二年級上學期期中考試家長會

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二（2）班2016年3月3日今天我關注第六期家長學校匯報人姓名家長會主要內(nèi)容：班級事務期末考試分析好習慣成就好未來其它到校時間：上午:7:40---8:00之間到,周一因為升國旗，7:30必須到，11：40放學；下午：2:10---2:30之間到,5:00放學，周一、周五4:00放學。不能早到校，也不能遲到。搞好個人衛(wèi)生，勤洗衣服，勤洗澡，勤剪指甲；書包、黃帽、紅領巾至少做到每周一洗。請假必須寫書面請假條。接送孩子：都在家長止步線以外，從家長止步線開始讓孩子走白線。配合老師工作，留意所發(fā)信息，有時間觀念。值日123456日常習慣分數(shù)段人數(shù)100分6人金晨曦孔德睿劉藝諾楊奧彤朱焱陽丁奧輝99.5—9539人94.5--9021人89.5--804人79.5---604人不及格0人期末考試語文學情分析：1一題、看拼音寫詞語：19.5分21人失分2二題、多音字：5分3人失分3三題、比一比再詞語：總失分6.5分8人失分4四題、查字典（音節(jié)、音序）：44.5分36人失分5五題、照樣子寫句子：65.5分33人失分6六題、根據(jù)課文內(nèi)容填空40.5分24人失分7七題、默寫古詩23.5分24人失分8八題、閱讀題135.5分52人失分9九題、作文：144分，39人失分，不認真閱讀，不理解題意101個別孩子基礎知識掌握不牢固，丟分多2積累不夠豐富3閱讀理解能力還要加強，提高分析問題能力。4不會審題，不理解題意。5缺乏良好的習慣，粗心大意等。存在的問題01教師：會更進一步關注這些孩子，加強引導，縮短與其他孩子的差距。家長：重視家庭教育，多給孩子一些指導和信心,做孩子成長的強有力的后盾。02應對措施重視課內(nèi)基礎知識的積累和課外閱讀的指導以及說話寫話的訓練。加大聽讀寫的力度，采用多種形式強化訓練。把好檢測關，發(fā)現(xiàn)問題及時彌補不足。家校多溝通配合，抓好中下等孩子的學習，特別是預習作業(yè)。03040201具體措施徐占浩，劉浩博，程博揚，趙煜，宋佳欣，張雯祺，李培正，宰熙遠，谷明樂，李一航，丁奧輝等幾位同學，他們是喜歡動腦筋的孩子，上課時總能看到他們高高舉起的小手。劉浩博，李朵，張悅，范雨萱，谷明樂金晨曦，管嘉果，張雯祺等幾位同學總能在他們的作業(yè)本上看到工整，整潔的字跡，令人賞心悅目。有的同學與上學期相比，有了很大的進步，很多同學也養(yǎng)成了較好的學習習慣。上課表現(xiàn)突出的同學：課堂課外閱讀預習作業(yè)語文預習預習（1）讀熟課文，5遍。(1準2通3感情4熟5懂)圈出生字詞，熟練認讀，并口頭組詞。標出自然段。思考自己讀懂了什么，還有什么不明白的，可以做標記。收集有關資料。簽字作業(yè)拼寫本規(guī)范干凈日記本正確通順整潔背誦熟準《基礎訓練》讀報紙讀

試卷檢查糾錯本

大方格稿紙

都需要檢查簽字課外閱讀01持之以恒03閱讀總量不少于5萬字，積累喜歡的成語和名言警句，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。05養(yǎng)成習慣02指導檢查04每天不少于30分鐘，周日不少于60分鐘。06家庭作業(yè)情況：好的：能按時交作業(yè)，書寫認真，有家長檢查和簽字。差得：書寫潦草，錯誤不改，聽寫不批改，漏寫或不完成。如何輔導孩子寫日記A尋找素材一天下來發(fā)生在孩子生活中的事情很多，但由于孩子年齡小，貪玩，缺少觀察生活、體驗生活的能力，要讓孩子每天發(fā)現(xiàn)值得寫的事情，對孩子來講也是一件不容易的事情。這就需要我們家長給予指導幫助。每天從孩子起床開始，到晚上孩子寫日記以前，我們做家長的就要做個有心人。BDCBA在家庭生活中找素材。上學路上覓素材。校園生活尋素材。節(jié)假日有素材。E閱讀中得素材。如何找素材孩子通過留心收集這些材料，咱們做家長的再給他及時的提示和引導，孩子的日記中就會出現(xiàn)童話、續(xù)編故事、仿寫、讀書筆記等內(nèi)容，孩子的日記內(nèi)容就會豐富多彩起來。指導寫作。有了寫作素材,還要指導孩子寫。孩子這樣的年齡，寫日記是三年級寫作文前的一個滲透，不要要求孩子太高，以免打擊孩子寫作的積極性。同時我們還要教育孩子避免從早上起床寫到晚上睡覺前的所有事情，那樣像流水帳一樣，起不到提高孩子寫作水平的作用。我們要指導孩子寫日記，要圍繞一件事來寫，把事情的來龍去脈寫清楚，寫明白，寫通順即可。說一般說來，孩子寫作前，都應先讓孩子回憶一天的生活，選擇可寫的材料。然后經(jīng)過一定的思考，把要寫的內(nèi)容給家長說一遍。在聽孩子說日記的過程中，家長要認真傾聽。家長聽著不明白的地方，可以問問孩子（即使你明白事情的經(jīng)過，但是孩子說的不明白，家長也要裝作不明白，引導孩子說明白。）讓孩子再說一遍，指導他說清楚，說明白。孩子說通順了，思路也就理順了，再寫就容易多了。其實，即使孩子當時說得不好，家長也不要著急，一是時間長了，孩子會慢慢說得好起來；二是孩子在寫的過程中會通過思考，會邊寫邊改自己復述過的內(nèi)容，會讓文章趨于通順。寫由于孩子的識字量有限，所以孩子寫作時，會遇到不會寫的字，可以先注拼音，寫完后再查字典自己解決。也可以坐在孩子旁邊給孩子當活字典，隨時提供孩子不會寫的字。賞孩子寫完后，讓他大聲給你讀一遍，以增加孩子的成功感，自豪感。孩子在讀的過程中，會發(fā)現(xiàn)文章中存在的語句不通、錯別字等毛病，不用家長說，孩子也會自覺修改。在這期間，家長一定要先找出孩子寫的好的語句或段落或比上次文章中進步的地方，鼓勵孩子。家長表揚孩子一定到位，要有針對性，表揚要結合孩子文中具體的語句，要讓孩子切實感到自己的成功和進步；不要籠統(tǒng)說“好”那樣會讓孩子認為你在應付他。賞在表揚的基礎上，再委婉地提出修改建議。如“如果你能把┉改改，文章會更好”，或者“如果文章這樣改改，一定更出色”。這樣家長用商量的語氣與孩子交流，孩子容易接受家長的建議。當然家長提出的修改建議要具有可操作性，孩子稍做努力能完成。修改建議不要太大，太空，更不可將孩子的文章說的一無是處，全面否定，打擊孩子的寫作積極性。1重視對孩子家庭作業(yè)的檢查。2重視預習，特別是讀熟課文。重視背誦，不要把背誦不當成作業(yè)。3重視書寫，在家力求達到在校的水平。4課外閱讀?！锻介喿x》一定要認真讀。提倡親子共度，給孩子創(chuàng)設讀書環(huán)境環(huán)境。5重視保護孩子的視力。需家長配合的工作01教