人音版六年級(jí)下冊(cè)第1單元 《古風(fēng)新韻》大單元單元時(shí)

人音版六年級(jí)下冊(cè)第1單元《古風(fēng)新韻》大單元單元時(shí)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版六年級(jí)下冊(cè)第1單元《古風(fēng)新韻》大單元單元時(shí)教材分析《古風(fēng)新韻》是人民音樂(lè)出版社六年級(jí)下冊(cè)第1單元的核心內(nèi)容，本單元精選了多首融合傳統(tǒng)音樂(lè)元素與現(xiàn)代創(chuàng)作手法的歌曲，旨在引導(dǎo)學(xué)生探索和體驗(yàn)中國(guó)音樂(lè)的古今交融之美。課程圍繞“古風(fēng)新韻”這一主題，通過(guò)學(xué)習(xí)不同歌曲的旋律、歌詞和節(jié)奏，使學(xué)生了解中國(guó)音樂(lè)的發(fā)展歷程，感受傳統(tǒng)音樂(lè)文化的魅力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，既鞏固了學(xué)生已學(xué)的音樂(lè)知識(shí)，又拓展了他們的藝術(shù)視野，為提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程圍繞《古風(fēng)新韻》單元，致力于提升學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)。通過(guò)聆聽(tīng)、分析、演唱及創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)與尊重，增強(qiáng)音樂(lè)感知能力與審美鑒賞力。學(xué)生將能夠：1.感知和表達(dá)音樂(lè)中的情感與故事，提升音樂(lè)情感理解力；2.分析和解讀音樂(lè)元素，如旋律、節(jié)奏、和聲等，發(fā)展音樂(lè)分析技能；3.激發(fā)創(chuàng)新思維，嘗試將傳統(tǒng)音樂(lè)元素與現(xiàn)代創(chuàng)作結(jié)合，促進(jìn)音樂(lè)創(chuàng)造力；4.增進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，通過(guò)集體演唱與創(chuàng)作活動(dòng)，強(qiáng)化集體榮譽(yù)感與社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，使學(xué)生在中國(guó)音樂(lè)文化的傳承與發(fā)展中，形成終身受益的音樂(lè)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)基本的音樂(lè)理論、簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)、歌曲演唱和節(jié)奏打擊有所掌握。他們熟悉一些傳統(tǒng)的兒歌和民歌，對(duì)音樂(lè)的基本元素如音高、節(jié)奏、旋律等有所了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)分析和創(chuàng)作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的階段，對(duì)新鮮事物充滿興趣。他們對(duì)音樂(lè)的感知能力較強(qiáng)，喜歡參與集體活動(dòng)，合作學(xué)習(xí)能力較好。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們差異化明顯，有的喜歡視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的偏向聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)更為有效。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《古風(fēng)新韻》這一單元時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些傳統(tǒng)音樂(lè)元素感到陌生，如古琴、笛子等傳統(tǒng)樂(lè)器的音色辨識(shí)，以及古風(fēng)歌詞的理解。此外，對(duì)于將傳統(tǒng)音樂(lè)與現(xiàn)代元素結(jié)合的創(chuàng)作活動(dòng)，學(xué)生可能會(huì)感到創(chuàng)作思路受限，不知如何下手。在集體合作中，如何協(xié)調(diào)個(gè)人意見(jiàn)與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，也是一個(gè)潛在的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有人音版六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教材，以便于學(xué)生隨時(shí)翻閱課程相關(guān)的歌曲、樂(lè)譜和知識(shí)點(diǎn)。

-準(zhǔn)備《古風(fēng)新韻》單元的補(bǔ)充練習(xí)冊(cè)，包括歌詞、樂(lè)理知識(shí)練習(xí)和創(chuàng)作活動(dòng)指導(dǎo)。

2.輔助材料：

-收集與古風(fēng)音樂(lè)相關(guān)的圖片，如古代樂(lè)器、傳統(tǒng)音樂(lè)表演等，用于課堂展示，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的視覺(jué)感知。

-制作多媒體PPT，包含課程重點(diǎn)知識(shí)、歌曲的背景介紹、音樂(lè)分析圖表等，以便于學(xué)生理解和記憶。

-準(zhǔn)備相關(guān)的視頻資源，如古琴演奏、傳統(tǒng)歌曲演唱等，讓學(xué)生直觀感受古風(fēng)音樂(lè)的魅力。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)軟件或小程序，供學(xué)生在線上進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)測(cè)試和創(chuàng)作練習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備小型民族樂(lè)器，如小古箏、笛子、鑼鼓等，讓學(xué)生親手體驗(yàn)，加深對(duì)傳統(tǒng)樂(lè)器音色的認(rèn)識(shí)。

-確保樂(lè)器安全無(wú)毒，適合學(xué)生操作，同時(shí)備有相應(yīng)的保護(hù)措施。

4.教室布置：

-將教室劃分為不同的學(xué)習(xí)區(qū)：一個(gè)為主講區(qū)，用于教師講解和示范；幾個(gè)小組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論；一個(gè)表演區(qū)，用于學(xué)生展示和練習(xí)。

-設(shè)置多媒體展示區(qū)，確保視頻、PPT等材料能夠清晰展示給所有學(xué)生。

-在教室內(nèi)布置與傳統(tǒng)音樂(lè)相關(guān)的裝飾，如中國(guó)結(jié)、扇子等，營(yíng)造濃郁的音樂(lè)文化氛圍。

-在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)附近放置必要的音樂(lè)器材和創(chuàng)作材料，方便學(xué)生隨時(shí)取用。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《古風(fēng)新韻》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谏钪惺欠窠佑|過(guò)古風(fēng)音樂(lè)？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古風(fēng)音樂(lè)的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古風(fēng)音樂(lè)的基本概念。古風(fēng)音樂(lè)是融合了中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)元素與現(xiàn)代創(chuàng)作手法的音樂(lè)形式。它在中國(guó)音樂(lè)文化中具有重要地位，體現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美結(jié)合。

2.案例分析：接下來(lái)，我們通過(guò)分析《清明上河圖》這首歌曲，了解古風(fēng)音樂(lè)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何傳達(dá)傳統(tǒng)音樂(lè)的韻味。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)旋律和節(jié)奏這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，如古風(fēng)歌詞的意境解讀，我會(huì)通過(guò)對(duì)比現(xiàn)代歌詞來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與古風(fēng)音樂(lè)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如如何將傳統(tǒng)元素融入現(xiàn)代創(chuàng)作。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的樂(lè)器體驗(yàn)活動(dòng)。學(xué)生將親手嘗試演奏古箏、笛子等傳統(tǒng)樂(lè)器，感受其音色特點(diǎn)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和樂(lè)器體驗(yàn)的感受。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古風(fēng)音樂(lè)在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古風(fēng)音樂(lè)的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們也加深了對(duì)古風(fēng)音樂(lè)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中欣賞和傳播古風(fēng)音樂(lè)。如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國(guó)音樂(lè)簡(jiǎn)史》：了解中國(guó)音樂(lè)的發(fā)展歷程，從遠(yuǎn)古時(shí)期的音樂(lè)到現(xiàn)代音樂(lè)的演變，特別是傳統(tǒng)音樂(lè)元素的傳承與發(fā)展。

-《古琴藝術(shù)》：深入探究古琴這一傳統(tǒng)樂(lè)器的歷史、構(gòu)造、演奏技巧以及它在古風(fēng)音樂(lè)中的地位和作用。

-《中國(guó)古典詩(shī)詞與音樂(lè)》：分析古典詩(shī)詞與音樂(lè)的關(guān)系，理解古風(fēng)音樂(lè)中歌詞的意境和情感表達(dá)。

-《現(xiàn)代音樂(lè)創(chuàng)作技法》：探討現(xiàn)代音樂(lè)創(chuàng)作中如何融入傳統(tǒng)元素，以及這些技法在古風(fēng)音樂(lè)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后聆聽(tīng)不同類型的古風(fēng)音樂(lè)作品，如《青花瓷》、《千里之外》等，感受其音樂(lè)特色和藝術(shù)魅力。

-探索古風(fēng)音樂(lè)與現(xiàn)代流行音樂(lè)的結(jié)合方式，分析這種結(jié)合對(duì)音樂(lè)風(fēng)格和聽(tīng)眾接受度的影響。

-研究古風(fēng)音樂(lè)在電影、電視劇、動(dòng)畫等不同領(lǐng)域的應(yīng)用，了解其如何增強(qiáng)作品的藝術(shù)效果和文化內(nèi)涵。

-嘗試創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的古風(fēng)歌曲或樂(lè)曲，可以選擇改編經(jīng)典古曲，或結(jié)合現(xiàn)代節(jié)奏和旋律創(chuàng)作新曲。

-訪問(wèn)圖書館或音樂(lè)工作室，收集有關(guān)古風(fēng)音樂(lè)創(chuàng)作的書籍、樂(lè)譜和CD，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-古風(fēng)音樂(lè)定義與特點(diǎn)

-傳統(tǒng)樂(lè)器：古箏、笛子、琵琶等

-歌詞意境與情感表達(dá)

-現(xiàn)代創(chuàng)作手法與古風(fēng)音樂(lè)結(jié)合

②關(guān)鍵詞句：

-“古風(fēng)新韻”：傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合

-“音樂(lè)元素”：旋律、節(jié)奏、和聲

-“文化傳承”：古風(fēng)音樂(lè)的現(xiàn)代價(jià)值

-“創(chuàng)新實(shí)踐”：古風(fēng)音樂(lè)的創(chuàng)作嘗試

③藝術(shù)性與趣味性設(shè)計(jì)：

-使用傳統(tǒng)書法字體書寫標(biāo)題，增強(qiáng)古風(fēng)氛圍

-在板書中穿插傳統(tǒng)樂(lè)器圖案，形象直觀

-創(chuàng)作一首簡(jiǎn)短古風(fēng)詩(shī)句，配合音樂(lè)元素，展現(xiàn)歌詞意境

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在黑板上標(biāo)記自己喜歡的古風(fēng)音樂(lè)元素或創(chuàng)作想法

板書設(shè)計(jì)條理清晰，重點(diǎn)突出，結(jié)合藝術(shù)性和趣味性，旨在幫助學(xué)生更好地理解和記憶古風(fēng)音樂(lè)的核心知識(shí)，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的興趣和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生選擇一首本節(jié)課學(xué)習(xí)的古風(fēng)音樂(lè)作品，分析其音樂(lè)元素和歌詞意境，撰寫一篇300字左右的音樂(lè)欣賞短文。

2.以小組為單位，創(chuàng)作一首簡(jiǎn)短的古風(fēng)歌曲或樂(lè)曲，結(jié)合傳統(tǒng)樂(lè)器和現(xiàn)代創(chuàng)作手法，展現(xiàn)古風(fēng)音樂(lè)的魅力。提交創(chuàng)作過(guò)程記錄和最終作品錄音。

3.學(xué)生收集并整理至少三種古風(fēng)音樂(lè)與傳統(tǒng)音樂(lè)的融合案例，分析其成功之處，制作成PPT或手抄報(bào)形式，進(jìn)行課堂分享。

4.針對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的古風(fēng)音樂(lè)知識(shí)，設(shè)計(jì)一份10道選擇題的測(cè)試卷，涵蓋重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，供同學(xué)之間相互測(cè)試。

作業(yè)反饋：

1.音樂(lè)欣賞短文：

-批改時(shí)關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂(lè)元素的分析是否準(zhǔn)確，歌詞意境的解讀是否到位。

-對(duì)于表達(dá)不清或理解錯(cuò)誤的地方，給出具體修改建議，指導(dǎo)學(xué)生如何提升音樂(lè)鑒賞能力。

2.創(chuàng)作作品：

-評(píng)價(jià)學(xué)生作品的音樂(lè)性、創(chuàng)意性和技術(shù)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性，同時(shí)指出可改進(jìn)之處。

-提供專業(yè)建議，幫助學(xué)生提高作曲、編曲和演奏技巧。

3.融合案例分析：

-檢查學(xué)生收集的案例是否具有代表性和參考價(jià)值，指導(dǎo)學(xué)生如何篩選和分析信息。

-針對(duì)學(xué)生的PPT或手抄報(bào)，給出改進(jìn)意見(jiàn)，提高其展示效果和表達(dá)能力。

4.測(cè)試卷：

-對(duì)試卷質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，確保題目設(shè)置合理，答案準(zhǔn)確。

-指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)制作試卷，加深對(duì)古風(fēng)音樂(lè)知識(shí)的理解和記憶。典型例題講解例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)述古風(fēng)音樂(lè)的定義和特點(diǎn)。

解答：古風(fēng)音樂(lè)是一種融合了中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)元素與現(xiàn)代創(chuàng)作手法的音樂(lè)形式。它以中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)為基礎(chǔ)，融入現(xiàn)代音樂(lè)的創(chuàng)新元素，展現(xiàn)出獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格。古風(fēng)音樂(lè)的特點(diǎn)包括：旋律優(yōu)美、節(jié)奏豐富、歌詞充滿詩(shī)意，以及運(yùn)用傳統(tǒng)樂(lè)器如古箏、笛子、琵琶等。這種音樂(lè)形式既傳承了中國(guó)音樂(lè)的傳統(tǒng)文化，又展現(xiàn)了現(xiàn)代音樂(lè)的創(chuàng)新能力。

例題2：分析《清明上河圖》這首歌曲中的音樂(lè)元素。

解答：《清明上河圖》這首歌曲中的音樂(lè)元素豐富多樣。首先，旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，通過(guò)流暢的旋律線條展現(xiàn)了歌曲的情感表達(dá)。其次，節(jié)奏豐富多變，結(jié)合了傳統(tǒng)音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，使歌曲更具節(jié)奏感。此外，歌詞充滿詩(shī)意，通過(guò)描繪清明時(shí)節(jié)的景象和人們的生活，展現(xiàn)了歌曲的主題。歌曲中還運(yùn)用了古箏、笛子等傳統(tǒng)樂(lè)器，增加了音樂(lè)的特色和表現(xiàn)力。

例題3：請(qǐng)舉例說(shuō)明古風(fēng)音樂(lè)在現(xiàn)代創(chuàng)作中的應(yīng)用。

解答：古風(fēng)音樂(lè)在現(xiàn)代創(chuàng)作中有廣泛的應(yīng)用。例如，許多現(xiàn)代流行歌曲中融入了古風(fēng)元素，如《青花瓷》、《千里之外》等歌曲。這些歌曲在旋律、節(jié)奏和歌詞上借鑒了古風(fēng)音樂(lè)的特點(diǎn)，使歌曲更具藝術(shù)魅力。另外，古風(fēng)音樂(lè)也常用于電影、電視劇和動(dòng)畫的配樂(lè)中，如《大魚海棠》、《哪吒之魔童降世》等作品。通過(guò)古風(fēng)音樂(lè)的運(yùn)用，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)效果和文化內(nèi)涵。

例題4：請(qǐng)創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的古風(fēng)音樂(lè)，并說(shuō)明其中所運(yùn)用的音樂(lè)元素。

解答：以下是一段簡(jiǎn)短的古風(fēng)音樂(lè)創(chuàng)作示例：

[旋律]：使用古箏演奏一段優(yōu)美的旋律，以流暢的線條展現(xiàn)音樂(lè)的情感。

[節(jié)奏]：結(jié)合傳統(tǒng)音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，采用穩(wěn)定的節(jié)奏模式，使音樂(lè)更具節(jié)奏感。

[歌詞]：創(chuàng)作一段具有詩(shī)意的歌詞，描繪一幅美麗的畫面或表達(dá)一種情感。

[樂(lè)器]：運(yùn)用古箏、笛子等傳統(tǒng)樂(lè)器，增加音樂(lè)的特色和表現(xiàn)力。

例題5：請(qǐng)結(jié)合古風(fēng)音樂(lè)的特點(diǎn)，分析其在現(xiàn)代生活中的意義和價(jià)值。

解答：古風(fēng)音樂(lè)在現(xiàn)代生活中的意義和價(jià)值體現(xiàn)在多個(gè)方面。首先，古風(fēng)音樂(lè)傳承了中國(guó)音樂(lè)的傳統(tǒng)文化，使人們能夠更好地了解和欣賞中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的魅力。其次，古風(fēng)音樂(lè)融合了現(xiàn)代音樂(lè)的創(chuàng)新元素，展現(xiàn)了音樂(lè)的多樣性和創(chuàng)造力。此外，古風(fēng)音樂(lè)也常用于現(xiàn)代音樂(lè)作品、電影、電視劇和動(dòng)畫的配樂(lè)中，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)效果和文化內(nèi)涵。古風(fēng)音樂(lè)在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，不僅豐富了人們的文化生活，也推動(dòng)了音樂(lè)藝術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展。教學(xué)反思在教授《古風(fēng)新韻》這一章節(jié)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到傳統(tǒng)音樂(lè)與現(xiàn)代音樂(lè)的結(jié)合不僅是一種創(chuàng)新，更是對(duì)中國(guó)音樂(lè)文化的傳承與弘揚(yáng)。課堂上，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞古風(fēng)音樂(lè)作品，分析其音樂(lè)元素和歌詞意境，學(xué)生們逐漸理解并感受到了古風(fēng)音樂(lè)的魅力。

我特別注意到，在案例分析環(huán)節(jié)中，學(xué)生們對(duì)《清明上河圖》這首歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們積極參與討論，分享自己對(duì)歌曲的理解和感受。這讓我意識(shí)到，通過(guò)具體的案例分析，可以