2024-2025部編版小學語文四年級下冊第1單元“地毯式”過關自查表

統(tǒng)編語文四年級下冊第1單元“地毯式”自主學習過關自查表?要識記、過關的內(nèi)容熟練程度（易錯處）單元首頁人文主題★鄉(xiāng)村生活。本單元共編排四篇課文，包括《古詩詞三首》（《宿新市徐公店》《四時田園雜興·其二十五》《清平樂·村居》）《鄉(xiāng)下人家》《天窗》《三月桃花水》，分別從不同角度描寫鄉(xiāng)村生活的多彩。

語文要素★抓住關鍵句，初步體會課文表達的思想感情。一般文章中的過渡句和最后一句往往會表達作者的情感和想法。習作要求★寫自己喜愛的某個地方，表達出自己的感受?？梢詮娜粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)樂趣，并通過關鍵語句表達出自己的快樂感受。

1《古詩詞三首》

一、會背、會默《宿新市徐公店》

宿新市徐公店(宋)楊萬里?籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

1.讀準音徑（jìng）宿：Sù住宿

xiǔ一宿

Xiù星宿

2.看注釋疏疏：稀疏。陰：樹蔭。

3.解詩意稀稀疏疏的籬笆旁，一條鄉(xiāng)間小路伸向遠方?？偷昱缘臉溥€未形成濃密的綠蔭。樹枝上綻出嫩綠的新葉，迎著春光生長。忽有幾個兒童嬉笑著跑來追捕兩三只翩飛的黃蝴蝶，卻見蝴蝶飛入黃燦燦的菜花叢中怎么也找不到了。

4.知詩人楊萬里（1127－1206），字廷秀，號誠齋。吉州吉水（今江西省吉水縣黃橋鎮(zhèn)湴塘村）人。南宋著名詩人、大臣，與陸游、尤袤、范成大并稱為“中興四大詩人”。因宋光宗曾為其親書“誠齋”二字，故學者稱其為“誠齋先生”。

楊萬里一生作詩兩萬多首，傳世作品有四千二百首，被譽為一代詩宗。他的詩歌大多描寫自然景物，且以此見長，創(chuàng)造了語言淺近明白、清新自然且富有幽默情趣的“誠齋體”。

5.悟詩情《宿新市徐公店》描繪了一幅明麗活潑的鄉(xiāng)村春景圖，體現(xiàn)了詩人閑適的心境。

從“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”我知道因為菜花顏色和蝴蝶顏色很像，所以孩子們找不到蝴蝶了。

二、會背《四時田園雜興（其二十五）》

四時田園雜興（其二十五）（宋）范成大梅子金黃杏子肥,麥花雪白菜花稀,日長籬落無人過,惟有蜻蜓蛺蝶飛

1.讀準音“興”（xìng）

2.認清形

“蜓”的右部為“廷”

3.看注釋雜興：隨興而寫的詩。蛺蝶：蝴蝶的一種。4.解詩意初夏時節(jié)，金黃的梅子掛滿枝頭，杏子也變得鮮亮飽滿，格外誘人。田里麥花已雪白，油菜花卻顯得稀稀落落。白天變長了，路邊的籬笆在夏日映照下，沒有行人經(jīng)過，一切都是那樣安靜，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。

5.知詩人范成大（1126—1193），晚號石湖居士，平江府吳縣（今江蘇省蘇州市）人。南宋名臣、文學家。詩題材廣泛，以反映農(nóng)村社會生活內(nèi)容的作品成就最高。與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。

6.悟詩情《四時田園雜興》共60首。本詩描繪了初夏江南的田園風光，表現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的恬靜安詳。

從“日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛”我知道了農(nóng)民們辛勤的勞作。

三、會背《清平樂.村居》

清平樂.村居(宋)辛棄疾?茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

1.讀準音“亡”這里讀wú“剝”這里讀bō

2.看注釋清平樂（yuè）：詞牌名。村居：詞題。翁媼（wēng

ǎo）：老翁老婦。亡賴：同“無賴”。這里指頑皮淘氣。3.知詩人辛棄疾（1140－1207），字幼安，號稼軒，山東東路濟南府歷城縣（今濟南市歷城區(qū)遙墻鎮(zhèn)四鳳閘村）人。南宋豪放派詞人、將領，有“詞中之龍”之稱。與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟南二安”。現(xiàn)存詞六百多首，有詞集《稼軒長短句》等傳世。4.解詩意低矮的茅屋旁，一條小溪緩緩流淌，溪邊青草茂密，映襯得小溪更加清澈。那是誰家的老兩口啊，在屋前用吳地方言聊著天兒，喝酒逗樂，真是其樂融融。大兒勤勞，在溪東的豆田間除草；二兒手巧，正在編織雞籠；小兒最淘氣可愛，在溪邊剝蓮蓬，自由自在。

5.悟詩情整首詞表達了作者對幸福和諧，安居樂業(yè)的鄉(xiāng)村生活的欣賞和贊美之情。

從“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”我感受到作者對鄉(xiāng)下樸素生活的喜愛之情。

四、課后習題1.讀下面的詩句，說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景。①兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。兒童奔跑著去追蝴蝶，黃蝴蝶卻飛入大片大片金黃的油菜花中失去了蹤影。我仿佛聽到了孩子們嬉笑聲和紛亂的腳步聲以及好奇的驚呼聲，似乎看到了孩子們找蝴蝶時四處張望卻找不到的失落可愛的樣子。

②日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。白天變長了，路邊的籬笆在夏日映照下，沒有行人經(jīng)過，一切都是那樣安靜，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去?！盁o人過”的寧靜和“蜻蜓蛺蝶飛”的靈動對比，讓我似乎看到了農(nóng)村生活的忙碌與祥和。

③大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。我能想象出大兒子在勤勞的鋤地，二兒子心靈手巧，正在編織雞籠。從“剝”字我可以想象出小孩兒剝蓮蓬時，時而仰臥，時而側臥，時而俯臥，一副頑皮天真的可愛模樣。

2《鄉(xiāng)下人家》

一、課文主要內(nèi)容作者按照房前屋后的空間順序和季節(jié)順序交叉描寫，為我們描繪了一幅多姿多彩的鄉(xiāng)間畫卷，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實自然和諧的生活，表達了作者對鄉(xiāng)下人家的欣賞和喜愛之情。

二、重點字詞解釋：①向晚：臨近晚上的時候。②和諧：和睦協(xié)調(diào)。③樸素：質樸;也指儉樸,不奢侈，比喻不加修飾。④天高地闊：天空高遠,大地遼闊,形容空間大。

三、易錯音、易錯詞1.字形：“諧”的右下部分是“白”“飾”的右邊短撇要蓋住橫“序”是廣字頭住予

2.字音：倘（tǎng）若

和諧（xié）

照例（lì）

四、多音字冠：guān（雞冠花）guàn（冠軍）率：lǜ（效率）shuài（率領）

五、短語積累長長的藤

綠綠的葉

別有風趣的裝飾獨特的農(nóng)家

風光

青的筍

向晚的微風歸巢的鳥兒天邊的紅霞自然的田園風景畫

六、關鍵句★鄉(xiāng)下人家,不論什么時候,不論什么季節(jié),都有一道獨特、迷人的風景。這句話是全文的關鍵句，從這句話中，我們體會到作者對鄉(xiāng)下人家的欣賞和喜愛之情。

七、課后習題1.朗讀課文，想象畫面。如果給課文配圖，你覺得可以畫幾幅？試著給每幅畫取個名字。參考答案：我可以給課文配六幅圖，分別是：①瓜藤攀架圖；②花開三季圖；③雨后春筍圖；④雞鴨覓食圖；⑤門前晚餐圖

；⑥秋蟲夜吟圖。

2.你對課文描寫的哪一處景致最感興趣？和同學交流。參考答案：我對課文中描寫鄉(xiāng)下人家傍晚在門前吃飯的情景最感興趣。人們把桌椅、飯菜搬到門前，天高地闊的吃起來。多么豪爽啊！傍晚時刻，紅霞輝映，倦鳥歸巢，奇妙的大自然和晚餐的人們構成一幅和諧美好的鄉(xiāng)村晚餐圖。

3.讀句子，再從課文中找出像這樣寫得生動形象的句子，抄寫下來。參考答案：①天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。

②秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，

織??！織，織，織，織啊！”

4.選做：你眼里的鄉(xiāng)村景致是怎樣的？用一段話寫下來。參考范例：金黃的稻田，在陽光的照耀下閃著耀眼的光芒，飽滿的谷粒結成長長的穗子，喜滋滋地掛在梢頭，壓彎了稻稈的腰。秋風習習，掀起層層金浪，飄來陣陣稻谷的香味。轟隆隆，一臺雄獅般的收割機開始收割了，在雄獅般的大嘴巴地吞吐中，谷粒填滿了它腹中的存儲倉。

3.《天窗》

一、課文主要內(nèi)容文章選取鄉(xiāng)下孩子童年生活的兩個場景，寫了孩子們想在雨天和夜晚玩，卻不得不呆在家里時，從小小的天窗中獲得的樂趣和慰藉。

二、重點字詞解釋①慰藉：安慰。②猛厲：猛烈，氣勢大，力量大。③奇幻：奇異而虛幻。④銳利：尖銳鋒利、敏銳。

三、易錯音、易錯詞1.字音：慰藉（wèijiè）

卜落（bǔluò）

2.字形：慰（上下結構）

鷹（廣字頭的豎撇稍寫長）

四、多音字藉：jiè慰藉

jí狼藉

五、抓住關鍵語句體會課文情感的方法①閱讀全文，通過關鍵句把握每段內(nèi)容。②把每段內(nèi)容聯(lián)系起來，明白課文主要表達什么。③看結尾，讀過渡段，體會文章的情感。

六、關鍵句★這時候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！這句話在課文中出現(xiàn)了兩次，從中可以體會到鄉(xiāng)下孩子從天窗中獲得的心理安慰和快樂。

七、課后習題1.默讀課文。說說天窗在哪，為什么要開天窗。天窗開在屋頂。之所以要開天窗，是因為鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗，碰著大風大雨或者北風呼呼的冬天，門窗只好關起來，屋子里就像黑洞似的。于是，鄉(xiāng)下人在屋頂開一個小方洞，裝一塊玻璃叫做“天窗”。

2.在什么樣的情況下，小小的天窗成了孩子們“唯一的慰藉”？找出相關句子體會體會，再有感情地讀一讀。參考答案：①下雨天：夏天降雨來了時，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許。“到屋里來?。　备景宕暗年P閉，孩子們也就被關在地洞似的屋里了。這時候，小小的天窗是你唯一的慰藉。

②睡覺前：晚上當你被逼著上床去“休息”的時候，也許你還忘不了月光下的草地河灘。你偷偷地從帳子里伸出頭來，仰起了臉。這時候，小小的天窗又是你唯一的慰藉。

從中體會到孩子們被管束時的不滿和失落，以及天窗帶給孩子們的安慰、無窮的想象和快樂。

3.讀句子，回答括號里的問題。①你想象到這雨，這風，這雷，這電，怎樣猛厲的掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍。（“掃蕩”給了你怎樣的感覺？為什么通過天窗感受到的風雨雷電的威力，比在露天真實感到的要大十倍百倍？）

參考答案：文章中“掃蕩”有徹底清除之意，它給人一種氣勢驚人的感覺。因為透過天窗，孩子們可以自由想象暴風雨雷電的威力。

②活潑會想的孩子們知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”。（結合課文說說孩子們是怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”的。）

參考答案：這里的“無”和“虛”指透過天窗僅能看見和聽見的屋外世界，“有”和“實”指想象的情景。孩子們在下雨時透過天窗看見閃電，聽到風聲、雨聲、雷聲，可以想象風雨雷電的情景;透過天窗看見一顆星、一片云，可以想象滿天繁星云彩的情景。

4三月桃花水

一、課文內(nèi)容課文描繪了春回大地、萬物復蘇的生動畫面，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生機盎然的景象，抒發(fā)了作者對桃花水的喜愛和贊美之情。

二、重點字詞解釋①綺麗：鮮艷美麗②纖細：纖柔，細小。

三、多音字和：hè應和

hé

和諧

huó和面

huò和稀泥

四、自主閱讀賞析范文示例：《三月桃花水》是著名詩人、詞人、翻譯家、評論家劉湛秋的一篇散文。文章描寫了陽春三月，春水滋潤大地、催生萬物的美麗景色，贊頌了春天的美麗。作者把三月桃花水比作豎琴、明鏡，揭示了春水的可貴和春天已經(jīng)悄悄地向我們走來的信息，抒發(fā)了作者對春天，對大自然的熱愛。

全文由9個段落組成，形散神聚。開篇作者用充滿好奇的疑問句作為總起——“是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天？”兩個疑問句，兩個比喻句，激發(fā)了讀者對于三月桃花水的興趣。接下來，用“三月的桃花水，是春天的豎琴”?！叭碌奶一ㄋ谴禾斓拿麋R”。分別抓住了三月桃花水的聲音和光芒進行細致描寫，既不露痕跡地回應了開篇的兩個問題，又充分展現(xiàn)了三月桃花水的美麗——它的美，美在“有聲”，美在“有色”，美在“有情”。

◎口語交際：轉述轉述

一、什么是轉述？就是把話轉告給別人聽，也可以叫捎口信、傳話。

二、轉述的基本要求？①弄清要點，不要遺漏主要信息。②注意人稱的轉換。③說話態(tài)度自然大方

三、范文引路

三、實戰(zhàn)演習（圖片2）請你把下面的通知內(nèi)容轉告給家長。

參考范例：爸爸，你好！本周五，也就是3月23日下午兩點，在我們學校四年級（3）班教室召開家長會，交流家庭閱讀情況，評選“書香家庭”。你去的時候要注意三點要求：第1，帶好紙、筆，一邊記錄和填寫選票；第2，因為學校停車不便，所以不要開車，坐公共交通工具去；第3，提前十分鐘到場，開會期間自覺遵守會場秩序，關閉手機，不隨意走動，保持安靜。記住了嗎？

《語文園地一》一、詞句段運用1.讀一讀，選兩三個詞語，說說你體會到的鄉(xiāng)村和城市生活的不同。

繁華璀璨

高樓林立車水馬龍大街小巷肥沃靜謐

炊煙裊裊依山傍水雞犬相聞

方法：聯(lián)系語境，展開聯(lián)想，組織表達。

范例：①我從“繁華”“璀璨”“車水馬龍”等詞語感受到城市的繁華。在城市里，每天街上都是車水馬龍，川流不息。到了晚上，高樓大廈，燈火璀璨，把夜晚照耀得像白天一樣。大街上，商店里，人頭攢動，熱鬧無比。讓我感受到城市的繁華。

②我從“依山傍水”“炊煙裊裊”“雞犬相聞”等詞語感受到鄉(xiāng)村田園生活的樂趣。去年寒假，我去鄉(xiāng)下奶奶家過春節(jié)。奶奶家依山傍水，風景如畫。每天大清早我就能聽到奶奶家雞圈里的雞叫聲，還不時傳來一聲聲狗吠。家家戶戶都燒起了大灶，煮了滿滿一鍋的咸豬頭和咸雞咸鴨，炊煙裊裊，香氣四溢，年味十足。

二、讀句子，再選一幅圖畫照樣子寫一寫。1.天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒女，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。。

2.飛翔的海鷗，金色的沙灘，白色的浪花，構成了迷人的海岸線。例句分析分句列舉，再總說。每句話最后都是對前面景物總體印象的概括。

范文示例：場景1：湛藍的天空下，雪峰插云，碧綠的草地遼闊無邊。一群群羊兒、馬兒在自由自在地吃草。一幅多么和諧自然的草原風景。

場景2：一條清澈的小溪在山間淙淙流淌，溪邊綠草如茵，樹木郁郁蔥蔥，遠處山峰高低錯落，白云悠悠。兩只黃鸝飛過，歡快的歌聲在山間回響，好一幅清新秀麗的山水畫兒。

場景3：這里綠樹成蔭，鳥語花香，寬闊的操場上，同學們在盡情奔跑嬉戲。遠處的教學樓，高大壯觀，明亮的教室里傳來朗朗書聲，這就是我們播種夢想的美麗校園。

三、日積月累卜算子·詠梅毛澤東

風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。（1961年12月）

1.讀準音卜（bǔ

）

俏（qiào）漫（màn）

2.知背景這首詩最早發(fā)表于人民文學出版社1963年12月版《毛主席詩詞》。當前正是三年自然災害時期，國際上反華勢力也十分猖獗，新中國面臨著嚴峻的考驗，毛澤東保持革命樂觀主義精神和戰(zhàn)勝一切困難的決心始終未能動搖。

3.解詩意風雨把春天送到這里，飛舞的雪花又在迎接春天的來到。已經(jīng)是冰封雪凍最寒冷的時候，懸崖邊上還盛開著俏麗的梅花。梅花雖然俏麗，但并不炫耀自己，只是為了向人們報告春天到來的消息。等到百花盛開的時候，她將會感到無比欣慰。

■習作：我的樂園

思路梳理：1.選定自己心中的樂園——帶來快樂與享受的，有特點及代表性的。2.寫出樂園的基本構造與布局方位，抓住樂園里的景物的特點寫得到怎樣的快樂。3.寓情于物，可以是對童年自由快樂生活的向往，可以是對大自然的喜愛，也可以是對親情的眷戀等。

范文示例：

我的小書房，我的樂園江西省景德鎮(zhèn)市第六小學

段盈兒

我們家祖孫三都把自己的“一畝三分地”當作自己的樂園。爺爺說，他的樂園是廚房，那里五味俱全，鍋碗瓢盆的撞擊會讓他快樂。爸爸說，他的樂園是他經(jīng)營的小小打印店，那里有人生百相，人與人的微笑溝通會讓他快樂。我說，我的樂園是屬于我的小書房。