九年級英語上冊 Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes Section B（1a-1e）教案（新版）人教新目標版

九年級英語上冊Unit7TeenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothesSectionB（1a-1e）教案（新版）人教新目標版主備人備課成員教材分析《人教新目標版九年級英語上冊Unit7TeenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothesSectionB（1a-1e）》教案，主要圍繞“青少年應該被允許選擇自己的衣服”這一主題展開。本節(jié)課通過討論青少年在穿著方面的自由選擇權(quán)，引導學生理解和尊重個人喜好，同時也讓他們學會在表達個人觀點時，能夠給出合理的理由。

本節(jié)課內(nèi)容與學生的日常生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學生的學習興趣，并且在討論的過程中，能夠提高他們的語言表達能力和邏輯思維能力。此外，通過小組討論和角色扮演等互動活動，能夠增強學生的團隊合作意識，提高課堂的參與度。

在教學設(shè)計上，我將采用任務(wù)型教學法，讓學生在完成具體任務(wù)的過程中，自然地學習和使用目標語言，同時也將采用合作學習的方式，讓學生在小組活動中，共同完成任務(wù)，共同提高。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過討論青少年在穿著方面的自由選擇權(quán)，學生能夠在真實情境中運用目標語言進行交流，提高他們的語言能力。同時，學生能夠理解和尊重不同文化背景下的穿著習慣，增強文化意識。在討論過程中，學生將學會給出合理的理由，培養(yǎng)邏輯思維能力。此外，學生通過小組討論和角色扮演等互動活動，提高團隊合作意識和學習能力。整體而言，本節(jié)課將全面培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，使其在語言、文化、思維和學習方面得到全面提升。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學習本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了九年級英語上冊前幾個單元的基礎(chǔ)知識，包括一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的運用，以及如何表達個人喜好和觀點。此外，學生應該具備一定的閱讀理解能力和聽力技巧，能夠理解并運用目標語言進行簡單交流。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生已經(jīng)具備一定的獨立思考和分析問題的能力，他們對于與日常生活相關(guān)的話題感興趣，特別是與穿著、時尚等有關(guān)的內(nèi)容。在學習風格上，他們喜歡通過互動和合作來學習，對于角色扮演、小組討論等形式的課堂活動表現(xiàn)出較高的參與度。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到一些語言表達上的困難，如如何準確地表達個人觀點和給出合理的理由。此外，他們可能對于一些文化差異的理解不夠深入，需要在課堂上進行引導和啟發(fā)。同時，學生可能在聽力理解方面存在一定的困難，需要通過反復練習和教師的輔導來提高。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：針對本節(jié)課的教學目標和學生的特點，我將采用任務(wù)型教學法、合作學習和互動式教學法。任務(wù)型教學法能夠讓學生在完成具體任務(wù)的過程中，自然地學習和使用目標語言；合作學習則能夠讓學生在小組活動中，共同完成任務(wù)，共同提高；互動式教學法能夠激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的語言表達能力和邏輯思維能力。

2.設(shè)計具體的教學活動：為了促進學生參與和互動，我將設(shè)計以下教學活動：

a.情景導入：讓學生觀看一段關(guān)于青少年穿著選擇的視頻，引發(fā)學生的思考和討論，為后續(xù)的學習活動做好鋪墊。

b.角色扮演：學生分組，扮演不同的角色，如家長、老師和青少年，就青少年是否應該被允許選擇自己的衣服展開討論，讓學生在實際語境中運用目標語言。

c.小組討論：讓學生分成小組，就給出的觀點進行討論，每組選擇一個立場，并給出合理的理由。通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和邏輯思維能力。

d.匯報展示：每個小組選擇代表，向全班匯報他們的討論結(jié)果，其他小組成員可以進行補充和評價，從而提高學生的語言表達能力和交流能力。

e.歸納總結(jié)：教師引導學生對課堂內(nèi)容進行歸納總結(jié)，讓學生明確青少年應該被允許選擇自己的衣服的原因，提高他們的思維品質(zhì)。

3.確定教學媒體和資源的使用：為了支持教學活動的開展，我將使用以下教學媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示課堂內(nèi)容、討論問題和相關(guān)圖片，幫助學生更好地理解和記憶。

b.視頻：選用一段關(guān)于青少年穿著選擇的視頻，引發(fā)學生的思考和討論，增加課堂的趣味性。

c.在線工具：利用在線工具，如投票、問卷調(diào)查等，了解學生的觀點和喜好，激發(fā)學生的參與熱情。

d.教材和輔助材料：運用教材和輔助材料，為學生提供豐富的語言輸入和實踐活動，提高他們的語言能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit7"Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes"的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習該單元內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確該單元教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習該單元的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關(guān)內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞青少年是否應該被允許選擇自己的衣服展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或角色扮演，讓學生在實踐中體驗英語語言的應用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決題目。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的知識點，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

-文章閱讀：提供關(guān)于青少年穿著選擇的文章，讓學生閱讀并理解文章內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

-調(diào)查研究：引導學生進行小調(diào)查，了解身邊同學對于青少年選擇穿著的看法，培養(yǎng)學生的實踐能力。

-文化差異視頻：播放有關(guān)不同文化背景下青少年穿著選擇差異的視頻，幫助學生理解文化差異。

2.拓展建議：

-學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學習平臺，觀看相關(guān)的英語視頻教程，提高自己的英語聽力水平和口語表達能力。

-學生可以加入英語學習群組，與其他同學一起討論和學習英語，互相分享學習經(jīng)驗和技巧。

-學生可以閱讀英語報紙和雜志，了解不同的文化背景和觀點，拓寬自己的視野。

-學生可以參加英語角活動，與其他同學一起進行英語交流，提高自己的實際應用能力。板書設(shè)計板書設(shè)計目的：通過板書設(shè)計，使學生能夠清晰地理解和掌握本節(jié)課的重點和難點知識，提高學生的學習興趣和參與度。

板書結(jié)構(gòu)：板書設(shè)計應包含以下部分：

1.課題：Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes

2.重點詞匯：fashionable,personally,clothes,teenager,choice,family,opinion等

3.教學內(nèi)容：青少年穿著選擇的自由權(quán)利，家庭、朋友和個人對穿著的影響

4.討論問題：引導學生思考和討論的問題，如"Shouldteenagersbeallowedtochoosetheirownclothes?"，"Howdoesfamilyinfluenceteenagers'clothingchoices?"等

5.總結(jié)觀點：學生討論后的觀點和總結(jié)，如"Teenagersshouldhavethefreedomtochoosetheirownclothes."，"Familysupportisimportantforteenagers'clothingchoices."等

板書設(shè)計要求：

1.簡潔明了：板書設(shè)計應突出重點，準確精煉，避免冗長的文字描述。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應條理分明，便于學生理解和記憶。

3.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以采用圖表、圖片、顏色等元素，增加板書的吸引力和趣味性。

4.啟發(fā)性：板書設(shè)計應激發(fā)學生的思考和參與，引導學生主動探索和發(fā)現(xiàn)知識。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括青少年應該被允許選擇自己的衣服的原因，以及如何表達個人觀點和給出合理的理由。

2.強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，包括如何使用一般現(xiàn)在時和一般過去時來表達個人喜好和觀點，以及如何使用邏輯連接詞來組織句子和段落。

3.總結(jié)本節(jié)課的學習方法和技巧，包括如何通過小組討論和角色扮演來提高語言表達能力和邏輯思維能力，以及如何通過總結(jié)歸納來加深對知識點的理解和記憶。

當堂檢測：

1.閱讀理解：提供一篇關(guān)于青少年穿著選擇的英語文章，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)閱讀并回答相關(guān)問題，檢查學生對文章內(nèi)容的理解程度。

2.聽力理解：播放一段關(guān)于青少年穿著選擇的英語對話，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)聽并回答相關(guān)問題，檢查學生對聽力材料的理解程度。

3.詞匯運用：提供一組與本節(jié)課相關(guān)的詞匯，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)寫出這些詞匯的正確形式，檢查學生對詞匯的掌握程度。

4.句子翻譯：提供一組與本節(jié)課相關(guān)的句子，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)將句子翻譯成英語，檢查學生對句子結(jié)構(gòu)和詞匯的運用能力。

5.寫作練習：提供一道與本節(jié)課相關(guān)的寫作題目，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，檢查學生對寫作技巧和語言表達能力的掌握程度。典型例題講解例題1：閱讀理解

題目：閱讀下面的文章，回答問題。

Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.Somepeoplethinkthatteenagersshouldbeabletoexpressthemselvesthroughtheirclothing.Theysaythatwearingfashionableclothesmakesthemfeelconfidentandhappy.Othersarguethatteenagersshouldnothavethisfreedombecausetheymaychooseclothesthataretoorevealingorinappropriate.

Q1:Whatisthemainideaofthesecondparagraph?

A.Teenagersshouldnothavethefreedomtochoosetheirownclothes.

B.Teenagersshouldhavethefreedomtochoosetheirownclothes.

C.Parentsshouldchooseclothesfortheirteenagers.

D.Teenagersshouldnotexpressthemselvesthroughtheirclothes.

Q2:Whatistheauthor'sopiniononthetopic?

A.Theauthorsupportsteenagers'freedomtochoosetheirownclothes.

B.Theauthorsupportsparents'righttochooseclothesfortheirteenagers.

C.Theauthorbelievesthatteenagersshouldnotwearfashionableclothes.

D.Theauthorthinksthatteenagersshouldnotexpressthemselvesthroughtheirclothes.

答案：

Q1:B

Q2:A

例題2：完形填空

題目：閱讀下面的短文，選擇正確的答案。

Mymotheralwayswantsmetowearneatandtidyclothes.Shesaysthatitisimportanttomakeagoodimpressiononothers.However,Ithinkit'sokaytobeabitcasualsometimes.

Lastweek,Iwenttoapartywithmyfriends.IworeapairofjeansandaT-shirt.WhenIgothome,mymotherwasupset.Shesaid,"Whydidn'tyouwearsomethingmoreformal?"Ireplied,"ButIwascomfortableandfeltconfidentinwhatIwaswearing."

Q1:Whatdoesthemotherwantthesontowear?

A.Casualclothes

B.Formalclothes

C.Trendyclothes

D.Traditionalclothes

Q2:Whatwasthesonwearingwhenhewenttotheparty?

A.Asuit

B.ApairofjeansandaT-shirt

C.Adress

D.Atracksuit

答案：

Q1:B

Q2:B

例題3：詞匯運用

題目：根據(jù)句意，選擇正確的詞匯。

A.Trendy

B.Formal

C.Casual

D.Traditional

1.Shelikestowearclothesthatare________andfashionable.

答案：A

例題4：句子翻譯

題目：將下面的句子翻譯成英語。

A.青少年應該被允許選擇自己的衣服，因為這樣可以讓他們更好地表達自己。

B.家長不應該干涉青少年的穿著選擇，因為這是他們的個人自由。

C.青少年應該在穿著上遵循傳統(tǒng)，因為這樣可以體現(xiàn)他們的文化背景。

D.青少年應該選擇適合自己年齡和身份的衣服，因為這樣可以給人留下好印象。

答案：

A.Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothesbecauseithelpsthemexpressthemselvesbetter.

B.Parentsshouldnotinterferewithteenagers'clothingchoicesbecauseitistheirpersonalfreedom.

C.Teenagersshouldfollowtraditionsintheirclothingbecauseit