人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)”中的《24時(shí)計(jì)時(shí)法》。該章節(jié)主要介紹了24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念、轉(zhuǎn)換方法以及應(yīng)用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解并掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法，能夠?qū)⑵胀ㄓ?jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法，并能運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了普通計(jì)時(shí)法，對(duì)于時(shí)間的認(rèn)識(shí)有一定的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生將能夠更容易地理解和掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念和轉(zhuǎn)換方法。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與日常生活中時(shí)間計(jì)算和表達(dá)有密切關(guān)系，學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，提高自己對(duì)于時(shí)間的理解和應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維能力。通過(guò)學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法，學(xué)生將能夠運(yùn)用已有的時(shí)間知識(shí)，理解并掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念和轉(zhuǎn)換方法，提高自己的數(shù)學(xué)邏輯思維能力。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)自己的問(wèn)題解決能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念及轉(zhuǎn)換方法；2.運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法解決實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn)：1.理解和掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法之間的轉(zhuǎn)換；2.運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法進(jìn)行復(fù)雜時(shí)間計(jì)算。

解決辦法：1.通過(guò)生活實(shí)例和互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和理解24時(shí)計(jì)時(shí)法，從而突破重點(diǎn)；2.分步驟講解和練習(xí)轉(zhuǎn)換方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高學(xué)生的邏輯思維能力；3.提供豐富的練習(xí)題和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)問(wèn)題解決能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)》教科書(shū)，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念和轉(zhuǎn)換方法。例如，準(zhǔn)備一些日常生活中的時(shí)間場(chǎng)景圖片，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。例如，準(zhǔn)備一些鐘表模型或者時(shí)間計(jì)算工具，讓學(xué)生能夠親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，加深對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的理解和記憶。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?。可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。同時(shí)，可以布置一些實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐操作。

5.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，通過(guò)動(dòng)畫(huà)、圖片、文字等多種形式，將24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念和轉(zhuǎn)換方法生動(dòng)地展示給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

6.練習(xí)題庫(kù)：準(zhǔn)備一份豐富的練習(xí)題庫(kù)，包括不同難度的題目，以便在課堂上進(jìn)行鞏固練習(xí)和課后作業(yè)的布置。這些練習(xí)題應(yīng)該涵蓋24時(shí)計(jì)時(shí)法的各個(gè)方面，幫助學(xué)生全面鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋意見(jiàn)，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“24時(shí)計(jì)時(shí)法”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念和轉(zhuǎn)換方法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“24時(shí)計(jì)時(shí)法”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“24時(shí)計(jì)時(shí)法”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念和轉(zhuǎn)換方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)24時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念和轉(zhuǎn)換方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念和轉(zhuǎn)換方法，掌握其實(shí)際應(yīng)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“24時(shí)計(jì)時(shí)法”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“24時(shí)計(jì)時(shí)法”相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念和轉(zhuǎn)換方法。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念，包括普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的轉(zhuǎn)換方法。

-學(xué)生能夠運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法進(jìn)行時(shí)間計(jì)算，解決實(shí)際問(wèn)題，如安排日程、計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間等。

-學(xué)生能夠掌握時(shí)間表達(dá)的規(guī)范和方法，提高時(shí)間計(jì)算的準(zhǔn)確性和效率。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)自主探索和小組合作，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高動(dòng)手操作能力和實(shí)踐應(yīng)用能力。

-學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，培養(yǎng)自我評(píng)估和自我提升的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心，感知數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和合作精神。

-學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，注重學(xué)習(xí)方法，形成積極的求知欲望。教學(xué)反思與總結(jié)在今天講授《24時(shí)計(jì)時(shí)法》的課程中，我盡力以生動(dòng)有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握這一概念。我通過(guò)生活實(shí)例和互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和理解24時(shí)計(jì)時(shí)法，從而提高他們的數(shù)學(xué)邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意到了學(xué)生的積極參與和熱情反應(yīng)。他們通過(guò)小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)到了24時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用，這有助于他們更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我也觀察到學(xué)生在時(shí)間計(jì)算和實(shí)踐操作方面的能力提升，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，解決一些日常生活中的時(shí)間計(jì)算問(wèn)題。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)中的不足之處。首先，部分學(xué)生在理解和掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換方法上還存在一定的困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)普通計(jì)時(shí)法的掌握不夠牢固，或者是對(duì)轉(zhuǎn)換方法的理解不夠清晰。其次，我在課堂上的提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)問(wèn)題缺乏深入思考，或者是對(duì)問(wèn)題的理解和表達(dá)有一定的困難。

針對(duì)這些存在的問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行一些改進(jìn)。首先，我會(huì)在課堂上更加注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，通過(guò)復(fù)習(xí)和練習(xí)，確保學(xué)生對(duì)普通計(jì)時(shí)法有扎實(shí)的掌握。其次，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，通過(guò)提出更有針對(duì)性和啟發(fā)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，提高他們的主動(dòng)參與意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們的課堂表現(xiàn)整體良好，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講并積極參與課堂討論。在小組活動(dòng)中，學(xué)生們能夠積極協(xié)作，共同完成任務(wù)。然而，也有些學(xué)生在課堂上的專注度不高，需要教師進(jìn)一步關(guān)注和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：學(xué)生們的小組討論成果豐富多彩，他們能夠運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法解決實(shí)際問(wèn)題，并提出自己的見(jiàn)解。在成果展示中，學(xué)生們清晰地表達(dá)了自己的想法，展示了他們的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確理解和應(yīng)用24時(shí)計(jì)時(shí)法。他們?cè)跁r(shí)間計(jì)算和問(wèn)題解決方面表現(xiàn)出色。然而，也有少數(shù)學(xué)生在轉(zhuǎn)換方法和復(fù)雜時(shí)間計(jì)算方面存在一些困難，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)并按時(shí)提交。他們的作業(yè)展示了他們對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的理解和應(yīng)用能力。然而，也有些學(xué)生的作業(yè)中存在一些錯(cuò)誤，需要教師及時(shí)糾正和指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況方面的表現(xiàn)，我將提供積極的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持并進(jìn)一步提升自己的能力。對(duì)于存在困難的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和需求，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。典型例題講解1.例題1：將普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法。

-題目：將下面的普通計(jì)時(shí)法時(shí)間轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法。

-12:30AM

-1:45PM

-答案：12:30AM轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法為00:30，1:45PM轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法為13:45。

2.例題2：將24時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換為普通計(jì)時(shí)法。

-題目：將下面的24時(shí)計(jì)時(shí)法時(shí)間轉(zhuǎn)換為普通計(jì)時(shí)法。

-23:15

-14:30

-答案：23:15轉(zhuǎn)換為普通計(jì)時(shí)法為11:15PM，14:30轉(zhuǎn)換為普通計(jì)時(shí)法為2:30PM。

3.例題3：計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間。

-題目：小明早上7:30從家出發(fā)，乘坐公交車到學(xué)校，公交車在上午8:10到達(dá)學(xué)校。請(qǐng)問(wèn)小明從家出發(fā)到到達(dá)學(xué)校經(jīng)過(guò)多少時(shí)間？

-答案：小明從家出發(fā)到到達(dá)學(xué)校經(jīng)過(guò)的時(shí)間為8:10-7:30=40分鐘。

4.例題4：計(jì)算兩個(gè)時(shí)間之間的差值。

-題目：小紅在下午3:45開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，她計(jì)劃在晚上7:00之前完成作業(yè)。請(qǐng)問(wèn)小紅還有多少時(shí)間可以完成作業(yè)？

-答案：小紅還有的時(shí)間可以完成作業(yè)為7:00-3:45=3小時(shí)15分鐘。

5.例題5：安排日程。

-題目：李老師計(jì)劃在上午10:00開(kāi)始上課，下課時(shí)間為中午12:00。請(qǐng)問(wèn)李老師的課有多少小時(shí)？

-答案：李老師的課有2小時(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.①24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念：24時(shí)計(jì)時(shí)法是國(guó)際上通用的時(shí)間表示方法，以24小時(shí)為一個(gè)周期，從00:00開(kāi)始，到23:59結(jié)束。

②普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換方法：普通計(jì)時(shí)法（AM/PM）與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的轉(zhuǎn)換方法，以及如何將24時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換為普通計(jì)時(shí)法。

③24時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用：如何運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法進(jìn)行時(shí)間計(jì)算，解決實(shí)際問(wèn)題，如