2024三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)1時(shí)分秒第1課時(shí)秒的認(rèn)識(shí)教案新人教版

Page71時(shí)、分、秒單元集體備課本單元在相識(shí)時(shí)、分這兩個(gè)時(shí)間單位的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)更小的時(shí)間單位“秒”，以及有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)潔計(jì)算。首先，相識(shí)更小的時(shí)間單位“秒”，了解1分=60秒；其次是相識(shí)計(jì)量工具；再次，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短，建立時(shí)間觀念并駕馭肯定的估計(jì)方法；最終，解決與時(shí)間計(jì)算有關(guān)的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題，包括時(shí)間單位的簡(jiǎn)潔換算及計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間和到達(dá)時(shí)刻或動(dòng)身時(shí)刻。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立分、秒的時(shí)間觀念，能選擇合適的單位和工具對(duì)時(shí)間的長(zhǎng)短進(jìn)行度量；難點(diǎn)是解決與時(shí)間計(jì)算有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。時(shí)間不像長(zhǎng)度、質(zhì)量等概念那樣直觀，比較抽象，單位之間的進(jìn)率也比較困難；但是時(shí)間又時(shí)時(shí)伴隨著人們的生活。因此，教科書(shū)從材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都非常留意結(jié)合學(xué)生的生活閱歷，力求在實(shí)際情境中，體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，駕馭有關(guān)時(shí)間的學(xué)問(wèn)。一方面讓學(xué)生理解時(shí)間可度量的屬性，駕馭時(shí)間單位及測(cè)量工具，另一方面體驗(yàn)并估計(jì)時(shí)間的長(zhǎng)短，幫助學(xué)生理解時(shí)間概念，教化學(xué)生珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)管理時(shí)間。初步建立時(shí)間觀念，為學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法奠定基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容是在學(xué)生對(duì)時(shí)、分具有肯定的感性體驗(yàn)，能正確認(rèn)讀幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分的基礎(chǔ)上開(kāi)展教學(xué)的。心理學(xué)探討表明，時(shí)間單位離學(xué)生生活閱歷越遠(yuǎn)，學(xué)生理解和駕馭起來(lái)就越困難。對(duì)于現(xiàn)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解三種指針的聯(lián)動(dòng)性，精確讀出時(shí)間，相對(duì)來(lái)說(shuō)較困難。因此，教學(xué)時(shí)要綜合考慮學(xué)生的生活閱歷和其數(shù)學(xué)實(shí)力的發(fā)展?fàn)顩r，運(yùn)用實(shí)際模型，讓學(xué)生能在操作中感受，并實(shí)現(xiàn)重難點(diǎn)的突破。在計(jì)算時(shí)間時(shí)，初次接觸時(shí)刻和時(shí)段，學(xué)生已經(jīng)有肯定的理解實(shí)力，但在表達(dá)上還有困難，在教學(xué)中須要特殊關(guān)注。1.關(guān)注學(xué)生的相識(shí)需求，切實(shí)開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)，培育學(xué)生的時(shí)間觀念。教學(xué)時(shí)，要充分運(yùn)用教科書(shū)供應(yīng)的素材，使抽象的時(shí)間概念轉(zhuǎn)化為能夠詳細(xì)感知的量，并切實(shí)開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在親身參加中建立對(duì)時(shí)間單位的精確感知，豐富對(duì)時(shí)間長(zhǎng)短的體驗(yàn)，駕馭估計(jì)時(shí)間的方法。如用多種方式體驗(yàn)：1秒有多長(zhǎng)？10秒有多長(zhǎng)？15秒有多長(zhǎng)？30秒有多長(zhǎng)？1分能干什么？……在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生估一估時(shí)間的長(zhǎng)短，多次估計(jì)、調(diào)整，使學(xué)生形成合理的估計(jì)策略。2.充分發(fā)揮鐘表模型等直觀教具的作用，突破教學(xué)難點(diǎn)。充分利用鐘面對(duì)時(shí)間“局部周期性”的刻畫(huà)功能，加強(qiáng)對(duì)鐘面的視察，讓學(xué)生明確：秒針走一圈，分針走了多少；分針走一圈，時(shí)針走了多少。幫助學(xué)生積累豐富的表象，駕馭時(shí)、分、秒之間的關(guān)系。解決經(jīng)過(guò)時(shí)間的問(wèn)題時(shí)，可以引入數(shù)軸來(lái)直觀表示“時(shí)間”，將“經(jīng)過(guò)時(shí)間”與兩點(diǎn)間的距離建立聯(lián)系，幫助學(xué)生思索。而且在思索如何畫(huà)時(shí)間軸時(shí)，須要應(yīng)用所學(xué)的時(shí)間單位間的關(guān)系，也使學(xué)生進(jìn)一步鞏固了所學(xué)學(xué)問(wèn)。3.留意課內(nèi)外結(jié)合，適當(dāng)挖掘和拓展教科書(shū)資源。例如，“1分有多長(zhǎng)”的體驗(yàn)活動(dòng)，可以選擇現(xiàn)場(chǎng)口算、朗讀等便于操作的活動(dòng)，而像跳繩、仰臥起坐等活動(dòng)，可以在課上布置、猜想，讓學(xué)生課后去驗(yàn)證。又如可以讓學(xué)生去收集諸如“月亮繞地球運(yùn)行1秒約8000米”“人騎自行車1分鐘約行進(jìn)200米”等例子，幫助學(xué)生建立1分、1秒的時(shí)間觀念，同時(shí)培育學(xué)生收集信息和處理信息的意識(shí)和習(xí)慣。◎教學(xué)筆記◎教學(xué)筆記?教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)P2~3及P4上面“做一做”，完成教科書(shū)P6“練習(xí)一”第1~3題。?教學(xué)目標(biāo)1.相識(shí)秒針和時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，體會(huì)秒在生活中的應(yīng)用。2.通過(guò)視察、體驗(yàn)等教學(xué)活動(dòng)，建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念。3.充分感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和疼惜時(shí)間的習(xí)慣。?教學(xué)重點(diǎn)相識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，建立1秒、1分的時(shí)間觀念。?教學(xué)難點(diǎn)建立時(shí)間單位“秒”的概念。?教學(xué)打算課件、實(shí)物鐘表、學(xué)生打算帶秒針的實(shí)物表。?教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1.出示主題圖。課件依次呈現(xiàn)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、公路上設(shè)有計(jì)時(shí)器的紅綠燈、50米跑步測(cè)試及操場(chǎng)上1分鐘跳繩的場(chǎng)景?！窘虒W(xué)提示】讓學(xué)生在生活情境中感知比分還要小的單位【教學(xué)提示】讓學(xué)生在生活情境中感知比分還要小的單位——秒。這些圖也蘊(yùn)含著豐富的教化價(jià)值，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)。師：同學(xué)們，你們看到了什么？新年的鐘聲即將敲響，讓我們一起倒計(jì)時(shí)，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。每?jī)蓚€(gè)數(shù)之間有多長(zhǎng)時(shí)間？【學(xué)情預(yù)設(shè)】1秒。師：接著看其他幾幅圖，你又看到了什么？這些時(shí)間又有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生描述生活情境并發(fā)覺(jué)這些活動(dòng)用的時(shí)間很短。◎教學(xué)筆記◎教學(xué)筆記師：在以前的學(xué)習(xí)中，我們知道了時(shí)間單位時(shí)和分，要計(jì)量更短的時(shí)間，就須要比分更小的時(shí)間單位——秒。今日我們就來(lái)一起相識(shí)“秒”吧。（板書(shū)課題：秒的相識(shí)）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生熟識(shí)的生活情境，喚醒學(xué)生已有的學(xué)問(wèn)閱歷和生活閱歷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，為學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)奠定良好的基礎(chǔ)。二、操作體驗(yàn)，探究新學(xué)問(wèn)（一）談話了解學(xué)生對(duì)“秒”的相識(shí)。師：你都知道哪些關(guān)于“秒”的學(xué)問(wèn)？你是怎么知道的？【學(xué)情預(yù)設(shè)】依據(jù)生活閱歷說(shuō)說(shuō)對(duì)“秒”的相識(shí)。假如學(xué)生不知道從哪里入手，老師可以提示學(xué)生從鐘面上秒針的位置、與分針之間的關(guān)系等方面進(jìn)行敘述?！窘虒W(xué)提示】視察與操作這一環(huán)節(jié)很重要，更能為學(xué)生積累對(duì)時(shí)、分、秒相識(shí)的閱歷?！窘虒W(xué)提示】視察與操作這一環(huán)節(jié)很重要，更能為學(xué)生積累對(duì)時(shí)、分、秒相識(shí)的閱歷。（二）相識(shí)秒針。1.相識(shí)秒針。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)鐘面上哪一根針是秒針呢？【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生思索后回答：最細(xì)最長(zhǎng)、走得最快的那根針就是秒針。2.視察鐘面，相識(shí)秒針走向。師：秒針走1小格是1秒，那秒針走1大格是幾秒呢？學(xué)生視察實(shí)物鐘表，發(fā)覺(jué)秒針行走特點(diǎn)。學(xué)生匯報(bào)：秒針走1小格是1秒。秒針走1大格是5秒。（老師適時(shí)板書(shū)）3.體驗(yàn)秒（1秒、10秒、30秒）。（1）師：我們知道秒針走1小格就是1秒，那1秒有多長(zhǎng)呢？細(xì)致感受（課件播放鐘聲），你聽(tīng)到了什么？學(xué)生感受秒鐘聲響之間的間隙長(zhǎng)短。（2）師：想一想，1秒你可以做什么？請(qǐng)兩名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)場(chǎng)試驗(yàn)?！窘虒W(xué)提示】組織嬉戲時(shí)，既要保證好玩，又要留意讓學(xué)生溝通閱歷，以便學(xué)生能更精確地感受時(shí)間【教學(xué)提示】組織嬉戲時(shí)，既要保證好玩，又要留意讓學(xué)生溝通閱歷，以便學(xué)生能更精確地感受時(shí)間。（3）10秒小鬧鐘嬉戲。課件出示規(guī)則。老師講解嬉戲規(guī)則，然后組織嬉戲，集體感知10秒。組織學(xué)生試驗(yàn)。老師組織學(xué)生初步溝通，談?wù)勼w會(huì)。【學(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：學(xué)生不懂嬉戲規(guī)則，或者轉(zhuǎn)身時(shí)動(dòng)靜過(guò)大，影響教室秩序。預(yù)設(shè)2：轉(zhuǎn)身后，急于表達(dá)自己的想法，影響其他的學(xué)生感知時(shí)間。教學(xué)筆記師：看來(lái)，玩這個(gè)嬉戲還有一點(diǎn)小技巧。希望大家在下一輪的嬉戲中留意以下幾點(diǎn)：一是留意轉(zhuǎn)身要快，但是也要寧?kù)o，既能表達(dá)自己的想法，也要不影響其他同學(xué)的思索。二是轉(zhuǎn)完身后要等待其他同學(xué)完成后，再來(lái)溝通想法。下面，我們起先其次輪吧。你們轉(zhuǎn)身后看到屏幕上的時(shí)間又會(huì)是幾秒呢？老師組織其次輪嬉戲。學(xué)生完成后溝通感知10秒的閱歷?！蚪虒W(xué)筆記【學(xué)情預(yù)設(shè)】◎教學(xué)筆記進(jìn)行第三輪嬉戲，未能精確估計(jì)的學(xué)生改進(jìn)自己的方法。師小結(jié)：對(duì)1秒有了精確的估量，就能幫助我們精確地感知10秒了。（4）體驗(yàn)30秒。規(guī)則同上。組織學(xué)生起先第一輪嬉戲。完成后溝通想法。師：你是怎么精確預(yù)估的？【學(xué)情預(yù)設(shè)】像感知10秒一樣，不過(guò)現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)是30個(gè)1秒。師：請(qǐng)剛才轉(zhuǎn)早了的同學(xué)試著再體驗(yàn)一下，下面我們接著吧！再組織兩輪嬉戲。（5）對(duì)比兩次活動(dòng)，談?wù)劯惺?。師：通過(guò)兩次感知時(shí)間的嬉戲，你有什么體會(huì)？【學(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：10秒好短，30秒好長(zhǎng)啊！預(yù)設(shè)2：只要支配好了，30秒的時(shí)間能做許多事情。師：是的，只要我們合理支配時(shí)間，是可以做許多事情的。但是假如不在意的話，時(shí)間的消逝也是悄無(wú)聲息的。所以，合理支配時(shí)間是成長(zhǎng)必備的技能?！驹O(shè)計(jì)意圖】從估計(jì)10秒的嬉戲起先，讓學(xué)生利用自己對(duì)1秒的初步感知進(jìn)行估計(jì)，在驗(yàn)證中精確把握1秒的時(shí)長(zhǎng)，調(diào)整自己估計(jì)1秒時(shí)長(zhǎng)的方法。再借助感知10秒的閱歷，感知30秒，再次熬煉學(xué)生對(duì)1秒的相識(shí)。前后兩個(gè)活動(dòng)形成對(duì)比，在學(xué)生心里留下印象：本以為“秒”是很短的單位，但對(duì)比后發(fā)覺(jué)，30秒感覺(jué)也很長(zhǎng)。讓學(xué)生明確，只要支配好，30秒也能完成許多事，合理支配時(shí)間很有必要。4.探究分與秒之間的關(guān)系。師：以前我們學(xué)習(xí)過(guò)“分”，感覺(jué)1分也很短。下面我們就一起來(lái)探究“秒”與“分”之間的關(guān)系吧?。?）課件演示秒針走1圈，分針同步轉(zhuǎn)動(dòng)。學(xué)生邊視察邊說(shuō)出時(shí)間：1秒，2秒，3秒，…，58秒，59秒，60秒。師：想一想，你有什么發(fā)覺(jué)？（2）學(xué)生匯報(bào)。師：秒針走了一圈用了多少秒？在秒針走一圈的同時(shí)，分針走了幾小格？也就是幾分鐘？你發(fā)覺(jué)了什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)：1分=60秒。（板書(shū)）師：你發(fā)覺(jué)時(shí)、分、秒這三個(gè)單位間有什么關(guān)系？【學(xué)情預(yù)設(shè)】通過(guò)溝通，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)1時(shí)=60分，1分=60秒。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)讓學(xué)生視察鐘面，引導(dǎo)學(xué)生從視察中發(fā)覺(jué)分和秒之間的關(guān)系，理解1分=60秒。5.體驗(yàn)1分鐘。教科書(shū)P4上面“做一做”第2題。【教學(xué)提示】在體驗(yàn)時(shí)間的多個(gè)活動(dòng)中，建立時(shí)間與做某件事大約須要時(shí)間的聯(lián)系很有必要，但是課堂上要留意操作的可行性?！蚪虒W(xué)筆記【教學(xué)提示】在體驗(yàn)時(shí)間的多個(gè)活動(dòng)中，建立時(shí)間與做某件事大約須要時(shí)間的聯(lián)系很有必要，但是課堂上要留意操作的可行性?！蚪虒W(xué)筆記試一試1分鐘你能做些什么。師：1分鐘能做什么？請(qǐng)首先跟同桌共享自己的想法，然后我們一起計(jì)時(shí)試一試，看1分鐘究竟能做什么。（1）學(xué)生同桌溝通，做打算工作。（2）計(jì)時(shí)體驗(yàn)，選擇自己喜愛(ài)做的事情。師：下面老師說(shuō)起先時(shí)，大家就可以立即行動(dòng)了。記得記錄結(jié)果，看看你1分鐘究竟能做多少事。課件顯示1分鐘計(jì)時(shí)。（3）溝通體驗(yàn)：1分鐘你做了什么?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】1分鐘能做10道口算題，1分鐘能寫(xiě)20個(gè)字，能讀一首學(xué)過(guò)的古詩(shī)……留意提示學(xué)生對(duì)做的事情要量化，便于學(xué)生更直觀地感受1分鐘有多長(zhǎng)。（三）相識(shí)秒表和秒的計(jì)時(shí)方法。課件出示。【教學(xué)提示】相關(guān)學(xué)問(wèn)的介紹更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，適時(shí)對(duì)學(xué)生滲透珍惜時(shí)間的教化?！窘虒W(xué)提示】相關(guān)學(xué)問(wèn)的介紹更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，適時(shí)對(duì)學(xué)生滲透珍惜時(shí)間的教化。師：這是秒表，一般在體育運(yùn)動(dòng)中用來(lái)記錄以秒為單位的時(shí)間。老師介紹秒表的計(jì)時(shí)方法?！蚪虒W(xué)筆記◎教學(xué)筆記師：有的電子表可以顯示到秒。你知道這個(gè)電子表顯示的時(shí)刻嗎？（6時(shí)55分57秒）師：你還知道哪些地方、哪些工具記錄的時(shí)間是以秒為單位的嗎？【設(shè)計(jì)意圖】了解秒表、電子表以及計(jì)時(shí)方法，使學(xué)生真實(shí)地感受到數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解決生活中簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，從而體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的生活價(jià)值。（四）感受1秒的價(jià)值。1.比較1秒和1分，你有什么感受？【學(xué)情預(yù)設(shè)】1分能做許多事，1秒比1分短，能做的事情很少。2.課件播放現(xiàn)代化社會(huì)中1秒的價(jià)值。如：1座發(fā)電站1秒約發(fā)電2700度，人造衛(wèi)星1秒約飛行7900米，現(xiàn)代化車間1秒可生產(chǎn)成千上萬(wàn)個(gè)零件，計(jì)算機(jī)1秒可進(jìn)行幾億次運(yùn)算……師：看了這些，你們有什么感受？對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教化，知道每分每秒都能創(chuàng)建許多價(jià)值?！驹O(shè)計(jì)意圖】給足學(xué)生視察、探究、體驗(yàn)的時(shí)間和空間，使學(xué)生初步建立1秒和1分的時(shí)間概念，同時(shí)滲透珍惜時(shí)間的思想品德教化。三、課堂練習(xí)，鞏固新學(xué)問(wèn)1.完成教科書(shū)P6“練習(xí)一”第1題。學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體溝通。師：說(shuō)一說(shuō)自己推斷的依據(jù)?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】讀古詩(shī)用時(shí)較短，依據(jù)平常讀詩(shī)的閱歷可以得到讀一遍這首古詩(shī)用時(shí)少于1分鐘。做一遍廣播體操用時(shí)較長(zhǎng)，結(jié)合生活閱歷知道，學(xué)校課間操時(shí)間是15分鐘，所以做一遍廣播體操時(shí)間多于1分鐘。不明白的學(xué)生可以在課后去試一試，加深印象。2.完成教科書(shū)P6“練習(xí)一”第2題?！窘虒W(xué)提示】在進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，留意維持課堂的秩序。【教學(xué)提示】在進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，留意維持課堂的秩序。3.實(shí)踐活動(dòng)。（1）完成教科書(shū)P4上面“做一做”第1題。30秒：深呼吸（）次走路（）米從1寫(xiě)到（）師：在進(jìn)行以上活動(dòng)之前，我們首先來(lái)做好打算工作吧！請(qǐng)各個(gè)小組支配一個(gè)操作員，其他同學(xué)做記錄。打算好紙和筆。師：下面我們按教室座位的分組，分別完成以上任務(wù)吧！活動(dòng)時(shí)，記得保持寧?kù)o，這樣才能保障活動(dòng)的精確性。打算好了嗎？我們起先吧！課件展示30秒倒計(jì)時(shí)工具，學(xué)生隨著老師口令起先分組操作。小組展示溝通，了解在30秒內(nèi)完成這些活動(dòng)的狀況。（2）完成教科書(shū)P6“練習(xí)一”第3題。①猜一猜：兩個(gè)活動(dòng)各須要多長(zhǎng)時(shí)間完成？②驗(yàn)一驗(yàn)：布置支配小組活動(dòng)，兩個(gè)活動(dòng)分組同時(shí)進(jìn)行。◎教學(xué)筆記③◎教學(xué)筆記④課件顯示計(jì)時(shí)器，各組依據(jù)安排任務(wù)完成活動(dòng)，并記錄數(shù)據(jù)。⑤全班溝通，獲得符合實(shí)際的精確數(shù)據(jù)。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)際操作中進(jìn)一步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間概念，為學(xué)生估計(jì)時(shí)間樹(shù)立標(biāo)準(zhǔn)。四、全課總結(jié)，升華新相識(shí)1.課件播放《長(zhǎng)歌行》（青青園中葵），說(shuō)說(shuō)你們從中知道了什么。2.你們還知道哪些關(guān)于時(shí)間的名言警句？3.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？還有什么不清晰的嗎？?板書(shū)設(shè)計(jì)秒的相識(shí)鐘面上最長(zhǎng)最細(xì)的針是秒針。秒針走1小格→1秒1大格→5秒1分=60秒記錄工具：電子表、秒表、時(shí)鐘?教學(xué)反思數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的相識(shí)從來(lái)都不是一次能完成的，它須要不同階段的學(xué)習(xí)，從不同的角度，不斷地進(jìn)行重組和反思。多次視察鐘面，發(fā)覺(jué)秒針和分針運(yùn)動(dòng)的改變，不僅是體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)短，更重要的是讓學(xué)生從自己的視察、分析、推斷中得出1分=60秒，并在體驗(yàn)活動(dòng)中感受到1分要比1秒長(zhǎng)得多。在學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的同時(shí)發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)力。本節(jié)課的操作活動(dòng)與視察較多，留意讓每個(gè)學(xué)生在課堂上都做到有事可做，在活動(dòng)中有所收獲。一、填一填。1.鐘面上最長(zhǎng)最細(xì)的針是（）針，它走1小格的時(shí)間是（），它從“12”起