人教版本五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《課內(nèi)閱讀》專項(xiàng)練習(xí)題（附答案）

第第頁(yè)P(yáng)AGE14圓明園的毀滅1.答案：金碧輝煌玲瓏剔透熱鬧非凡十分幽靜。解析：找出文中描述建筑物特點(diǎn)的句子讀一讀，找出重點(diǎn)詞語(yǔ)寫下來(lái)。2.舉例子。3.圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。4.比喻（暗喻）.這里把它比作博物館、藝術(shù)館，表達(dá)喜愛和贊美之情.（出示句子）A解析：A是錯(cuò)誤的，因?yàn)樽髡叩哪康氖菫榱苏f(shuō)明圓明園是一座世界上最大的博物館、藝術(shù)館，是為了表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無(wú)比仇恨，激發(fā)人們不忘國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。16太陽(yáng)B一億五千萬(wàn)千米一百三十萬(wàn)萬(wàn)個(gè)地球面溫度有五千五百攝氏度3.（1）舉例子列數(shù)字（2）作比較列數(shù)字大（3）打比方能量（4）引用4.太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)太陽(yáng)很大太陽(yáng)很熱17松鼠1.漂亮乖巧馴良2.答案：D解析：ABC三句話雖然都有比喻詞“像”，但是都不是比喻句，D句雖然沒(méi)有用比喻詞，但是卻是一個(gè)比喻句，是暗喻。3.面容清秀玲瓏美麗的尾巴；機(jī)靈4.馴良樹上夜晚18慈母情深1.梁曉聲《慈母情深》2.C解析：環(huán)境描寫，如：破舊不堪、低矮、潮濕、陰暗、酷熱、氈絮滿天飛、噪聲震耳欲聾，說(shuō)明母親工作環(huán)境異常艱苦、工作條件極端惡劣、勞動(dòng)場(chǎng)景高度緊張，說(shuō)明母親掙錢十分不易。3.“一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近?！睆哪赣H極其瘦弱的彎曲著的脊背，忙碌的身影我們讀出了慈母情深。4.√×√√解析：（2）這句話說(shuō)明作者對(duì)母親在如此惡劣的環(huán)境中工作，既感到悲哀、辛酸、心痛，又深深體會(huì)到母親的辛苦、疲憊，同時(shí)，更感受到母親的堅(jiān)強(qiáng)、慈愛，美麗與偉大。母親看到兒子后很不好意思，她不想讓兒子知道自己掙錢辛苦，她只想把苦難留給自己，要把陽(yáng)光和快樂(lè)留給孩子。5.誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。19父愛之舟1.吳冠中父愛之舟2.B解析：從“又”字和聯(lián)系上下文可以知道作者不是第一次看到這只小漁舟。這只小漁舟是父親送我去城里借用的，而不是送給我家的。所以A\C是錯(cuò)誤的。3.一方面是可以節(jié)省飯錢和旅店錢，另一方面是因?yàn)橐郧白〉瓯怀粝x咬醒，教訓(xùn)太深刻了。4.半夜我被臭蟲咬醒，父親要加錢換一間較好的房間。因?yàn)樗綍r(shí)節(jié)省到極點(diǎn)，自己是一分冤枉錢也不肯花的。由此可以看出父愛情深。21古詩(shī)詞三首1.明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。2.“松、泉、竹、蓮”都是詩(shī)人高尚情操的寫照，都是對(duì)詩(shī)人理想境界的烘托。3.明月的清暉，從松林間隙照射下來(lái)，林地上灑滿了斑駁的光點(diǎn)；清冽的山泉，在山石間淙淙流瀉，發(fā)出清脆悅耳的歡唱。4.D解析：全詩(shī)描繪了秋雨初晴后傍晚時(shí)分山村的旖旎風(fēng)光和山居村民的淳樸風(fēng)尚，表現(xiàn)了詩(shī)人寄情山水田園，對(duì)隱居生活怡然自得的滿足心情。22四季之美1.答案：時(shí)間順序(季節(jié)順序)。解析：文章四個(gè)段落分別描寫了春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的景色，所以填寫時(shí)間順序或者季節(jié)順序都可以。2.飛舞細(xì)雨匆匆結(jié)隊(duì)比翼心曠。例句：秋天到了，成群結(jié)隊(duì)的大雁正急急匆匆地趕著去南方過(guò)冬。解析：認(rèn)真讀原文，在文中找出相關(guān)詞語(yǔ)填寫，注意要跟原文一致。寫句子時(shí)主要求是選擇兩個(gè)詞語(yǔ)寫成一句話，不要寫成兩句話。3.春天——黎明——魚肚白的天空、彩云夏天——夜晚——明月、螢火蟲秋天——黃昏——?dú)w鴉、大雁、風(fēng)聲、蟲鳴冬天——早晨——雪、霜、火盆BC解析：本文是針對(duì)春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的不同方面進(jìn)行描寫的，不分主次，所以是并列關(guān)系，目的是為了更好地表達(dá)四個(gè)季節(jié)都有各自特色的美這個(gè)中心。5.熱愛大自然、熱愛四季23鳥的天堂1.巴金鳥的天堂二早晨2.①排比句“大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。”用曲線畫出來(lái)。好處：寫出了鳥形、鳥色及鳥的姿態(tài)。用這樣相同或相似的句式來(lái)寫，讀起來(lái)節(jié)奏感強(qiáng)，非常上口。②擬人句“樹上就變得熱鬧了?！薄罢驹谝桓≈ι吓d奮地叫著，那歌聲真好聽?！焙锰帲簩懗隽锁B兒們?cè)凇疤焯谩崩锘顫?、自由的生活，反映了作者的美好情趣和愉快的心情?.A解析：這一段作者主要寫了鳥兒活動(dòng)的情景──不同大小，不同羽色，不同動(dòng)態(tài)的鳥，構(gòu)成了一幅“百鳥圖”。4.動(dòng)態(tài)描寫把內(nèi)容寫得更具體、更準(zhǔn)確；增強(qiáng)文章的感染力。解析：對(duì)事物變化活動(dòng)的描述是動(dòng)態(tài)描寫。寫文章時(shí)，注意動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，就能把內(nèi)容寫得更具體、更準(zhǔn)確，動(dòng)靜結(jié)合，可以增強(qiáng)文章的感染力。25古人談讀書1.①漫浪：隨隨便便②急：要緊2.心到，眼到，口到。3.心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。4.B解析：最后一句話是反問(wèn)句，而不是設(shè)問(wèn)句。26憶讀書1.栩栩如生索然無(wú)味朦朦朧朧無(wú)病呻吟自作多情心動(dòng)神移2.精彩煩瑣索然無(wú)味人物栩栩如生3.學(xué)會(huì)挑選、比較4.冰心讀書好——主要是強(qiáng)調(diào)讀書給人的好處，讀書是提升文化內(nèi)涵的一種途徑；多讀書——是強(qiáng)調(diào)‘多’，應(yīng)該多讀書，并