2024-2025學(xué)年高中歷史 第四單元 中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展道路的探索 第18課 中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的曲折發(fā)展（4）教學(xué)教案 岳麓版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展道路的探索第18課中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的曲折發(fā)展（4）教學(xué)教案岳麓版必修2課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的曲折發(fā)展（4）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中歷史岳麓版必修2

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并分析中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展道路和曲折過(guò)程，提高歷史理解和分析能力。

2.掌握中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重要政策和事件，培養(yǎng)記憶和認(rèn)知能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，能夠?qū)ι鐣?huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展道路進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。

4.提升學(xué)生的交流和合作能力，通過(guò)小組討論和分享，共同探討社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展道路。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主要政策和措施。

2.中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的曲折發(fā)展和原因。

難點(diǎn)：

1.中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的曲折發(fā)展的理解和分析。

2.中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)當(dāng)代中國(guó)發(fā)展的影響和啟示。

解決辦法：

1.通過(guò)分析相關(guān)政策和事件，幫助學(xué)生理解中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主要內(nèi)容和措施。

2.通過(guò)案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和分析中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的曲折發(fā)展原因。

3.通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活和實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)當(dāng)代中國(guó)發(fā)展的影響和啟示。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《岳麓版必修2》中第四單元中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展道路的探索的第18課中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的曲折發(fā)展（4）的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主要政策和措施的圖片、中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的曲折發(fā)展過(guò)程的圖表、相關(guān)歷史事件的視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課可能涉及的實(shí)驗(yàn)包括社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的模擬實(shí)驗(yàn)等，需要準(zhǔn)備相關(guān)的模擬實(shí)驗(yàn)器材，如模擬經(jīng)濟(jì)建設(shè)的游戲器材等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在教室內(nèi)設(shè)置若干個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅和白板，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，配備所需的實(shí)驗(yàn)器材和工具，以便進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。此外，還需要在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的小組討論成果和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師圍繞中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展道路和曲折過(guò)程，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展道路和曲折過(guò)程的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講述相關(guān)歷史故事、案例或播放視頻等方式，引出中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展道路和曲折過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展道路和曲折過(guò)程的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展道路和曲折過(guò)程的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展道路和曲折過(guò)程的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展道路和曲折過(guò)程的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展道路和曲折過(guò)程的知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的歷史與經(jīng)驗(yàn)》（作者：胡喬木）

-《中國(guó)改革開放以來(lái)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展》（作者：吳敬璉）

-《中國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立與發(fā)展》（作者：厲以寧）

-《中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的道路與理論》（作者：張卓元）

這些拓展閱讀材料將幫助學(xué)生更深入地了解中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展道路和曲折過(guò)程，以及其對(duì)當(dāng)代中國(guó)發(fā)展的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的歷史背景和發(fā)展過(guò)程。

-學(xué)生可以參觀相關(guān)的歷史博物館或展覽，直觀地感受中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展歷程。

-學(xué)生可以進(jìn)行相關(guān)的社會(huì)調(diào)查，了解普通民眾對(duì)中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的認(rèn)識(shí)和看法。

-學(xué)生可以撰寫相關(guān)的論文或研究報(bào)告，深入分析中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展道路和曲折過(guò)程。七、課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，總結(jié)中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展道路和曲折過(guò)程的主要特點(diǎn)和原因。

答案：中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展道路曲折，主要特點(diǎn)是堅(jiān)持社會(huì)主義基本制度，探索適合國(guó)情的社會(huì)主義建設(shè)道路，實(shí)行改革開放，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。曲折原因包括國(guó)內(nèi)外環(huán)境的變化、政策失誤、經(jīng)驗(yàn)不足等。

2.請(qǐng)學(xué)生分析中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)當(dāng)代中國(guó)發(fā)展的影響和啟示。

答案：中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)為當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)，如堅(jiān)持黨的基本路線、堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、堅(jiān)持改革開放等。對(duì)當(dāng)代中國(guó)發(fā)展的啟示是要不斷適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。

3.請(qǐng)學(xué)生探討中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

答案：成功經(jīng)驗(yàn)包括堅(jiān)持社會(huì)主義基本制度、實(shí)行改革開放、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。教訓(xùn)包括要合理安排經(jīng)濟(jì)建設(shè)速度、注重經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、防范和化解風(fēng)險(xiǎn)等。

4.請(qǐng)學(xué)生思考中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)在未來(lái)的發(fā)展前景。

答案：中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)在未來(lái)將繼續(xù)堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

5.請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重要政策和措施。

答案：重要政策和措施包括實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革等。這些政策和措施對(duì)于推動(dòng)中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展起到了關(guān)鍵作用。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，要求每個(gè)小組在課堂上展示討論成果。教師將評(píng)估每個(gè)小組的討論內(nèi)容、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作情況。

3.隨堂測(cè)試：教師將在課堂上進(jìn)行隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試題目將包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

4.課后作業(yè)完成情況：教師將評(píng)估學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完成時(shí)間和提交時(shí)間。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師將對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并提供具體的反饋意見。教學(xué)反思今天，我講授了中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的曲折發(fā)展。在課堂上，我通過(guò)講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)和解答學(xué)生疑問(wèn)等方式，力求讓學(xué)生深入理解這個(gè)主題。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展道路和曲折過(guò)程方面存在一定的困難。由于這個(gè)主題涉及的歷史背景和政策較多，學(xué)生可能難以全面理解和掌握。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生從具體的歷史事件和政策中理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展的脈絡(luò)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這個(gè)主題。

其次，我在組織課堂活動(dòng)方面也存在一些不足。雖然我設(shè)計(jì)