟和技巧，獨立完成風(fēng)箏的制作。2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。4.展示與評價1.學(xué)生展示自己制作的風(fēng)箏，分享制作過程中的經(jīng)驗和感受。2.學(xué)生相互評價，選出最佳制作獎和最佳創(chuàng)意獎。2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，表達對風(fēng)箏的熱愛和對傳統(tǒng)工藝的尊重。六、板書設(shè)計1.風(fēng)箏的歷史與文化背景。2.風(fēng)箏的種類和特點。3.風(fēng)箏的制作步驟和技巧。4.風(fēng)箏的欣賞和評價。七、作業(yè)設(shè)計1.讓學(xué)生回家后，和家人一起制作一個風(fēng)箏，記錄制作過程和心得。2.寫一篇關(guān)于風(fēng)箏的作文，分享自己制作風(fēng)箏的經(jīng)歷和對風(fēng)箏的熱愛。八、課后反思一、風(fēng)箏的制作步驟和技巧1.設(shè)計和準備材料設(shè)計：在制作風(fēng)箏之前，要設(shè)計風(fēng)箏的形狀和圖案?？梢愿鶕?jù)個人喜好和創(chuàng)意來設(shè)計，如動物、植物、人物等。設(shè)計時要注意風(fēng)箏的平衡和穩(wěn)定性。材料準備：根據(jù)設(shè)計圖紙，準備相應(yīng)的材料，如竹簽、彩紙、膠水、剪刀等。2.制作框架選取竹簽：根據(jù)設(shè)計圖紙，選取適當長度和粗細的竹簽作為風(fēng)箏的框架。制作方法：將兩根竹簽交叉捆綁，形成十字形或菱形框架。注意要確?？蚣艿钠胶夂头€(wěn)定性。加固框架：在竹簽的交叉處用膠帶或細線進行加固，防止竹簽在飛行過程中斷裂。3.貼上彩紙剪裁彩紙：根據(jù)框架的大小，剪裁出適當大小的彩紙。貼紙方法：將彩紙貼在框架上，可以用膠水或雙面膠進行粘貼。注意要平整地貼在框架上，避免出現(xiàn)皺褶或空鼓。裝飾：在彩紙上可以畫上自己喜歡的圖案或?qū)懮献８ＵZ，增加風(fēng)箏的美觀度。4.綁上線和尾巴選擇線：選擇適當粗細和強度的線作為風(fēng)箏的牽引線。綁線方法：將線綁在框架的交叉處或竹簽的末端，根據(jù)風(fēng)箏的大小和重量來確定線的長度。添加尾巴：在風(fēng)箏的底部添加一條尾巴，可以是一根細竹簽或一條布條。尾巴的作用是增加風(fēng)箏的穩(wěn)定性，防止在飛行過程中翻轉(zhuǎn)。5.調(diào)試和放飛調(diào)試：在室內(nèi)或風(fēng)力較小的地方進行調(diào)試，觀察風(fēng)箏的平衡性和穩(wěn)定性。如果發(fā)現(xiàn)問題，及時進行調(diào)整。放飛：選擇一個開闊的場地，風(fēng)力適中的天氣進行放飛。在放飛過程中，要注意線的牽引和風(fēng)箏的飛行方向，避免與其他風(fēng)箏或障礙物相撞。二、注意事項1.制作風(fēng)箏時，要確保材料的質(zhì)量和安全性，避免使用鋒利的工具。2.在制作過程中，要注意風(fēng)箏的平衡性和穩(wěn)定性，避免在飛行過程中出現(xiàn)翻轉(zhuǎn)或墜落。3.在放飛風(fēng)箏時，要注意安全，避免在有電線或高大建筑物的地方放飛。4.風(fēng)箏的飛行高度和方向要適中，避免對他人造成干擾或危險。三、制作技巧的深入解析1.設(shè)計階段的注意事項在設(shè)計風(fēng)箏時，除了考慮外觀的美觀，更重要的是考慮風(fēng)箏的飛行特性。例如，對稱的設(shè)計有助于風(fēng)箏的穩(wěn)定飛行，而較大的風(fēng)箏往往需要更強的結(jié)構(gòu)支撐。設(shè)計時應(yīng)考慮到風(fēng)箏的重量分布，確保重心位于風(fēng)箏的中心或略偏下，以利于飛行時的平衡。2.材料選擇的重要性3.框架結(jié)構(gòu)的搭建框架是風(fēng)箏的骨架，其穩(wěn)定性至關(guān)重要。在搭建過程中，竹簽的交叉點應(yīng)牢固固定，可以使用細線緊密捆綁，并在接口處涂上適量的膠水以增強結(jié)構(gòu)強度。對于較大的風(fēng)箏，可能需要額外的支撐結(jié)構(gòu)，如橫梁或斜撐，以防止變形。4.貼紙技巧的掌握貼紙時，應(yīng)先從風(fēng)箏的一端開始，逐漸向另一端推進，確保彩紙與竹簽框架貼合緊密，無氣泡或皺褶。在貼紙的過程中，可以使用手掌輕輕按壓，幫助彩紙更好地附著在框架上。邊緣部分可以用剪刀修整，使其更加整齊美觀。5.線和尾巴的設(shè)置線的長度應(yīng)根據(jù)風(fēng)箏的大小和預(yù)計飛行高度來確定。一般來說，線的長度至少應(yīng)是風(fēng)箏高度的1.5倍。尾巴的作用是提供額外的穩(wěn)定性，其長度和重量應(yīng)與風(fēng)箏的大小和形狀相匹配。尾巴過重可能導(dǎo)致風(fēng)箏飛行困難，過輕則可能不足以提供足夠的穩(wěn)定性。6.調(diào)試與放飛的安全指導(dǎo)調(diào)試風(fēng)箏時，應(yīng)選擇無障礙物的開闊地帶，并檢查周圍環(huán)境，確保沒有電線、樹木或其他可能危及飛行的物體。放飛時，應(yīng)等待適宜的風(fēng)力條件，避免在風(fēng)速過大或風(fēng)向不穩(wěn)定的情況下放飛。同時，應(yīng)教會學(xué)生正確的放飛姿勢和收線技巧，以防止風(fēng)箏失控或線纏結(jié)。四、教學(xué)策略與學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)1.分組合作學(xué)習(xí)將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生在制作風(fēng)箏的過程中互相協(xié)作，共同解決問題。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅能夠提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力，還能夠促進知識的共享和技能的互補。2.過程評價與反思在教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進行自我評價和反思。學(xué)生可以通過記錄制作過程中的困難和解決方法，來提高問題解決能力，并通過反思自己的學(xué)習(xí)過程，更好地理解風(fēng)箏制作的知識和技能。3.創(chuàng)新與個性化鼓勵學(xué)生在風(fēng)箏的設(shè)計和制作中展現(xiàn)個性和創(chuàng)新。例如，學(xué)生可以在彩紙上繪制獨特的圖案，或者嘗試不同的風(fēng)箏形狀和結(jié)構(gòu)。這種創(chuàng)新實踐不僅能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。4.安全教育在教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷強調(diào)制作和放飛風(fēng)箏時的安全注意事項。通過實際操作前的講解和示范，以及操作過程中的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保