神墨口才課程運(yùn)營(yíng)手冊(cè)宣傳篇

第一部分第一部分神墨口才課程宣傳概述一、神墨口才課程宣傳理念宣傳招生，是我們開(kāi)展課程的首要工作，那么，我們口才課程的宣傳理念是什么？換句話說(shuō)，我們課程的賣點(diǎn)到底在哪里？總結(jié)一下，應(yīng)該有三點(diǎn)：第一、宣傳口才的重要性；第二，宣傳孩子學(xué)習(xí)口才的必要性；第三，宣傳神墨口才課程的特色和優(yōu)勢(shì)！這就是我們口才課程的三大宣傳點(diǎn)。（一）口才，重要：對(duì)口才重要性的宣傳1．對(duì)于口才重要性的宣傳，是很必要的。如果家長(zhǎng)能夠意識(shí)到口才學(xué)習(xí)的重要性，那對(duì)于以后我們的工作開(kāi)展將是事半功倍的，就像我們?cè)趪?guó)務(wù)院幼兒園開(kāi)展課程，幾乎不用做什么宣傳，發(fā)個(gè)通知就會(huì)有報(bào)名學(xué)習(xí)的，為什么？因?yàn)榧议L(zhǎng)知道這個(gè)東西很重要，你不學(xué)，就會(huì)落后。2．口才重要性宣傳的意義。既然家長(zhǎng)對(duì)口才重要性的認(rèn)識(shí)對(duì)我們開(kāi)展課程很重要，我們?cè)谶x擇宣傳對(duì)象的時(shí)候就要注意：我們應(yīng)該選擇什么樣的家長(zhǎng)、什么樣的幼兒園作為宣傳的重點(diǎn)呢？當(dāng)然是對(duì)課程重要性認(rèn)識(shí)比較高一些的。但如果家長(zhǎng)對(duì)口才學(xué)習(xí)不了解，也不覺(jué)得它有多重要呢？那就需要我們的宣傳啦，任何課程都不會(huì)像柴米油鹽一樣不叫賣也能吸引顧客的，所以，宣傳是很正常的。那對(duì)于口才重要性的宣傳，有什么特點(diǎn)？我們又可以利用什么內(nèi)容來(lái)進(jìn)行宣傳呢？3．口才重要性宣傳的特點(diǎn)。長(zhǎng)期（無(wú)時(shí)無(wú)刻）、廣泛（無(wú)處不在）、逐漸滲透。（不會(huì)有立竿見(jiàn)影的效果，需要長(zhǎng)時(shí)間廣泛宣傳）4．宣傳口才重要性的內(nèi)容。名人口才故事、口才重要性名言、口才重要性文章等。這些內(nèi)容都可以在學(xué)校走廊課程宣傳欄張貼；家長(zhǎng)會(huì)上也可以給家長(zhǎng)分享。（二）孩子，需要：對(duì)孩子口才學(xué)習(xí)必要性的宣傳。1．對(duì)于孩子需要學(xué)習(xí)口才的宣傳，是很有必要的。如果孩子都有口才，那口才再重要，也不會(huì)有人來(lái)學(xué)習(xí)；其實(shí)，在成長(zhǎng)階段，不管什么樣的孩子，在語(yǔ)言表達(dá)上都會(huì)有欠缺，都是需要進(jìn)行口才訓(xùn)練的。只不過(guò)有些孩子的問(wèn)題比較明顯，有些孩子的問(wèn)題比較小而已。所以我們首先確定，孩子是有“問(wèn)題”的，是需要進(jìn)行口才的訓(xùn)練的?？墒牵行┘议L(zhǎng)能夠意識(shí)到孩子語(yǔ)言表達(dá)的問(wèn)題，有些家長(zhǎng)卻意識(shí)不到，這就需要我們通過(guò)宣傳來(lái)幫助家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子存在的問(wèn)題。2．孩子學(xué)習(xí)口才必要性的宣傳特點(diǎn)。短時(shí)的（不能總把孩子的問(wèn)題掛在嘴邊）、刺激性的（要讓家長(zhǎng)充分意識(shí)到）、藝術(shù)性的（考慮家長(zhǎng)和孩子的感受）。3．孩子學(xué)習(xí)口才必要性的宣傳內(nèi)容：從孩子的生理上：少年兒童的大腦有兩個(gè)非常重要的發(fā)展期：5-6歲發(fā)展期和13-14歲發(fā)展期，這兩個(gè)時(shí)期可以說(shuō)是兒童大腦發(fā)展的兩次飛躍。而人類大腦中的聽(tīng)覺(jué)區(qū)和語(yǔ)言區(qū)分別是在人類七歲左右和九歲左右的兒童時(shí)期發(fā)展成熟的。所以說(shuō)兒童時(shí)期是孩子語(yǔ)言能力的開(kāi)發(fā)，特別是語(yǔ)言組織和表達(dá)能力培養(yǎng)的最好階段。從孩子的現(xiàn)狀上：現(xiàn)象一：音準(zhǔn)差，吐字發(fā)音不清楚?，F(xiàn)象二：缺乏良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。現(xiàn)象三：性格內(nèi)向，公眾表達(dá)不自信?，F(xiàn)象四：性格外向，語(yǔ)言組織能力差?，F(xiàn)象五：缺少禮貌知識(shí)，不懂交際禮儀。正因?yàn)楹⒆右呀?jīng)出現(xiàn)了這些不足，所以適時(shí)的進(jìn)行口才訓(xùn)練是非常有必要的！（三）神墨，最好：對(duì)神墨口才課程優(yōu)勢(shì)的宣傳。1．對(duì)神墨口才課程優(yōu)勢(shì)的宣傳，是很有必要的！對(duì)口才重要性的宣傳和對(duì)孩子學(xué)習(xí)口才必要性的宣傳，是任何一家口才學(xué)校都可以進(jìn)行的，并不是我們神墨三分鐘少兒口才課程的宣傳優(yōu)勢(shì)，所以如果要?jiǎng)偃艘换I，對(duì)我們課程本身優(yōu)勢(shì)的宣傳是必不可少的。2．對(duì)神墨口才課程優(yōu)勢(shì)的宣傳的特點(diǎn)。要說(shuō)到更要做到：既要把我們的課程優(yōu)勢(shì)講出來(lái)，更重要的是，要充分的把我們的教學(xué)成績(jī)展示出來(lái)。3．對(duì)神墨口才課程優(yōu)勢(shì)的宣傳內(nèi)容：課程設(shè)置本身：三份精彩（課程理念）、四大內(nèi)容（教學(xué)內(nèi)容）。課程成績(jī)：戶外課、小廣播、會(huì)聲會(huì)影、小迎賓、口才大賽等活動(dòng)的組織。二、神墨口才課程宣傳形式（一）文字類資料展示：宣傳單、口袋書(shū)、綜合宣傳手冊(cè)、好口才好人生雜志、神墨口才報(bào)紙、海報(bào)、易拉寶、條幅標(biāo)語(yǔ)、打印文章、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)感言等！（二）圖片類資料展示：教師外出學(xué)習(xí)照片；學(xué)員室內(nèi)、戶外課照片等。（三）影音類資料展示：本校口才班會(huì)聲會(huì)影、本?？诓艑W(xué)員小廣播；全國(guó)口才大賽視頻、全國(guó)小廣播大賽合集等。（四）活動(dòng)展示：戶外集體朗誦會(huì)、小迎賓、戶外課、面試、金牌小廣播員評(píng)選、小小外交官評(píng)選、口才大賽、家長(zhǎng)座談會(huì)等。（五）根據(jù)課程發(fā)展經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，舉辦活動(dòng)是口才課程最有效的宣傳形式。三、神墨口才課程宣傳招生對(duì)象及招生簡(jiǎn)案現(xiàn)階段，神墨口才課程的宣傳招生對(duì)象是4—15歲的孩子，集中在4—10歲左右。學(xué)員人群主要有三大類：第一類：盟校自辦班現(xiàn)有其它課程學(xué)員——自辦班多元化課程的互動(dòng)招生。第二類：社會(huì)上的適齡孩子——外部招生。第三類：幼兒園以及少年宮等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——合作招生。（一）盟校自辦班現(xiàn)有其它課程學(xué)員招生簡(jiǎn)案。1．課程宣傳資料的充分使用宣傳單頁(yè)、口才海報(bào)、X展架、口才照片的張貼；口才重要性文章的張貼、口才影音資料的播放。2．課程活動(dòng)的組織面試、口才小迎賓、口才班課后十分鐘戶外拓展、戶外課、口才體驗(yàn)課、口才學(xué)員面對(duì)非口才學(xué)員家長(zhǎng)的課間休息拓展（表演、問(wèn)候、送水）等活動(dòng)。3．學(xué)?；顒?dòng)的利用獎(jiǎng)學(xué)金卡、免費(fèi)試學(xué)、報(bào)幾門(mén)課程的學(xué)費(fèi)打折活動(dòng)。以上詳細(xì)方案請(qǐng)見(jiàn)“課程宣傳方案”文檔。（二）社會(huì)上的適齡孩子1．發(fā)宣傳單：普通宣傳單頁(yè)、口才自測(cè)表、口才展示表（《小小男子漢》、《世上只有媽媽好》）2．活動(dòng)吸引：現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試?yán)@口令、朗誦等。與家長(zhǎng)深入交流，積極鼓勵(lì)孩子，或者發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金卡3．現(xiàn)有學(xué)員家長(zhǎng)的口碑宣傳（現(xiàn)有學(xué)員帶同學(xué)來(lái)試聽(tīng)、利用積分卡，介紹一名，積分若干）（三）合作辦班：與幼兒園、小學(xué)、少年宮等教育機(jī)構(gòu)合作招生，利潤(rùn)分成，共同辦班。每周兩次課，每次課一個(gè)小時(shí)。以幼兒園合作為例：1．選園：選擇合適的幼兒園，前期可選擇比較配合、關(guān)系良好的園。2．談園：熟知課程理念，準(zhǔn)備課程資料（教材、宣傳資料、小快板等特色資料、神墨文化資料），表達(dá)可免費(fèi)試講兩周，之后召開(kāi)公開(kāi)課，家長(zhǎng)自愿報(bào)名學(xué)習(xí)。3．選班試學(xué)：選擇5歲左右的班級(jí)，試學(xué)兩周，完成第一課教學(xué)內(nèi)容，讓孩子喜歡課程、熟悉課堂。（詳見(jiàn)兩周試學(xué)方案）4．公開(kāi)課：召開(kāi)一個(gè)小時(shí)公開(kāi)課，以復(fù)習(xí)課的形式展示課堂形式，展示孩子狀態(tài)，公開(kāi)課結(jié)束以后老師再做課程理念講解十分鐘。講解什么樣的孩子需要進(jìn)行口才訓(xùn)練（五大現(xiàn)狀），講解神墨口才四大內(nèi)容，三步走的教學(xué)理念。然后組織現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名。5．合作：一般采用三七或四六分成，可以簽署協(xié)議，也可以不簽，由幼兒園決定即可，個(gè)別幼兒園會(huì)賴賬，屬于正常情況。6．維護(hù)（1）園長(zhǎng)：平時(shí)要贈(zèng)送神墨兩報(bào)一刊、神墨各種小禮品每年6種以上。三八節(jié)和教師節(jié)贈(zèng)送鮮花或其他禮物。春節(jié)贈(zèng)送神墨高檔禮品或其他。如果是公辦幼兒園，盡量給園長(zhǎng)單獨(dú)答謝。（2）帶班老師：平時(shí)要贈(zèng)送兩報(bào)一刊、神墨各種小禮品每年4種以上。特別是在組織報(bào)名時(shí)尤其重要，必要時(shí)進(jìn)行單獨(dú)答謝。對(duì)于課程的宣傳招生，我們不但要重視招新生，更要重視留住老生，留住老生本身也是課程的招生。第二部分第二部分神墨口才課程宣傳方案一、神墨口才課程文字類資料宣傳方案（一）宣傳單宣傳方案發(fā)放宣傳單，是一個(gè)課程最常規(guī)的宣傳手段，對(duì)于宣傳單的發(fā)放，建議如下：1．口才課程目前為止，由總部設(shè)計(jì)的最好的兩款宣傳單，一款是紅色四折頁(yè)的普通宣傳單；一款是集訓(xùn)班宣傳單。老師們都可以在《口才課程資料圖文介紹及下載一覽表》這個(gè)課件中看到，并能夠下載電子版自己制作。2．宣傳單的發(fā)放，招生效果并不理想。但是宣傳單是很好的大面積宣傳，提高課程知名度的途徑。換句話說(shuō)，即使家長(zhǎng)不能夠看到宣傳單就拿著它來(lái)報(bào)名，也會(huì)對(duì)“神墨口才”這個(gè)課程有一定的印象。所以宣傳單的發(fā)放一定要大量，集中招生期間一個(gè)課程的宣傳單發(fā)放要不低于一萬(wàn)份，才會(huì)有效果。3．宣傳單的發(fā)放要注重重復(fù)。比如在一個(gè)小學(xué)的門(mén)口發(fā)放宣傳單，最少要堅(jiān)持發(fā)放三次，才會(huì)有效果。如果只發(fā)一次，等于石沉大海。4．不建議雇傭小時(shí)工等非神墨人員發(fā)放宣傳單，一來(lái)不可控，二來(lái)他也不會(huì)重視，更不會(huì)對(duì)有興趣的家長(zhǎng)進(jìn)行課程講解。5．老師們發(fā)宣傳單時(shí)，有時(shí)也不要太注重?cái)?shù)量的多少?？梢砸粋€(gè)上去就發(fā)十張，給到家長(zhǎng)以后要抓住家長(zhǎng)進(jìn)行詳細(xì)的課程介紹，爭(zhēng)取留下家長(zhǎng)的聯(lián)系方式，效果會(huì)更好。6．宣傳單的發(fā)放最好和活動(dòng)結(jié)合，比如上戶外課的時(shí)候發(fā)宣傳單，會(huì)更有吸引力。我們也可以一邊播放小廣播，一邊發(fā)放宣傳單，也會(huì)比直接發(fā)宣傳單效果好。7．老師們不要反感、拒絕發(fā)宣傳單，做課程的宣傳是我們的工作內(nèi)容之一，我們也只有通過(guò)自己的努力招來(lái)的學(xué)生才會(huì)珍惜，所以作為口才老師應(yīng)該隨身攜帶宣傳單，隨時(shí)進(jìn)行課程的宣傳。8．宣傳單發(fā)給家長(zhǎng)，有些家長(zhǎng)可能會(huì)隨手扔掉，我們不要傷心，這是正常的，因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)的上的宣傳單太多了。遇到這種事情，我們要保持好心態(tài)，甚至撿起來(lái)再發(fā)給家長(zhǎng)，讓他們感動(dòng)。9．盟校如果需要制作黑白宣傳單，可以直接使用下面的內(nèi)容打印。注：內(nèi)容為兩頁(yè)，正反面打印即可。神墨三分鐘少兒口才課程招生簡(jiǎn)章北京神墨教育機(jī)構(gòu)成立于1998年，是目前國(guó)內(nèi)規(guī)模最大并具有一定國(guó)際影響力的專業(yè)知名少兒特色教育機(jī)構(gòu)。神墨三分鐘少兒口才課程，于2006年開(kāi)始全國(guó)推廣授課，截至2012年，口才課程已在全國(guó)260多座城市落地開(kāi)花，數(shù)十萬(wàn)口才學(xué)員精彩綻放。神墨口才，用精彩打造精彩，為孩子開(kāi)創(chuàng)一個(gè)美好的未來(lái)！一、什么樣的孩子需要進(jìn)行口才訓(xùn)練現(xiàn)狀一：音準(zhǔn)差，吐字發(fā)音不清楚，降低表達(dá)質(zhì)量?，F(xiàn)狀二：缺乏良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，影響課堂學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)狀三：性格內(nèi)向，公眾表達(dá)不自信，錯(cuò)失良機(jī)?，F(xiàn)狀四：性格外向，語(yǔ)言組織能力差，溝通不暢?，F(xiàn)狀五：缺少禮貌知識(shí)，不懂交際禮儀，不易被人接受。二、神墨口才，教什么語(yǔ)音能力：鍛煉口部肌肉；形成正確的用氣、發(fā)聲習(xí)慣；規(guī)正吐字發(fā)音。聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣：培養(yǎng)認(rèn)真聽(tīng)的習(xí)慣，提高傾聽(tīng)質(zhì)量；激發(fā)說(shuō)的欲望，規(guī)范說(shuō)的技巧。公眾表演：鍛煉公眾表達(dá)膽量，規(guī)范公眾表達(dá)形象，教授語(yǔ)言類舞臺(tái)表演形式。戶外拓展：突破公眾表達(dá)的心理障礙，實(shí)踐口才學(xué)習(xí)，提升人際交往能力。三、神墨口才，有什么效果敢說(shuō)：鍛煉孩子敢于表達(dá)的心理自信。樂(lè)說(shuō)：培養(yǎng)孩子樂(lè)于表達(dá)的精神品質(zhì)。巧說(shuō)：提高孩子巧于表達(dá)的語(yǔ)言能力。四、神墨口才，課程設(shè)置神墨口才課程設(shè)置神墨口才根據(jù)孩子的年齡和語(yǔ)言發(fā)展現(xiàn)狀，設(shè)置獨(dú)立的四個(gè)級(jí)別，每級(jí)四期，每期四個(gè)月。四個(gè)級(jí)別級(jí)別名稱A級(jí)B級(jí)C級(jí)D級(jí)適合年齡5—7歲7—10歲10—13歲13歲以上每級(jí)四期第一期：四個(gè)月第二期：四個(gè)月第三期：四個(gè)月第四期：四個(gè)月基礎(chǔ)篇加強(qiáng)篇提高篇鞏固篇五、聯(lián)系我們咨詢電話：。學(xué)堂地址：。北京神墨教育機(jī)構(gòu)2013年3月神墨三分鐘少兒口才學(xué)員自測(cè)表（滿分：100分）孩子得分＿＿分一、想一想（共15題，每題3分）（一）您的孩子敢于表達(dá)嗎？1．您的孩子在與人交流時(shí)說(shuō)話聲音響亮嗎？＿分2．您的孩子在學(xué)校的課堂里能夠勇敢地積極地回答老師的提問(wèn)嗎？＿分3．您的孩子在遇到陌生客人到家時(shí)是否能做到禮貌見(jiàn)客？＿分4．您的孩子在公眾場(chǎng)合說(shuō)話能夠做到自然、大方嗎？＿分5．您的孩子有過(guò)公眾表演的經(jīng)歷嗎，有公眾表達(dá)的鍛煉機(jī)會(huì)嗎？＿分（二）您的孩子樂(lè)于表達(dá)嗎？1．您的孩子愿意和您主動(dòng)地交談嗎？＿分2．您的孩子是否會(huì)有不懂的問(wèn)題卻不愿意問(wèn)老師的時(shí)候？＿分3．您的孩子在他的同學(xué)間有威信嗎？＿分4．您的孩子在他的同學(xué)間是不是只是“旁觀者”或“小隨從”？＿分5．你有時(shí)候是不是覺(jué)得孩子很聰明卻表現(xiàn)不出來(lái)？＿分（三）您的孩子巧于表達(dá)嗎？1．您的孩子有說(shuō)話發(fā)音不清楚的時(shí)候嗎？＿分2．正確的用氣發(fā)聲習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，您的孩子接受過(guò)這方面的訓(xùn)練嗎？＿分3．您的孩子向您講一件事情，你有沒(méi)有聽(tīng)不明白、并為他著急的時(shí)候？＿分4．成人有交際禮儀，孩子在交際的過(guò)程中應(yīng)該注意什么禮儀和技巧呢？＿分5．思路不清，言語(yǔ)無(wú)序，愛(ài)說(shuō)的孩子也會(huì)因此慢慢懶得張嘴了。＿分二、試一試（共3題，每題5分）1．讓您的孩子做一個(gè)深呼吸，看他是否運(yùn)用正確的呼吸法方法。＿分滿分標(biāo)準(zhǔn)：胸腹聯(lián)合式呼吸，吸氣時(shí)，基本保持胸部姿勢(shì)不變，肚子鼓起來(lái)，后腰堅(jiān)挺飽滿；吐氣時(shí)用腹肌控制出氣量的大小和力度，在小腹肚臍下三指處形成一個(gè)支力點(diǎn)。2．讓您的孩子在放學(xué)路上大聲地喊出：“我是最棒的！”＿分滿分標(biāo)準(zhǔn)：表態(tài)自然、大方，聲音清楚、響亮、音色平穩(wěn)。3．讓您的孩子在家人團(tuán)聚的時(shí)候大聲的朗讀一首他最熟悉的古詩(shī)，要求加上動(dòng)作?。叻譂M分標(biāo)準(zhǔn)：表態(tài)自然、大方，聲音清楚、響亮，姿體語(yǔ)言豐富、規(guī)范，充滿自信三、繞口令（共5題，每題3分）1．梅小衛(wèi)叫飛毛腿，衛(wèi)小輝叫風(fēng)難追。兩人參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，百米賽跑快如飛。＿分2．四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，誰(shuí)能分得清，請(qǐng)來(lái)試一試。＿分3．八百標(biāo)兵奔北坡，炮兵并排北邊跑，炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。＿分4．大哥有大鍋，二哥有小鍋，大哥要換二哥的小鍋，二哥不換大哥的大鍋。＿分5．粉紅墻上畫(huà)鳳凰，鳳凰畫(huà)在粉紅墻，紅鳳凰，粉鳳凰，紅粉鳳凰花鳳凰。＿分繞口令滿分標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容熟練、發(fā)音準(zhǔn)確、聲音響亮、語(yǔ)速稍快！四、朗誦表演（滿分25分）＿分《自信歌》昂首挺胸臺(tái)上站；自信滿滿來(lái)挑戰(zhàn)。大拇指豎起昂笑臉；小拳頭攥著一片天。自信人生一百年，快樂(lè)成功永相伴。朗誦滿分標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容熟練、聲音響亮、感情飽滿、整體舞臺(tái)表演形象好！（二）宣傳冊(cè)宣傳方案1．口才課程的宣傳冊(cè)有：口才口袋書(shū)、《好口才好人生》雜志、口才大賽畫(huà)冊(cè)、口才綜合宣傳手冊(cè)。這些都是要從總部臨沂服務(wù)部訂購(gòu)適用的。2．宣傳冊(cè)因?yàn)閮r(jià)格較高，不能像宣傳單一樣發(fā)放，我們可以選重點(diǎn)發(fā)放。所為重點(diǎn)就是對(duì)課程有意向的家長(zhǎng)，比如到校咨詢課程的家長(zhǎng)；也可以把它送給幼兒園等合作方，宣傳課程。（三）海報(bào)、展架宣傳方案1．口才課程海報(bào)和展架比較多，有最原始的海報(bào)、易拉寶；也有最新款的課程介紹海報(bào)和六款課程理念海報(bào)。老師們都可以在《口才課程資料圖文介紹及下載一覽表》這個(gè)課件中看到，并能夠下載電子版自己制作。2．所有海報(bào)和展架中，六款課程最新理念海報(bào)是盟校必備的，一定要制作使用。3．課程海報(bào)最好不要張貼在口才教室中，而應(yīng)該張貼在學(xué)校走廊上，這樣才能夠讓更多非口才學(xué)員家長(zhǎng)看到、了解課程，起到宣傳作用。4．海報(bào)和展架是很好的造勢(shì)工具，建議老師們上公開(kāi)課或者總結(jié)課的時(shí)候要布置出來(lái)，營(yíng)造氛圍。（四）神墨口才致家長(zhǎng)的四封信1．口才課程每期開(kāi)課之前，都有一封致家長(zhǎng)的信。信的內(nèi)容是介紹本期的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)，我們應(yīng)該打印發(fā)給家長(zhǎng)。2．第一封信，第一期公開(kāi)課發(fā)給家長(zhǎng)；第二封信，第一期總結(jié)課發(fā)給家長(zhǎng)；第三封信，第二期總結(jié)課發(fā)給家長(zhǎng)；第四封信，第三期總結(jié)課發(fā)給家長(zhǎng)。3．致家長(zhǎng)的四封信內(nèi)容如下，老師們可以直接使用，也可以根據(jù)自己的教學(xué)修改調(diào)整。致全國(guó)口才學(xué)員家長(zhǎng)的第一封信尊敬的家長(zhǎng)：您好！歡迎您走進(jìn)我們的口才課堂，走進(jìn)我們“三分鐘少兒口才”課程，當(dāng)您把孩子的小手交到我們的手中時(shí)，您對(duì)我們寄予了什么樣的希望？每當(dāng)看到您把孩子送到教室的門(mén)口，一句簡(jiǎn)單的“和老師好好學(xué)習(xí)”，會(huì)叫我們無(wú)限自豪，無(wú)限光榮，卻也倍感責(zé)任重大！為了幫助孩子更好的接受口才課，真正的受益其中，我們需要您的支持與理解：兒童時(shí)期是孩子語(yǔ)言能力的開(kāi)發(fā)，特別是語(yǔ)言組織和表達(dá)能力培養(yǎng)的最好階段。神墨推廣“三分鐘少兒口才”課程，旨在通過(guò)口才訓(xùn)練，適時(shí)地幫助孩子實(shí)現(xiàn)口語(yǔ)表達(dá)的新突破！第一步：鍛煉孩子敢于表達(dá)的心理自信！敢說(shuō)，是說(shuō)的基礎(chǔ)和前提！“三分鐘少兒口才”特有的對(duì)抗賽教學(xué)形式和公眾表演訓(xùn)練內(nèi)容，會(huì)讓孩子在激烈的比賽氛圍的刺激下和豐富多彩的舞臺(tái)表演內(nèi)容的吸引下，突破公眾表達(dá)的膽怯心理，逐步樹(shù)立公眾表達(dá)的自信心！第二步：培養(yǎng)孩子樂(lè)于表達(dá)的精神品質(zhì)！樂(lè)說(shuō)，是說(shuō)的發(fā)展和必須！“三分鐘少兒口才”輕松活躍的課堂氣氛和豐富多彩的聽(tīng)說(shuō)能力訓(xùn)練形式，不但會(huì)激發(fā)起孩子強(qiáng)烈的“說(shuō)”的欲望，更會(huì)讓孩子感受“說(shuō)”的樂(lè)趣，形成積極表達(dá)，樂(lè)于表達(dá)的精神品質(zhì)！第三步：提高孩子巧于表達(dá)的語(yǔ)言能力！巧說(shuō)，是說(shuō)得效率和保證！“三分鐘少兒口才”既包含了口才基礎(chǔ)的正音訓(xùn)練以規(guī)正孩子的語(yǔ)音能力，又融入了少兒交際與交談的情境體驗(yàn)，幫助孩子在真實(shí)的與人交流中掌握必備的交際禮儀和交際技巧，逐步提高孩子的交際能力！總之，通過(guò)“三分鐘少兒口才”課程的培訓(xùn)，我們的孩子一定會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)積極、樂(lè)觀、充滿自信的人，一個(gè)樂(lè)于與人交流、相處的人，一個(gè)受人歡迎、易于被人接受的人！我們相信，只有這樣的人，才能在日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，成為各個(gè)領(lǐng)域中的“公眾人物”。所以，在孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，語(yǔ)言是大腦發(fā)育的“雨露”，也是孩子健康、智慧成長(zhǎng)的“陽(yáng)光”，適時(shí)地接受語(yǔ)言培訓(xùn)有助于孩子綜合素質(zhì)的提升！然而語(yǔ)言培訓(xùn)絕不是一日之功，也不會(huì)有速成之效，只有像春雨潤(rùn)物一樣在點(diǎn)滴中堅(jiān)持，才能在細(xì)無(wú)聲中收獲喜悅!“三分鐘少兒口才”課程根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)置四個(gè)級(jí)別，每個(gè)級(jí)別安排四期（每期四個(gè)月）課程，四期課程設(shè)置符合孩子語(yǔ)言能力發(fā)展的需要，也是孩子實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)突破的必須，我們會(huì)把完整的四期課程傾情奉獻(xiàn)，也希望家長(zhǎng)能一直與我們攜手并肩。讓我們一起把孩子的小臉捧在手心，看他們就像初升的紅日，載著我們無(wú)限美好的希望，在藍(lán)天與碧海間走向輝煌！衷心的祝福您家庭幸福、工作順利！致全國(guó)口才學(xué)員家長(zhǎng)的第二封信尊敬的家長(zhǎng)：您好！在孩子們第一期口才課程即將結(jié)束之際，神墨學(xué)校感謝您對(duì)口才課程的支持，對(duì)我們教學(xué)工作的理解和幫助，真誠(chéng)地向您說(shuō)一聲：謝謝！四個(gè)月前，我們拉起孩子們的小手，在他們語(yǔ)言的沃土上，共同播種了一顆希望的種子。四個(gè)月來(lái)，這顆幼小的種子在萌芽，在生長(zhǎng)；時(shí)刻跳動(dòng)著破土的力量；她向往藍(lán)天，期待陽(yáng)光，夢(mèng)想著春華秋實(shí)，冬夏飄香。四個(gè)月后的今天，讓我們一起來(lái)欣賞這片沃土上剛剛萌芽的小小希望：課堂上，孩子幼小的身體站到隊(duì)伍的最前面，第一次像個(gè)將軍一樣用他稚嫩的聲音命令著“全體起立”，何等驕傲，何等自豪？這曾經(jīng)只有所謂班長(zhǎng)才有的榮譽(yù)，掛在了每一個(gè)孩子的臉上！課堂上，當(dāng)我們的小家伙堅(jiān)定地走到“對(duì)手”的身旁，小手一伸，大喊一聲：“我要挑戰(zhàn)你”，何等自信，何等膽量？無(wú)畏困難，挑戰(zhàn)困難，這將是他們走出口才課堂后收獲的最好的禮物！而一聲真誠(chéng)的“我要贊美你”之后，教室的兩端，一句“李逸凡你真棒”；一句“王佳怡你的眼睛真漂亮”，何等溫馨，何等快樂(lè)？這樣大聲地贊美別人和接受別人的贊美，也許，孩子在睡夢(mèng)中都會(huì)美美地回味……戶外課堂上，我們的毛頭小子喘著粗氣跑到陌生人面前：“叔叔您好，打擾您了……”然后看他那一副天不怕地不怕的樣子在那里“搖頭晃腦”，何等認(rèn)真，何等興奮？我們感動(dòng)、我們欣慰，模糊的視線里我們清晰地看到了孩子美麗的明天；陌生的叔叔也豎起大拇指，長(zhǎng)嘆一聲：“世界是屬于你們的”！四個(gè)月，我們共同見(jiàn)證了孩子的很多改變：從與老師初相見(jiàn)時(shí)的躲躲閃閃到現(xiàn)在的主動(dòng)交談；從與同學(xué)初相見(jiàn)時(shí)的沉默寡言到現(xiàn)在的熱鬧一團(tuán)；從與口才初相見(jiàn)時(shí)的退縮不前到現(xiàn)在的積極勇敢……打開(kāi)了嘴巴，敞開(kāi)了心靈，孩子如幼苗般第一次被和暖的春風(fēng)吻開(kāi)了雙眼，小腰挺直地成長(zhǎng)在這個(gè)精彩的語(yǔ)言的春天！然而，四個(gè)月也真的很短暫，在孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)的歷程中它僅僅是一個(gè)小小的起點(diǎn)，但即使是跨越這個(gè)起點(diǎn)，有些孩子也需要付出更多的時(shí)間：他們需要慢慢地放開(kāi)媽媽的手，慢慢地抬起低下的頭；他們還需要在一次次集體的勝利宣言中放出自己的聲音，在一次次單獨(dú)回答問(wèn)題時(shí)擦掉自己的眼淚；他們也需要在第一次主動(dòng)舉手時(shí)得到表?yè)P(yáng)，在第一次舞臺(tái)表演后獲得掌聲；他們更需要老師每一課一言一行的照顧和關(guān)愛(ài)，父母每一天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)注與肯定……孩子的差異，決定了口才課程的差異性，決定了口才教學(xué)的差異性！但雖然起跑在不同的起點(diǎn)，我們卻從不比較孩子之間有多大的差距，我們只會(huì)計(jì)算他們離我們“敢于表達(dá)”“樂(lè)于表達(dá)”“巧于表達(dá)”的最終目標(biāo)還有多遠(yuǎn)！所以，請(qǐng)您和我們一起，就像當(dāng)初教孩子學(xué)步一樣，也許您的孩子遲遲不敢邁出第一步，也許您的孩子已經(jīng)重重地摔倒在您的腳下，也許您的孩子已經(jīng)搖搖晃晃地慢慢走遠(yuǎn)，但不管他在哪個(gè)位置，離終點(diǎn)還都很遠(yuǎn)，那么就讓我們多一些鼓勵(lì)，多幾次攙扶，多一些守護(hù)，陪他們繼續(xù)上路！楊柳風(fēng)拂面而過(guò)，夏天已在不遠(yuǎn)處等候，亦仿佛看到秋日的果，掛滿枝頭，讓我們繼續(xù)與孩子攜手，在語(yǔ)言這片沃土上開(kāi)始第二個(gè)季節(jié)的奮斗！口才第二期，將繼續(xù)在語(yǔ)音能力、聽(tīng)說(shuō)能力、公眾表演、戶外拓展四大方面對(duì)孩子的口才進(jìn)行綜合的訓(xùn)練。語(yǔ)音能力，將會(huì)不斷變化課程訓(xùn)練形式，加強(qiáng)孩子口才基本功的訓(xùn)練；聽(tīng)說(shuō)能力，將逐步增加對(duì)孩子現(xiàn)實(shí)生活中交際禮儀的訓(xùn)練；公眾表演，將以主持訓(xùn)練為主，進(jìn)一步強(qiáng)化孩子公眾感訓(xùn)練，同時(shí)教授孩子基本的主持技巧，規(guī)范孩子主持和公眾表達(dá)形象；戶外拓展，將繼續(xù)進(jìn)行各個(gè)主題的戶外實(shí)踐活動(dòng)，寓教其中，其樂(lè)無(wú)窮！小草需要春天，才可以搖曳生命的綠色火焰；小花需要修剪，才可以怒放心靈的五彩斑斕；孩子需要?dú)v練，才可以飛翔未來(lái)的青云藍(lán)天！尊敬的各位家長(zhǎng)，讓我們一起在陽(yáng)關(guān)雨露下，鋪一塊小小的舞臺(tái)，看孩子與花草同伴，自由自在，綻放精彩……衷心的祝福您家庭幸福、工作順利！致全國(guó)口才學(xué)員家長(zhǎng)的第三封信尊敬的家長(zhǎng)：您好！口才課堂堂賽，堂堂展風(fēng)采；三大關(guān)步步闖，步步寫(xiě)輝煌；口才課堂，精彩飛揚(yáng)！在孩子們第二期口才課程即將結(jié)業(yè)之際，歡迎您再次走進(jìn)我們的口才課堂！從第一期的公眾感訓(xùn)練到舞臺(tái)朗誦表演，再到第二期的主持形象的規(guī)范和現(xiàn)場(chǎng)主持拓展，孩子在提高語(yǔ)言能力、養(yǎng)成良好聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣的同時(shí)，課堂上最大的收獲就是更加敢于表達(dá)、樂(lè)于表達(dá)了！但口才課絕不僅僅是培養(yǎng)課堂上的好學(xué)生，經(jīng)過(guò)兩期的學(xué)習(xí)，很多家長(zhǎng)朋友也在日常生活中發(fā)現(xiàn)了孩子身上的驚喜：《我家有個(gè)小主持》……蒙蒙是神墨三分鐘少兒口才課程的三期學(xué)員，自從上了口才課以后，她變得越來(lái)越自信了，語(yǔ)言表達(dá)能力也增強(qiáng)了，并且慢慢具備了一定的組織能力，尤其是在學(xué)習(xí)第二期時(shí)，她特別喜歡小主持的內(nèi)容，還自編自導(dǎo)了一臺(tái)家庭晚會(huì)。記得那天蒙蒙把姥爺、姥姥、姨媽等全家人都請(qǐng)來(lái)了，宣布要召開(kāi)家庭晚會(huì)，由她來(lái)當(dāng)主持人，組織每位家庭成員表演節(jié)目。晚會(huì)中為了充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)人的積極性，蒙蒙想出了一個(gè)辦法，那就是進(jìn)行成語(yǔ)接龍比賽，誰(shuí)要是接不上來(lái)，就要罰演一個(gè)節(jié)目。這樣，晚會(huì)在緊張、激烈、熱鬧、喜悅的氛圍中開(kāi)始了，家人們一邊進(jìn)行著成語(yǔ)接龍，一邊被“懲罰”的進(jìn)行歌舞、笑話、謎語(yǔ)的表演，看著我們的“小小主持人”把晚會(huì)辦得有聲有色，大家都高興得合不攏嘴。晚會(huì)結(jié)束后姥爺夸蒙蒙組織得好，語(yǔ)言表達(dá)特別清晰明白，請(qǐng)她過(guò)春節(jié)的時(shí)候再組織一個(gè)更精彩的家庭春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，讓我們?nèi)以贅?lè)一樂(lè)。蒙蒙聽(tīng)了非常高興，并且很有信心完成姥爺交給她的任務(wù)……看到這里，我們既為蒙蒙的學(xué)以致用而感到高興，也要感謝蒙蒙媽媽以及所有家長(zhǎng)在生活中為孩子提供了口才實(shí)踐的機(jī)會(huì)。其實(shí)，口才課程具有實(shí)踐性，需要我們?cè)谏钪卸鄤?chuàng)造也多發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)。下面的一首名為《世界》的小詩(shī)，就是芃芃媽媽在芃芃學(xué)習(xí)口才的過(guò)程中得到的“意外的收獲”?！兑馔獾氖斋@》一天，5歲的梓芃從幼兒園放學(xué)回家，剛放下書(shū)包就對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我想寫(xiě)一首詩(shī)。”“哦，是嗎？”雖然兒子突如其來(lái)的“詩(shī)興大發(fā)”讓我有點(diǎn)驚訝，可看見(jiàn)他自信滿滿地樣子，我不禁期待起來(lái)。兒子果然拿起筆認(rèn)真地寫(xiě)了起來(lái)，嘴里還念念有詞，不時(shí)也問(wèn)我一些不會(huì)寫(xiě)的字。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，兒子就完成了他的第一篇“詩(shī)作”，并且興致勃勃地朗誦起來(lái)：“小鳥(niǎo)飛在藍(lán)藍(lán)的天空，小魚(yú)游在溫柔的大海，小牛走在莽莽的樹(shù)叢，小朋友跑在綠綠的草地，這是一個(gè)美妙的世界！”我聽(tīng)后感覺(jué)非常驚喜，覺(jué)得兒子寫(xiě)的真不錯(cuò)：不僅語(yǔ)句通順，“溫柔”“莽莽”這些詞還用得非常貼切而生動(dòng)。我問(wèn)他：“兒子，你怎么會(huì)想到用‘莽莽’這個(gè)詞呢？”“我昨天上了口才課，葉老師教我們學(xué)了《龍之歌》這首詩(shī)，里面有‘莽莽’這個(gè)詞呀?！迸叮瓉?lái)是這樣！兒子把在口才班學(xué)到的東西活學(xué)活用到自己的詩(shī)里了?？磥?lái)他今天的“詩(shī)興大發(fā)”也與昨天學(xué)了詩(shī)歌有關(guān)系。想到自己讓芃芃參加神墨口才班的初衷，是想讓他克服害羞的心理，能勇敢地在公眾場(chǎng)合表現(xiàn)自己，現(xiàn)在，他不僅在表達(dá)方面有了自信，而且還對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了興趣，這真是意外的收獲！一首小詩(shī)，兩三個(gè)小詞，是芃芃媽媽意外的收獲，其實(shí)口才課程不管是對(duì)孩子詞語(yǔ)的積累還是提高寫(xiě)作，都會(huì)有很不錯(cuò)的效果?，F(xiàn)在，孩子馬上要進(jìn)入第三期的學(xué)習(xí)了，我們的教學(xué)目標(biāo)也走到了“敢說(shuō)”“樂(lè)說(shuō)”“巧說(shuō)”三步之中的第三步“巧說(shuō)”，也就是對(duì)孩子語(yǔ)言組織能力的提高，這也是口才課程學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)。所以在第三期將會(huì)有看圖說(shuō)話和小小演說(shuō)的內(nèi)容，都是為了讓孩子表達(dá)自我，提高即興的語(yǔ)言組織能力的。我們相信，隨著孩子口才課程學(xué)習(xí)時(shí)間的增長(zhǎng)和訓(xùn)練形式的豐富，像芃芃媽媽這樣的收獲將不再會(huì)是意外，而是孩子學(xué)習(xí)“入秋”之后自然就會(huì)掛在枝頭的漂亮果子！讓我們一起期待也一起努力吧！再次衷心的感謝您對(duì)神墨口才課程的支持，祝您家庭幸福、工作順利！致全國(guó)口才學(xué)員家長(zhǎng)的第四封信尊敬的家長(zhǎng)：您好！春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪！走過(guò)《夢(mèng)已被染綠》季節(jié)，歌頌著《媽媽的愛(ài)》，主持著大地四季的交替，演說(shuō)著萬(wàn)事萬(wàn)物的美麗與神奇，口才課程在您的支持和關(guān)懷中已經(jīng)伴隨我們的孩子走過(guò)了一年多的時(shí)間：春雨里發(fā)芽，烈日下開(kāi)花，秋風(fēng)里紅彤彤的果子高高掛，皚皚白雪醞釀著下一個(gè)豐收的童話。走過(guò)了大自然雨雪風(fēng)霜的四季，我們也即將走進(jìn)口才課程的第四期。忘不了孩子第一次上臺(tái)時(shí)的緊張，也記得第二期小小主持人的羞澀摸樣，還有第三期的舞臺(tái)上，孩子艱難而堅(jiān)持地述說(shuō)自己內(nèi)心的夢(mèng)想。從簡(jiǎn)單的背誦到舞臺(tái)表演的大大方方，從怯于表達(dá)到與人交流的積極流暢，從明亮卻寧?kù)o的眼眸到豐富夸張的動(dòng)作形象，孩子真的像花兒一樣在慢慢綻放，吐露著沁人的芬芳，散發(fā)著迷人的清香，小小身影描繪出了一道屬于自己的亮麗風(fēng)光。然而，我們?cè)谑斋@喜悅的同時(shí)，也要清楚的認(rèn)識(shí)到孩子的差距與不足。因?yàn)檎Z(yǔ)言的學(xué)習(xí)是艱難的，口才的訓(xùn)練也不是一蹴而就的，在即將結(jié)束的第三期，我們也深深地感受到了孩子在突破“表達(dá)自我”這一關(guān)時(shí)的艱難與吃力。如果說(shuō)前兩期的訓(xùn)練我們是幫助孩子打開(kāi)了嘴巴，讓他們敢于表達(dá)，那么第三期我們則是幫助孩子打開(kāi)了心靈，讓他們樂(lè)于表達(dá)，樂(lè)于說(shuō)說(shuō)自己的想法；與此同時(shí)，我們更加注重孩子語(yǔ)言表達(dá)的質(zhì)量，詞語(yǔ)的準(zhǔn)確，語(yǔ)句的完整，思維的清晰，語(yǔ)言的通順與流暢?？粗麄儚牟桓艺f(shuō)，不愿意說(shuō)，到幾個(gè)字，一句話，一段話，雖然這樣的表達(dá)還很幼稚，還不完美，但卻是孩子在用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的心聲。這是口才訓(xùn)練的重點(diǎn)，也是孩子們必須要過(guò)的一關(guān)。當(dāng)然，孩子語(yǔ)言組織能力的提高是需要一個(gè)過(guò)程的，這是與孩子的知識(shí)以及生活經(jīng)驗(yàn)的積累有密切關(guān)系的。所以，我們不期待有一日之功的效果，也不會(huì)因?yàn)楹⒆訒簳r(shí)的不理想和不完美而輕易放棄。就像我們不會(huì)坐在花前等待花開(kāi)一樣，但除了給他們大自然的雨露陽(yáng)光，我們也會(huì)每天堅(jiān)持對(duì)花兒用心滋養(yǎng)，因?yàn)椋覀兿嘈?，他們終會(huì)在某一個(gè)早晨驚喜綻放！也許您還在期待這個(gè)早晨，也許您已經(jīng)收獲了那份驚喜，不管怎樣，我們和孩子已經(jīng)經(jīng)歷了前三期的努力，便真誠(chéng)的希望繼續(xù)堅(jiān)持到底，也希望與您一起欣賞后面的美麗，下面就讓我們一起走進(jìn)口才課程第四期：第四期，是口才課程的總結(jié)期，也是鍛煉和體現(xiàn)孩子綜合能力的一期。第一關(guān)繼續(xù)語(yǔ)音能力的強(qiáng)化訓(xùn)練；第二關(guān)既有笑話大王、故事大王的魅力評(píng)選，也有妙語(yǔ)連珠，我說(shuō)你猜的精彩游戲；第三關(guān)的公眾表演增加了小相聲和兒童劇，簡(jiǎn)單的形式，內(nèi)容的風(fēng)趣，既豐富了孩子的舞臺(tái)表演也鍛煉了孩子語(yǔ)言的幽默感和角色感；第四關(guān)的戶外拓展，更注重孩子與陌生人的實(shí)踐交際與交談：小小調(diào)查員、小小宣傳員、小小記者，膽量和技巧同步訓(xùn)練。四個(gè)月后，我們期待在四期結(jié)業(yè)的舞臺(tái)上，由您給孩子頒發(fā)鮮紅的口才學(xué)習(xí)畢業(yè)證書(shū)！一年有四季，口才學(xué)習(xí)有四期，我們共同經(jīng)歷了大自然的春夏秋冬，也即將和孩子一起走過(guò)口才學(xué)習(xí)的風(fēng)霜雪雨。四季更迭，助孩子們快樂(lè)的成長(zhǎng)，口才課堂，為孩子們插上了飛翔的翅膀；親愛(ài)的家長(zhǎng)，看孩子們凝著力量，帶著夢(mèng)想，讓我們一起陪他們走向遠(yuǎn)方！再次衷心的感謝您對(duì)神墨口才課程的支持，祝您家庭幸福、工作順利?。ㄎ澹﹪\里咕嚕噼里啪啦口才課堂成長(zhǎng)記方案1．這是教材中的文字，一期三篇；介紹的都是孩子本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況以及對(duì)家長(zhǎng)容易產(chǎn)生的疑問(wèn)解答，是很好的課程理念講解。2．老師們應(yīng)該重視這些內(nèi)容，適時(shí)把這些內(nèi)容講給家長(zhǎng)?？梢岳孟抡n前五分鐘邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂進(jìn)行宣讀。并解答家長(zhǎng)的疑惑。（六）《神墨口才》報(bào)紙方案《神墨口才》報(bào)紙是神墨口才課程的專版報(bào)紙，全都是口才課程的宣傳資料。報(bào)紙由總部根據(jù)課程發(fā)展研發(fā)，不定期出版，出版以后會(huì)在校長(zhǎng)BBS和口才課程O(píng)A公布征訂，盟校訂購(gòu)使用。（七）其他文字類宣傳資料宣傳方案1．課程宣傳口號(hào)好口才好人生；神墨口才一生精彩知識(shí)改變命運(yùn)口才成就未來(lái)是人才不一定有口才但有口才一定是人才學(xué)口才，練口才，我們一起和口才飛起來(lái)我是中國(guó)娃說(shuō)好中國(guó)話2．口才重要性的文章、故事。3．學(xué)員、家長(zhǎng)的課程學(xué)習(xí)感言。二、神墨口才課程圖片類資料宣傳方案（一）圖片類宣傳資料的準(zhǔn)備1．圖片類宣傳資料，多為老師、學(xué)員的照片，所以盟校應(yīng)該為課程準(zhǔn)備照相機(jī)。2．老師在教學(xué)期間要及時(shí)為學(xué)員拍照，室內(nèi)課、戶外課都要拍照。老師們不要覺(jué)得上課期間沒(méi)有時(shí)間拍照，其實(shí)我們完全可以把拍照作為教學(xué)的一個(gè)內(nèi)容，因?yàn)楹⒆觽兌枷矚g拍照。我們可以把拍照作為一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)的方法，哪個(gè)學(xué)員表現(xiàn)得好，老師給你拍照，還能夠調(diào)動(dòng)孩子的積極性。教師給學(xué)員拍照時(shí)，搶拍的效果是最好的，但是如果我們的拍照水平不高，最好讓學(xué)員擺好姿勢(shì)拍照，才不會(huì)影響照片質(zhì)量。（二）圖片類宣傳資料的使用1．大面積張貼。為各個(gè)班級(jí)拍攝統(tǒng)一服裝的集體照，并把所有集體照集中張貼在一起，形成大面積的震撼效果。2．制作課程明星學(xué)員相冊(cè)。選擇在當(dāng)?shù)乇容^出名的幼兒園或小學(xué)上學(xué)的孩子，為他們拍照，并附上他們的個(gè)人介紹和學(xué)習(xí)感言。這樣，明星學(xué)員相冊(cè)就成為了課程最好的宣傳資料。3．戶外課大照片展示。戶外課是口才課程的亮點(diǎn)，我們要第一時(shí)間展現(xiàn)。所以每個(gè)口才教室都應(yīng)該有一張戶外課照片，吸引家長(zhǎng)注意，我們也就可以順其自然的給家長(zhǎng)介紹我們最亮點(diǎn)的內(nèi)容。4．學(xué)期末照片。一期要給孩子發(fā)兩張照片，一張集體照，一張單獨(dú)照。單獨(dú)照要用軟件編輯，寫(xiě)上老師對(duì)學(xué)員本學(xué)期表現(xiàn)的評(píng)語(yǔ)。兩張照片都要留下本校的聯(lián)系方法。這樣照片就成為了我們課程永久的宣傳單。5．我們要學(xué)會(huì)使用照片編輯和美化工具。推薦使用可牛、光影魔術(shù)手、美圖秀秀等簡(jiǎn)單的軟件。這些軟件都可以在網(wǎng)上下載，網(wǎng)上也有教程可以學(xué)習(xí)。三、神墨口才課程影音類宣傳資料宣傳方案（一）口才課程最直接的顯性效果是聲音和影像，所以我們一定要制作并充分利用影音資料。作為口才老師我們要學(xué)會(huì)使用制作小廣播和會(huì)聲會(huì)影。（二）口才課程現(xiàn)有的影音資料有。1．口才金牌小廣播合集，這是把全國(guó)盟校制作的優(yōu)秀小廣播集中到一起制作的一張光盤(pán)，盟校從總部訂購(gòu)，老師們直接在教學(xué)點(diǎn)或宣傳點(diǎn)播放，或送給合作園。2．口才全國(guó)大賽光盤(pán)，這是口才課程全國(guó)大賽的錄像，里面是全國(guó)優(yōu)秀學(xué)員的表演。盟校從總部訂購(gòu)，老師們直接在教學(xué)點(diǎn)播放或送給幼兒園。3．盟校自制的小廣播、會(huì)聲會(huì)影也應(yīng)該及時(shí)在教學(xué)點(diǎn)播放，宣傳課程。（三）小廣播和會(huì)聲會(huì)影的制作方法我們都會(huì)在新師培訓(xùn)的時(shí)候現(xiàn)場(chǎng)教授，老師們也可以下載軟件安裝，在網(wǎng)上找教程學(xué)習(xí)。神墨口才小廣播方案一、小廣播軟件下載，直接把地址復(fù)制到瀏覽器地址欄回車下載軟件安裝即可。下載地址：）；來(lái)面試（）來(lái)參加公開(kāi)課（）；其它（）解答教師回訪記錄神墨三分鐘少兒口才課程電話咨詢記錄表來(lái)電時(shí)間咨詢者姓名咨詢者聯(lián)系方式孩子年齡孩子性別孩子在口語(yǔ)表達(dá)方面需要什么提高，即孩子的口語(yǔ)表達(dá)現(xiàn)狀不足之處咨詢者家庭住址學(xué)習(xí)意向隨便問(wèn)問(wèn)（）；來(lái)面試（）來(lái)參加公開(kāi)課（）；其它（）解答教師回訪記錄神墨三分鐘少兒口才課程電話咨詢記錄表來(lái)電時(shí)間咨詢者姓名咨詢者聯(lián)系方式孩子年齡孩子性別孩子在口語(yǔ)表達(dá)方面需要什么提高，即孩子的口語(yǔ)表達(dá)現(xiàn)狀不足之處咨詢者家庭住址學(xué)習(xí)意向隨便問(wèn)問(wèn)（）；來(lái)面試（）來(lái)參加公開(kāi)課（）；其它（）解答教師回訪記錄未回訪（）；已回訪（）；回訪信息記錄：（二）口才課程面試方案１．什么是口才課程的面試口才課程的面試是對(duì)沒(méi)有報(bào)名學(xué)習(xí)課程的孩子進(jìn)行的口語(yǔ)表達(dá)測(cè)試。面試能夠讓我們了解孩子的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)狀，并針對(duì)孩子的現(xiàn)狀科學(xué)安排班級(jí)。面試可以暴露孩子的不足，讓家長(zhǎng)意識(shí)到孩子的口語(yǔ)表達(dá)現(xiàn)狀存在問(wèn)題，而口才課程能夠幫助孩子解決問(wèn)題，從而促進(jìn)報(bào)名。面試是我們?yōu)楹⒆犹峁┑囊环N免費(fèi)的服務(wù)，吸引家長(zhǎng)到校交流。面試的最終目的是了解孩子的語(yǔ)言現(xiàn)狀，找出孩子的語(yǔ)言缺點(diǎn)并主要針對(duì)孩子的缺點(diǎn)介紹課程，爭(zhēng)取把學(xué)生引到公開(kāi)課。注：給孩子面試，一定要有家長(zhǎng)在！2．口才課程面試的準(zhǔn)備（1）準(zhǔn)備面試通知。面試通知有兩種，一種是對(duì)已學(xué)神墨其它課程學(xué)員家長(zhǎng)；一種總是對(duì)未學(xué)神墨課程的家長(zhǎng)。A．對(duì)已學(xué)神墨其它課程家長(zhǎng)的面試通知。練就好口才贏得好未來(lái)神墨三分鐘少兒口才課程口語(yǔ)表達(dá)面試通知尊敬的家長(zhǎng)：您好！您的孩子能夠在課堂積極、踴躍地回答老師的提問(wèn)嗎？您的孩子能夠積極、主動(dòng)地與您和家人朋友交流、交談嗎？您的孩子能夠思路清楚、語(yǔ)言流暢的表達(dá)一個(gè)話題嗎？口才是一個(gè)人的第二面孔，是一個(gè)人成功、成才的關(guān)鍵。但是在現(xiàn)代社會(huì)，我們的孩子雖然越來(lái)越聰明，卻也越來(lái)越沉默，不愛(ài)說(shuō)話，不愿表達(dá)，有以下現(xiàn)象的孩子應(yīng)該盡快接受口才訓(xùn)練。現(xiàn)狀一：音準(zhǔn)差，吐字發(fā)音不清楚，降低表達(dá)質(zhì)量?，F(xiàn)狀二：缺乏良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，影響課堂學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)狀三：性格內(nèi)向，公眾表達(dá)不自信，錯(cuò)失良機(jī)?，F(xiàn)狀四：性格外向，語(yǔ)言組織能力差，溝通不暢。現(xiàn)狀五：缺少禮貌知識(shí)，不懂交際禮儀，不易被人接受。為回饋家長(zhǎng)朋友多年來(lái)對(duì)我校教育工作的支持，神墨學(xué)堂現(xiàn)面向所有五歲以上的孩子進(jìn)行免費(fèi)專業(yè)的口語(yǔ)表達(dá)測(cè)試，了解孩子的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)狀，提升孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。聯(lián)系人：***老師聯(lián)系方式：***********北京神墨（臨沂）學(xué)堂2013年3月B．對(duì)未學(xué)神墨其它課程家長(zhǎng)的面試通知。練就好口才贏得好未來(lái)神墨三分鐘少兒口才課程口語(yǔ)表達(dá)面試通知尊敬的家長(zhǎng)：您好！您的孩子能夠在課堂積極、踴躍地回答老師的提問(wèn)嗎？您的孩子能夠積極、主動(dòng)地與您和家人朋友交流、交談嗎？您的孩子能夠思路清楚、語(yǔ)言流暢的表達(dá)一個(gè)話題嗎？口才是一個(gè)人的第二面孔，是一個(gè)人成功、成才的關(guān)鍵。但是在現(xiàn)代社會(huì)，我們的孩子雖然越來(lái)越聰明，卻也越來(lái)越沉默，不愛(ài)說(shuō)話，不愿表達(dá)，有以下現(xiàn)象的孩子應(yīng)該盡快接受口才訓(xùn)練?，F(xiàn)狀一：音準(zhǔn)差，吐字發(fā)音不清楚，降低表達(dá)質(zhì)量?，F(xiàn)狀二：缺乏良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，影響課堂學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)狀三：性格內(nèi)向，公眾表達(dá)不自信，錯(cuò)失良機(jī)?，F(xiàn)狀四：性格外向，語(yǔ)言組織能力差，溝通不暢?，F(xiàn)狀五：缺少禮貌知識(shí)，不懂交際禮儀，不易被人接受。北京神墨（臨沂）學(xué)堂現(xiàn)面向所有五歲以上的孩子進(jìn)行免費(fèi)專業(yè)的口語(yǔ)表達(dá)測(cè)試，了解孩子的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)狀，提升孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。聯(lián)系人：***老師聯(lián)系方式：***********北京神墨（臨沂）學(xué)堂2013年3月（2）發(fā)放面試通知。面試通知的發(fā)放形式有兩種，一種是直接打印，發(fā)給其他課程的在學(xué)學(xué)員家長(zhǎng)（周末班幼兒園都可以）或在社會(huì)上發(fā)放；一種是制作大海報(bào)，在學(xué)?；蛴變簣@張貼。（3）準(zhǔn)備面試資料：面試表、宣傳資料、教材、課程相冊(cè)、小快板、小禮物等。3．口才課程面試的形式口才課程的面試，有兩種形式；一種是集體面試，即組織幾個(gè)孩子一起面試；一種是單獨(dú)面試，即給一個(gè)孩子進(jìn)行面試。集體面試一般出現(xiàn)在幼兒園；單獨(dú)面試一般出現(xiàn)在自辦班。（1）集體面試：類似于課堂的形式，孩子坐前面，家長(zhǎng)坐后面，然后孩子一個(gè)一個(gè)上臺(tái)接受面試。（2）集體面試注意事項(xiàng)。A．通知到位，明確說(shuō)明面試的時(shí)間、地點(diǎn)。B．準(zhǔn)備面試登記表。見(jiàn)附件。C．至少由兩位老師組織面試，一位負(fù)責(zé)簽到，給家長(zhǎng)安排座位；一位與學(xué)員溝通，組織面試。D．根據(jù)面試人數(shù)，老師應(yīng)在面試前給家長(zhǎng)說(shuō)明如下：尊敬的家長(zhǎng)，親愛(ài)的小朋友們，大家好！歡迎大家來(lái)參加神墨三分鐘少兒口才課程的口語(yǔ)表達(dá)測(cè)試，歡迎大家！我是口才*老師，今天由我來(lái)給孩子們面試。為了保證我們面試活動(dòng)的順利進(jìn)行，我希望家長(zhǎng)朋友能夠主動(dòng)把手機(jī)調(diào)為震動(dòng)或靜音，謝謝您的配合！根據(jù)我們的面試內(nèi)容，一位學(xué)員的面試時(shí)間大概會(huì)在6分鐘左右，所以我們今天總的面試時(shí)長(zhǎng)大概會(huì)在（根據(jù)到場(chǎng)人數(shù)說(shuō)明時(shí)間）；如果您的孩子面試結(jié)束了，您也確實(shí)有事前需要提前離開(kāi)，您可以帶著孩子先離開(kāi)，我們會(huì)在面試結(jié)束后給您單獨(dú)電話溝通；如果您想留下來(lái)看一看其他孩子的表現(xiàn)，我們也歡迎！口才面試，我們會(huì)根據(jù)孩子的意愿確定上場(chǎng)順序，一位一位單獨(dú)組織。面試開(kāi)始前，老師給孩子們一分鐘時(shí)間想一想，也可以找家長(zhǎng)商量一下自己第幾個(gè)上臺(tái)面試。好，時(shí)間到，下面確定上場(chǎng)面試順序。1號(hào)是，2號(hào)是……（老師可以做一些簡(jiǎn)單的序號(hào)牌，發(fā)到孩子手中）。面試正式開(kāi)始，請(qǐng)第一位學(xué)員上臺(tái)面試。老師根據(jù)面試表內(nèi)容組織面試……E．集體面試時(shí)，不需要對(duì)每個(gè)孩子都進(jìn)行評(píng)價(jià)，因?yàn)楹⒆觽兊膯?wèn)題都差不多，只需要在所有孩子都面試結(jié)束以后老師總結(jié)性評(píng)價(jià)就可以了。F．集體面試結(jié)束以后，老師一定要宣布試學(xué)課通知。通知內(nèi)容如下：神墨三分鐘少兒口才體驗(yàn)課通知（注：有收費(fèi)和不收費(fèi)兩種）尊敬的家長(zhǎng)：您好！感謝您和孩子一起來(lái)參加神墨三分鐘少兒口才課程的口語(yǔ)表達(dá)測(cè)試，為了讓您更加充分地了解少兒口才課程，讓孩子們感受口才課堂的精彩，我們將組織四次口才體驗(yàn)課，邀請(qǐng)孩子免費(fèi)學(xué)習(xí)。（或：我們將組織十元學(xué)口才活動(dòng)，您只需要交十元資料費(fèi)，孩子就可以體驗(yàn)四次口才課。）開(kāi)課時(shí)間：****年**月**日——****年**月**日；四次課，每次課一個(gè)小時(shí)。聯(lián)系教師：**老師；聯(lián)系方式：***********北京神墨（臨沂）學(xué)堂2013年3月G．對(duì)于集體面試提前離開(kāi)的家長(zhǎng)，老師要在面試后單獨(dú)電話溝通，點(diǎn)評(píng)孩子的表現(xiàn)，并告知體驗(yàn)課事宜。（3）單獨(dú)面試：老師把家長(zhǎng)和學(xué)員帶到面試地點(diǎn)（面試地點(diǎn)一般在口才班），老師和家長(zhǎng)坐下，學(xué)員站著接受面試。（4）單獨(dú)面試注意事項(xiàng)。A．老師不可以在孩子面前評(píng)價(jià)孩子不足的地方，孩子在場(chǎng)應(yīng)該以表?yè)P(yáng)為主，甚至要給一些小獎(jiǎng)品。等面試結(jié)束以后，安排其他老師帶孩子到別的教室休息，老師再根據(jù)孩子的表現(xiàn)與家長(zhǎng)交流孩子的不足。B．單獨(dú)面試結(jié)束以后，老師要告知家長(zhǎng)準(zhǔn)備參加公開(kāi)課或安排插班體驗(yàn)課程。C．思考：會(huì)不會(huì)有家長(zhǎng)在孩子面試結(jié)束后就報(bào)名的？如果有，我們?cè)趺崔k？建議不要著急，等公開(kāi)課報(bào)名，會(huì)起到帶頭作用。4．口才課程面試的內(nèi)容（1）口才面試測(cè)評(píng)項(xiàng)目：語(yǔ)音、聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣、公眾感、舞臺(tái)形象、語(yǔ)言組織。（2）測(cè)評(píng)內(nèi)容原則：不能太難，要簡(jiǎn)單有趣，同時(shí)還要能夠暴露孩子的問(wèn)題。（3）詳細(xì)內(nèi)容見(jiàn)《面試測(cè)評(píng)記錄表》5．口才面試對(duì)面試教師的要求（1）熟知口才課程的教學(xué)理念，做到與家長(zhǎng)專業(yè)溝通。（2）善于發(fā)現(xiàn)孩子在自然的口語(yǔ)表達(dá)狀態(tài)下出現(xiàn)的表達(dá)問(wèn)題。例如是否能主動(dòng)的與老師打招呼，是否只是一直在家長(zhǎng)的背后躲躲閃閃，是否敢大聲講話等等。（3）能根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)對(duì)學(xué)生的測(cè)評(píng)項(xiàng)目進(jìn)行比較專業(yè)的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。（4）掌握家長(zhǎng)帶孩子來(lái)面試的期望點(diǎn)到底是什么，并能積極地迎合家長(zhǎng)的期望點(diǎn)進(jìn)行講解和宣傳?。?）宣傳公開(kāi)課，并力爭(zhēng)把來(lái)面試的學(xué)生百分之百的引進(jìn)我們的公開(kāi)課。（6）最重要的，老師一定要對(duì)自己的面試和評(píng)價(jià)有信心！神墨三分鐘少兒口才學(xué)員面試登記表學(xué)員姓名學(xué)員年齡學(xué)員性別聯(lián)系方式備注神墨口才學(xué)員入學(xué)面試測(cè)評(píng)記錄表面試學(xué)員基本信息姓名性別年齡電話住址面試學(xué)員家長(zhǎng)反饋信息：您希望孩子在語(yǔ)言表達(dá)上有哪些提高？學(xué)員面試測(cè)評(píng)記錄測(cè)評(píng)項(xiàng)目測(cè)評(píng)內(nèi)容測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)測(cè)評(píng)結(jié)果教師點(diǎn)評(píng)語(yǔ)音能力1．做口部操第二、三節(jié)2．深呼吸，體會(huì)正確用氣方法3．單音嘿，體會(huì)正確發(fā)聲方法4．大聲數(shù)數(shù)1—205．跟老師說(shuō)繞口令發(fā)音部位是否靈活用氣方法是否正確發(fā)聲方法是否正確發(fā)音是否準(zhǔn)確優(yōu)秀（）良好（）一般（）較差（）聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣認(rèn)真傾聽(tīng)老師讀短文，回答老師的問(wèn)題。（教師根據(jù)孩子年齡，選擇適合的短文，可以是教材中的，也可以是在材之外的。）是否能夠認(rèn)真傾聽(tīng)是否能夠在聽(tīng)的過(guò)程中獲取信息是否愿意回答老師的問(wèn)題回答語(yǔ)言是否完整規(guī)范優(yōu)秀（）良好（）一般（）較差（）公眾表演1．老師大聲贊美學(xué)員2．學(xué)員大聲贊美陪同家長(zhǎng)3．老師示范完整舞臺(tái)表演4．學(xué)員上臺(tái)自我介紹，表演一個(gè)最漂亮的姿勢(shì)聲音是否響亮、穩(wěn)健動(dòng)作表情是否自然、大方舞臺(tái)形象是否規(guī)范優(yōu)秀（）良好（）一般（）較差（）語(yǔ)言思維1．介紹自己的一家2．介紹自己來(lái)的路上3．介紹自己最喜歡的動(dòng)畫(huà)片4．介紹自己注：根據(jù)孩子年齡從以上題目中任選1—2個(gè)請(qǐng)孩子講述表達(dá)思路是否清晰表達(dá)內(nèi)容是否有條理語(yǔ)言組織是否流暢語(yǔ)言表達(dá)是否規(guī)范完整優(yōu)秀（）良好（）一般（）較差（）備注測(cè)評(píng)教師：聯(lián)系方式：（三）口才課程試聽(tīng)、插班方案口才課程的運(yùn)作，一年主要有三個(gè)學(xué)期（部分盟校有四個(gè)學(xué)期）：春季班、暑假班、秋季班（部分盟校有寒假班）。每年的3月份，6月底7月初，8月底9月初都是集中招生期間。集中招生期間，要努力組建新班。所以面試結(jié)束以后不建議帶孩子到現(xiàn)有班級(jí)試聽(tīng)，如果有學(xué)習(xí)意向，留下聯(lián)系方式，等待合適的新班，參加公開(kāi)課，報(bào)名學(xué)習(xí)。公開(kāi)課的組織詳見(jiàn)《課程運(yùn)營(yíng)手冊(cè)教學(xué)篇》中的“公開(kāi)課方案”。如果不是集中招生期間，面對(duì)來(lái)咨詢的家長(zhǎng)，面試結(jié)束以后，可以帶孩子到合適已開(kāi)課班級(jí)試聽(tīng)，試聽(tīng)以后如果想學(xué)習(xí)，可以安排插班。關(guān)于插班：課程前期可以插班，五次課結(jié)束以后，不建議再插班；一期、二期可以插班，不能直接插入第三期學(xué)習(xí)課程。插班以后，可以給學(xué)員補(bǔ)課，收全費(fèi)；如果家長(zhǎng)不同意補(bǔ)課，也可以減免未學(xué)課時(shí)的費(fèi)用。（四）口才課程試學(xué)方案1．口才課程為什么要組織試學(xué)隨著口才課程的發(fā)展，很多地區(qū)口才市場(chǎng)一片大好：有的校長(zhǎng)說(shuō)：“很多來(lái)周末班咨詢的家長(zhǎng)，對(duì)口才課程都比較感興趣。”有的校長(zhǎng)說(shuō)：“很多幼兒園都有意向和我們合作口才?！钡恰鎸?duì)這一片大好市場(chǎng)，很多校長(zhǎng)卻不知如何下手，有些盟校即使在幼兒園組織招生，報(bào)名率也不是很高。為此，口才研發(fā)部總結(jié)盟校經(jīng)驗(yàn)研發(fā)、整合了神墨口才試學(xué)方案，幫助大家勇敢、規(guī)范地邁出第一步，讓大好的市場(chǎng)真正的火起來(lái)！簡(jiǎn)單地說(shuō)，口才試學(xué)就是為了提報(bào)名率，擴(kuò)大招生。2．口才課程試學(xué)是什么口才試學(xué)，是針對(duì)所有未接觸過(guò)口才課程的孩子，利用低價(jià)、甚至免費(fèi)吸引家長(zhǎng)帶著孩子走進(jìn)口才課堂，實(shí)現(xiàn)與口才課程的面對(duì)面接觸。然后利用四次課的時(shí)間，讓孩子熟悉、感受、喜歡上口才課堂，最后組織公開(kāi)課，邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂，了解口才課堂形式和內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的必要性，為孩子報(bào)名學(xué)習(xí)。試學(xué)的終極目的：吸引家長(zhǎng)，保證口才公開(kāi)課的質(zhì)量，提高報(bào)名率。3．口才課程試學(xué)什么時(shí)候組織集中招生期間可以組織，平時(shí)招生期間也可以組織。我們已經(jīng)越來(lái)越意識(shí)到：招生，是不分時(shí)間的，隨時(shí)都可以組織招生。4．口才課程試學(xué)在什么地方可以組織幼兒園需要大力組織，周末班也可以組織。5．口才課程試學(xué)組織流程（1）發(fā)放試學(xué)通知（注：通知有免費(fèi)和低價(jià)兩種形式可用）（2）給報(bào)名適學(xué)學(xué)員排班、發(fā)試學(xué)資料（3）組織四次試學(xué)課（4）發(fā)放公開(kāi)課通知（5）組織報(bào)名（6）正常上課6．口才課程試學(xué)通知試學(xué)通知可以制作試聽(tīng)卡發(fā)放。試聽(tīng)卡有兩種，一種是免費(fèi)試學(xué)卡，一種是十元試學(xué)卡。免費(fèi)試學(xué)，打免費(fèi)的旗號(hào)，有些地區(qū)的家長(zhǎng)可能會(huì)感興趣；十元試學(xué)，我們也不是為了賺十元的費(fèi)用，而是通過(guò)“收費(fèi)”這件事，讓家長(zhǎng)更重視，選擇更慎重，提高報(bào)名試學(xué)家長(zhǎng)的質(zhì)量。盟?？筛鶕?jù)本地區(qū)家長(zhǎng)特點(diǎn)下載免費(fèi)試學(xué)卡或十元試學(xué)卡模板制作。試聽(tīng)卡總部已經(jīng)設(shè)計(jì)，盟校可直接使用，制作源文件下載地址：學(xué)習(xí)口才到神墨神墨口才體驗(yàn)課免費(fèi)試學(xué)收獲多現(xiàn)代社會(huì)，孩子越來(lái)越聰明，卻也越來(lái)越沉默，不愛(ài)說(shuō)話，不愿表達(dá)，有以下現(xiàn)象的孩子應(yīng)該盡快接受口才訓(xùn)練?，F(xiàn)狀一：音準(zhǔn)差，吐字發(fā)音不清楚，降低表達(dá)質(zhì)量?，F(xiàn)狀二：缺乏良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，影響課堂學(xué)習(xí)效果。現(xiàn)狀三：性格內(nèi)向，公眾表達(dá)不自信，錯(cuò)失良機(jī)?，F(xiàn)狀四：性格外向，語(yǔ)言組織能力差，溝通不暢?，F(xiàn)狀五：缺少禮貌知識(shí)，不懂交際禮儀，不易被人接受。口才是一個(gè)人的第二面孔，孩子正處于語(yǔ)言能力開(kāi)發(fā)的黃金階段，需要進(jìn)行口語(yǔ)的鍛煉和規(guī)范，神墨口才免費(fèi)體驗(yàn)課，讓孩子感受口才的魅力，做最美麗的自己。正面（二）孩子應(yīng)該學(xué)什么學(xué)習(xí)口才到神墨神墨口才體驗(yàn)課十元試學(xué)收獲多現(xiàn)代社會(huì)，孩子越來(lái)越聰明，卻也越來(lái)越沉默，不愛(ài)說(shuō)話，不愿表達(dá)，有以下現(xiàn)象的孩子應(yīng)該盡快接受口才訓(xùn)練?，F(xiàn)狀一：音準(zhǔn)差，吐字發(fā)音不清楚，降低表達(dá)質(zhì)量。現(xiàn)狀二：缺乏良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，影響課堂學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)狀三：性格內(nèi)向，公眾表達(dá)不自信，錯(cuò)失良機(jī)。現(xiàn)狀四：性格外向，語(yǔ)言組織能力差，溝通不暢。現(xiàn)狀五：缺少禮貌知識(shí)，不懂交際禮儀，不易被人接受?？诓攀且粋€(gè)人的第二面孔，孩子正處于語(yǔ)言能力開(kāi)發(fā)的黃金階段，需要進(jìn)行口語(yǔ)的鍛煉和規(guī)范，神墨口才，十元試學(xué)，讓孩子感受口才的魅力，做最美麗的自己。反面神墨口才一生精彩鍛煉孩子敢于表達(dá)的心理自信培養(yǎng)孩子樂(lè)于表達(dá)的精神品質(zhì)提高孩子巧于表達(dá)的語(yǔ)言能力報(bào)名試學(xué)，咨詢熱線：***********試學(xué)地點(diǎn)：（幼兒園留幼兒園地點(diǎn)，周末班留周末班地點(diǎn)）7．口才課程試學(xué)發(fā)放資料這是本方案的重點(diǎn)之一，希望大家重視。之前我們組織試學(xué)，基本不發(fā)教材，只發(fā)一些宣傳資料；因?yàn)槿绻l(fā)教材，孩子最后不學(xué)習(xí)再收取，會(huì)影響到教材的二次使用，但是如果不發(fā)，又不能引起家長(zhǎng)和孩子的重視?，F(xiàn)在，口才課程推出體驗(yàn)版教材，只有一課內(nèi)容；并且配套了課程宣傳資料，口才新款口袋書(shū)；還有課堂教學(xué)用具，口才新款不干膠。一套資料，既有教材，也有宣傳資料，還有提高孩子學(xué)習(xí)興趣的教具，完備，完美。不干膠與教材配套，教材中有一頁(yè)就是貼不干膠的，安全按照不干膠的尺寸、數(shù)量設(shè)計(jì)。不干膠不要在試學(xué)初發(fā)資料時(shí)發(fā)給孩子，但要保證每個(gè)孩子在試學(xué)期間都能全部得到，貼到教材上。從而讓孩子兩周試學(xué)期間就能夠在教材這一頁(yè)貼滿口才課程小貼畫(huà)，得到滿足，提高興趣。三份資料將大大加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)孩子口才試學(xué)的重視程度，也會(huì)提高孩子口才試學(xué)的興趣，保證試學(xué)質(zhì)量，從而提高報(bào)名率。（三份資料直接在臨沂服務(wù)部成套訂購(gòu)。）再次強(qiáng)調(diào)：只要孩子報(bào)名試學(xué)，不管是我們組織的免費(fèi)試學(xué)還是十元試學(xué)，報(bào)名時(shí)就發(fā)放體驗(yàn)版教材和口袋書(shū)，不要舍不得發(fā)教材，教材是最好的課程宣傳資料；也千萬(wàn)不要把不干膠一起發(fā)放，一起發(fā)放就沒(méi)有效果了，一定要在試學(xué)期間逐步發(fā)給孩子。8．口才試學(xué)期間的教學(xué)建議（1）口才試學(xué)課目的：讓孩子喜歡課堂，喜歡老師；熟悉課堂流暢，掌握部分內(nèi)容，保證公開(kāi)課質(zhì)量，提高公開(kāi)課報(bào)名率。（2）口才試學(xué)課課時(shí)安排幼兒園試學(xué)課時(shí)安排：方案一：試學(xué)兩周，一周兩次課，一次課一個(gè)小時(shí)，第二周末或第三周安排公開(kāi)課。方案二：試學(xué)一周，一周四次課，一次課一個(gè)小時(shí)，第一周末或第二周安排公開(kāi)課。周末班試學(xué)課時(shí)安排：試學(xué)兩周，一周一次課，一次課兩個(gè)小時(shí)，第三周安排公開(kāi)課。（3）口才試學(xué)課內(nèi)容安排：詳見(jiàn)試學(xué)教案。（4）盟校試學(xué)課成功經(jīng)驗(yàn)分享山東鄒平盟校試學(xué)150人，報(bào)名120人，重點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：在試學(xué)課期間為孩子照相，試學(xué)課結(jié)束后制作會(huì)聲會(huì)影，在公開(kāi)課播放，可以大大提高公開(kāi)課質(zhì)量。（5）口才試學(xué)課期間給家長(zhǎng)發(fā)的短信第一條發(fā)放時(shí)間：孩子報(bào)名試學(xué)、領(lǐng)取資料以后。發(fā)放人群：報(bào)名試學(xué)家長(zhǎng)。短息內(nèi)容：神墨口才分享：親愛(ài)的家長(zhǎng)，您好！歡迎您和孩子一起走進(jìn)神墨口才體驗(yàn)課，體驗(yàn)課將于**月**日**時(shí)—**時(shí)開(kāi)始，敬請(qǐng)關(guān)注。第二條發(fā)放時(shí)間：孩子試學(xué)兩次課以后。發(fā)放人群：報(bào)名試學(xué)家長(zhǎng)。短息內(nèi)容：神墨口才分享：親愛(ài)的家長(zhǎng)，您好！孩子已經(jīng)體驗(yàn)了兩堂口才課，非常喜歡，請(qǐng)您看看孩子教材最后一頁(yè)取得的成績(jī)，和我們一起鼓勵(lì)孩子取得更大的進(jìn)步！第三條發(fā)放時(shí)間：孩子試學(xué)結(jié)束以后，公開(kāi)課之前。發(fā)放人群：報(bào)名試學(xué)家長(zhǎng)。短息內(nèi)容：神墨口才分享：親愛(ài)的家長(zhǎng)，您好！口才體驗(yàn)課接近尾聲，我們邀請(qǐng)您出席口才公開(kāi)課，一起見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)。時(shí)間：**月**日**時(shí)。地點(diǎn)：**********。9．口才試學(xué)結(jié)束以后發(fā)放的公開(kāi)課通知公開(kāi)課通知：word格式，直接打印發(fā)放給家長(zhǎng)，內(nèi)容如下：神墨口才公開(kāi)課歡迎家長(zhǎng)來(lái)做客神墨三分鐘少兒口才公開(kāi)課邀請(qǐng)函尊敬的家長(zhǎng)：您好！感謝您對(duì)神墨教育的信賴，對(duì)神墨三分鐘少兒口才課程的支持，謝謝您！我們很開(kāi)心地與孩子一起度過(guò)了四次的口才試學(xué)課，和孩子一起體驗(yàn)了神墨口才課程的精彩，也見(jiàn)證了孩子口才學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴進(jìn)步。試學(xué)體驗(yàn)結(jié)束以后，我們真誠(chéng)地邀請(qǐng)您走進(jìn)課堂，參加神墨口才公開(kāi)課，和我們一起感受神墨口才，感受孩子的口才學(xué)習(xí)。公開(kāi)課時(shí)間：公開(kāi)課地點(diǎn)：聯(lián)系人：聯(lián)系電話：好口才，好人生，神墨口才將和您一起為孩子開(kāi)創(chuàng)一生的精彩！北京神墨（臨沂）學(xué)堂****年**月**日10．組織口才公開(kāi)課：詳見(jiàn)教案神墨口才試學(xué)課和公開(kāi)課教案參考一、試學(xué)課課時(shí)安排（一）幼兒園方案一：試學(xué)兩周，一周兩次課，一次課一個(gè)小時(shí)，第二周末或第三周安排公開(kāi)課。方案二：試學(xué)一周，一周四次課，一次課一個(gè)小時(shí)，第一周末或第二周安排公開(kāi)課。（二）周末班試學(xué)兩周，一周一次課，一次課兩個(gè)小時(shí)，第三周安排公開(kāi)課。二、試學(xué)課授課流程第一個(gè)小時(shí)（幼兒園第一堂課，周末班第一課前半堂課）第一個(gè)小時(shí)要保證每個(gè)孩子得到3—4個(gè)小貼畫(huà)。（一）課前互動(dòng)（5分鐘）1．教師自我介紹，孩子個(gè)別介紹。2．教學(xué)提示：第一次見(jiàn)孩子，要利用獎(jiǎng)品吸引。建議在這個(gè)環(huán)節(jié)老師要發(fā)放不干膠中的“神墨口才歡迎你”大貼畫(huà)。（二）課堂紀(jì)律（5分鐘）1．介紹“嘰里咕嚕噼里啪啦”課程形象，講解坐、站、聽(tīng)、說(shuō)的課堂常規(guī)。2．教學(xué)提示：一定要利用堂規(guī)圖示；一定要熟記堂規(guī)兒歌。坐：小凳子，坐前端，雙膝并攏展雙肩；手放腿面挺腰桿，目視前方露笑臉。站：小男生，八字步；小女生，丁字步；抬頭挺胸穩(wěn)如樹(shù)，威風(fēng)凜凜氣如虎。聽(tīng)：小耳朵，豎起來(lái)；大眼睛，看過(guò)來(lái)，認(rèn)真傾聽(tīng)別發(fā)呆，聚精會(huì)神學(xué)得快。說(shuō)：小嘴巴，敢說(shuō)話，積極發(fā)言樂(lè)表達(dá)，聲音清脆像喇叭，滴滴答答人人夸。3．教學(xué)目標(biāo)：爭(zhēng)取在試學(xué)課結(jié)束后，讓孩子能夠熟悉這些內(nèi)容，在老師的帶領(lǐng)下，能和老師一起說(shuō)出來(lái)。4．在此環(huán)節(jié)可以發(fā)放“坐站聽(tīng)說(shuō)”小貼畫(huà)，繼續(xù)調(diào)動(dòng)孩子的積極性。（三）課堂形式（5分鐘）總的概括—分隊(duì)—取隊(duì)名—發(fā)表勝利宣言—內(nèi)容—進(jìn)步梯—獎(jiǎng)品。教學(xué)建議1．分隊(duì)：分成固定的兩隊(duì)，試學(xué)期間不再改變。2．試學(xué)期間，兩隊(duì)隊(duì)名可以固定。比如：雄鷹，猛虎可以一直使用到公開(kāi)課。3．試學(xué)期間，老師可以帶領(lǐng)隊(duì)伍發(fā)表勝利宣言，讓兩個(gè)隊(duì)伍熟悉，公開(kāi)課發(fā)表。雄鷹雄鷹，展翅高飛，耶！猛虎猛虎，百獸之王，耶！4．試學(xué)期間，可以利用進(jìn)步梯也可以利用畫(huà)圖法升級(jí)，保證孩子的興趣。5．試學(xué)期間除了發(fā)小貼畫(huà)，建議發(fā)一些具體的小獎(jiǎng)品，例如鉛筆等。（四）闖關(guān)要求（5分鐘）闖關(guān)宣言和得分宣言。（正常教授，嚴(yán)格要求。）目標(biāo)：學(xué)生熟記三關(guān)關(guān)名；闖關(guān)宣言、得分宣言發(fā)表聲音整齊、響亮。（五）口部操（10分鐘）教授第一節(jié)口部操，集體比賽。（六）耐力訓(xùn)練（5分鐘）學(xué)習(xí)長(zhǎng)音“啊”，組織單獨(dú)比賽。有意識(shí)地挑選條件好的孩子，確定在公開(kāi)課或展示課上進(jìn)行展示。（七）力度訓(xùn)練（5分鐘）學(xué)習(xí)單音“嘿”，組織集體比賽。集體聲音要求做到聲音整齊、響亮。（八）正音訓(xùn)練（15分鐘）A級(jí)學(xué)員：學(xué)習(xí)拼音“a”的發(fā)音以及新兒歌。本課先整體教授，不能全部掌握也沒(méi)關(guān)系，后面復(fù)習(xí)課再練習(xí)。B級(jí)學(xué)員：學(xué)習(xí)“b、p”的發(fā)音以及繞口令。爭(zhēng)取讓孩子上臺(tái)帶詞；繞口令本課先整體教授，不能全部掌握也沒(méi)關(guān)系，后面復(fù)習(xí)課再練習(xí)。（九）課堂總結(jié)（5分鐘）幼兒園第一課結(jié)束，分出冠亞軍，發(fā)獎(jiǎng)品。周末班下課休息，等著上下半堂課。第二個(gè)小時(shí)（幼兒園第二堂課，周末班第一課后半堂課）第二個(gè)小時(shí)要保證每個(gè)孩子累計(jì)得到6—8個(gè)小貼畫(huà)。（一）復(fù)習(xí)（10分鐘）1．老師帶領(lǐng)兩個(gè)隊(duì)伍發(fā)表課前口令，發(fā)表勝利宣言。復(fù)習(xí)三關(guān)關(guān)名和四個(gè)課堂常規(guī)。2．口部操，集體復(fù)習(xí)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀。（做得標(biāo)準(zhǔn)的，獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫(huà)）3．耐力訓(xùn)練、力度訓(xùn)練：集體復(fù)習(xí)，不比賽，主要是規(guī)范，讓孩子明白規(guī)則。4．正音訓(xùn)練A級(jí)集體比賽拼音兒歌。B級(jí)集體比賽繞口令。（二）看圖聽(tīng)故事（5分鐘）老師講《小老虎當(dāng)評(píng)委》的故事，學(xué)員認(rèn)真聽(tīng)。（三）速記速答（5分鐘）提問(wèn)搶答，正常組織。（四）生詞熟記（5分鐘）領(lǐng)讀、講解、運(yùn)用，正常組織。（五）故事表演（20分鐘）此環(huán)節(jié)一定要調(diào)動(dòng)好孩子的積極性。（六）神墨口才嘚吧嘚（10分鐘）先教孩子熟記詞語(yǔ)，再進(jìn)行情境表演。情境表演如：過(guò)年了，見(jiàn)到爺爺，你會(huì)對(duì)爺爺說(shuō)……（七）課堂總結(jié)（5分鐘）幼兒園第二課結(jié)束，分出冠亞軍，發(fā)獎(jiǎng)品。周末班第一課結(jié)束，分出冠亞軍，發(fā)獎(jiǎng)品。第三個(gè)小時(shí)（幼兒園第三堂課，周末班第二課前半堂課）第三個(gè)小時(shí)要保證每個(gè)孩子累計(jì)得到9—12個(gè)小貼畫(huà)。（一）復(fù)習(xí)（15分鐘）1．老師帶領(lǐng)兩個(gè)隊(duì)伍發(fā)表課前口令，發(fā)表勝利宣言。復(fù)習(xí)三關(guān)關(guān)名和四個(gè)課堂常規(guī)。2．口部操：組織單獨(dú)比賽。3．耐力訓(xùn)練：組織單獨(dú)比賽。4．力度訓(xùn)練：老師帶領(lǐng)，提高孩子的聲音質(zhì)量。5．正音訓(xùn)練A級(jí)拼音兒歌：?jiǎn)为?dú)比賽。B級(jí)帶詞訓(xùn)練：?jiǎn)为?dú)比賽；B級(jí)繞口令：?jiǎn)为?dú)比賽。復(fù)習(xí)過(guò)程中，老師要有意識(shí)發(fā)現(xiàn)哪個(gè)孩子掌握得好，安排公開(kāi)課或展示課單獨(dú)展示。6．故事提問(wèn)和表演。7．神墨口才嘚吧嘚表演。（二）公眾感體驗(yàn)（15分鐘）內(nèi)容：微笑三秒鐘教學(xué)提示：教師可根據(jù)孩子的接受情況，從下面兩種自我介紹的形式中任選一種教授。自我介紹一：大家好，我叫小噼里，認(rèn)識(shí)大家非常高興，送給大家一個(gè)美麗的微笑（擺一個(gè)最漂亮的姿勢(shì)，微笑三秒鐘），謝謝大家！自我介紹二：各位朋友大家好，我來(lái)上臺(tái)做介紹：別看我，年齡不大個(gè)不高，但是我，自信大方嘴巴巧。送給大家一個(gè)笑，交個(gè)朋友好不好？（擺一個(gè)最漂亮的姿勢(shì)，微笑三秒鐘）大家好，我叫小噼里，希望大家喜歡我，謝謝大家！舞臺(tái)形象：上臺(tái)：標(biāo)準(zhǔn)站姿站臺(tái)口，雙手下垂昂起頭，面向觀眾不害羞，面帶微笑大步走。臺(tái)上：舞臺(tái)表演站臺(tái)中，先用眼神來(lái)溝通，聲音響亮吐字清，自信大方更從容。下臺(tái)：先說(shuō)謝謝再鞠躬，下臺(tái)也要看觀眾，走到臺(tái)尾再放松，爭(zhēng)做舞臺(tái)小英雄。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)員熟悉舞臺(tái)表演（上臺(tái)、臺(tái)上、下臺(tái)）小兒歌，在老師帶領(lǐng)下可以說(shuō)出來(lái)。個(gè)別學(xué)員能夠走上臺(tái)表演“微笑三秒鐘”，舞臺(tái)形象比較好。老師要有意識(shí)地發(fā)現(xiàn)哪個(gè)孩子單獨(dú)表演得好，安排公開(kāi)課或展示課單獨(dú)展示。（三）朗誦表演（25分鐘）教學(xué)提示：教師可根據(jù)孩子的接受情況，從下面三個(gè)篇目中任選一個(gè)進(jìn)行教授。游子吟唐?孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。自信歌昂首挺胸臺(tái)上站；自信滿滿來(lái)挑戰(zhàn)。大拇指豎起昂笑臉；小拳頭攥著一片天。自信人生一百年，快樂(lè)成功永相伴。勇敢歌觀眾沒(méi)什么可怕，舞臺(tái)也被我踩在腳下。勇敢的心是一朵美麗的花，在我的胸口高高地掛。說(shuō)得自信，演得瀟灑，今天我是小小朗誦家，明天我將勇敢闖天下。教學(xué)目標(biāo)：本課先整體教授，不能全部掌握也沒(méi)關(guān)系，下次課再?gòu)?fù)習(xí)。（四）課堂總結(jié)（5分鐘）幼兒園第三課結(jié)束，分出冠亞軍，發(fā)獎(jiǎng)品。周末班第二課上半堂課下課，分出冠亞軍，發(fā)獎(jiǎng)品。第四個(gè)小時(shí)（幼兒園第四堂課，周末班第二課后半堂課）第四個(gè)小時(shí)要保證每個(gè)孩子累計(jì)得到15—17個(gè)小貼畫(huà)。復(fù)習(xí)（一）課前互動(dòng)（5分鐘）1．課前口令老師：孩子們，你們好！學(xué)生：非常好，拍手兩下，（出右拳），嘿！老師：孩子們，你們真棒！學(xué)生：我最棒，拍手兩下，（雙手打出勝利的手勢(shì)），耶！2．勝利宣言：每個(gè)隊(duì)伍選擇一位隊(duì)員帶領(lǐng)全體隊(duì)員發(fā)表勝利宣言。3．課堂常規(guī)復(fù)習(xí)、三關(guān)關(guān)名復(fù)習(xí)。（二）第一關(guān)（15分鐘）1．口部操：集體表演，學(xué)員單獨(dú)比賽。2．耐力訓(xùn)練：集體練習(xí)，學(xué)員單獨(dú)比賽。3．力度訓(xùn)練：集體練習(xí)，老師帶領(lǐng)集體比賽。4．正音訓(xùn)練A級(jí)拼音兒歌：集體表演，單獨(dú)比賽。B級(jí)帶詞訓(xùn)練：老師帶領(lǐng)全體練習(xí)，學(xué)員帶領(lǐng)單獨(dú)比賽；B級(jí)繞口令：集體表演，單獨(dú)比賽。（三）第二關(guān)（15分鐘）1．故事提問(wèn)，速記速答。2．生詞熟記，詞語(yǔ)表演。3．故事表演。（四）神墨口才嘚吧嘚（5分鐘）以情境表演的形式，請(qǐng)一位學(xué)員表演；然后所有學(xué)員一起大聲背誦。（五）第三關(guān)（15分鐘）1．公眾感體驗(yàn)：三秒鐘自信的微笑，復(fù)習(xí)舞臺(tái)形象，組織單獨(dú)比賽。2．朗誦表演：集體練習(xí)，組織集體和單獨(dú)兩種形式比賽。（六）課堂總結(jié)（5分鐘）幼兒園第四課結(jié)束，分出冠亞軍，發(fā)獎(jiǎng)品，發(fā)公開(kāi)課通知。周末班第二課結(jié)束，分出冠亞軍，發(fā)獎(jiǎng)品，發(fā)公開(kāi)課通知。公開(kāi)課流程幼兒園1個(gè)小時(shí)；周末班1個(gè)半小時(shí)左右。（一）課前互動(dòng)（5分鐘）1．課前口令老師：孩子們，你們好！學(xué)生：非常好，拍手兩下，（出右拳），嘿！老師：孩子們，你們真棒！學(xué)生：我最棒，拍手兩下，（雙手打出勝利的手勢(shì)），耶！老師：讓我們用最響亮的掌聲歡迎爸爸媽媽走進(jìn)課堂！學(xué)生：鼓掌！老師：今天我們要和爸爸媽媽一起比賽，你們高興嗎？學(xué)生：高興！老師：雄鷹隊(duì)，你們準(zhǔn)備好了嗎？雄鷹隊(duì)：準(zhǔn)備好啦！老師：猛虎隊(duì)，你們準(zhǔn)備好了嗎？猛虎隊(duì)：準(zhǔn)備好啦！2．勝利宣言：每個(gè)隊(duì)伍選擇一位隊(duì)員帶領(lǐng)全體隊(duì)員發(fā)表勝利宣言。3．課堂常規(guī)復(fù)習(xí)、三關(guān)關(guān)名復(fù)習(xí)，宣布公開(kāi)課獎(jiǎng)品。（二）第一關(guān)（15分鐘）1．口部操：集體表演，學(xué)員單獨(dú)比賽，請(qǐng)家長(zhǎng)互動(dòng)感受！2．耐力訓(xùn)練：集體練習(xí)，學(xué)員單獨(dú)比賽，請(qǐng)家長(zhǎng)互動(dòng)感受！3．力度訓(xùn)練：集體練習(xí)，老師帶領(lǐng)集體比賽，請(qǐng)家長(zhǎng)互動(dòng)感受！4．正音訓(xùn)練A級(jí)拼音兒歌：集體表演，單獨(dú)比賽。B級(jí)帶詞訓(xùn)練：老師帶領(lǐng)全體練習(xí)，學(xué)員帶領(lǐng)單獨(dú)比賽；B級(jí)繞口令：集體表演，單獨(dú)比賽，請(qǐng)家長(zhǎng)互動(dòng)感受！（三）第二關(guān)（15分鐘）1．故事提問(wèn)，速記速答。2．生詞熟記，詞語(yǔ)表演。3．故事表演。（四）神墨口才嘚吧嘚（5分鐘）以情境表演的形式，請(qǐng)一位學(xué)員祝福家長(zhǎng)；然后所有學(xué)員一起大聲送祝福。（五）第三關(guān)（15分鐘）1．公眾感體驗(yàn)：三秒鐘自信的微笑，復(fù)習(xí)舞臺(tái)形象，組織單獨(dú)比賽。2．朗誦表演：集體練習(xí)，組織集體和單獨(dú)兩種形式比賽。（六）課堂總結(jié)（5分鐘）幼兒園公開(kāi)課結(jié)束，分出冠亞軍，發(fā)實(shí)物獎(jiǎng)品。周末班公開(kāi)課結(jié)束，分出冠亞軍，發(fā)實(shí)物獎(jiǎng)品。（七）觀看會(huì)聲會(huì)影（八）組織現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名1．學(xué)員由其他老師帶到別的教室，進(jìn)行引導(dǎo)。2．口才教師要繼續(xù)給家長(zhǎng)介紹課程：五大現(xiàn)狀、四大內(nèi)容，課程理念。3．宣布開(kāi)課的確切時(shí)間和地點(diǎn)以及報(bào)名截止時(shí)間。4．組織現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名，建議請(qǐng)非口才老師人員組織。5．報(bào)名：準(zhǔn)備教材以及配套資料，為報(bào)名的學(xué)生頒發(fā)教材；可以先交資料費(fèi)。6．兩個(gè)學(xué)生就可以開(kāi)班，中間可安排插班，但一個(gè)班總?cè)藬?shù)不要超過(guò)18個(gè)。（五）口才課程小迎賓方案1．什么是口才小迎賓口才小迎賓，既選拔口才班優(yōu)秀學(xué)員，在周末班或幼兒園門(mén)口對(duì)入校、入園或離校、離園的家長(zhǎng)以及學(xué)員表示歡迎或歡送的活動(dòng)。2．為什么要組織小迎賓展示成績(jī)：小迎賓可以展示學(xué)員成績(jī)，讓在學(xué)學(xué)員家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子進(jìn)步，堅(jiān)定課程學(xué)習(xí)。宣傳課程：小迎賓可以宣傳課程，讓未學(xué)學(xué)員家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)課程亮點(diǎn)，吸引學(xué)習(xí)課程。所以，小迎賓是繼戶外課、小廣播之后很好的展示課程、宣傳招生的活動(dòng)，建議老師們大力組織。3．小迎賓活動(dòng)準(zhǔn)備（1）學(xué)員準(zhǔn)備：選拔小迎賓學(xué)員。選拔原則：發(fā)音準(zhǔn)確，聲音響亮，形象好；接受能力強(qiáng)、小快板表演好，家長(zhǎng)配合工作。小迎賓的評(píng)選，不分年齡和學(xué)期，只要孩子表現(xiàn)優(yōu)秀即可。一組（2人）小迎賓，最好是一個(gè)班的孩子，便于組織。選拔數(shù)量：周末班，每組2名，每周最多16名。周六早上小迎賓，周六上午8點(diǎn)—10點(diǎn)班，2名，歡迎。周六中午小迎賓，周六上午10點(diǎn)—12點(diǎn)班，2名，歡送。周六下午小迎賓，周六下午2點(diǎn)—4點(diǎn)班，2名，歡迎。周六下午小迎賓，周六下午4點(diǎn)—6點(diǎn)班，2名，歡送。周日同周六。如果某時(shí)間段沒(méi)有開(kāi)班，則不用選小迎賓。（2）內(nèi)容準(zhǔn)備：小迎賓內(nèi)容的掌握很關(guān)鍵，如下建議可參考。A．前期由老師選拔孩子做小迎賓，課下教授孩子迎賓注意事項(xiàng)和快板詞。B．后期老師可在課堂“嘚吧嘚”環(huán)節(jié)集體教授孩子小迎賓快板詞，根據(jù)孩子表現(xiàn)選拔。C．B級(jí)教材第一期已經(jīng)加入小迎賓內(nèi)容，可根據(jù)孩子學(xué)習(xí)情況直接選拔。D．如果感覺(jué)小快板太難，前期可以直接讓小迎賓說(shuō)：神墨口才小迎賓，彬彬有禮歡迎您，叔叔您好，神墨學(xué)堂歡迎您，請(qǐng)進(jìn)！（3）物品準(zhǔn)備A．小迎賓綬帶：同戶外課綬帶。內(nèi)容，前面寫(xiě)“神墨口才小迎賓”后面寫(xiě)“彬彬有禮歡迎您”。數(shù)量：小迎賓一組最少兩人，最多不限，所以綬帶數(shù)量最少兩條。B．小迎賓海報(bào)：直接下載電子版，制作張貼在學(xué)校門(mén)前或走廊中醒目的地方。C．小迎賓證書(shū)：為每個(gè)小迎賓打印、頒發(fā)證書(shū)。（證書(shū)可直接下載使用）D．小迎賓照片：為每個(gè)小迎賓照相，沖洗之后貼在小迎賓宣傳海報(bào)上。E．小迎賓檔案：為每個(gè)小迎賓填寫(xiě)檔案，與照片一起貼在宣傳海報(bào)上。F．小迎賓獎(jiǎng)品：準(zhǔn)備小禮物，獎(jiǎng)勵(lì)小迎賓。小迎賓宣傳海報(bào)、證書(shū)下載地址：世界詩(shī)歌日”神墨三分鐘少兒口才戶外集體朗誦會(huì)2．活動(dòng)時(shí)間建議安排在每年的3月20—30日期間，周末。注：世界詩(shī)歌日：3月21日。3．活動(dòng)地點(diǎn)建議安排在廣場(chǎng)、公園等戶外公共場(chǎng)所，便于課程展示和宣傳。4．活動(dòng)形式以班級(jí)為單位，進(jìn)行集體朗誦。備注：周末班幼兒園一起組織。5．活動(dòng)內(nèi)容內(nèi)容：教材中的古詩(shī)、兒歌、詩(shī)歌；課外的相關(guān)內(nèi)容等。見(jiàn)“活動(dòng)內(nèi)容”。數(shù)量：活動(dòng)節(jié)目總數(shù)量控制在15—20個(gè)左右，古詩(shī)+兒歌+詩(shī)歌。方案一：全校五個(gè)班以下，每個(gè)班準(zhǔn)備2—3個(gè)節(jié)目。方案二：全校十個(gè)班以上，每個(gè)班準(zhǔn)備1—2個(gè)節(jié)目。方案三：全校二十個(gè)班以上，要保證每個(gè)班1個(gè)節(jié)目。備注1：如果個(gè)別班級(jí)人數(shù)較少，可以根據(jù)情況進(jìn)行合班表演。備注2：所有學(xué)員都要學(xué)習(xí)《祝福歌》，作為最后的集體節(jié)目。6．活動(dòng)流程（1）確定活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)。備注：2月底之前確定。（2）面向全體口才學(xué)員家長(zhǎng)發(fā)放活動(dòng)通知；具體通知內(nèi)容：見(jiàn)“活動(dòng)通知”。備注1：即使有些學(xué)員不能參加，也一定要面向所有家長(zhǎng)發(fā)放，作為宣傳。備注2：3月初發(fā)放通知。（3）節(jié)目數(shù)量：根據(jù)本校班級(jí)數(shù)量確定節(jié)目總數(shù)量。節(jié)目總數(shù)量控制在15—20個(gè)。（4）節(jié)目安排：由課程負(fù)責(zé)人和口才教師討論、確定節(jié)目?jī)?nèi)容，并把內(nèi)容分配到各班，確定各個(gè)班級(jí)節(jié)目數(shù)量。各個(gè)班級(jí)節(jié)目數(shù)量控制在1—3個(gè)。（5）節(jié)目彩排：由各班老師負(fù)責(zé)各個(gè)班級(jí)的節(jié)目彩排，利用平時(shí)課時(shí)間即可。（6）當(dāng)天活動(dòng)組織。見(jiàn)活動(dòng)當(dāng)天流程。（7）活動(dòng)總結(jié)、宣傳。7．活動(dòng)當(dāng)天流程（1）組織人員到場(chǎng)。（2）活動(dòng)場(chǎng)地布置：懸掛橫幅、各個(gè)班級(jí)所坐位置確定；咨詢臺(tái)確定；評(píng)委席確定；舞臺(tái)位置確定；家長(zhǎng)觀眾席位置確定。（3）學(xué)員入場(chǎng)、評(píng)委入場(chǎng)、家長(zhǎng)入場(chǎng)。（4）一號(hào)、二號(hào)節(jié)目臺(tái)口準(zhǔn)備。（5）主持人臺(tái)口準(zhǔn)備。（6）活動(dòng)開(kāi)始：主持人開(kāi)場(chǎng)、進(jìn)行比賽、評(píng)委打分、宣布結(jié)果、頒發(fā)證書(shū)、結(jié)束。（7）打掃衛(wèi)生。（8）活動(dòng)總結(jié)、宣傳。沖洗照片，張貼宣傳。8．物質(zhì)準(zhǔn)備（1）戶外課綬帶：40條左右，直接使用戶外課綬帶即可。因?yàn)橐粋€(gè)班表演要戴，另一個(gè)班候場(chǎng)的時(shí)候也要提前戴好。（2）音響：音響，麥克支架，麥克（最少兩只）。（3）評(píng)分表：見(jiàn)“評(píng)分表”。（4）凳子：評(píng)委坐著的小凳子，數(shù)量自定。（5）常用藥品：創(chuàng)可貼等常用醫(yī)療用品。（6）證書(shū)（總部提供電子版，盟校下載，自己打印，填寫(xiě)）。（7）獎(jiǎng)品（盟校自定）。（8）課程宣傳資料。（9）條幅：根據(jù)需要制作。主題條幅：“春回大地時(shí)世界詩(shī)歌日”神墨三分鐘少兒口才戶外集體朗誦會(huì)其它條幅：神墨口才一生精彩；好口才好人生；知識(shí)改變命運(yùn)口才成就未來(lái)；學(xué)口才，練口才，我們一起和口才飛起來(lái)。（10）其他資料9．人員分工（1）活動(dòng)總負(fù)責(zé)：口才課程負(fù)責(zé)人。（2）節(jié)目策劃：口才課程負(fù)責(zé)人；口才教師排練節(jié)目。（3）物品組：確定一位教師準(zhǔn)備活動(dòng)物質(zhì)資料。（4）宣傳組：確定一位教師負(fù)責(zé)宣傳，安排1—2個(gè)助手。現(xiàn)場(chǎng)照相、后期宣傳。（5）現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)：課程負(fù)責(zé)人?，F(xiàn)場(chǎng)秩序維護(hù)、人員接待等。（6）主持組：一位教師、一位學(xué)員。主持詞見(jiàn)“活動(dòng)主持稿”。（7）評(píng)委組：5—10位家長(zhǎng)。評(píng)分表見(jiàn)“活動(dòng)評(píng)分表”。10．朗誦會(huì)證書(shū)下載地址：世界詩(shī)歌日神墨三分鐘少兒口才戶外集體朗誦會(huì)通知尊敬的家長(zhǎng)：您好！當(dāng)三月朝陽(yáng)把世界溫暖，楊柳風(fēng)為萬(wàn)物描繪嶄新的容顏：花兒抖落一身的余寒，慢慢張開(kāi)眉眼；鳥(niǎo)兒叫醒小樹(shù)的酣眠，漸漸歌聲婉轉(zhuǎn)；孩子們也掙脫了冬的手腕，應(yīng)著鳥(niǎo)兒的呼喊，跑進(jìn)了明媚的春天。又是一年春回大地時(shí)；又是一個(gè)世界詩(shī)歌日?？础皫滋幵琥L爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”，聽(tīng)“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”。春天，到處是和風(fēng)細(xì)雨，到處是詩(shī)情畫(huà)意。每年的三月二十一日，是世界詩(shī)歌日。北京神墨教育機(jī)構(gòu)口才課程研發(fā)部組織全國(guó)口才學(xué)員進(jìn)行“春回大地時(shí)世界詩(shī)歌