部編版六年級語文上冊第26課《好的故事》精美課件

好的故事部編版六年級上冊第八單元第一課時交流：

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓︳斞赣辛四男┱J識？通過預(yù)習(xí)，你對那個年代有了哪些了解？寫作背景本文寫于1925年，當時的中國極其混亂，帝國主義正在迫害中國，廣大的勞動人民生活較艱苦。在這種艱難的情況下，作者同廣大人民一樣，期望美好的未來盡快來到，故作此文寄以希望。◎本文寫于上世紀二十年代，語言表達與現(xiàn)在不完全一樣，有些詞語比較難懂，初讀課文時，遇到難懂的詞語可以先跳過去。再讀課文時，試著聯(lián)系上下文理解它們的意思?！颉昂玫墓适隆逼鋵嵤且粋€夢境。這故事的美麗、幽雅、有趣體現(xiàn)在哪里？結(jié)合課文內(nèi)容說一說?！蚪Y(jié)合“閱讀鏈接”中的材料，說說對課文最后兩個自然段的理解。五年級下冊第二單元學(xué)習(xí)任務(wù)默讀課文，圈出跳過去的詞語，與同伴交流，試著理解詞語的意思。石油膝踝奔星萍藻蕩漾虹霓皺蹙參差結(jié)合實際對比猜想石油：舊時指煤油。膝髁：膝蓋。皺蹙：收縮。烏桕伽藍澄碧聯(lián)系上下文

兩岸邊的烏桕，新禾……茅屋，塔，伽藍，農(nóng)夫和村婦……一種植物一種建筑潑剌奔迸查字典潑剌：形容水的拍擊聲。奔迸：逃散。書寫指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)氵與水有關(guān)上下結(jié)構(gòu)艸與植物有關(guān)書寫指導(dǎo)讀好長難句邊緣都參差如夏云頭，鑲著日光，發(fā)出水銀色焰。帶織入狗中，狗織入白云中，白云織入村女中……我正要凝視他們時，驟然一驚，睜開眼，云錦也已皺蹙，凌亂，仿佛有誰擲一塊大石下河水中，水波陡然起立，將整篇的影子撕成片片了。我無意識地趕忙捏住幾乎墜地的《初學(xué)記》，眼前還剩著幾點虹霓色的碎影。學(xué)習(xí)提示瀏覽課文，想一想，“好的故事”寫的是什么？為什么說“好的故事”是個夢境？找出依據(jù)，勾畫下來。課時作業(yè)讀課文，體會作者筆下“好的故事”的美麗，幽雅，有趣。查找相關(guān)資料，幫助理解課文內(nèi)容。吳冠中畫作《魯迅故鄉(xiāng)》好的故事部編版六年級上冊第八單元第二課時◎本文寫于上世紀二十年代，語言表達與現(xiàn)在不完全一樣，有些詞語比較難懂，初讀課文時，遇到難懂的詞語可以先跳過去。再讀課文時，試著聯(lián)系上下文理解它們的意思。◎“好的故事”其實是一個夢境。這故事的美麗、幽雅、有趣體現(xiàn)在哪里？結(jié)合課文內(nèi)容說一說。◎結(jié)合“閱讀鏈接”中的材料，說說對課文最后兩個自然段的理解。學(xué)習(xí)提示默讀課文，勾畫關(guān)鍵語句。感受夢境這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯綜起來像一片云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮。在魯迅眼里，這個夢境像什么？中國云錦中國云錦中國云錦中國云錦學(xué)習(xí)提示默讀課文3-9自然段，圈一圈“好的故事”中出現(xiàn)了哪些“美的人、美的事”。感受夢境我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過山陰道，兩岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍，農(nóng)夫利村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，??都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚，一同蕩漾。你仿佛看到了什么畫面？感受夢境河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈紅，該是村女種的罷。大紅花和斑紅花，都在水里面浮動，忽而碎散，拉長了，如縷縷的胭脂水，然而沒有暈。茅屋，狗，塔，村女，云，??也都浮動著。大紅花一朵朵全被拉長了，這時是潑刺奔迸的紅錦帶。帶織入狗中，狗織入白云中，白云織入村女中??。在一瞬間，他們又將退縮了。但斑紅花影也已碎散，伸長，就要織進塔，村女，狗，茅屋云里去。讀課文，思考什么顏色出現(xiàn)最多？感受夢境這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯綜起來像一片云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮。從哪些詞語中能感受到夢境的動態(tài)變化。感受夢境大紅花和斑紅花，都在水里面浮動，忽而碎散，拉長了，如縷縷的胭脂水，然而沒有暈。茅屋，狗，塔，村女，云，??也都浮動著。大紅花一朵朵全被拉長了，這時是潑刺奔迸的紅錦帶。帶織入狗中，狗織入白云中，白云織入村女中??。在一瞬間，他們又將退縮了。但斑紅花影也已碎散，伸長，就要織進塔，村女，狗，茅屋云里去。諸影諸物，無不解散，而且搖動，擴大，互相融合，剛一融合，卻又退縮，復(fù)近于原形。讀課文，感受夢境的變幻。感受夢境帶織入狗中，狗織入白云中，白云織入村女中??。（）織入（）中??發(fā)揮想象，寫一寫。感受夢境大紅花和斑紅花，都在水里面浮動，忽而碎散，拉長了，如縷縷的胭脂水，然而沒有暈。茅屋，狗，塔，村女，云，??也都浮動著。大紅花一朵朵全被拉長了，這時是潑刺奔迸的紅錦帶。帶織入狗中，狗織入白云中，白云織入村女中??。在一瞬間，他們又將退縮了。但斑紅花影也已碎散，伸長，就要織進塔，村女，狗，茅屋云里去。諸影諸物，無不解散，而且搖動，擴大，互相融合，剛一融合，卻又退縮，復(fù)近于原形。師生合作讀一讀。學(xué)習(xí)提示默讀課文，思考：作者的夢境和現(xiàn)實有哪些不同？這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯綜起來像一片云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮。

我所見的故事清楚起來了，美麗，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有無數(shù)美的人和美的事，我一一看見，一一知道。燈火漸漸地縮小了，在預(yù)告石油的已經(jīng)不多；石油又不是老牌，早熏得燈罩很昏暗。鞭爆的繁響在四近，煙草的煙霧在身邊：是昏沉的夜。

我真愛這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。我拋了書，久身伸手去取筆，——何嘗有一絲碎影，只見昏暗的燈光，我不在小船里了。

但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜??。夢境現(xiàn)實學(xué)習(xí)提示面對夢境的美好，作者又有怎樣的心境？我真愛這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。我拋了書，欠身伸手去取筆，——何嘗有一絲碎影，只見昏暗的燈光，我不在小船里了。但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜??。理解夢境學(xué)習(xí)提示思考：“昏沉的夜”和“美麗、幽雅、有趣”的夢境有什么特殊含義？

作者憧憬于“美的人和美的事”，但現(xiàn)實是“昏沉的夜”，沒有“美的人和美的事”，所以只能在夢中看見；醒來卻“只見昏暗的燈光”，“何嘗有一絲碎影”。表現(xiàn)了作者的悵惘和失望，也表現(xiàn)了作者的理想和現(xiàn)實的矛盾。但作者最后還是堅信他看見了一篇好的故事（“我總記得見過這一篇好的故事”），雖然“在昏沉的夜”。在黑暗的現(xiàn)實中，他強烈地追求美好的事物，把美好的事物描繪得非常“美麗，幽雅，有趣”

，絢麗多姿；表面是在描寫風(fēng)景，眷戀故鄉(xiāng)的景物，實際是有所象征或寄托??——選自李何林的《魯迅〈野草〉注解》理解夢境我真愛這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。我拋了書，欠身伸手去取筆，——何嘗有一絲碎影，只見昏暗的燈光，我不在小船里了。但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜??。正因為

我真愛這一篇好的故事；這因為

我要追回他，完成他，留下他；正因為

我總記得見過這一篇好的故事。理解故事課堂小結(jié)◎語文要素：

借助相關(guān)資料，理解課文主要內(nèi)容。相關(guān)的知識鏈接作者創(chuàng)作的背景作者的生活經(jīng)歷他人對作品的評價或注解26好的故事第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.通讀課文，了解課文大意。2.了解寫作背景、江南水鄉(xiāng)。3.認寫字詞、理解烏桕、蓑笠、萍藻等生僻

詞語。讀課文，想一想：“好的故事”是指什么故事？課文大意本文寫了作者夢中所見到的“好的故事”：遠方水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景，有許多美的人和美的事，它們美麗，幽雅，有趣。背景資料寫作背景本文選自魯迅創(chuàng)作的散文詩集《野草》。該散文詩集共有23篇作品，作于1924年至1926年。當時魯迅先生生活在北洋軍閥統(tǒng)治下的北京，切身感受到社會的黑暗，就像處于異?！盎璩恋囊埂?。在這種艱難的情況下，作者期望美好的未來盡快到來。

山陰道山陰道在紹興城偏門外，與東跨湖橋相接，是紹興西南通向蘭亭的一條官道。從這里向西南走去，遠山近水、小橋涼亭、田園農(nóng)舍，相映成畫。人在畫中游，自己也像進入畫中一樣。背景資料會寫字擱綜澄萍擲驟凝瞬削陡漾瞬凝注意點畫：“瞬”要注意下部中間的“夕”中間只有一點；“凝”最右邊的部件上半部分不要少一點；“驟”的最后一筆是捺，不是點。驟萍“萍”是上下結(jié)構(gòu)，不是左右結(jié)構(gòu)。易錯詞語聽寫錯綜澄碧蕩漾瘦削

瞬間凝視驟然陡然預(yù)告煙霧昏沉解散退縮浮動凌亂擱板萍藻投擲近義詞閃爍—閃耀凌亂—雜亂驟然—陡然凝視—注視反義詞縮小—擴大昏暗—明亮退縮—前進清楚—模糊[膝骸]膝蓋。[幽雅]幽靜而雅致。[錯綜]縱橫交叉。[閃爍](光亮)動搖不定，忽明忽暗。[蕩漾](水波)一起一伏地動。[參差]長短、高低、大小不齊；不一致。[驟然]突然；忽然。[皺蹙]收縮。[陡然]突然。[瘦削]形容身體或臉很瘦。[胭脂]一種紅色的化妝品，涂在兩頰或嘴唇上。也用作國畫的顏料。[潑剌]擬聲詞，形容魚在水里跳躍的聲音。[奔迸]表示水的動態(tài)的動詞?！皾娯荼急拧泵枥L出了大紅花倒影被拉長時的聲音和動態(tài)。[何嘗]用反問的語氣表示未曾或并非。詞語解釋第二階：閱讀理解學(xué)習(xí)內(nèi)容1.多種方法理解詞句。2.“好的故事”是什么樣子的？這故事的美

麗、優(yōu)雅、有趣體現(xiàn)在哪里？3.“美好的夢境”“昏沉的夜”有什么特殊

含義？4.這是潑剌奔迸的紅錦帶……理解語先猜測，再看注釋：煤油。能猜出具體意思。四近：附近。膝髁：膝蓋。能猜出大概意思。烏桕：一種樹。伽藍：一種建筑。聯(lián)系上下文無法理解：查網(wǎng)絡(luò)、工具書：潑辣：魚在水里跳躍的聲音，奔迸：水奔流飛濺的樣子。1.燈火漸漸地縮小了，在預(yù)告石油的已經(jīng)不多；2.鞭爆的繁響在四近，捏著《初學(xué)記》的手擱在膝髁上。3.兩岸邊的烏桕、新禾……塔、伽藍……聯(lián)系上下文理解詞語[澄碧]清而明凈。[烏桕]落葉喬木，葉子略呈菱形，秋天變紅，花黃色，種子外面有白蠟層，用來制造蠟燭。[云錦]我國一種歷史悠久的高級提花絲織物，色彩鮮艷，花紋瑰麗如彩云。借助網(wǎng)絡(luò)理解詞語總結(jié)解詞語的方法聯(lián)系上下文猜一猜意思，再借助注釋準確理解。較難理解的詞語不用反復(fù)琢磨，聯(lián)系上下文知道大概意思即可。有些詞語聯(lián)系上下文無法理解，可以在旁邊作上記號。利用工具書、網(wǎng)絡(luò)查找解釋或圖片。燈火漸漸地縮小了，在預(yù)告石油的已經(jīng)不多；石油又不是老牌，早熏得燈罩很昏暗。鞭爆的繁響在四近，煙草的煙霧在身邊：是昏沉的夜。讀讀第1自然段，這是一個怎樣的夜晚?這是一個昏沉的夜晚Z許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮。這是一個怎樣的故事？這故事很美麗，幽雅，有趣?？倢懝适碌奶攸c，是一個美麗、優(yōu)雅、有趣的故事。把“美的人和美的事”比作“云錦”和“萬顆奔星”，用生動的比喻說明美的人和美的事幻化無窮，充滿生機。這既是好的故事的總體形象，又是作者憧憬的理想的象征。Z作者記憶中的美麗風(fēng)光是怎樣的？我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過山陰道，兩岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍，農(nóng)夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中……作者連用19個名詞，寫出19種景物，不僅語言簡潔，而且很有畫面感，為我們呈現(xiàn)了一幅江南水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光：“漂亮的自然景觀”“悠閑的動物”“自由生長的植物”“忙碌而又很快樂的農(nóng)村生活”，都倒映在小河中，也為下文的夢境做了鋪墊。Z這故事的美麗、優(yōu)雅、有趣體現(xiàn)在哪里？這個故事就是一個夢境，夢到的是自己熟悉的江南水鄉(xiāng)的美麗景色：一丈紅的花在水里浮動，水也紅了，像胭脂水。河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈紅，該是村女種的罷。大紅花和斑紅花，都在水里面浮動，忽而碎散，拉長了，如縷縷的胭脂水，然而沒有暈。Z這故事的美麗、優(yōu)雅、有趣體現(xiàn)在哪里？

茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮動著。大紅花一朵朵全被拉長了，這時是潑剌奔迸的紅錦帶。在水里浮動的事物有很多，各種人物、景物也都倒映在水里浮動，美麗而有趣。

一丈紅的花因其他事物的加入而被拉長，浮動在河水上，帶著聲音向四外擴展變成一條紅錦帶。Z這故事的美麗、優(yōu)雅、有趣體現(xiàn)在哪里？帶織入狗中，狗織入白云中，白云織入村女中……。美麗夢境紅錦帶逐漸擴展，由地上到天上，又回到地上，天地渾然一體，美不勝收。好的故事Z作者開頭和結(jié)尾都寫到“昏沉的夜”，中間是“美的故事”，運用了什么寫法，有什么好處？

主要運用了對比的寫法。首尾形成呼應(yīng)，營造出一種昏沉、悲涼的氛圍。讀者可以從中感受到作者低沉、消極的情緒。中間描繪了美麗、幽雅、有趣的夢境，反映出作者開朗的心境。兩種截然不同的情調(diào)和情緒形成了鮮明的對比，給讀者以強烈的沖擊。Z“美好的夢境”“昏沉的夜”有什么特殊含義？

從表面看“昏沉的夜”指作者寫作是在夜晚時分，其實另有深意，暗指當時中國的黑暗社會；“美好的夢境”則象征著美好的愿景。作者相信，黑暗總會過去，天總是要亮的，太陽終究會照亮大地。在此處作者運用了象征的手法。Z昏沉的夜美好的夢境總記得好的故事抨擊黑暗現(xiàn)實，追求美好未來結(jié)構(gòu)圖示好的故事象征黑暗的現(xiàn)實好的人好的景好的事美好未來追求美好未來第三階：方法學(xué)用學(xué)習(xí)內(nèi)容1.對比與呼應(yīng)的寫法。2.象征。Z對比與呼應(yīng)方法的運用

作者開頭和結(jié)尾都寫到“昏沉的夜”，首尾形成呼應(yīng)，營造出一種昏沉、悲涼的氛圍。讀者可以從中感受到作者低沉、消極的情緒。

中間與開頭、結(jié)尾運用了對比手法。對比是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對立的意思或事物，或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強文章的藝術(shù)效果和感染力。Z對比與呼應(yīng)的寫法開頭結(jié)尾美的人美的事美麗的夢昏沉的夜對比是昏沉的夜在昏沉的夜美麗、優(yōu)雅、有趣美的景首尾呼應(yīng)鮮明對比

不直接說出某種事物，而是借用某種具體的事物加以暗示，以表達真摯的感情和深刻的寓意，這種方法叫象征。

比如本課中，借“昏沉的夜”表示當時“黑暗的社會”、“好的故事”表示“美好的未來”就是象征。象征第四階：課后練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測。課后習(xí)題1本文寫于上個世紀二十年代，語言表達與現(xiàn)在不完全一樣，有些詞語比較難懂。初讀課文時，遇到難懂的詞語可以先跳過去。再讀課文時，試著聯(lián)系上下文理解它們的意思。課后習(xí)題1遇到不懂的詞語時可以這樣做:

1.聯(lián)系上下文，先猜一猜詞語的意思，再借助注釋準確理解，如“石油”等詞語。2.有些較難理解的詞語，不用反復(fù)琢磨，具體解釋，只要聯(lián)系上下文知道其大概意思即可，如“伽藍”，聯(lián)系上下文可以猜出是一種建筑物；“烏桕”“一丈紅”“大紅花”“斑紅花”聯(lián)系上下文可以猜出是植物。3.有些詞語如果聯(lián)系上下文無法理解，可以在旁邊作上記號，借助資料或上網(wǎng)查找解釋。課后習(xí)題2“好的故事”其實是一個夢境。這故事的美麗、幽雅、有趣體現(xiàn)在哪里?結(jié)合課文內(nèi)容說一說。課后習(xí)題2答案供參考：

(1)“我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過山陰道，兩岸邊的烏桕，新禾，野花……都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚，一同蕩漾。”“茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮動著?！边@兩個句子中都羅列了一連串的名詞，不僅使語句簡潔，而且具有極強的畫面感，進一步寫出了夢境的美麗，幽雅，有趣。課后習(xí)題2

(2)“大紅花一朵朵全被拉長了，這時是潑剌奔迸的紅錦帶。帶織入狗中，狗織入白云中，白云織入村女中……?！边@兩句話中，上一句末尾與下一句開頭運用相同的字詞，讀起來非常具有節(jié)奏感，寫出了富有水鄉(xiāng)特征的事物倒影在水中交織融合、起伏變幻的景象，真是美麗而有趣。課后習(xí)題2

(3)“邊緣都參差如夏云頭，鑲著日光，發(fā)出水銀色焰?！边@句話是將諸物的水中倒影比作了夏云頭，是從水中倒影的形和色兩方面來具體描寫的，寫出了江南水鄉(xiāng)景色的美麗。課后習(xí)題3結(jié)合“閱讀鏈接”中的材料，說說對課文最后兩個自然段的理解。答案供參考“閱讀鏈接”選取了文藝理論家馮雪峰和魯迅研究奠基者李何林對《好的故事》一文的論述及注解，兩則材料都發(fā)掘了課文的深刻內(nèi)涵，點明了作者寫作課后習(xí)題3的深層意圖，即表達對故鄉(xiāng)的懷念和對美好生活的追求。第二則材料闡釋了文中“昏沉的夜”以及“美的人和美的事”的象征意義，進一步補充了作者的寫作意圖，即表達對現(xiàn)實社會的厭惡。課后習(xí)題3“昏沉的夜”既是指作者寫作的夜晚時分，也暗指當時中國的黑暗社會；“好的故事”是指夢境里美好的幻象，是那些遙不可及的愿景。即使回到現(xiàn)實中的“昏沉的夜