人音版六年級(jí)下冊(cè)（五線譜）第1課 《但愿人長(zhǎng)久》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版六年級(jí)下冊(cè)（五線譜）第1課《但愿人長(zhǎng)久》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《人音版六年級(jí)下冊(cè)（五線譜）第1課《但愿人長(zhǎng)久》教學(xué)設(shè)計(jì)》以蘇軾的《但愿人長(zhǎng)久》為學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在欣賞和學(xué)唱這首歌曲的過(guò)程中，掌握簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)和技巧。本節(jié)課主要內(nèi)容有：1.學(xué)習(xí)歌曲《但愿人長(zhǎng)久》；2.認(rèn)識(shí)五線譜，了解其基本構(gòu)成和記譜方法；3.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，如速度、音高、節(jié)奏等；4.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

本節(jié)課教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，以歌曲《但愿人長(zhǎng)久》為載體，讓學(xué)生在感受美的同時(shí)，掌握一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)。教材難度適中，符合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能更好地理解音樂(lè)的美，提高音樂(lè)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.音樂(lè)審美：通過(guò)欣賞和學(xué)唱《但愿人長(zhǎng)久》，讓學(xué)生感受古風(fēng)音樂(lè)的美，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力。

2.音樂(lè)表現(xiàn)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如合唱、齊唱等，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，使其能夠更好地表達(dá)音樂(lè)情感。

3.音樂(lè)理解：讓學(xué)生了解五線譜的基本構(gòu)成和記譜方法，掌握簡(jiǎn)單的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，如速度、音高、節(jié)奏等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在合唱等實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使其能夠與團(tuán)隊(duì)成員共同完成音樂(lè)作品。

5.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，發(fā)揮創(chuàng)新思維，嘗試不同的演唱方式，豐富音樂(lè)表現(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.歌曲《但愿人長(zhǎng)久》的旋律演唱。

2.五線譜的識(shí)別與記譜方法。

3.音樂(lè)術(shù)語(yǔ)的理解與應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.歌曲中音高、節(jié)奏的變化與把握。

2.五線譜中音高的準(zhǔn)確識(shí)別。

3.音樂(lè)術(shù)語(yǔ)在實(shí)際演奏中的應(yīng)用。

解決辦法：

1.針對(duì)歌曲演唱，可以通過(guò)分組練習(xí)、個(gè)別指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生掌握正確的旋律和節(jié)奏。

2.對(duì)于五線譜的學(xué)習(xí)，可以通過(guò)圖解、游戲等互動(dòng)方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握五線譜的基本構(gòu)成和記譜方法。

3.對(duì)于音樂(lè)術(shù)語(yǔ)的理解與應(yīng)用，可以通過(guò)實(shí)例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際演奏中體會(huì)音樂(lè)術(shù)語(yǔ)的作用和意義。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴、合唱架、樂(lè)譜架、樂(lè)器等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、音樂(lè)教學(xué)軟件等。

3.信息化資源：《但愿人長(zhǎng)久》相關(guān)音頻、視頻資料，五線譜教學(xué)圖片、動(dòng)畫(huà)等。

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)踐活動(dòng)、個(gè)別指導(dǎo)、互動(dòng)游戲等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《但愿人長(zhǎng)久》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歌曲和五線譜知識(shí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲和五線譜的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本次新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解五線譜的基本構(gòu)成和記譜方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出歌曲《但愿人長(zhǎng)久》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)術(shù)語(yǔ)的理解和應(yīng)用難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞音樂(lè)術(shù)語(yǔ)和五線譜的應(yīng)用展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如合唱、齊唱等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)音樂(lè)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)歌曲和五線譜知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與歌曲《但愿人長(zhǎng)久》相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂(lè)作品背后的情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴和審美能力。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)歌曲的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《但愿人長(zhǎng)久》和五線譜知識(shí)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲和五線譜內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《人音版六年級(jí)下冊(cè)（五線譜）第1課《但愿人長(zhǎng)久》教學(xué)設(shè)計(jì)》知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.歌曲《但愿人長(zhǎng)久》的旋律演唱：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《但愿人長(zhǎng)久》，使學(xué)生掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和音高，能夠熟練地演唱歌曲。

2.五線譜的識(shí)別與記譜方法：讓學(xué)生了解五線譜的基本構(gòu)成，如五線、四個(gè)間，以及五線譜上的音符和休止符。學(xué)會(huì)識(shí)譜，能夠?qū)⒏柙~和音符對(duì)應(yīng)起來(lái)，進(jìn)行歌曲演唱。

3.音樂(lè)術(shù)語(yǔ)的理解與應(yīng)用：學(xué)習(xí)常見(jiàn)的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，如速度、音高、節(jié)奏等，使學(xué)生能夠理解音樂(lè)術(shù)語(yǔ)的含義，并在實(shí)際演唱中正確地運(yùn)用音樂(lè)術(shù)語(yǔ)。

4.音樂(lè)節(jié)奏的掌握：通過(guò)歌曲《但愿人長(zhǎng)久》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握基本的音樂(lè)節(jié)奏，能夠正確地節(jié)奏演唱歌曲。

5.音樂(lè)表現(xiàn)力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)：通過(guò)合唱、齊唱等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使其能夠與團(tuán)隊(duì)成員共同完成音樂(lè)作品。

6.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，發(fā)揮創(chuàng)新思維，嘗試不同的演唱方式，豐富音樂(lè)表現(xiàn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《但愿人長(zhǎng)久》，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了歌曲的旋律、節(jié)奏和音高，能夠熟練地演唱歌曲。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了五線譜的基本構(gòu)成，如五線、四個(gè)間，以及五線譜上的音符和休止符，使學(xué)生們能夠識(shí)譜，將歌詞和音符對(duì)應(yīng)起來(lái)，進(jìn)行歌曲演唱。此外，我們還學(xué)習(xí)了常見(jiàn)的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，如速度、音高、節(jié)奏等，使學(xué)生們能夠理解音樂(lè)術(shù)語(yǔ)的含義，并在實(shí)際演唱中正確地運(yùn)用音樂(lè)術(shù)語(yǔ)。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

1.歌曲演唱：請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)或分組演唱《但愿人長(zhǎng)久》，檢查學(xué)生們對(duì)歌曲旋律、節(jié)奏和音高的掌握情況。

2.五線譜識(shí)別：出示五線譜片段，請(qǐng)學(xué)生識(shí)別五線譜上的音符和休止符，檢查學(xué)生們對(duì)五線譜的識(shí)譜能力。

3.音樂(lè)術(shù)語(yǔ)應(yīng)用：給出一段歌詞和五線譜，請(qǐng)學(xué)生指出歌詞和五線譜上的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，并解釋其含義，檢查學(xué)生們對(duì)音樂(lè)術(shù)語(yǔ)的理解和應(yīng)用能力。

4.音樂(lè)節(jié)奏掌握：出示一段節(jié)奏練習(xí)，請(qǐng)學(xué)生按照節(jié)奏進(jìn)行演唱或敲擊，檢查學(xué)生們對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的掌握情況。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：進(jìn)行小組合唱或齊唱活動(dòng)，檢查學(xué)生們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.創(chuàng)新思維：請(qǐng)學(xué)生分享自己在學(xué)唱歌曲過(guò)程中的創(chuàng)新演唱方式，檢查學(xué)生們創(chuàng)新思維的培養(yǎng)情況。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀與《但愿人長(zhǎng)久》相關(guān)的詩(shī)詞作品，如蘇軾的其他詩(shī)詞，以加深對(duì)歌曲背景和文化內(nèi)涵的理解。

-提供關(guān)于五線譜發(fā)展歷史的相關(guān)閱讀材料，讓學(xué)生了解五線譜的起源和演變過(guò)程。

-推薦一些同類(lèi)型的古風(fēng)音樂(lè)作品，讓學(xué)生欣賞和分析，比較不同作品的藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法。

-讓學(xué)生觀看一些專(zhuān)業(yè)音樂(lè)家的演奏或合唱表演視頻，以提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和表演技巧。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，根據(jù)自己的興趣選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)后，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一篇短文或心得體會(huì)，分享自己的學(xué)習(xí)成果和感悟。

-學(xué)生可進(jìn)行小組討論或交流，相互分享學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。

-教師對(duì)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維。教學(xué)反思與改進(jìn)在《人音版六年級(jí)下冊(cè)（五線譜）第1課《但愿人長(zhǎng)久》教學(xué)設(shè)計(jì)》中，我注意到以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)：

首先，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更加生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。例如，可以引入一段關(guān)于蘇軾的有趣故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲《但愿人長(zhǎng)久》的興趣。

其次，在五線譜的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)五線譜的識(shí)別和