第26課《詩詞五首-飲酒（其五）》教案 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

附件1:詩詞五首--飲酒（其五）教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者單位一授課內(nèi)容教材來源書 名：語文教材出版社：人民教育出版社 內(nèi)容來源八年級上冊第六單元24課《詩詞五首》課名詩詞五首--飲酒（其五）課時(shí)第一課時(shí)授課對象二目標(biāo)設(shè)定依據(jù)課標(biāo)相關(guān)要求以主題為引領(lǐng)選擇和組織課程內(nèi)容。本節(jié)課以讀為主題，觸碰古代先賢的品格、志趣、情懷、抱負(fù)，學(xué)感受古人的智慧和胸襟，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。踐行學(xué)思結(jié)合，本課旨在細(xì)讀一首字、勾連數(shù)句來深度理解陶淵明的“活法”和“寫法”。激活已知，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中。學(xué)科核心素養(yǎng)主要相關(guān)要求1.語言能力：誦讀，明確詩歌的節(jié)奏和韻味。2.文化意識：品讀，感受詩歌的意象和意境。3.思維品質(zhì)：悟讀，感悟詩人的選擇和態(tài)度。教材分析《飲酒（其五）》是人教版八年級上冊第六單元24課《詩詞五首》中的第一首。本單元的課文都是我國古代經(jīng)典名篇，展現(xiàn)了古代先賢的品格、志趣、情懷、抱負(fù)，學(xué)生可以從中感受古人的智慧和胸襟，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。本課所選的五首詩詞從不同角度表現(xiàn)了五位詩人對人生命運(yùn)的感悟和思考，基本以年代為序，《飲酒》作者陶淵明是東晉杰出的詩人，被譽(yù)為”隱逸詩人之宗”“田園詩派之鼻祖”，他的詩文樸素自然，灑脫恬淡。《飲酒》是陶淵明棄官歸隱后陸續(xù)寫的一組五言古詩，為酒后即興之作，實(shí)則借“飲酒”的話題抒發(fā)對世事人生的感慨。本詩是其中的第五首，敘寫了自己歸田后的生活環(huán)境和生活狀態(tài)，語言淺顯，結(jié)構(gòu)精微，意境高遠(yuǎn)，哲理深刻，是陶淵明詩中最著名的一篇，尤其“采菊東籬下，悠然見南山”是品味極高的千古名句。學(xué)情分析新課程標(biāo)準(zhǔn)第四學(xué)段關(guān)于古代詩詞教學(xué)目標(biāo)的要求是能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容，注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品味。八年級學(xué)生曾學(xué)過陶淵明的《歸園田居》，對陶淵明的生平經(jīng)歷有初步了解，這首詩語言淺白，學(xué)生背誦默寫、根據(jù)注釋理解字面意思沒有難度，但是對于初中學(xué)生來說，要理解欣賞這首詩的簡樸淡然之美、寧靜悠然之意，還需要教師予以引導(dǎo)點(diǎn)撥。三學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)（達(dá)成的活動(dòng)+目標(biāo)）1.誦讀，明確詩歌的節(jié)奏和韻味。2.品讀，感受詩歌的意象和意境。3.悟讀，感悟詩人的選擇和態(tài)度。知識要點(diǎn)詩歌的節(jié)奏、韻味和感情基調(diào)。感受詩歌的意象和意境，描繪畫面、感受意韻。感悟詩人的選擇和態(tài)度、智慧和胸襟，以及詩人對人生命運(yùn)的感悟和思考。重點(diǎn)感受詩歌的意象和意境。難點(diǎn)悟詩人的選擇和態(tài)度、智慧和胸襟，以及詩人對人生命運(yùn)的感悟和思考四教學(xué)用具多媒體五評價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)評價(jià)任務(wù)針對目標(biāo)個(gè)人口語表達(dá)展示評價(jià)。評價(jià)方法：學(xué)生評價(jià)+教師評價(jià)。評價(jià)要素：回答態(tài)度是否積極，聲音是否洪亮，表達(dá)是否清晰。小組合作評價(jià)。評價(jià)方法：教師評價(jià)+小組互評。評價(jià)要素：能夠全程參與小組合作探究。能夠用積極參與小組思考與探究。能夠積極發(fā)言，有自己的觀點(diǎn)和看法。認(rèn)真聽取老師的評價(jià)、建議。學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)習(xí)目標(biāo)2、3六教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師動(dòng)學(xué)生技術(shù)運(yùn)用評價(jià)要點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間分配StepⅠLeadin詢問學(xué)生Whatdoyouusuallydoonweekends?進(jìn)而引出我的兒子經(jīng)常在周末購物，做手工。然后展示上周他所買的物品。StepⅡbemadeof/from/in分別展示物品，鉛筆，水杯，卡片，果汁，奶酪。引導(dǎo)學(xué)生詢問物品的材料，生產(chǎn)地點(diǎn)，等語句，讓學(xué)生充分復(fù)習(xí)bemadeof/from/in...StepⅢPair-work4c幫助學(xué)生理解4c題目要求，和學(xué)習(xí)伙伴編對話練習(xí)。StepⅣ被動(dòng)語態(tài)知識總結(jié)StepⅤPractice完成4a,被動(dòng)語態(tài)的填空。StepⅥPapercutting教師出示圖片，讓學(xué)生猜出我兒子的DIY作品，既papercutting.詢問學(xué)生Canyoumakepapercutting?觀看如何剪紙視頻，然后學(xué)生說出含有被動(dòng)語態(tài)的剪紙步驟。學(xué)生答出周末活動(dòng)學(xué)生根據(jù)教師提示與實(shí)物，說出物品制作材料，生產(chǎn)地點(diǎn)，并詢問學(xué)習(xí)伙伴制作材料，生產(chǎn)地點(diǎn)。學(xué)生編對話，練習(xí)被動(dòng)語態(tài)。學(xué)生小組活動(dòng)，總結(jié)被動(dòng)語態(tài)，將關(guān)鍵詞寫在本上。學(xué)生完成4a練習(xí)。讀出句子，核對答案。學(xué)生觀看視頻，說出剪紙步驟。對學(xué)生的周末活動(dòng)給與評價(jià)。對語音進(jìn)行評價(jià)。對被動(dòng)語態(tài)的使用進(jìn)行評價(jià)和糾正。對被動(dòng)語態(tài)的使用進(jìn)行評價(jià)和糾正。對學(xué)生所編對話的語音，語言進(jìn)行評價(jià)。對小組參與度，筆記是否總結(jié)全面，字體等進(jìn)行總結(jié)。對學(xué)生填空的正確與否進(jìn)行評價(jià)。對語音進(jìn)行評價(jià)。對學(xué)生的參與度以及被動(dòng)語態(tài)的表達(dá)進(jìn)行評價(jià)。引起學(xué)生興趣。讓學(xué)生充分復(fù)習(xí)SectionA的內(nèi)容。用被動(dòng)語態(tài)談?wù)撍饺宋锲贰Ｅ囵B(yǎng)學(xué)生記筆記的能力。檢測學(xué)生是否掌握被動(dòng)語態(tài)。將被動(dòng)語態(tài)與中國傳統(tǒng)藝術(shù)結(jié)合。2分鐘。6分鐘。5分鐘。5分鐘。4分鐘。6分鐘。讓學(xué)生剪紙，感受中國傳統(tǒng)藝術(shù)。StepⅦGroupwork選擇或創(chuàng)設(shè)一個(gè)場景，介紹剪紙。讓學(xué)生到講臺(tái)介紹、傳播剪紙。教師總結(jié)，并設(shè)計(jì)板書“美”，引出諺語，Lifeisbeauty;Enjoyourlives;Enjoytraditionalart.StepⅧHomework教師布置作業(yè)，寫一篇短文介紹并推廣剪紙。學(xué)生邊剪紙，邊陳述步驟，感知中國藝術(shù)形式。學(xué)生小組活動(dòng)，介紹并推廣剪紙。學(xué)生介紹剪紙以及介紹