三年級語文部編版三年級上冊語文全冊教案

最新整理三年級語文教案部編版三年級上冊語文全

冊教案

三年級上冊語文教學工作計劃

一、教學指導思想

遵循語文教育的規(guī)律，順應學生的身心發(fā)展特點，致力于構建開放而有活力

的語文教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，

培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習、生活

和工作，在語文方面奠定基礎。二、教學目的和要求：

1、識認字250個，寫字250個。

2、掌握字的間架結構和書寫規(guī)則。

3、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習慣。在“自檢”中，學生要自

查、互查，交流閱讀體會

4、、通過“語文天地”中設計的活動，創(chuàng)設寫話的情境，使學生愿意寫，有

東西可寫。

三、教材分簡析：

本冊教材安排課文27篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內

容，共分八個單元?！罢Z文園地”包括五個欄目：識字加油站、字詞句運用、寫

話、展示臺、我愛閱讀。

識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，

插圖精美，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。

本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。

從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、

探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

四、單元及課文內容分析

第一單元

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“想象生活”這個專題進行編排的。主要《大青樹下

的小學》《花的學?！泛汀恫欢鸵獑枴?篇課文組成。目的引導學生學會把握

課文的主要內容，體會和想象童年生活的美妙，熱愛學習生活，積極向上。

2.本單元重點：

（1）閱讀時，關注有新鮮感的詞語和句子。3篇課文中語句表達非常精妙，

學會抓住關鍵詞句理解課文。比如，《大青樹下的小學》中的提到的“傣族、景

頗族、阿昌族、德昂族”使學生感到這是一所體現(xiàn)民族大團結的學校；《花的學

?！分械摹皾駶櫟臇|風走過荒野，在竹林中吹著口笛”是擬人的句子，使花草樹

木皆有童趣；《不懂就要問》中“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就

是挨打也值得。”感受孫中山勤學好問的精神。教學時，教師要引導學生感受這

些詞句的含義，學會積累，學會體會。

（2）學習書面表達，體會習作的樂趣。本單元安排了習作《猜猜他是誰》,

于本單元是三年級上冊的第一個單元，意味著學生第一次接觸到書面表達，第一

次有了習作的概念。學會先說后寫，抓住人物主要特點寫，學習習作的格式。

第二單元

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“秋天的美景”這個專題進行編排的。主要《古詩三

首》《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽聽，秋的聲音》四篇課文組成。

編排意圖是引導學生把握課文的主要內容，感受大自然的奇妙與美麗；培養(yǎng)學生

觀察和想象的能力；激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛秋天的情感。

2.本單元重點：

(1)利用多種方法理解難懂的詞語。本單元的四篇課文，語言非常優(yōu)美、

生動，有些詞語對于大家來說比較陌生，特別是《古詩三首》的字詞比較難理解。

學會用查字典、借助注釋、聯(lián)系上下文等多種方法理解詞語，就顯得非常重要。

教學時，給足時間引導學生用恰當?shù)姆椒ɡ斫庠~語。

(2)體會作者豐富的想象和獨特的感受。每篇課文中作者在描寫自然景物

時都運用了想象，寫出了自己的獨特感受。教學中要抓住課文重點，引導學生在

學習過程中獲得真實的體驗和感受，還要充分利用多媒體教育資源，用聲音和光

影把學生帶入到課文描述的情境中，讓學生去感受和體會，并學會在今后的習作

中嘗試運用想象的手法。

第三單元

L本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“童話”這個專題進行編排的。主要《去年的樹》《那

一定會很好》《在牛肚子里旅行》和《一塊奶酪》四篇課文組成。編排意圖是引

導學生把握童話的主要內容，感受童話中生動、鮮明的人物形象；培養(yǎng)想象的能

力；從中得到一些啟示。

2.本單元重點：

(1)感受童話中生動有趣的形象。本單元的四篇童話，都塑造了生動有趣

的人物形象，如《去年的樹》中信守諾言的小鳥；《那一定會很好》中犧牲自己、

把方便獻給大家的大樹；《在牛肚子里旅行》中遇事冷靜、見多識廣、機智的青

頭；《一塊奶酪》以身作則、嚴于律己的螞蟻隊長。教學時，通過分角色朗讀，

感受人物鮮明的形象，體會童話給予我們的啟示。

(2)學會講故事、演故事、編寫童話故事。

每篇童話都非常生動有趣，易于把握內容，學完后把故事講給別人聽，會演

一演故事。還要在了解童話的基礎上，展開豐富的想象，根據(jù)提示詞語來創(chuàng)編童

話故事。

第四單元

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“預測”這個專題進行編排的。主要《總也倒不了的

老屋》《胡蘿卜先生的長胡子》《不會叫的狗》三篇課文組成。編排意圖是引導學

生閱讀這些童話故事，學會預測故事情節(jié)，續(xù)編故事。

2.本單元重點：

本單元的重點是：一邊讀，一邊預測，順著故事情節(jié)去猜想，感受閱讀的樂

趣。本單元的三篇課文都安排了與預測有關的內容?！犊傄驳共涣说睦衔荨肪毩?/p>

根據(jù)故事情節(jié)預測故事，《胡蘿卜先生的長胡子》練習續(xù)編故事接下來的情節(jié)，

《不會叫的狗》訓練預測故事的結局。教學時注意引導學生在學習課文時一定要

分配充裕的時間進行預測訓練。

第五單元

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“觀察”這個專題進行編排的。主要《搭船的鳥》《金

色的草地》兩篇課文組成。編排意圖是引導學生閱讀這些故事，學會作者是怎樣

細致觀察、抓住特點描寫事物的。

2.本單元重點：

本單元的重點是：體會作者是怎樣留心觀察事物的。本單元的兩篇課文都安

排了與觀察有關的內容?！洞畲镍B》要求我們學習作者抓住翠鳥彩色的羽毛和

身手的敏捷的特點來觀察和描寫的，《金色的草地》要求我們學習作者細致地觀

察和描寫，發(fā)現(xiàn)蒲公英早上和傍晚會合攏，中午的時候會張開。張開的時候，遍

地是金*。教學時注意引導學生在學習課文時一定要分析作者的觀察和描寫的方

法。

第六單元

1.本單元主題：本單元課文主要是圍繞“自然風光”這個專題進行編排的。

主要《古詩三首》《富饒的西沙群島》《海濱小城》和《美麗的小興安嶺》四篇課

文組成。編排意圖是引導學生閱讀，學會課文圍繞一個意思去寫的方法，體會祖

國山河的壯麗，激發(fā)學生熱愛大自然熱愛祖國的情感。

2.本單元重點：

（1）借助關鍵句理解一段話的意思。本單元的課文主要描寫了美麗的景色，

很多片段都有關鍵句，根據(jù)這個句子可以理解課文大致內容。如《富饒的西沙群

島》中“那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”是全文的關鍵句，“西沙群島也是鳥的天下”

是一個段的關鍵句。《海濱小城》中“小城的公園更美”“小城的街道更美”都是

段落的關鍵句。《美麗的小興安嶺》中，“小興安嶺一年四季景*人，是一座美麗

的大花園，也是一座巨大的寶庫”就是全文的關鍵句。教學時注意引導學生在學

習課文時一定要抓住這些關鍵句去把握文章的內容。

（2）學會圍繞一個意思去寫。學會文章中關鍵句的作用，學會在關鍵句的

引領下，寫作。這樣的關鍵句可以是整個文章的中心句，也可以是一個段落的中

心句。

第七單元

L本單元主題：本單元課文主要是圍繞“大自然”這個專題進行編排的。主

要《大自然的聲音》《父親、樹林和鳥》《帶刺的朋友》三篇課文組成。編排意圖

是引導學生閱讀課文，感受大自然的美妙，感知課文生動的語言。

2.本單元重點：

感受課文的生動語言，積累喜歡的語句。本單元的三篇課文都描寫了大自然

的美妙，語言生動、優(yōu)美。《大自然的聲音》寫了風、水以及動物帶給我們的美

妙聲音?！陡赣H、樹林和鳥》描寫了人與自然的和諧相處以及樹林的美景?！稁Т?/p>

的朋友》寫了一只刺猬月下偷棗的情景。教學時注意引導學生美讀課文，感受語

言的優(yōu)美、生動，積累語言。

第八單元

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“愛”這個專題進行編排的。主要《司馬光》《掌聲》

《灰雀》和《手術臺就是陣地》四篇課文組成。編排意圖是引導學生閱讀這些故

事，感受人物的仁愛之情，學會理解課文的意思。

2.本單元重點：

本單元的重點是：學習帶著問題默讀，理解課文的意思。本單元的四篇課文

都安排了默讀課文，邊讀邊想的練習?！墩坡暋分械摹澳x課文，一邊讀一邊想，

英子前后有什么變化？為什么會有這樣的變化？”《灰雀》安排了練習“默讀課

文，想一想，列寧和小男孩在對話的時候，他們各自心里想的是什么?！薄妒中g臺

就是陣地》的重點要求是“默讀課文，說說你對'手術臺就是陣地’的理解?！?/p>

五、教學成績目標：

本學期，繼續(xù)落實678994工程的各項任務。本著一切為了學生，為了學生

一切的原則，對學生具有服務意識，讓每一位學生都得到發(fā)展。努力提高課堂效

率，高質保量地完成各項教學任務。

依據(jù)上學年本班的語文成績，結合學生的實際情況，制定本學年的成績目標:

力爭語文學科在期末測試中進入全鎮(zhèn)前三名。

科目語文教學

班級三年級教科書名稱及冊數(shù)人教版三年級上冊

每周

節(jié)數(shù)節(jié)總授課

節(jié)數(shù)節(jié)

時間單元教學內容計劃節(jié)數(shù)實授節(jié)數(shù)出入

原因

第

周第一單元

1、大青樹下的小學

2、花的學校

3、不懂就要問

口語交際：我的暑假生活

習作：猜猜他是誰

語文園地一2

2

2

2

2

4

第

四

五

周第二單元

4、古詩三首

5、鋪滿金色巴掌的水泥道

6、秋天的雨

7、聽聽，秋的聲音

習作：寫日記

語文園地二2

2

2

2

2

4

第

六

七

周第三單元8、去年的樹

9、那一定會很好

10、在牛肚子里旅行

11、一塊奶酪

習作：我來編童話

語文園地三

快樂讀書吧2

2

2

2

2

4

3

第

八

九

周第四單元12、總也倒不了的老屋

13、胡蘿卜先生的長胡子

14、不會叫的狗

口語交際：名字里的故事

習作：編寫故事

語文園地四2

2

2

2

2

4

第

十

周期中考試期中考試8

科目語文教學

班級三年級教科書名稱及冊數(shù)人教版三年級上冊

每周

節(jié)數(shù)節(jié)總授課

節(jié)數(shù)節(jié)

時間單元教學內容計劃節(jié)數(shù)實授節(jié)數(shù)出入

原因

第

十一

十二

周第五單元15、搭船的鳥

16、金色的草地

習作例文：

習作：我們眼中的繽紛世界2

2

2

2

第

十二

十三

周第六單元17、古詩三首

18、富饒的西沙群島

19、美麗的小興安嶺

習作：這兒真美

語文園地六2

2

2

2

4

第

十四

十五

周第七單元20、大自然的聲音

21、父親、樹林和鳥

22、帶刺的朋友

口語交際：身邊的“小事”

習作：我有一個想法

語文園地七2

2

2

2

2

4

第

十六

十七

周第八單元24、司馬光

25、掌聲

26、灰雀

27、手術臺就是陣地

口語交際：請教

習作：那次玩的真高興

語文園地八2

2

2

2

3

第

二十

周期末考試期末考試10

開學安全第一課

課題開學安全第一課授課

時間第一周

教

學

目

的知識與技能通過這次主題班會，引導學生學習校內安全知識。

過程與方法進一步增強學生的安全意識和自我保護意識；掌握一些自救自護

的本領。

情感態(tài)度和

價值觀懂得珍惜生命，健康成長的重要性。

教學

重點引導學生學習校內安全知識，進一步增強學生的安全意識和自我保護意

識。

教學

難點掌握一些自救自護的本領，懂得珍惜生命，健康成長的重要性。

教學

準備1、通過各種渠道搜集有關安全方面的資料。

2、制作相關的課件。

3、黑板上用彩色粉筆書寫“開學安全第一課”七個美術字。

教學

課時1課時

教學過程

教師學生課后反思

、

創(chuàng)設

情境

生成

問題一、談話引入：

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎不

存在什么危險。但是，生活中仍然有許多事情需要倍加注意和小心對待，否則很

容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談談校園內安全要注意什么。思考：校園內安

全要注意什么？

-、

合作

交流

探究

問題二、校園內應注意的安全：

1.防火：

1）禁止在校園內玩火、放鞭炮。

2）冬天即將來臨，小朋友們要注意千萬不要為了取暖撕本子、撕書來燒，以

免發(fā)生火災。

2.防盜：保管好個人財、物。不在教室上課時或下課期間要鎖好門窗。杜絕

其他班同學或陌生人員進入本班教室。

3.防校園暴力：同學之間要和睦相處，互幫互助，團結友愛。若存在分歧、

矛盾要及時溝通化解，不要心存怨恨。若發(fā)現(xiàn)對方尋釁滋事應及時向有關老師反

映情況，尋求學校的幫助。

4.課間時，同學們應該有序地玩耍，上下樓梯靠右行，不能追逐打鬧，更不

能圍堵。

三、體育運動安全：

在體育運動中一定要做好準備活動，聽從體育教師的安排和調度，不可私自

活動或打鬧。老師講解動作要領時要認真聽講，在做有一定難度的動作時要學會

自我保護，加強保護意識。

四、交通安全

1、上下學乘車安全，不乘坐三無車輛，不乘坐非法營運車輛，不搭乘他人

的摩托車和電動車。建議搭乘校車。

2、步行安全，不并排行走，不在公路上追打嬉戲，要注意過往車輛。過馬

路時注意一慢二看三通過。

3、交通安全法律法規(guī)：未滿18歲不允許考駕駛證，禁止無證駕駛任何機動

車輛，更不得搭載他人。

五、防溺水安全教育。

1、未經(jīng)許可，任何同學禁止私自下河下塘下溝洗澡游泳等行為。

2、雷雨天氣漲水難以通行，，允許學生向學校請假。1.防火

1.防盜

1.防校園暴力

1.課間秩序

5.體育運動注意事項

-、

解決

問題

強化

反饋四、安全知識小結，生齊讀。

安全隱患時時有，注意安全處提。

安全常識牢牢記，快樂常伴我你！

小結：

只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救

的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長，生命

只有一次，我們一定要珍愛。總結

第一單元

1大青樹下的小學

1.會認“壩、漢”等10個生字，會寫“晨、漢、球”等13個生字。正確

讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等詞語。

2.能和同學交流課文中有新鮮感的句子，說一說這所學校的特別之處。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所小學的喜愛之情。

讀出對這所小學的喜愛之情。

1.布置學生搜集有關我國少數(shù)民族服飾和風情的圖片、文字資料。

2.教師準備具有民族特色的音頻、圖片資料、掛圖、生字卡片。

2課時

第一課時

一、導入。

1.展示自己找到的有關圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。

學生展示介紹，教師提示學生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習俗。

2.教師利用課后資料袋中的圖片，補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、

阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。

二、揭示課題，范讀課文。

1.在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。

不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。這樣的一所民族小學，大家愿不愿意

去參觀一下？

2.板書課題：大青樹下的小學。

3.教師配樂范讀。

三、試讀課文，自學生字新詞。

1.這所民族小學美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉一圈。請你自己試

著讀課文，遇到不認識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復多讀幾遍。

2.學生試讀。

3.指名分自然段朗讀。

教師相機出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。學生感到陌生的詞語也

提示一下。

四、分組朗讀，小組間比賽。

1.分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習。

2.各組練習后進行比賽。

五、鞏固字、詞，指導寫詞。

1.指名讀生字，新詞。

2.指導書寫課后田字格中的字。

a.著重分析指導“晨、絨、服、裝、讀、影”。并且在黑板上田字格中示范。

“晨”是上下結構，注意“辰”要拖著“日”，相互要結合緊湊。“絨”是左

右結構，'吆”和“戎”組成，右邊的“戎”共六筆，不要漏寫。

“服”的“月”字旁要瘦一些。

“裝”是上下結構，書寫要緊湊。

“讀”是左右結構，右邊是“賣”，不是“買”。

“影”是左右結構，右邊三撇，寫得勻稱。

b.學生寫字。

3.抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

第二課時

一、復習舊課，導入新課。

1.指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。

2.導入：通過上一課的學習，我們已經(jīng)感受到了民族小學的美。這一課我

們要朗讀感悟，我們會進一步地通過朗讀感悟民族小學的美。

二、分段讀議，加深感悟。

1.第一自然段。

a.請各自輕聲讀第一段，想一想讀完部分課文，你仿佛看到了什么？

b.學生讀后交流。

可引導學生從上學路上的景色、不同民族學生的服飾、到校后的活動等方面

想象、講述。

c.大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀？

教師評點后再指名練習。

d.配樂朗讀這一段。

2.第二、三自然段。

a.“當，當當！當，當當！”大青樹上的銅鐘敲響了，民族學校的學生開始

上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學的孩子是怎樣上課

學習的，說說你是怎么知道的？

b.學生各自讀課文，然后交流。

教師引導學生結合自己認真上課的情況想象補充，譬如：大家專心聽講，窗

外有猴子蹦來跳去都不去張望；大家積極開動腦筋回答老師提出的問題，小手舉

得高高的；讀書時整齊響亮，聲音抑揚頓挫……

c.如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學習

這么認真，課文朗讀得這么動聽，你會怎么做？

引導學生轉換角色，入境體悟窗外的安靜，體會是周圍的花草鳥蟲猴子都被

教室里優(yōu)美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。反復朗讀這幾句話。

d.下課了，小朋友做些什么？操場會是怎樣的一幅情景？想象描述。朗讀

有關句子。

4.第四自然段。

a.這所民族小學留給你什么樣的印象？交流感受。

b.我們參觀了這所民族小學，了解了他們上學、上課學習、下課活動的情

景，多么美麗的民族小學，多么可愛的學生！參觀結束了，讓我們說上幾句道別

的話。

c.齊讀這一自然段。

三、感情朗讀，比賽背誦。

1.課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請你有感情地朗讀一下。

2.把你喜歡的部分背下來，看誰先背出來。

四、抄寫句子，加強積累。

把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。

五、綜合性學習。

你們的課余生活是怎么安排的？讓我們把每天的課余生活記錄下來。可以用

日記的方式來記，也可以用列表格的方式來記，以后我們再來交流。

大青樹下的小學

穿戴不同語言不同

共同學習共同游戲？

熱愛團結

第二課時

一、復習舊課，導入新課。

1.指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。

2.導入：通過上一課的學習，我們已經(jīng)感受到了民族小學的美。這一課我

們要朗讀感悟，我們會進一步地通過朗讀感悟民族小學的美。

二、分段讀議，加深感悟。

1.第一自然段。

a.請各自輕聲讀第一段，想一想讀完部分課文，你仿佛看到了什么？

b.學生讀后交流。

可引導學生從上學路上的景色、不同民族學生的服飾、到校后的活動等方面

想象、講述。

c.大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀？

教師評點后再指名練習。

d.配樂朗讀這一段。

2.第二、三自然段。

a.“當，當當！當，當當！”大青樹上的銅鐘敲響了，民族學校的學生開始

上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學的孩子是怎樣上課

學習的，說說你是怎么知道的？

b.學生各自讀課文，然后交流。

教師引導學生結合自己認真上課的情況想象補充，譬如：大家專心聽講，窗

外有猴子蹦來跳去都不去張望；大家積極開動腦筋回答老師提出的問題，小手舉

得高高的；讀書時整齊響亮，聲音抑揚頓挫……

c.如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學習

這么認真，課文朗讀得這么動聽，你會怎么做？

引導學生轉換角色，入境體悟窗外的安靜，體會是周圍的花草鳥蟲猴子都被

教室里優(yōu)美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。反復朗讀這幾句話。

d.下課了，小朋友做些什么？操場會是怎樣的一幅情景？想象描述。朗讀

有關句子。

4.第四自然段。

a.這所民族小學留給你什么樣的印象？交流感受。

b.我們參觀了這所民族小學，了解了他們上學、上課學習、下課活動的情

景，多么美麗的民族小學，多么可愛的學生！參觀結束了，讓我們說上幾句道別

的話。

c.齊讀這一自然段。

三、感情朗讀，比賽背誦。

1.課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請你有感情地朗讀一下。

2.把你喜歡的部分背下來，看誰先背出來。

四、抄寫句子，加強積累。

把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。

五、綜合性學習。

你們的課余生活是怎么安排的？讓我們把每天的課余生活記錄下來?？梢杂?/p>

日記的方式來記，也可以用列表格的方式來記，以后我們再來交流。

大青樹下的小學

穿戴不同語言不同

共同學習共同游戲？

熱愛團結

第2課花的學校

教學目標：

①知識和能力

認識本文的2個生字，會寫8個字，有感情地朗讀課文并背誦課文的第一自

然段，參照“我的詞語庫”自主積累好詞好句。

②過程和方法

通過誦讀課文，展開想象，感悟、積累語言；感受花孩子的活潑、調皮；想

想花的學校釋什么樣子的，采用自主、合作、探究的學習方式進行學習。

③情感態(tài)度、價值觀

引導學生感受語言美，想想文中描繪的情景，感受大自然的花富有的靈性、

童真童趣。

教學重點：

識字與寫字，朗讀背誦課文。

教學難點：

學生對花的學校的了解，對詩句意思的理解。

教學準備：

有關泰戈爾的資料。

教學過程：

第一課時

一、聯(lián)想感知，激趣引入：

1、說說自己的學校是什么樣的。

2、你們可知道某不但我們有學校，連花兒也有學校呢，今天學習第十課《花

的學?！?，板書課題。

齊讀課題。

二、自讀課文，整體感知：

1、自讀課文，劃出生字詞，標出小結，質疑。

2、聽課文朗讀錄音，認真聽生字的發(fā)音。

3、檢查生字學習的情況。

4、學習詞語庫中的詞語。

三、再讀課文：

1、同桌合作讀文。

2、匯報朗讀，點評。

3、全班齊讀，熟悉課文。

四、學寫生字：

1、出示今天要寫的8個生字，觀察每個字的特征。

2、指導幾個字要注意的地方。

“潤”字里面沒有點；

“罰”下面一個言字旁，一個立刀旁；

“互”的不順要注意。

3、認真書寫，強調書寫的姿勢。

4、評價書寫情況，展示作業(yè)。

五、課堂小結：

你讀了話的學校這一課，有什么感受呢？

六、作業(yè)設計：

有感情地朗讀課文。

畫一幅花的學校。

第二課時

教學目標：

①知識和能力

認識本文的2個生字，會寫8個字，有感情地朗讀課文并背誦課文的第一自

然段，參照“我的詞語庫”自主積累好詞好句。

②過程和方法

通過誦讀課文，展開想象，感悟、積累語言；感受花孩子的活潑、調皮；想

想花的學校釋什么樣子的，采用自主、合作、探究的學習方式進行學習。

③情感態(tài)度、價值觀

引導學生感受語言美，想想文中描繪的情景，感受大自然的花富有的靈性、

童真童趣。

教學重點：

識字與寫字，朗讀背誦課文。

教學難點：

學生對花的學校的了解，對詩句意思的理解。

教學過程：

一、復習導入：

1、開火車認讀本課生字。

2、檢查朗讀課文的情況。