Unit 7 Lesson 40 教案-2023-2024學(xué)年冀教版英語七年級上冊

Unit7Lesson40教案-2023-2024學(xué)年冀教版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版英語七年級上冊Unit7Lesson40。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握以下內(nèi)容：1.能夠聽懂、說出一日三餐的英文表達；2.能夠用英語描述早餐的重要性；3.能夠運用一般現(xiàn)在時進行日常交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常用語和一般現(xiàn)在時的用法，本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，進一步拓展對一日三餐英文表達的掌握，以及運用英語描述早餐的重要性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運用英語進行日常交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，描述一日三餐及早餐的重要性，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生能夠了解西方飲食習(xí)慣，增進對不同文化的理解，培養(yǎng)尊重和包容不同文化的意識。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生討論早餐的重要性，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、批判性思維的能力，使學(xué)生能夠從多角度分析問題。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、歸納、總結(jié)等，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常用語和一般現(xiàn)在時的用法。他們對食物和日常生活的詞匯有所了解，能夠運用簡單的英語描述自己的生活習(xí)慣。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對生活中的事物通常比較感興趣，特別是與他們自身的日常生活相關(guān)的知識。他們對英語學(xué)習(xí)的興趣較高，希望能夠運用英語進行交流。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們能夠聽懂并運用簡單的英語進行表達。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，也有的喜歡通過實踐和互動學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生們可能會遇到一些困難。對于一些食物名稱和描述詞匯，他們可能不太熟悉，需要通過圖片或其他輔助手段來幫助記憶。此外，學(xué)生們在運用英語描述早餐的重要性時，可能會遇到表達不清或語法錯誤的問題。因此，教師需要提供足夠的語言輸入和實踐機會，幫助他們克服這些困難，提高他們的語言運用能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

1.1情境教學(xué)法：通過設(shè)置日常生活中的情境，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中運用英語進行交流，提高他們的語言能力。例如，模擬餐廳場景，讓學(xué)生們扮演服務(wù)員和顧客，用英語進行點餐和交流。

1.2任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，讓學(xué)生分組討論并制作一個關(guān)于健康早餐的短劇，通過表演來展示他們的學(xué)習(xí)成果。

1.3合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生之間進行合作和互動，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，讓學(xué)生分組進行討論，分享彼此的觀點和經(jīng)驗，共同探討早餐的重要性。

2.教學(xué)手段

2.1多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示圖片、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放一段關(guān)于不同國家早餐文化的視頻，讓學(xué)生了解世界各地的飲食習(xí)慣。

2.2在線教學(xué)平臺：利用在線教學(xué)平臺，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具。例如，通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料、布置作業(yè)、進行互動討論等，方便學(xué)生隨時隨地進行學(xué)習(xí)。

2.3教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如英語口語練習(xí)軟件、語法檢查工具等，幫助學(xué)生提高英語口語表達能力，糾正語法錯誤。例如，讓學(xué)生使用口語練習(xí)軟件進行發(fā)音練習(xí)，提高他們的口語水平。

2.4實物教學(xué)：使用實物，如食物模型、圖片等，讓學(xué)生直觀地了解和學(xué)習(xí)英語詞匯。例如，展示不同食物的照片，讓學(xué)生用英語描述這些食物。

2.5評價手段：采用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進行評價。例如，通過課堂表現(xiàn)、小組討論、作業(yè)完成情況等方式進行形成性評價，通過期末考試或測試進行終結(jié)性評價。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit7Lesson40的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道一日三餐的英文表達嗎？它們對我們的健康有什么重要性？”

展示一些關(guān)于早餐的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受早餐的魅力或特點。

簡短介紹Unit7Lesson40的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語中描述一日三餐的詞匯和句型。

過程：

講解英語中描述食物和餐飲的詞匯，包括早餐、午餐和晚餐的英文表達。

詳細介紹如何用英語描述早餐的重要性，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語描述早餐的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的描述早餐的英語案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解英語描述早餐的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語描述早餐解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何用英語描述健康早餐的重要性，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與早餐相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對早餐描述英語的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)早餐描述英語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語描述早餐的詞匯、句型和案例分析等。

強調(diào)英語描述早餐在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用英語描述早餐。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于健康早餐的英文短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-文章："TheImportanceofaHealthyBreakfast"

-文章："DifferentBreakfastHabitsAroundtheWorld"

-研究報告："TheEffectofBreakfastonMemoryandConcentration"

-相關(guān)食譜："HealthyBreakfastRecipes"

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以深入研究不同國家的早餐文化，了解其背后的歷史和文化意義。

-學(xué)生可以嘗試自己制作健康的早餐，并記錄下來制作過程和食用感受。

-學(xué)生可以進行有關(guān)早餐對健康影響的研究，如設(shè)計一個小調(diào)查或?qū)嶒?，并撰寫研究報告?/p>

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，進行英語聽力練習(xí)，提高英語聽說能力。重點題型整理七、重點題型整理

1.填空題

題型示例1：

填空題：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

例：根據(jù)Unit7Lesson40的內(nèi)容，填空完成句子：“Ahealthybreakfastcan_____ourenergyforthewholeday.”

答案：give

題型示例2：

填空題：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

例：根據(jù)Unit7Lesson40的內(nèi)容，填空完成句子：“_____isthemostimportantmealoftheday.”

答案：Breakfast

2.選擇題

題型示例1：

選擇題：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案。

例：根據(jù)Unit7Lesson40的內(nèi)容，選擇正確的答案：“Weusuallyhave_____forbreakfast.”

A.riceandvegetables

B.breadandmilk

C.noodlesandeggs

D.fruitandyogurt

答案：B

題型示例2：

選擇題：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案。

例：根據(jù)Unit7Lesson40的內(nèi)容，選擇正確的答案：“_____isrichinfiberandcanhelpusstayfulllonger.”

A.Bread

B.Juice

C.Cereal

D.Meat

答案：C

3.閱讀理解題

題型示例1：

閱讀理解題：根據(jù)課文內(nèi)容，回答下列問題。

例：根據(jù)Unit7Lesson40的內(nèi)容，回答問題：“Whatarethebenefitsofhavingahealthybreakfast?”

答案：Ahealthybreakfastcangiveusenergy,improveourconcentration,andhelpusstayhealthy.

題型示例2：

閱讀理解題：根據(jù)課文內(nèi)容，回答下列問題。

例：根據(jù)Unit7Lesson40的內(nèi)容，回答問題：“Whyisbreakfastimportantforstudents?”

答案：Breakfastisimportantforstudentsbecauseitcanhelpthemperformbetterinschool,havebetterconcentration,andimprovetheirlearningabilities.

4.寫作題

題型示例1：

寫作題：根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇短文。

例：根據(jù)Unit7Lesson40的內(nèi)容，寫一篇短文，題目為：“MyBreakfastHabit.”

答案：MyBreakfastHabit

題型示例2：

寫作題：根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇短文。

例：根據(jù)Unit7Lesson40的內(nèi)容，寫一篇短文，題目為：“TheImportanceofBreakfast.”

答案：TheImportanceofBreakfast

5.口語題

題型示例1：

口語題：根據(jù)課文內(nèi)容，進行角色扮演或小組討論。

例：根據(jù)Unit7Lesson40的內(nèi)容，進行角色扮演或小組討論，題目為：“DescribeYourBreakfast.”

答案：StudentA:“Iusuallyhavecerealwithmilkandabananaforbreakfast.It’shealthyandgivesmeenergyfortheday.”

StudentB:“Iliketohavetoastwithbutterandaglassoforangejuice.It’ssimplebutfilling.”

題型示例2：

口語題：根據(jù)課文內(nèi)容，進行角色扮演或小組討論。

例：根據(jù)Unit7Lesson40的內(nèi)容，進行角色扮演或小組討論，題目為：“WhyIsBreakfastImportant?”

答案：StudentA:“Breakfastisimportantbecauseitgivesustheenergyweneedtostarttheday.”

StudentB:“It’salsogoodforourhealthandcanhelpusconcentratebetterinschool.”課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了Unit7Lesson40，主題是早餐的重要性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到早餐是一天中最重要的一餐，它能夠為我們提供能量，幫助我們集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率。我們還學(xué)習(xí)了如何用英語描述早餐，包括早餐的食物和飲料。此外，我們還通過小組討論和實踐，進一步加深了對早餐重要性的理解。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識運用到實際生活中，養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣，為自己的健康和學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

當(dāng)堂檢測：

1.填空題：根據(jù)Unit7Lesson40的內(nèi)容，完成下列句子。

a.早餐是一天中最重要的一餐，因為它可以_____。

b.我們通常在早餐時吃面包和牛奶，因為它們_____。

c.水果和酸奶也是健康的早餐選擇，因為它們_____。

2.選擇題：根據(jù)Unit7Lesson40的內(nèi)容，選擇正確的答案。

a.以下哪項不是早餐常見的食物？

A.面包

B.米飯

C.牛奶

D.雞蛋

b.以下哪項不是早餐的健康選擇？

A.麥片

B.果汁

C.酸奶

D.肉

3.閱讀理解題：根據(jù)Unit7Lesson40的內(nèi)容，回答下列問題。

a.早餐為什么對健康有益？

b.為什么早餐對學(xué)習(xí)有幫助？

4.寫作題：根據(jù)Unit7Lesson40的內(nèi)容，寫一篇短文，題目為：“WhyBreakfastIsImportant?”

5.口語題：根據(jù)Unit7Lesson40的內(nèi)容，進行角色扮演或小組討論，題目為：“DescribeYourFavoriteBreakfast.”

希望同學(xué)們能夠認(rèn)真完成當(dāng)堂檢測，鞏固所學(xué)知識。同時，也希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，養(yǎng)成良好的早餐習(xí)慣，為自己的健康和學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)今天我講授了Unit7Lesson40，主題是早餐的重要性?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一些成果，但也存在一些不足。

在教學(xué)方法方面，我采用了情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，通過模擬餐廳場景和設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。學(xué)生們積極參與角色扮演和小組討論，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力和合作能力。然而，在部分環(huán)節(jié)，我未能給予學(xué)生足夠的時間進行深入思考和討論，導(dǎo)致一些學(xué)生的觀點和想法未能得到充分的表達。在未來的教學(xué)中，我需要更加注重課堂時間的分配，確保每位學(xué)生都有機會參與到課堂討論中。

在教學(xué)策略方面，我運用了多媒體教學(xué)和在線教學(xué)平臺，提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具。學(xué)生們