一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1 十幾減9-蘇教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1：十幾減9蘇教版教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)生能夠熟練掌握十幾減9的計(jì)算方法。學(xué)生能夠運(yùn)用十幾減9的計(jì)算法則解決實(shí)際問(wèn)題。過(guò)程與方法學(xué)生通過(guò)直觀操作、小組合作、探究發(fā)現(xiàn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)數(shù)感和邏輯思維能力。學(xué)生通過(guò)問(wèn)題解決，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)合作精神，增強(qiáng)自信心。教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備活動(dòng)復(fù)習(xí)十幾的組成，激活學(xué)生的前知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)十幾減9的計(jì)算規(guī)律。主要活動(dòng)學(xué)生通過(guò)實(shí)物操作，體驗(yàn)十幾減9的過(guò)程。小組合作，探究十幾減9的計(jì)算方法。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。結(jié)束活動(dòng)學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，提高學(xué)習(xí)積極性。布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生掌握十幾減9的計(jì)算方法。學(xué)生能夠運(yùn)用十幾減9的計(jì)算法則解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生理解十幾減9的計(jì)算規(guī)律。學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用十幾減9的計(jì)算法則。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：計(jì)數(shù)器、計(jì)算卡片、PPT課件。學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本、彩筆。教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入教師出示PPT課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察十幾的組成。學(xué)生通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)十幾減9的計(jì)算規(guī)律。第二環(huán)節(jié)：探究學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)物操作，體驗(yàn)十幾減9的過(guò)程。小組合作，探究十幾減9的計(jì)算方法。第三環(huán)節(jié)：練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，提高學(xué)習(xí)積極性。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)十幾減9板書(shū)內(nèi)容：十幾減9的計(jì)算方法、計(jì)算規(guī)律、練習(xí)題。作業(yè)設(shè)計(jì)書(shū)面作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)相關(guān)習(xí)題。實(shí)踐作業(yè)：觀察生活中的十幾減9現(xiàn)象，與家人分享。課后反思教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法。此教案旨在指導(dǎo)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)“十幾減9”的教學(xué)，通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握計(jì)算方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)補(bǔ)充第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入1.生活情境引入：教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的情境，例如，使用PPT展示一個(gè)包含12個(gè)蘋(píng)果的籃子，然后拿走9個(gè)蘋(píng)果，提問(wèn)學(xué)生還剩下幾個(gè)蘋(píng)果。這樣的情境可以讓學(xué)生直觀地理解十幾減9的概念。3.問(wèn)題引導(dǎo)：教師提出引導(dǎo)性問(wèn)題，如“你們覺(jué)得十幾減9難嗎？我們一起來(lái)探索一下簡(jiǎn)單的計(jì)算方法吧！”這樣可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲。第二環(huán)節(jié)：探究1.實(shí)物操作：學(xué)生分組，每組分配一定數(shù)量的物品（如計(jì)數(shù)器），讓學(xué)生親手操作，體驗(yàn)十幾減9的過(guò)程。這樣的操作可以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感知。2.小組討論：學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的操作過(guò)程和發(fā)現(xiàn)，討論如何計(jì)算十幾減9。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。第三環(huán)節(jié)：練習(xí)1.個(gè)別練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師提供個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解和運(yùn)用計(jì)算法則。2.集體訂正：教師選取部分學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行集體訂正，通過(guò)問(wèn)答形式讓學(xué)生解釋自己的解題思路，以此檢驗(yàn)學(xué)生的理解程度。3.游戲鞏固：通過(guò)數(shù)學(xué)游戲，如“計(jì)算接力賽”，讓學(xué)生在游戲中再次練習(xí)十幾減9的計(jì)算，增加學(xué)習(xí)的趣味性。1.學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，這不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能幫助其他學(xué)生從不同的角度理解知識(shí)。教學(xué)過(guò)程實(shí)施的注意事項(xiàng)1.學(xué)生中心：整個(gè)教學(xué)過(guò)程應(yīng)圍繞學(xué)生展開(kāi)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和探索，教師作為引導(dǎo)者和協(xié)助者。2.差異化教學(xué)：考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，教師應(yīng)提供不同難度的練習(xí)題，確保每個(gè)學(xué)生都能在自己的水平上得到提升。3.反饋與評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，表?yè)P(yáng)學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。4.情感支持：教師應(yīng)營(yíng)造一個(gè)積極、支持的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，減少學(xué)習(xí)壓力。教學(xué)過(guò)程的進(jìn)一步細(xì)化第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入1.情境創(chuàng)設(shè)：利用多媒體展示一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，例如，一個(gè)小朋友有15元，買(mǎi)了一個(gè)玩具花了9元，然后提問(wèn)學(xué)生他還剩下多少錢(qián)。這樣的情境可以讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中自然地接觸到十幾減9的概念。2.復(fù)習(xí)舊知：通過(guò)快速問(wèn)答的形式，復(fù)習(xí)十幾的組成，例如，教師出示數(shù)字卡片11，學(xué)生需要快速說(shuō)出11是由哪些數(shù)字組成。這樣的復(fù)習(xí)可以幫助學(xué)生鞏固相關(guān)知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。3.提出問(wèn)題：教師提出引導(dǎo)性問(wèn)題，如“你們覺(jué)得十幾減9難嗎？我們一起來(lái)探索一下簡(jiǎn)單的計(jì)算方法吧！”這樣可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲。第二環(huán)節(jié)：探究1.實(shí)物操作：學(xué)生分組，每組分配一定數(shù)量的物品（如計(jì)數(shù)器），讓學(xué)生親手操作，體驗(yàn)十幾減9的過(guò)程。這樣的操作可以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感知。2.小組討論：學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的操作過(guò)程和發(fā)現(xiàn)，討論如何計(jì)算十幾減9。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。第三環(huán)節(jié)：練習(xí)1.個(gè)別練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師提供個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解和運(yùn)用計(jì)算法則。2.集體訂正：教師選取部分學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行集體訂正，通過(guò)問(wèn)答形式讓學(xué)生解釋自己的解題思路，以此檢驗(yàn)學(xué)生的理解程度。3.游戲鞏固：通過(guò)數(shù)學(xué)游戲，如“計(jì)算接力賽”，讓學(xué)生在游戲中再次練習(xí)十幾減9的計(jì)算，增加學(xué)習(xí)的趣味性。1.學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，這不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能幫助其他學(xué)生從不同的角度理解知識(shí)。教學(xué)過(guò)程實(shí)施的注意事項(xiàng)1.學(xué)生中心：整個(gè)教學(xué)過(guò)程應(yīng)圍繞學(xué)生展開(kāi)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和探索，教師作為引導(dǎo)者和協(xié)助者。2.差異化教學(xué)：考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，教師應(yīng)提供不同難度的練習(xí)題，確保每個(gè)學(xué)生都能在自己的水平上得到提升。3.反饋與評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，表?yè)P(yáng)學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。4.情感支持：教師應(yīng)營(yíng)造