部編版語文二年級上冊第八單元 (新教案)

部編版語文二年級上冊語文園地七看圖寫話《貪玩的小老鼠》（教案）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過觀察圖片，理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生看圖寫話的能力。2.過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)，培養(yǎng)他們的觀察力、思維力和語言表達(dá)能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.圖片內(nèi)容：一只小老鼠在玩耍，忘記了學(xué)習(xí)。2.故事梗概：小老鼠因?yàn)樨澩?，耽誤了學(xué)習(xí)，在媽媽的提醒下，認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，改正了貪玩的毛病。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片、理解故事、表達(dá)思想的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：圖片《貪玩的小老鼠》。2.學(xué)具：課本、筆記本、彩筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，激發(fā)他們的興趣。2.觀察圖片：讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，理解故事內(nèi)容。3.講述故事：根據(jù)圖片內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言講述故事。4.分析討論：讓學(xué)生分組討論，分析小老鼠貪玩的危害，以及如何改正。6.表達(dá)展示：讓學(xué)生用自己的話復(fù)述故事，并談?wù)勛约旱母邢?。六、板書設(shè)計(jì)1.圖片《貪玩的小老鼠》。2.故事梗概：小老鼠因?yàn)樨澩妫⒄`了學(xué)習(xí)，在媽媽的提醒下，認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，改正了貪玩的毛病。3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)圖片，用自己的話復(fù)述故事。2.寫一篇關(guān)于珍惜時(shí)間的短文。八、課后反思1.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，學(xué)生是否掌握了看圖寫話的能力。2.教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)，學(xué)生是否理解了故事內(nèi)容。3.教學(xué)方法是否恰當(dāng)，學(xué)生是否積極參與討論。4.教學(xué)效果如何，學(xué)生是否認(rèn)識(shí)到貪玩的危害，是否學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程一、導(dǎo)入導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過提問、展示圖片、講述相關(guān)故事等方式，引起學(xué)生的好奇心，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。例如，教師可以展示一張小老鼠玩耍的圖片，然后提問：“同學(xué)們，你們看這只小老鼠在干什么呢？你們覺得它這樣做對嗎？”通過這種方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、觀察圖片觀察圖片是培養(yǎng)學(xué)生觀察力和理解力的關(guān)鍵步驟。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從整體到局部，從人物到環(huán)境，仔細(xì)觀察圖片中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。例如，教師可以讓學(xué)生觀察小老鼠的表情、動(dòng)作，以及周圍的環(huán)境，然后用自己的語言描述出來。通過這個(gè)過程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、思考和表達(dá)。三、講述故事講述故事是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和邏輯思維能力的重要環(huán)節(jié)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，用自己的語言講述故事。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，尊重他們的個(gè)性差異，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)，教師還可以通過提問、追問等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的思維品質(zhì)。四、分析討論分析討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和批判性思維的重要環(huán)節(jié)。教師可以讓學(xué)生分組討論，分析小老鼠貪玩的危害，以及如何改正。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考問題，培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的討論過程，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保討論的有效性。六、表達(dá)展示表達(dá)展示是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。教師可以讓學(xué)生用自己的話復(fù)述故事，并談?wù)勛约旱母邢?。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力和思維品質(zhì)，及時(shí)給予評價(jià)和建議。同時(shí)，教師還可以通過讓學(xué)生展示自己的作品，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)注重與學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，教師還應(yīng)注重評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步。教學(xué)過程的設(shè)計(jì)應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、觀察圖片在觀察圖片的環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該提供一個(gè)清晰、有序的觀察框架，幫助學(xué)生捕捉圖片中的關(guān)鍵信息。例如，教師可以指導(dǎo)學(xué)生按照“整體局部細(xì)節(jié)”的順序來觀察圖片，描述圖片的整體場景，然后聚焦于小老鼠和其周圍環(huán)境的細(xì)節(jié)。教師可以提出具體問題，如：“小老鼠在哪里？它在做什么？它的表情是怎樣的？周圍環(huán)境是怎樣的？”這樣的問題可以幫助學(xué)生有條理地觀察和描述圖片內(nèi)容。三、講述故事在講述故事的環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，同時(shí)引導(dǎo)他們注意故事的邏輯性和連貫性。教師可以提供一個(gè)故事的基本框架，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言填充細(xì)節(jié)。教師還可以通過示范、提示和追問，幫助學(xué)生豐富故事內(nèi)容，使其更加生動(dòng)有趣。例如，教師可以問：“小老鼠貪玩的時(shí)候發(fā)生了什么有趣的事情？它是如何意識(shí)到自己的錯(cuò)誤的？它做了什么改變？”四、分析討論在分析討論的環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生深入思考故事背后的寓意和教訓(xùn)。教師可以提出開放性問題，如：“為什么貪玩會(huì)影響學(xué)習(xí)和生活？我們應(yīng)該如何安排學(xué)習(xí)和娛樂的時(shí)間？小老鼠改正貪玩的過程給了我們什么啟示？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思維，促使他們從故事中提煉出有益的生活智慧。同時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和辯論，培養(yǎng)他們的溝通能力和批判性思維。六、表達(dá)展示在表達(dá)展示的環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該為學(xué)生提供展示自己學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)。教師可以組