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1赴河北衡水中學參觀學習的幾點體會蒲城縣蒲城中學蔣春芳23化。，寫著大幅的標語“教育是科學，需磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流4三、精細的備課和授課是教學成功的保證5四、衡水中學豐富多彩、生動活潑的學生活動6衡水中學的學生，內心深處有一種神圣的責任感和榮譽感，有著新世紀中學生所特有的追求精神和危機意識。學生出操集合的途中不忘學習，拿著書或者本子邊跑步邊朗讀。在衡中是學生五、良好的鼓勵體制。7衡水中學已經(jīng)成為全國十大名校，衡水中學以整套的辦學經(jīng)驗和突出的辦學成績聞名全國，但衡水中學始終把教師的專業(yè)開展作為教師隊伍建設的核心，把培養(yǎng)高素質的教師看做促進學生素質開展的關鍵。不斷地完善機制，積極開展各種形式的校本培訓和校本教研活動，以切合本校實際的方法引導教師，走專業(yè)化道路，走自主開展的道路，形成了衡水中學的教育教學特色，形成了各個教師的教學風格。盡管如此，他們還堅持有方案地組織全體教師到外地考察學習〔先后派出260余名師生出國考察培訓〕，以開闊教師視野，豐富教師的教學思路。教師在參觀學習中，在比擬交流中，借鑒他人的先進經(jīng)驗。六、衡水中學“管理就是溝通、效勞和引領〞的理念，值得我們學習和借鑒。長期以來，衡水中學推行“高站位決策，低重心運行，近距離效勞，走動式管理〞的模式。各方面主動溝通，管理者全面效勞，超前引領，少“管〞多“理〞，在理清、理順上下功夫，使競爭有序，讓管理更公，形成了民主開放、公平公正的管理風氣和模式，使學生們享受到了學習的樂趣，體驗到了成長的幸福，領悟到了生命的意義，使教師們呼吸到了創(chuàng)新的空氣，沐浴了精神的陽光，感受到了工作的樂趣，這就給學校的開展和飛躍，奠〞就是“引〞，采用引導的方法人容易接受，樂于接受，樂于接8受無疑會有好成績出現(xiàn)；“管〞，那么意味著約束與強制。人被約束或被強制，往往是被動地去做事，缺乏主動性，缺乏創(chuàng)造性，因而也就難出成績。因此我們要借鑒衡

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