珠海市紫荊中學(xué)2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語文試題【帶答案】

2022-2023學(xué)年廣東省珠海市紫荊中學(xué)七年級(jí)（下）期中語文試卷1.默寫古詩文。（1）蒙曰：“士別三日，______，大兄何見事之晚乎！”（《孫權(quán)勸學(xué)》）（2）萬里赴戎機(jī)，______。______，______。（《木蘭詩》）（3）故園東望路漫漫，______。馬上相逢無紙筆，______。（《逢入京使》）（4）______，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，______。（《晚春》）（5）音樂在古詩中有著獨(dú)特的地位，它們的完美融合極具藝術(shù)表現(xiàn)力，有較高的藝術(shù)審美價(jià)值。比如，在《竹里館》中“______，______”詩人林中獨(dú)坐，撫琴吟嘯，體現(xiàn)了寧靜淡雅，高雅絕俗的意境；在《春夜洛城聞笛》中“______，______”詩人借名曲，抒發(fā)客愁鄉(xiāng)思，成為全詩的點(diǎn)睛之筆。【答案】①.即更刮目相待②.關(guān)山度若飛③.朔氣傳金柝④.寒光照鐵衣⑤.雙袖龍鐘淚不干⑥.憑君傳語報(bào)平安⑦.草樹知春不久歸⑧.惟解漫天作雪飛⑨.獨(dú)坐幽篁里⑩.彈琴復(fù)長嘯?.此夜曲中聞?wù)哿?.何人不起故園情【解析】【詳解】考查名篇背誦，注意：度、朔、柝、憑、惟、幽篁、琴。2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）我將用我的淚水，洗去她一切的wūhuì______和恥辱。（2）有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地xiāngqiàn______在門框里。（3）說得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，qìchōngdǒuniú______，聲震天地！（4）習(xí)總書記提到價(jià)值觀是人生的第一?？圩樱瑈ánwàizhīyì______是青年要選擇正確的人生發(fā)展方向。【答案】①.污穢②.鑲嵌③.氣沖斗牛④.言外之意【解析】【詳解】考查字形。污穢，wūhuì，骯臟的。鑲嵌，xiāngqiàn，指將一個(gè)物體嵌入另一個(gè)物體中，使二者固定；也指以物嵌入，作為裝飾。氣沖斗牛，qìchōngdǒuniú，形容怒氣沖天或氣勢很盛。言外之意，yánwàizhīyì，意思是指有這個(gè)意思，但沒有在話里明說出來。3.下列句子中加線的成語使用正確的一項(xiàng)是（）A.小張每天上網(wǎng)玩游戲，玩得甚至連飯都忘了吃，真是鞠躬盡瘁啊。B.董仲舒專注研讀《春秋》，目不窺園，以致他弟子中有人三年沒有見到過老師的面。C.留守兒童普遍存在內(nèi)向膽怯、自我封閉等心理問題，許多外出務(wù)工的家長卻不以為然。D.雷聲轟隆，夏雨如田徑賽場上的運(yùn)動(dòng)員盡情揮灑的熱汗，讓人感到慷慨淋漓?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查成語運(yùn)用。A.鞠躬盡瘁：指恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力。句中形容“小張上網(wǎng)玩游戲，甚至忘了吃飯”，不合語境，使用錯(cuò)誤；B.目不窺園：形容專心致志，埋頭苦讀；使用正確；C.不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的。表示不同意或否定。該成語和句意不符，應(yīng)該使用“不以為意”；D.慷慨淋漓：形容說話、寫文章意氣昂揚(yáng)，言辭暢快。句中形容“夏雨”，使用不當(dāng)；故選B。4.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A.我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)并看待學(xué)生們沉迷游戲的問題？（“應(yīng)對(duì)”與“看待”互換位置）B.通過使用“電子往來港澳通行證”自助通關(guān)，使旅客大大縮短了排隊(duì)等候過關(guān)的時(shí)間。（刪去“通過”或“使”）。C.電影《我和我的祖國》不僅激發(fā)了觀眾對(duì)偉大祖國的強(qiáng)烈熱愛，而且讓觀眾在七個(gè)故事里領(lǐng)略到演員表演的精彩。（把“領(lǐng)略”改為“感受”）D.為了避免中小學(xué)生溺水事故不再發(fā)生，教育部專門下發(fā)了《致家長的一封信》，全國中小學(xué)都強(qiáng)化了學(xué)生安全教育管理。（把“避免”或“不再”去掉一個(gè)）【答案】C【解析】【詳解】考查病句修改。C．本句病因是語序不當(dāng)，正確的修改是把“激發(fā)了觀眾對(duì)偉大祖國的強(qiáng)烈熱愛”與“讓觀眾在七個(gè)故事里領(lǐng)略到演員表演的精彩”調(diào)換位置；故選C。5.“天下國家”是一個(gè)古老的話題，在中華文明悠久的歷史中，愛國主義精神一直是中華民族得以凝聚、生存和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。為了激發(fā)同學(xué)們的愛國熱情，紫荊中學(xué)七年級(jí)（5）班將開展一次以“天下國家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）【寫名稱】請(qǐng)你為本次主題另外設(shè)計(jì)兩個(gè)具體活動(dòng)，寫出活動(dòng)名稱。愛國人物我來畫→愛國詩歌我來誦→______→______（2）【抒情懷】下面是幾幅抒寫家國情懷的書法作品，對(duì)書體及其特點(diǎn)判斷有誤的一項(xiàng)是（）【注】【丁】恨不抗日死，留作今日羞。國破尚如此，我何惜此頭。A.【甲】是楷書，形體方正，端莊嚴(yán)謹(jǐn)。 B.【乙】是篆書，蠶頭雁尾，一波三折。C.【丙】是行書，行云流水，瀟灑有致。 D.【丁】是草書，用筆狂放，筆勢連綿。（3）【品經(jīng)典】小馨最近在閱讀紅色經(jīng)典著作《紅巖》時(shí)發(fā)現(xiàn)其和《駱駝祥子》《創(chuàng)業(yè)史》中的人物存在一定的共同點(diǎn)。于是，她制作了閱讀卡片，并將自己的閱讀思考與小韓分享。請(qǐng)仔細(xì)閱讀材料，并根據(jù)自己的閱讀積累，補(bǔ)全下列對(duì)話。人物閱讀卡片A【甲】“帶我出去玩玩？上白云觀？不，晚點(diǎn)了：街上蹭蹭去？”她要充分的享受新婚的快樂。雖然結(jié)婚不成個(gè)樣子，可是這么無拘無束的也倒好，正好和丈夫多在一塊兒，痛痛快快地玩幾天。在娘家，她不缺吃，不缺穿，不缺零錢；只是沒有個(gè)知心的男子。現(xiàn)在，她要撈回來這點(diǎn)缺欠，要大搖大擺的在街上，在廟會(huì)上，同著祥子去玩……（《駱駝祥子》）徐改霞【乙】她的心，在剛才碰見代表主任以前，一直是傾向生寶的。純潔的愛情和熱烈的事業(yè)心，本來是互相不矛盾的。她憧憬著同生寶在一個(gè)和諧的家庭，共同創(chuàng)造蛤蟆灘的新生活……她已經(jīng)思量好：等生寶買稻種回來，她就要和他打破兩年來雙方有意疏遠(yuǎn)的不自然的關(guān)系了。她要和他開始光明正大談?dòng)H事了。（《創(chuàng)業(yè)史》）B【丙】又喝了一大口酒，心里暗想道：還是對(duì)許云峰讓步吧！可是讓步的后果呢？他很難預(yù)料。也許是批評(píng)，甚至是處分，這使他很不愉快。最擔(dān)心、最害怕的是把他調(diào)離銀行。多少年來，好容易得到了一個(gè)幸福溫暖的家，如果離開銀行，用來掩護(hù)身份的生活和享受全都完了，至少短期內(nèi)是難以恢復(fù)了。一想到這里，他不能不懷念妻子了，也許，她此刻正斜靠在床邊，等待著他的歸來。（《紅巖》）C【丁】“大個(gè)子”三個(gè)字把他招笑了，這是一種贊美。他心中打開了轉(zhuǎn)兒：憑這樣的贊美，似乎也應(yīng)當(dāng)捧那身矮膽大的光頭一場；再說呢，兩塊錢是兩塊錢，這不是天天能遇到的事。危險(xiǎn)？難道就那樣巧？況且，前兩天還有人說天壇住滿了兵；他親眼看見的，那里連個(gè)兵毛兒也沒有。這么一想，他把車?yán)^去了。（《駱駝祥子》）小馨：小韓，我發(fā)現(xiàn)在這三本名著中，有些人物形象非常相似！你能認(rèn)出【甲】【丙】【丁】三個(gè)語段中省略人物嗎？小韓：我想他們分別是A______、B______、C______，對(duì)嗎？小馨：沒錯(cuò)！你看，【甲】【乙】兩個(gè)文段非常有意思！作為兩本書中的主要女性，她們在對(duì)待愛情時(shí)，都有著大膽追求的特點(diǎn)。小韓：這一點(diǎn)我認(rèn)同。但是，我覺得她們不是一類人。從（甲）中還可以看出，她身上更多的是①______的性格；而徐改霞身上多的是聰慧理性的性格。小馨：是的，所以她們的結(jié)局也截然不同。但是，【丙】【丁】反映出來的人物形象特點(diǎn)卻十分相似，【丙】中的人物被捕后投敵叛變了，體現(xiàn)了該人物軟弱麻木的特點(diǎn)。【丁】中的人物后來被②______（填人名）敲詐，也不敢奮起反抗。小韓：不錯(cuò)，而且他們?nèi)松l(fā)展和結(jié)局也十分相似?！颈恐械娜宋锱炎兒蟊粯寶?，【丁】中的人物后來墮落為③______?！敬鸢浮浚?）①示例：愛國故事我來講②.愛國名言我來背（2）B（3）①.虎妞②.甫志高③.祥子④.殘忍自私或冷酷無情⑤.孫偵探⑥.行尸走肉【解析】【小問1詳解】本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。答案不唯一。示例：愛國人物我來贊；愛國歌曲我來唱；愛國詩詞我來誦；愛國板報(bào)我來畫等。【小問2詳解】本題考查對(duì)書法作品的賞析。書法賞析首先了解漢字字體特點(diǎn)：楷書形體方正，筆畫平直；隸書字形扁方左右分展；行書不像草書那樣潦草，也不像楷書那樣端正，寫起來很輕松；草書結(jié)構(gòu)簡省、筆畫連綿，有章草、今草、狂草之分；篆書筆法瘦勁挺拔，曲線較多，直線較少。由此可知，【甲】為楷書，【乙】為隸書，【丙】為行書，【丁】草書；故選B?！拘?詳解】前三空考查名著人物識(shí)記A.結(jié)合“她要充分的享受新婚的快樂。雖然結(jié)婚不成個(gè)樣子，可是這么無拘無束的也倒好，正好和丈夫多在一塊兒，痛痛快快地玩幾天。在娘家，她不缺吃，不缺穿，不缺零錢”等內(nèi)容可知，文中的“她”是虎妞，講述虎妞與祥子成婚不久，虎妞讓祥子帶自己去玩的情景；

B.結(jié)合“多少年來，好容易得到了一個(gè)幸福溫暖的家，如果離開銀行，用來掩護(hù)身份的生活和享受全都完了，至少短期內(nèi)是難以恢復(fù)了。一想到這里，他不能不懷念妻子了，也許，她此刻正斜靠在床邊，等待著他的歸來”可知，選段中的“他”是甫志高。甫志高原為重慶地下黨員，后因被捕不堪嚴(yán)刑拷打而叛變，交出了許云峰、江雪琴等人對(duì)地下黨網(wǎng)絡(luò)造成了極大的破壞，是貪圖享樂，沒有革命精神的典型。C.結(jié)合“危險(xiǎn)？難道就那樣巧？況且，前兩天還有人說天壇住滿了兵；他親眼看見的，那里連個(gè)兵毛兒也沒有。這么一想，他把車?yán)^去了”等內(nèi)容可知，選段中的“他”是祥子，該段講述祥子為掙錢決定冒險(xiǎn)去清華園拉客的情形。第四空考查名著人物形象?！炯住课闹械摹八睘榛㈡ぁ；㈡な窍樽拥钠拮?，是人和車廠廠主劉四爺?shù)呐畠骸ｉL的虎頭虎腦，性格大膽且潑辣，因此嚇住了男人，成了沒人敢娶的老姑娘。她是個(gè)辦事的好手，有類似男人的爽快和利落。在和祥子的愛情糾葛中，一直處于主動(dòng)地位，她殘忍自私、冷酷無情，身上有很多階級(jí)剝削的色彩，既有許多舊社會(huì)惡俗，也是社會(huì)的犧牲品，最終難產(chǎn)而死。第五、六空考查名著情節(jié)。【丁】中的人物為祥子，后來被孫偵探敲詐。相關(guān)內(nèi)容：曹先生遭到特務(wù)的跟蹤，不敢回家，他讓祥子去接他的老婆孩子。祥子剛到曹家，就被孫偵探抓住。孫偵探騙祥子說他與亂黨曹先生串通，需要花很多錢疏通才能免罪，這樣就把祥子攢下來準(zhǔn)備第二次買車的錢全部騙走了?！径　恐械娜宋锵樽釉诮?jīng)歷三起三落后對(duì)生活失去信心，小福子的死讓祥子失去最后的救命稻草，徹底淪為麻木潦倒的行尸走肉。6.閱讀回答問題。（甲）陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。（歐陽修《賣油翁》）（乙）南陽楊二相公精于拳術(shù)，每至演武場傳授槍棒，觀者如堵①。一日，有賣蒜叟，咳嗽不絕聲，旁睨而揶揄②之。楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墻，不能打人?！睏盍R曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”變笑曰：“垂死之年能以一死成君之名死亦何怨！”老人自縛于樹，解衣露腹。楊故取勢于十步外，奮拳擊之。老人寂然無聲，但見楊雙膝跪地，叩頭曰：“晚生知罪矣。”拔其拳已夾入老人腹中堅(jiān)不可出。哀求良久，老人鼓腹縱③之，已跌出一石橋外矣。老人徐徐負(fù)蒜而歸，卒不肯告人姓氏。（袁枚《賣蒜老叟》）【注釋】①堵：墻。②揶揄：譏諷。③縱：放開。（1）解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思。①嘗射于家圃②但手熟爾③但見楊雙膝跪地④旁睨而揶揄之（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。②老人徐徐負(fù)蒜而歸，卒不肯告人姓氏。（3）請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句，限斷兩處。垂死之年能以一死成君之名死亦何怨?。?）（甲）（乙）兩篇文章中陳堯咨和楊二相公性格特征有哪些相似的地方？你從中得到了什么啟示？【答案】（1）①曾經(jīng)。②罷了。③只。④斜著眼看，這里形容不在意的樣子。（2）①老翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。②老人慢慢背著他的蒜走了，始終不肯告訴大家他的名字。（3）垂死之年/能以一死成君之名/死亦何怨。（4）兩人都恃技驕橫，輕視別人，最終自討苦吃。啟示我們一個(gè)人即使有什么長處也沒必要驕傲自滿，要知道山外有山、人外有人，要想真正學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能，就得踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真地勤學(xué)苦練，才真正學(xué)有所成?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查文言詞語的理解。作答本題，重點(diǎn)在于文言詞語的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。①句意：一次，他曾在自家的園圃里射箭。嘗：曾經(jīng)；②句意：只不過是手法熟練罷了。爾：罷了；③句意：只看到楊二突然跪倒在地。但：只；④句意：斜著眼睛看，還出言嘲笑他。睨：斜著眼看，這里形容不在意的樣子?！拘?詳解】本題考查句子翻譯。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。①重點(diǎn)詞：其，他；頷，點(diǎn)頭。②重點(diǎn)詞：徐，慢；卒，最終?！拘?詳解】本題考查文言句子的斷句。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。句意：我一個(gè)老頭都快要死了，如果我死了能夠成全你的名聲，死了也沒什么可怨恨的。故斷句為：垂死之年/能以一死成君之名/死亦何怨?！拘?詳解】本題考查比較閱讀的能力。細(xì)讀文本，正確翻譯后可分析作答。（甲）文中的陳堯咨擅長射術(shù)，（乙）文中楊二擅長拳法，兩者都因?yàn)樽约旱奶亻L而輕視別人，兩人最終都自討苦吃。這兩個(gè)故事告訴我們，一個(gè)人即使有一些長處，也不能驕傲，一定要知道山外有山，人外有人的道理。只有認(rèn)真勤學(xué)苦練，熟能生巧，才能有所成就。【點(diǎn)睛】參考譯文：（甲）康肅公陳堯咨擅長射箭，當(dāng)時(shí)沒有第二個(gè)，他憑借射箭的本領(lǐng)自夸。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個(gè)賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，斜著眼看他，很久也不離開。老翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。陳堯咨問道：“你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？”老翁說：“沒有什么別的奧妙，只不過是手法熟練罷了?！标悎蜃蓺鈶嵉卣f：“你怎么能夠輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）知道這個(gè)道理。”于是老翁取出一個(gè)葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油，油從銅錢的孔中注進(jìn)去，卻沒有沾濕銅錢。接著老翁說：“我也沒有什么其它奧妙，只不過是手法熟練罷了。”康肅公尷尬的笑著把老翁打發(fā)走了。（乙）南陽縣有個(gè)叫楊二的，精通拳術(shù)，每當(dāng)他在演武場傳授槍棒時(shí)，來圍觀的人非常多，像一堵墻一樣。有一天，有一個(gè)賣蒜的老人，不停地咳嗽，斜著眼睛看，還出言嘲笑他。楊二聽說后大怒，把老人叫過來，在他面前用拳頭打磚墻，拳頭陷入磚墻一尺多，然后輕視地對(duì)老人說：“老頭你能夠像我這樣嗎？”老人說：“你（這樣也就）能打墻壁，卻不能打人?！睏疃由鷼饬?，怒喝道：“老家伙你能讓我打上一拳嗎？被打死了不要怨恨我?！崩先诵χf：“我一個(gè)老頭都快要死了，如果我死了能夠成全你的名聲，死了也沒什么可怨恨的！”于是兩人就叫了很多人，當(dāng)眾立了字據(jù)。老人讓楊二歇息三天。老人把自己捆在樹上，脫掉衣服露出肚皮，楊二因此在十步外擺好姿勢，他舉起拳頭用力向老人打去。老人一點(diǎn)聲音也沒有發(fā)出，只看到楊二突然跪倒在地，向老人磕著頭說：“晚輩知道錯(cuò)了?！痹瓉懋?dāng)楊二想拔出拳頭，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)被夾在老人的肚子里，動(dòng)彈不得。楊二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放開楊二，只見楊二已經(jīng)摔得翻過一座橋了。老人慢慢背著他的蒜走了，始終不肯告訴大家他的名字。7.閱讀回答問題?！静牧弦弧窟€是在二次戰(zhàn)役的時(shí)候，有一支志愿軍的部隊(duì)向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當(dāng)他們趕到書堂站時(shí)，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。這支部隊(duì)的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個(gè)很低的光光的小山岡，阻住敵人。一場壯烈的搏斗就開始了。敵人為了逃命，用了32架飛機(jī)、10多輛坦克發(fā)起集團(tuán)沖鋒，向這個(gè)連的陣地洶涌卷來，整個(gè)山頂?shù)耐炼急淮蚍?，汽油彈的火焰把這個(gè)陣地?zé)t了。但是，勇士們在這煙與火的山岡上，高喊著口號(hào)，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像谷子似的在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了。可是敵人還是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅。這場激戰(zhàn)整整持續(xù)了八個(gè)小時(shí)。最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來的敵人占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。飛機(jī)擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。這時(shí)候，勇士們是仍然不會(huì)后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死。……據(jù)這個(gè)營的營長告訴我，戰(zhàn)后，這個(gè)連的陣地上，槍支完全碎了，機(jī)槍零件扔得滿山都是。烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢。有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。有一個(gè)戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個(gè)手榴彈，彈體上沾滿腦漿；和他死在一起的美國鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。另一個(gè)戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時(shí)候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有些人的手指都掰斷了……（選自魏巍《誰是最可愛的人》，有刪減）【材料二】有人說他們是天使。但更多的人說，哪有什么天使，只是一群孩子換了一身衣服，學(xué)著前輩的樣子，治病救人、和死神搶人罷了。護(hù)士群體的主體是青年，他們很多人是90后，甚至95后。他們青春飛揚(yáng)，朝氣蓬勃，他們有個(gè)性，有主見，愛游戲喜追星，但也不缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)。大疫襲來，人們發(fā)現(xiàn)，孩子已經(jīng)長大，“過去你們保護(hù)我，現(xiàn)在讓我保護(hù)你”。年輕護(hù)士群體的崛起，讓人倍感欣慰。他們是平凡的勇士，是青年的代表。面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)，他們沒有高大上的豪言壯語，而只是平靜地直視你的雙眼：職責(zé)所在，理所應(yīng)當(dāng)。不是不恐懼，不是沒有眼淚，但他們不是哭著上戰(zhàn)場，而是笑著去戰(zhàn)斗。在這個(gè)偉大的時(shí)代，從來不缺英雄，可愛的人會(huì)有許多。在這次大疫面前，醫(yī)護(hù)群體沖在了最前沿，他們?yōu)槲覀兛箵舨∧В钟L(fēng)險(xiǎn)。不同的時(shí)代孕育不同的英雄。我們在這個(gè)群體身上看到的是平凡中的偉大，柔弱中的剛強(qiáng)；是職業(yè)的操守，是信念的堅(jiān)持，是忘我的勇氣。這就是我們這個(gè)時(shí)代的“提燈天使”，這就是我們新時(shí)代最可愛的人?。ㄟx自潘圓《新時(shí)代最可愛的人》，有刪改）（1）材料一歌頌的對(duì)象是______，材料二歌頌的對(duì)象是______。（2）閱讀兩則材料，判斷對(duì)文章內(nèi)容理解和概括正確的一項(xiàng)是（）A.材料一選自小說《誰是最可愛的人》，其中的戰(zhàn)斗場面可謂驚心動(dòng)魄，令人肅敬、動(dòng)容。B.材料一描述的是上甘嶺戰(zhàn)斗，作者以正面、側(cè)面相結(jié)合的方式展現(xiàn)了戰(zhàn)場的慘烈、戰(zhàn)士們的英勇。C.誰是最可愛的人，在不同時(shí)代會(huì)有不同答案，材料二中這群沖在最前面的醫(yī)護(hù)群體也是最可愛的人。D.材料二體現(xiàn)了年輕護(hù)士群體青春飛揚(yáng)、奮勇殺敵、忠于職守、有責(zé)任、擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)特征。（3）有人說，材料一中“敵人的死尸像谷個(gè)子似的在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了?？墒菙橙诉€是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅?！边@兩句有顯示敵人英勇頑強(qiáng)的嫌疑，應(yīng)該刪除。你認(rèn)為應(yīng)不應(yīng)該刪除呢？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ê屠碛?。?）閱讀完兩則材料后，想必你一定被抗美援朝時(shí)期的志愿軍戰(zhàn)士和新時(shí)代“提燈天使”們的精神所感動(dòng)，那么，請(qǐng)你寫一段文字向他們表達(dá)敬仰之意。（60字左右）【答案】（1）①.人民志愿軍②.護(hù)士群體（2）C（3）不應(yīng)該刪除。文中這些描述真實(shí)再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)戰(zhàn)斗的激烈，場面的殘酷，通過寫敵人的瘋狂及“拼死爭奪”從側(cè)面烘托出了志愿軍戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)、勇于獻(xiàn)身，凸顯了他們的高尚偉大。（4）示例：70年前的今天，抗美援朝戰(zhàn)士奔赴戰(zhàn)場；70年后的今天，我們國泰民安。銘記歷史，致敬英雄！護(hù)士是“提燈天使”，面對(duì)病魔，他們撇下小家幸福，挺身而出為公眾服務(wù)。向你們致敬，你們是我們學(xué)習(xí)的榜樣！【解析】【小問1詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合【材料一】“還是在二次戰(zhàn)役的時(shí)候，有一支志愿軍的部隊(duì)向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路”可知，第一空為：人民志愿軍；結(jié)合【材料二】“護(hù)士群體的主體是青年，他們很多人是90后，甚至95后。他們青春飛揚(yáng)，朝氣蓬勃，他們有個(gè)性，有主見，愛游戲喜追星，但也不缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)”可知，第二空為：護(hù)士群體?！拘?詳解】本題考查內(nèi)容理解。A.有誤，《誰是最可愛的人》體裁是報(bào)告文學(xué)，不是小說；B.有誤，材料一描述的是松骨峰戰(zhàn)斗；D.有誤，材料二沒有體現(xiàn)年輕護(hù)士群體奮勇殺敵的品質(zhì)特征；故選C?！拘?詳解】本題考查句子作用。首先回答：不應(yīng)該刪除，然后分析原因。依據(jù)“敵人的死尸像谷個(gè)子似的在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了”可知，這是運(yùn)用比喻的修辭，寫敵人傷亡慘重的激烈戰(zhàn)斗情景；依據(jù)“拼死爭奪”可知，這是回憶了當(dāng)時(shí)戰(zhàn)斗場面的殘酷程度。作者借助對(duì)敵軍頑固反抗的描寫，從側(cè)面烘托出志愿軍戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)、勇于獻(xiàn)身的精神，凸顯了他們高尚偉大的品質(zhì)。所以，不能刪除。【小問4詳解】本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一。寫一段文字，表達(dá)出對(duì)抗美援朝時(shí)期的志愿軍戰(zhàn)士和新時(shí)代“提燈天使”們敬仰之意即可。示例：抗美援朝的志愿軍戰(zhàn)士，為了國家的安全，不惜犧牲生命；新時(shí)代“提燈天使”們，為了人民的生命安全,不怕死亡的威脅奔赴疫情最嚴(yán)重的地方；他們沖破重重阻礙，報(bào)效祖國，為國爭光。他們的血?dú)饬顢橙四懞?；他們的勇氣讓國人敬佩；他們的豪氣給人以鼓舞。向英雄致敬！8.閱讀回答問題。微塵遠(yuǎn)，山花近①萬山紅遍的金秋，在遙遠(yuǎn)的大西北，我?guī)е蝿?wù)，遠(yuǎn)赴鄉(xiāng)郊野嶺采風(fēng)，在前不巴村、后不著店的地方遭遇道路塌方。為我?guī)返哪Φ乃緳C(jī)劉師傅，急忙跳下車，站在黃塵漫漫的土路上，雙手?jǐn)n成喇叭放聲吆喝：“喂，路那邊有人嗎？……能幫忙挖通路嗎？”②我沮喪地蹲在路邊，盯著劉師傅高大的背影，惶恐而焦慮，大腦里不斷閃回播放我和他初見的情景，頓時(shí)悔意重重，心亂如麻！眼前這條偏僻蜿蜒的鄉(xiāng)間土路是單行道，稍有不慎有可能連人帶車翻入荊棘叢生的鴻溝中！即使我放棄此行的計(jì)劃，出租車也根本無法調(diào)頭。③五分鐘，十分鐘過去了，劉師傅還在那里費(fèi)力而徒勞地吶喊著。我咬牙憋氣，心里好了在這荒山野嶺徒坐一整夜的最壞打算。一直緊握方向盤蹙眉沉默的出租車司機(jī)也下了跟劉師傅一起吆喝“喂，路那邊有人嗎？……能幫個(gè)忙嗎？”④“喂、喂、喂……忙、忙、忙！”回應(yīng)我們的只有鸚鵡學(xué)舌的群山和越來越?jīng)龅纳斤L(fēng)。⑤一聲悠揚(yáng)的應(yīng)答，帶動(dòng)唰啦啦一陣細(xì)響，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的莊稼地里，忽地冒出個(gè)裹著白羊肚手巾的腦袋，在揚(yáng)聲問清楚我們的意圖后，這手拄柴棒的老人掉頭而去，嘴里說的是他這就回村里去喊人來幫把手，現(xiàn)在手里沒拿家什，沒法將垮塌在路當(dāng)腰的土堆鏟平。⑥聽人家這么一說，劉師傅和那位不知名的司機(jī)一齊轉(zhuǎn)回頭看我，面露喜色。我撅撇嘴，心想，這老人，十有八九不會(huì)回來了，因?yàn)?，這地方離他居住的村莊一定十分遙遠(yuǎn)，任憑我手搭涼棚望盡村路，也未見窯洞組成的村郭坐落在何處?、叱聊?。等待。⑧又是數(shù)十分鐘過去了，（A）夕陽像一個(gè)沒有燒透的夾生煤球，半紅半黑懸掛在天際，樹梢上滿是寒涼寡情的秋風(fēng)。劉師傅站一會(huì)兒，蹲一會(huì)兒，“啪啪”打火抽煙。司機(jī)則反復(fù)在原地看表、兜圈子，看樣子，他有些后悔接了我這檔活兒。⑨聽，土堆后面好像有人聲！⑩我們一躍而起，探頭看去，呀，好多手執(zhí)鐵鍬、鋤頭的村民，正從帶狀的小路上陸陸續(xù)續(xù)匯集而來，帶頭的就是那弓背老人！他們舞動(dòng)工具又鏟又挖。劉師傅和司機(jī)高興壞了，挽起袖子在路的這端徒手刨土，我也要效仿他們，卻被硬生生推開：“你是客人呢，不要把手弄臟了！”?（B）蒙在夕陽臉上的灰色面紗被風(fēng)掀開了，夕陽一躍而出，安詳?shù)刈⒁曋蟮?，橘色的薄暮里，一群人，正在為一個(gè)素不相識(shí)的人創(chuàng)土開路！呵，不說別人，就那位黑臉白牙的劉師傅，我認(rèn)識(shí)他也才不到兩小時(shí)。當(dāng)時(shí)，我在縣城里招手問駕摩托車兜生意的他：“黑家洼村怎么走？”他認(rèn)真打量了我一下，自告奮勇要棄車帶路，理由是，我要去的那地方路況不好，駕摩托車去危險(xiǎn)，不識(shí)途的人很容易走進(jìn)叢生的岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，連個(gè)住宿的地方也難找到。他特別強(qiáng)調(diào)：“你看看，這天都快黑了，你一個(gè)女人家，身上還背著個(gè)包……”我見他滿臉真誠，便接受了建議，由他帶路，當(dāng)街?jǐn)r了一輛出租車……哪知，路上遇到這墳包一樣意外出現(xiàn)的“攔路虎”！剛才，我還差點(diǎn)誤會(huì)了他。?“攔路虎”被一群陌生人合力“打敗了”！我強(qiáng)忍滿眼激動(dòng)的淚花，掏出錢想略表謝意，卻被那些粗糙的大手堅(jiān)決擋回：“那不能要呢，都是小事情嘛！誰人出門不遇個(gè)事兒嘛……”?一旁的劉師傅拍拍滿是灰塵的手，竟也替他們幫腔：“應(yīng)該的，咱們這里的人，都這個(gè)樣兒?？熳?，天快黑了！”?車子“嘀嘀”唱了幾聲，再次啟動(dòng)，夾道而立的是扛著、拄著勞動(dòng)工具的村民。他們微笑的臉龐樸實(shí)而憨厚，揮舞的手臂，像廣袤大地上鮮明生動(dòng)的平安路標(biāo)，被夕陽鍍上了燦燦金色。?車子顛簸前行，我頻頻回頭。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，他們散落道旁，如微塵一樣越來越小，越來越?。凰麄冇窒穸涠涿利惖纳交?，沁人心脾，越來越近，越來越近。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）（1）依據(jù)提示，梳理文章情節(jié)和“我”的情感變化，完成下列表格。文章情節(jié)“我”的情感變化①______沮喪焦慮回村喊人②______③______愧疚感激再次前行④______（2）請(qǐng)依據(jù)提示，品析畫線句子。①為我?guī)返哪Φ乃緳C(jī)劉師傅，急忙摘掉眼鏡，跳下車，站在黃塵漫漫的土路上，雙手?jǐn)n成喇叭放聲吆喝：“喂，路那邊有人嗎？……能幫忙挖通路嗎？”（從人物描寫角度）②他們微笑的臉龐樸實(shí)而憨厚，揮舞的手臂，像廣袤大地上鮮明生動(dòng)的平安路標(biāo)，被夕陽鍍上了燦燦金色。（從修辭的角度）（3）從劃線句A、B中任選一句，分析描寫夕陽的作用。選句______，作用：______（4）“他們散落道旁，如微塵一樣越來越小，越來越??；又像朵朵沁人心脾的山花，越來越近，越來越近?！闭?qǐng)先在下面三篇課文中選擇一個(gè)人物，然后結(jié)合其言行品質(zhì)說說他（她）是怎樣如“微塵”又如“山花”的?！独贤酢贰栋㈤L與＜山海經(jīng)＞》《臺(tái)階》【答案】（1）①.遭遇塌方②.懷疑煎熬（沉默失望）③.合力鏟平④.不舍贊美（2）①運(yùn)用一連串動(dòng)作描寫，刻畫了劉師傅在道路遭遇塌方汽車無法通行時(shí)急于尋找?guī)椭臉幼?，體現(xiàn)了劉師傅的真誠、熱心。②運(yùn)用比喻的修辭，將村民揮舞告別的手臂比作平安路標(biāo)，生動(dòng)形象地寫出了村民夾道而立、揮手告別時(shí)醒目的形象，體現(xiàn)了村民無私幫助路人平安前行的贊美，也為發(fā)現(xiàn)社會(huì)的真、善、美指明了方向。（3）①.A②.劃線句交代了時(shí)間，也用暮色降臨渲染了我們久等老人不至的煎熬心理。B.劃線句用“灰色面紗被揭開了”暗喻懸念被揭開，渲染了溫暖和諧的氣氛，也表現(xiàn)出“我”在看到人們正在為一個(gè)素不相識(shí)的人刨土開路時(shí)由失望變?yōu)橄矏偟男那?。?）示例一：《阿長與＜山海經(jīng)＞》中的“長媽媽”，無名無姓，身份卑微，“我”的保姆，孤孀，普通的農(nóng)村婦女，如“微塵”；幫“我”買《山海經(jīng)》，樂于助人，如“山花”。示例二：《老王》中的“老王”，地位低下，有眼疾，瞪三輪車的苦命人，如“微塵”；送錢先生上醫(yī)院不要錢，送香油、雞蛋給我家，如“山花”。示例三：《臺(tái)階》老實(shí)厚道、吃苦耐勞；非常要強(qiáng)、有志氣，不甘人后，希望受人尊重；堅(jiān)忍不拔、艱苦創(chuàng)業(yè)，但又有中國傳統(tǒng)農(nóng)民特有的謙卑?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查行文思路。由情節(jié)和“我”的感情組成。通過所給內(nèi)容確定情節(jié)位置，尋找情感變化，盡量用原文詞句。1）通過“回村喊人”和“沮喪焦慮”可以確定第一個(gè)情節(jié)是①-⑤段，從“在前不巴村、后不著店的地方遭遇道路塌方。”概括出遭遇塌方。2）“回村喊人”在⑤-⑧段，從“我撇撇嘴，心想，這老人，十有八九不會(huì)回來了”“沉默。等待?！笨梢愿爬ㄐ那槭牵撼聊蛘邞岩杉灏?。3）從“愧疚感激”和前后情節(jié)，判斷是在⑨-?段。從“劉師傅和司機(jī)高興壞了，挽起袖子在路的這端徒手刨土，我也要效仿他們”和“‘?dāng)r路虎’被一群陌生人合力‘打敗了’”，可以概括情節(jié)是：合力鏟平。4）??段寫再次前行，“車子顛簸前行，我頻頻回頭。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，他們散落道旁，如微塵一樣越來越小，越來越小；又像朵朵沁人心脾的山花，越來越近，越來越近?！睆淖掷镄虚g能感受到作者的感情：不舍贊美?！拘?詳解】考查語句賞析。①要求從人物描寫的角度賞析。抓住關(guān)鍵詞語，聯(lián)系原文,解析詞語表現(xiàn)了什么內(nèi)容(表達(dá)了作者怎樣的思想情感)，有什么好處。從“摘掉”“跳”站”“攏”等動(dòng)詞可知是運(yùn)用的動(dòng)作描寫，把劉師傅在前不巴村、后不著店的地方遭遇道路塌方時(shí)那種急于尋求幫助的形象生動(dòng)的展示在讀者面前，體現(xiàn)了他的真誠熱心。②根據(jù)“揮舞的手臂，像廣袤大地上鮮明生動(dòng)的平安路標(biāo)”判斷是比喻修辭。把村民們揮舞的手臂比成平安路標(biāo)，生動(dòng)形象寫出村民們揮舞手臂告別的姿態(tài)，也寫出了村民們給作者的感覺是可靠的、安全感。表達(dá)了作者對(duì)這些無私幫助他人、淳樸善良的村民的贊美之情，提出了建設(shè)美好社會(huì)、文明社會(huì)的倡議。【小問3詳解】本題考查賞析句子的能力。示例一：可選A。由“天機(jī)“樹梢”“秋風(fēng)”判斷出運(yùn)用了環(huán)境描寫。環(huán)境描寫的作用一般是交代季節(jié)或天氣情況，渲染氣氛，烘托人物心情或生存狀況、為下文作鋪墊等。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合文章語言環(huán)境分析。描寫夕陽“沒有燒透”“半紅半黑”的暗淡、秋風(fēng)的“寒涼寡情”，可知渲染了一種凄涼無助的氛圍，結(jié)合上下文中“沉默。等待”“又是數(shù)十分鐘過去了”“劉師傅站一會(huì)兒，蹲一會(huì)……兜圈子”，可知烘托了我們在等待“救兵”時(shí)的焦急、失落、煎熬的心情。示例二：可選B。由“夕陽”“大地”“薄暮”判斷出運(yùn)用了環(huán)境描寫。環(huán)境描寫作用一般是交代季節(jié)或天氣情況，渲染氣氛，烘托人物心情或生存狀況、為下文作鋪墊等。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合文章語言環(huán)境分析。從“橘色的薄暮”可知，夕陽渲染的是一種溫暖的氣氛。結(jié)合上下文可知，一開始“我”對(duì)老人是否會(huì)回來，持有懷疑的態(tài)度，感到失望。而后來人們正在為一個(gè)素不相識(shí)的人刨土開路，我的心情又是很喜悅，襯托了“我”由失望變?yōu)橄矏偟男那?。【小?詳解】本題考查思維的拓展能力。解答此類題需要在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。結(jié)合對(duì)文章內(nèi)容的理解可知，“微塵”指人物的平凡，“山花”指品質(zhì)的高尚。在《老王》《臺(tái)階》《阿長與＜山海經(jīng)＞》三篇文章中，三個(gè)人物都是生活中的小人物，他們渺小平凡，卻有著可貴的精神品質(zhì)。例1：《老王》中的老王，是一個(gè)社會(huì)最底層的人力車夫，沒有家人，身有殘疾，沒有依靠。如“微塵”但他淳樸善良，樂于助人，心懷感恩。如“山花”。例2：《臺(tái)階》中父親是個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民，在村子里沒有什么地位。如“微塵”，但他自尊自強(qiáng)，勤勞堅(jiān)韌，用自己的努力蓋起了一座有高臺(tái)階的房子。如“山花”。例3：《阿長