人音版一上第五課《洗手絹》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版一上第五課《洗手絹》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：音樂(lè)《洗手絹》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《洗手絹》，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)，包括以下三個(gè)方面：

1.審美情感：通過(guò)感受歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣和洗手絹的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美情感。

2.音樂(lè)技能：通過(guò)學(xué)唱歌曲、節(jié)奏練習(xí)和合唱等形式，提高學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏和合唱能力，訓(xùn)練學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)技能。

3.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲背景和洗衣工藝的歷史，使學(xué)生了解傳統(tǒng)洗衣文化，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)和尊重，提升學(xué)生的文化理解能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是我校一年級(jí)一班的學(xué)生，他們大多數(shù)是6歲左右的孩子，正處在生理和心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。從學(xué)生的層次來(lái)看，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面各有差異，需要因材施教。

1.知識(shí)層面：學(xué)生在前期已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)，如節(jié)奏、旋律、音高等，但對(duì)于《洗手絹》這首歌曲所涉及的傳統(tǒng)洗衣文化可能了解不多。因此，在教學(xué)過(guò)程中需要結(jié)合歌曲背景進(jìn)行介紹，以便學(xué)生更好地理解歌曲。

2.能力層面：學(xué)生在音樂(lè)方面的能力各有不同，有的學(xué)生音準(zhǔn)較好，有的學(xué)生節(jié)奏感較強(qiáng)。在教學(xué)過(guò)程中，需要針對(duì)不同學(xué)生的特長(zhǎng)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，提高他們的音樂(lè)表現(xiàn)能力。同時(shí)，通過(guò)合唱等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在性格、興趣和行為習(xí)慣方面存在較大差異。有的學(xué)生性格內(nèi)向，可能需要鼓勵(lì)才能積極參與；有的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物感興趣；有的學(xué)生行為習(xí)慣不良，需要引導(dǎo)和糾正。針對(duì)這些特點(diǎn)，教師需要在教學(xué)過(guò)程中采用不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

4.學(xué)習(xí)影響：學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)水平對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。對(duì)于音樂(lè)課程來(lái)說(shuō)，學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力是影響學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，提高全體學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人音版一上第五課《洗手絹》》的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，準(zhǔn)備洗手絹的圖片和視頻，以及有關(guān)洗衣工藝的歷史資料，以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但如果有實(shí)驗(yàn)相關(guān)的環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和展示。

5.教學(xué)設(shè)備：確保教學(xué)所需的音響設(shè)備、投影儀等設(shè)備正常運(yùn)行，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和展示。

6.分組安排：根據(jù)學(xué)生人數(shù)和教學(xué)需要，將學(xué)生分成若干小組，每組人數(shù)適中，以便進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

7.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的黑板、粉筆、教案本、評(píng)分表等教學(xué)工具，以便進(jìn)行課堂教學(xué)和記錄學(xué)生表現(xiàn)。

8.教學(xué)反饋：準(zhǔn)備學(xué)生反饋表或評(píng)價(jià)表，以便在課程結(jié)束后收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，以便對(duì)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《洗手絹》歌曲，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《洗手絹》歌曲的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《洗手絹》歌曲，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《洗手絹》歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《洗手絹》歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、合唱等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、合唱等活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《洗手絹》歌曲的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《洗手絹》歌曲的知識(shí)點(diǎn)，掌握音樂(lè)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《洗手絹》歌曲，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《洗手絹》歌曲相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《洗手絹》歌曲知識(shí)點(diǎn)和音樂(lè)技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《洗手絹》的教學(xué)內(nèi)容涉及以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.歌曲背景知識(shí)：介紹《洗手絹》歌曲的創(chuàng)作背景，包括歌曲的作者、創(chuàng)作年代以及歌曲所反映的時(shí)代特點(diǎn)等。

2.音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)：包括音高、節(jié)奏、旋律等，通過(guò)歌曲《洗手絹》的解析，使學(xué)生了解和掌握這些基本音樂(lè)元素。

3.歌詞內(nèi)容理解：對(duì)歌曲《洗手絹》的歌詞進(jìn)行詳細(xì)解析，幫助學(xué)生理解歌詞的意義，以及歌曲所表達(dá)的情感。

4.演唱技巧：教授學(xué)生如何正確地演唱《洗手絹》，包括發(fā)音、呼吸、音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面的技巧。

5.音樂(lè)欣賞：通過(guò)欣賞《洗手絹》歌曲，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何欣賞音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力。

6.傳統(tǒng)洗衣文化：介紹中國(guó)傳統(tǒng)的洗衣文化，包括洗衣工具、洗衣方法以及洗衣過(guò)程中的情感體驗(yàn)等。

7.勞動(dòng)教育：結(jié)合歌曲《洗手絹》的歌詞，教育學(xué)生要熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念。

8.合作意識(shí)：在合唱活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何在集體中協(xié)作，共同完成音樂(lè)作品。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課《洗手絹》的教學(xué)中，我覺(jué)得整體效果還是不錯(cuò)的，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在課前的自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)《洗手絹》歌曲的背景知識(shí)了解得還不夠深入。因?yàn)樵谡n堂討論中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于歌曲所反映的時(shí)代特點(diǎn)和洗衣文化并沒(méi)有太多的認(rèn)識(shí)。所以，我覺(jué)得在未來(lái)的教學(xué)中，可以在這個(gè)環(huán)節(jié)增加一些關(guān)于洗衣文化的歷史資料，讓學(xué)生們?cè)陬A(yù)習(xí)的時(shí)候就能對(duì)歌曲有一個(gè)更全面的了解。

其次，在課中的強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在合唱時(shí)音準(zhǔn)和節(jié)奏感還不夠強(qiáng)。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谝魳?lè)方面的基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和練習(xí)，尤其是音準(zhǔn)和節(jié)奏的訓(xùn)練。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們多參加音樂(lè)活動(dòng)，比如學(xué)校的合唱團(tuán)，以提高他們的音樂(lè)表現(xiàn)能力。

再次，我覺(jué)得在課后的拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)于歌詞的理解還停留在表面，沒(méi)有深入挖掘歌詞背后的意義。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注歌詞的內(nèi)容，通過(guò)討論、寫作等方式，讓學(xué)生們表達(dá)對(duì)歌曲的情感和感悟。

最后，我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于課堂活動(dòng)的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄冃愿駜?nèi)向或者對(duì)音樂(lè)缺乏興趣。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)嘗試采用更多樣的教學(xué)方法，比如游戲、故事等，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的課堂參與度。板書設(shè)計(jì)1.歌曲背景：介紹《洗手絹》歌曲的創(chuàng)作背景，包括歌曲的作者、創(chuàng)作年代以及歌曲所反映的時(shí)代特點(diǎn)等。

2.音樂(lè)元素：展示音高、節(jié)奏、旋律等基本音樂(lè)元素，通過(guò)歌曲《洗手絹》的解析，使學(xué)生了解和掌握這些基本音樂(lè)元素。

3.歌詞解析：對(duì)歌曲《洗手絹》的歌詞進(jìn)行詳細(xì)解析，幫助學(xué)生理解歌詞的意義，以及歌曲所表達(dá)的情感。

4.演唱技巧：教授學(xué)生如何正確地演唱《洗手絹》，包括發(fā)音、呼吸、音準(zhǔn)、節(jié)