廣東省肇慶市高中政治 5.2文化創(chuàng)新的途徑教學(xué)設(shè)計 新人教版必修3

廣東省肇慶市高中政治5.2文化創(chuàng)新的途徑教學(xué)設(shè)計新人教版必修3學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課的教材是新人教版高中政治必修3，第五章第二節(jié)“文化創(chuàng)新的途徑”。該章節(jié)主要圍繞文化創(chuàng)新的途徑展開，包括社會實踐、繼承傳統(tǒng)、面向世界、博采眾長等內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解文化創(chuàng)新的基本途徑，理解文化創(chuàng)新的意義，提高自己的文化素養(yǎng)。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也為學(xué)生提供了豐富的思考空間，有助于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重理論聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識分析現(xiàn)實生活中的文化創(chuàng)新實例，提高學(xué)生的實踐能力。

針對高中生的認(rèn)知水平，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、積極思考，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。同時，教師還應(yīng)注重課堂互動，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提升學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)，增強學(xué)生的文化自信，培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通與交往能力，提高學(xué)生的批判性思維能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能理解文化創(chuàng)新的重要性，認(rèn)識文化創(chuàng)新的基本途徑，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，同時提高運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作和批判性思維素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了文化的基礎(chǔ)知識，對于文化的概念、特點和作用有一定的理解。同時，他們也學(xué)習(xí)過一些與創(chuàng)新相關(guān)的知識，對于創(chuàng)新的意義和途徑有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于政治學(xué)科的整體興趣較高，尤其是對于與社會現(xiàn)實相關(guān)的內(nèi)容。他們在學(xué)習(xí)過程中，善于通過思考和討論來理解問題，對于分析性和批判性的任務(wù)表現(xiàn)出較強的能力。同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡自主學(xué)習(xí)，有的喜歡合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了文化創(chuàng)新的概念和意義后，學(xué)生可能會對文化創(chuàng)新的途徑感到困惑，不清楚如何具體進行文化創(chuàng)新。同時，學(xué)生可能對于如何將理論知識應(yīng)用到實際生活中的文化創(chuàng)新實例中感到挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能需要進一步培養(yǎng)批判性思維能力，以便更好地分析和評價文化創(chuàng)新的實例。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）案例分析法：通過分析具體的文化創(chuàng)新實例，使學(xué)生更好地理解文化創(chuàng)新的概念和途徑。

（2）小組討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和批判性思維。

（3）問題驅(qū)動法：教師提出引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：運用多媒體課件，生動展示文化創(chuàng)新的相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材，拓寬他們的視野，幫助他們更好地理解文化創(chuàng)新。

（3）在線互動平臺：利用在線互動平臺，教師可以隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)，提高教學(xué)效果。

（4）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，進行模擬實驗、情景模擬等活動，使學(xué)生更好地理解文化創(chuàng)新的過程和方法。

（5）評價工具：運用評價工具，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進行及時評價，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對文化創(chuàng)新的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是文化創(chuàng)新嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于文化創(chuàng)新的音樂、藝術(shù)作品或社會現(xiàn)象，讓學(xué)生初步感受文化創(chuàng)新的魅力或特點。

簡短介紹文化創(chuàng)新的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文化創(chuàng)新基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文化創(chuàng)新的基本概念、途徑和原則。

過程：

講解文化創(chuàng)新的定義，包括其主要途徑和原則。

詳細(xì)介紹文化創(chuàng)新的途徑，如社會實踐、繼承傳統(tǒng)、面向世界、博采眾長等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.文化創(chuàng)新案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解文化創(chuàng)新的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的文化創(chuàng)新案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解文化創(chuàng)新的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用文化創(chuàng)新解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論文化創(chuàng)新的未來發(fā)展趨勢或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與文化創(chuàng)新相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對文化創(chuàng)新的認(rèn)知和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)文化創(chuàng)新的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文化創(chuàng)新的基本概念、途徑、案例分析等。

強調(diào)文化創(chuàng)新在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用文化創(chuàng)新。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于文化創(chuàng)新的認(rèn)識和體會，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞文化創(chuàng)新的基本途徑展開，具體知識點如下：

1.文化創(chuàng)新的概念：文化創(chuàng)新是指在傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地融入新的元素，形成具有時代特點和新穎性的文化現(xiàn)象。

2.文化創(chuàng)新的意義：文化創(chuàng)新是推動文化發(fā)展的重要動力，能夠使文化更具活力和凝聚力，同時也能提升國家的文化軟實力。

3.文化創(chuàng)新的途徑：

a.社會實踐：通過參與社會實踐，人們可以從中汲取靈感，創(chuàng)造出新的文化作品和形式。

b.繼承傳統(tǒng)：在傳承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，對其進行創(chuàng)新性發(fā)展，使傳統(tǒng)文化煥發(fā)新的生命力。

c.面向世界：吸收和借鑒世界各國的優(yōu)秀文化成果，進行本土化創(chuàng)新，豐富文化內(nèi)涵。

d.博采眾長：在文化交流中，積極吸收其他民族和國家的文化優(yōu)點，促進文化創(chuàng)新。

4.文化創(chuàng)新的原則：

a.堅持正確的方向：文化創(chuàng)新應(yīng)立足于社會主義文化建設(shè)，堅持正確的價值導(dǎo)向。

b.注重實際情況：文化創(chuàng)新應(yīng)緊密結(jié)合國情和實際需求，發(fā)揮文化的實際作用。

c.尊重多樣性：鼓勵不同類型和風(fēng)格的文化創(chuàng)新，滿足人民群眾多樣化的精神文化需求。

d.追求高質(zhì)量：文化創(chuàng)新應(yīng)注重品質(zhì)和內(nèi)涵，致力于打造高水平的文化成果。

5.文化創(chuàng)新的挑戰(zhàn)與應(yīng)對：

a.挑戰(zhàn)：在文化創(chuàng)新過程中，可能會遇到傳統(tǒng)文化保護與創(chuàng)新之間的矛盾、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展與市場需求的不匹配等問題。

b.應(yīng)對：通過加強文化體制改革、提高文化創(chuàng)新能力、培育新型文化業(yè)態(tài)等方式，應(yīng)對文化創(chuàng)新的挑戰(zhàn)。

6.文化創(chuàng)新實例分析：分析具體的文化創(chuàng)新實例，如文藝作品、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、文化交流活動等，理解其創(chuàng)新之處及其對文化發(fā)展的貢獻(xiàn)。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：通過引入具體的文化創(chuàng)新案例，讓學(xué)生更加直觀地理解文化創(chuàng)新的概念和途徑，提高課堂的趣味性和實用性。

2.小組討論的開展：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和思考，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較低的參與度，影響課堂效果。

2.理論與實際結(jié)合不足：在教學(xué)過程中，有時過于注重理論知識的學(xué)習(xí)，而忽視了將知識應(yīng)用到實際生活中的重要性。

（三）改進措施

1.激發(fā)學(xué)生興趣：針對學(xué)生參與度不高的問題，我將嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如引入更多實例、組織實踐活動等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.強化實踐環(huán)節(jié)：為了加強理論知識與實際生活的聯(lián)系，我將增加課堂實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實際操作和互動，更好地理解和應(yīng)用文化創(chuàng)新的知識。

3.個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，我將提供更多個性化的指導(dǎo)和支持，鼓勵他們提出問題、主動探索，提高他們的批判性思維能力。

4.鼓勵學(xué)生參與：我將積極鼓勵每一位學(xué)生參與到課堂討論和互動中，通過提問、發(fā)表觀點等方式，提高他們的參與度和積極性。

5.教學(xué)方法創(chuàng)新：不斷嘗試新的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、在線學(xué)習(xí)平臺等，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。板書設(shè)計①文化創(chuàng)新的定義：

文化創(chuàng)新是指在傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地融入新的元素，形成具有時代特點和新穎性的文化現(xiàn)象。

②文化創(chuàng)新的途徑：

社會實踐、繼承傳統(tǒng)、面向世界、博采眾長

③文化創(chuàng)新的意義：

推動文化發(fā)展、提升國家文化軟實力

④文化創(chuàng)新的原則：

堅持正確方向、注重實際情況、尊重多樣性、追求高質(zhì)量

⑤文化創(chuàng)新的挑戰(zhàn)與應(yīng)對：

挑戰(zhàn)：傳統(tǒng)文化保護與創(chuàng)新之間的矛盾、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展與市場需求的不匹配等。

應(yīng)對：加強文化體制改革、提高文化創(chuàng)新能力、培育新型文化業(yè)態(tài)等。

⑥文化創(chuàng)新實例分析：

分析具體的文化創(chuàng)新實例，如文藝作品、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、文化交流活動等，理解其創(chuàng)新之處及其對文化發(fā)展的貢獻(xiàn)。

設(shè)計說明：

本板書設(shè)計以簡潔明了為原則，將文化創(chuàng)新的核心知識點清晰地展示給學(xué)生，方便他們理解和記憶。同時，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。每個知識點都通過關(guān)鍵詞或句子的形式呈現(xiàn)，使學(xué)生能夠快速抓住重點，便于復(fù)習(xí)和回顧。課堂1.提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對文化創(chuàng)新的基本概念、途徑和原則的理解程度，以及他們對文化創(chuàng)新實例的分析能力。及時解答學(xué)生的問題，幫助他們深化對知識點的理解。

2.觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，了解他們在小組討論中的表現(xiàn)，以及他們對文化創(chuàng)新案例的分析和討論情況。及時給予鼓勵和指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

3.測試：通過小測試或課堂練習(xí)，檢驗學(xué)生對文化創(chuàng)新知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)他們的薄弱環(huán)節(jié)，并提供針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

4.作業(yè)評價：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，及時反饋他們的學(xué)習(xí)效果，鼓勵他們繼續(xù)努力。同時，根據(jù)作業(yè)情況，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。

5.學(xué)生互評：鼓勵學(xué)生進行相互評價，通過互評的方式，讓學(xué)生更加深入地理解和掌握文化創(chuàng)新的知識點。同時，通過互評，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維能力。

九、作業(yè)評價

1.作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，如撰寫文化創(chuàng)新的認(rèn)識和體會、分析具體的文化創(chuàng)新案例等。作業(yè)應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性和實踐性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。