四年級上冊英語教案-Unit3 Days of the Week revision-魯科版（五四制）三起

四年級上冊英語教案Unit3DaysoftheWeekrevision魯科版（五四制）三起教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為魯科版四年級上冊英語《Unit3DaysoftheWeek》的復(fù)習課。教學(xué)內(nèi)容主要包括對星期表達法、常見活動與星期相對應(yīng)的復(fù)習和鞏固。通過一系列的教學(xué)活動，學(xué)生將能夠熟練運用英語表達星期和與之相關(guān)的日?；顒?。教學(xué)目標1.知識目標：學(xué)生能夠準確記住并拼寫星期一至星期日的英語表達，并能用英語描述與星期相關(guān)的活動。2.能力目標：通過課堂活動，提高學(xué)生的聽說能力和日常英語交際能力。3.情感目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習的精神和自主學(xué)習的能力。教學(xué)難點1.記憶星期表達：確保學(xué)生能夠正確記憶星期的英文單詞。2.運用星期表達：引導(dǎo)學(xué)生將星期的英文單詞應(yīng)用于日常對話中。教具學(xué)具準備1.教具：多媒體課件、黑板、錄音機。2.學(xué)具：英語課本、練習本、彩筆。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：利用多媒體展示星期相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出對應(yīng)的星期。2.新知呈現(xiàn)：復(fù)習星期一至星期日的英語表達，并用PPT展示相關(guān)的活動。3.課堂練習：學(xué)生分組練習，用英語討論自己在一周內(nèi)最喜歡的日子和活動。4.游戲活動：進行“星期接龍”游戲，學(xué)生依次說出星期和相關(guān)的活動，鞏固記憶。板書設(shè)計板書將圍繞星期表達和日?；顒舆M行設(shè)計，用彩筆突出星期單詞，并用圖表形式展示星期與活動的關(guān)聯(lián)。作業(yè)設(shè)計1.書面作業(yè)：完成練習冊上關(guān)于星期的練習題。2.口頭作業(yè)：回家后向家長用英語介紹自己一周內(nèi)最喜歡的日子和活動。課后反思課后，教師應(yīng)反思教學(xué)過程中學(xué)生的參與度和學(xué)習效果，針對學(xué)生的掌握情況調(diào)整教學(xué)方法，確保每個學(xué)生都能熟練掌握星期的英語表達和相關(guān)日?；顒印４私贪冈O(shè)計旨在通過復(fù)習和鞏固，讓學(xué)生更加熟練地掌握星期的英語表達和與之相關(guān)的日?；顒樱瑫r提高學(xué)生的聽說能力和英語交際能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)合作學(xué)習和自主學(xué)習的能力。通過有效的教學(xué)方法和課后反思，確保教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的英語學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。重點細節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個教案中最為關(guān)鍵的部分，因為它直接關(guān)系到教學(xué)目標能否實現(xiàn)，以及學(xué)生能否有效地吸收和掌握知識。在這一部分，教師需要精心設(shè)計每個環(huán)節(jié)，確保教學(xué)內(nèi)容有序、高效地傳達給學(xué)生，并且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促進他們的積極參與。詳細補充和說明1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該利用多媒體展示與星期相關(guān)的圖片，如星期一是去學(xué)校的日子，可以展示學(xué)校的圖片；星期六是休息日，可以展示孩子們玩耍的圖片。這些圖片能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，并幫助他們建立起星期的概念與日常生活之間的聯(lián)系。教師可以引導(dǎo)學(xué)生用英語說出對應(yīng)的星期，這樣既復(fù)習了知識，又為新課的學(xué)習做好了鋪墊。2.新知呈現(xiàn)：在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該通過PPT或其他教具，清晰地展示星期一至星期日的英語表達，并且配以相應(yīng)的活動圖片。例如，星期一可以配上學(xué)生上學(xué)的圖片，星期六可以配上家庭出游的圖片。這樣，學(xué)生在學(xué)習星期的同時，也能夠?qū)W習到與這些日子相關(guān)的活動表達。教師還可以通過故事、歌曲或游戲等形式，使新知的呈現(xiàn)更加生動有趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習積極性。3.課堂練習：課堂練習是鞏固新知的重要環(huán)節(jié)。教師可以讓學(xué)生分組練習，用英語討論自己在一周內(nèi)最喜歡的日子和活動。例如，有的學(xué)生可能喜歡星期五，因為可以和朋友們一起玩。這樣的練習不僅能夠幫助學(xué)生鞏固星期的英語表達，還能夠提高他們的口語交際能力。教師在這一環(huán)節(jié)應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽開口，不怕犯錯誤，同時也要注意糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。4.游戲活動：游戲活動是提高學(xué)生學(xué)習興趣的有效手段。教師可以設(shè)計一些與星期相關(guān)的游戲，如“星期接龍”，讓學(xué)生依次說出星期和相關(guān)的活動。這樣的游戲不僅能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習，還能夠幫助他們更好地記憶和運用知識。教師在這一環(huán)節(jié)應(yīng)該注意游戲的規(guī)則要簡單明了，確保每個學(xué)生都能參與其中。教學(xué)過程的進一步細化與實施在教學(xué)過程的實施中，教師需要關(guān)注每個環(huán)節(jié)的具體操作和可能遇到的問題，以及如何有效地解決這些問題，確保教學(xué)目標的達成。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的深入實施：教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用多媒體展示圖片時，應(yīng)確保圖片清晰、直觀，并與學(xué)生的實際生活緊密相關(guān)。例如，展示星期日的圖片時，可以選擇學(xué)生常去的公園或商場，這樣能夠迅速引起學(xué)生的共鳴。同時，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容，如“Canyouseewhatdayitis?Whatarethechildrendoing?”，以此檢驗學(xué)生的理解程度并激活他們的背景知識。2.新知呈現(xiàn)的多樣化方法：在新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方法，如TPR（TotalPhysicalResponse，全身反應(yīng)法），讓學(xué)生通過動作來記憶星期的單詞；或者利用故事講述一個角色在一周內(nèi)不同日子發(fā)生的趣事，讓學(xué)生在聽故事的同時學(xué)習星期的表達。教師還可以設(shè)計一些簡單的chant或song，通過節(jié)奏和旋律幫助學(xué)生記憶。3.課堂練習的有效組織：在課堂練習環(huán)節(jié)，教師應(yīng)確保每個學(xué)生都有機會參與討論和練習。教師可以先將學(xué)生分組，然后給每組一個星期日子的卡片，讓學(xué)生圍繞這個日子討論并編排一個小對話。在學(xué)生練習時，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋。對于害羞或英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的鼓勵和支持。4.游戲活動的創(chuàng)意設(shè)計：在設(shè)計游戲活動時，教師應(yīng)考慮游戲的公平性和競爭性。例如，在設(shè)計“星期接龍”游戲時，教師可以將學(xué)生分成兩隊，每隊輪流派出一名代表說出一個星期的單詞和一個相關(guān)活動，如“Mondaygotoschool”，然后下一個學(xué)生必須接著說“TuesdayhaveanEnglishclass”。這樣可以增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性，同時也能夠有效檢驗學(xué)生對知識點的掌握。教學(xué)過程中的難點突破制作單詞卡片：教師可以制作星期單詞卡片，正面是單詞，背面是圖片，讓學(xué)生通過翻卡片游戲來記憶單詞。角色扮演：教師可以設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同的日常場景，如去圖書館、購物等，通過實際運用來加強對活動表達的掌握。利用記憶口訣：教師可以編一些簡單的口訣幫助學(xué)生記憶星期單詞，如“Mon,Tues,Wed,hurry,hurry,hurry;Thurs,Fri,Sat,play,play,play;Sun,Sun,Sun,havefun,havefun,havefun!”。通過這些措施，教師可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶星期單詞和相關(guān)活動表達