2021級非金屬礦物材料技術專業(yè)（特種陶瓷方向）擴招人才培養(yǎng)方案

《非金屬礦物材料技術（特種陶瓷方向）》擴招專業(yè)人才培養(yǎng)方案

朔州陶瓷職業(yè)技術學院

《2021級非金屬礦物材料技術（特種陶瓷

方向）專業(yè)》

人才培養(yǎng)方案

（社會人員適用）

二〇二一年八月

《非金屬礦物材料技術（特種陶瓷方向）》擴招專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、編寫人員：

序號姓名單位職務/職稱備注

1李彩霞朔州陶瓷職業(yè)技術學院負責人

2李巍朔州陶瓷職業(yè)技術學院助教

3尤鑫朔州陶瓷職業(yè)技術學院助教

4尹曉荷朔州陶瓷職業(yè)技術學院助教

5楊尚余朔州陶瓷職業(yè)技術學院助教

6

7

8

9

二、審核情況

審核部門負責人日期

系部李彩霞

黨委會

三、執(zhí)行審批

教務處長

主管院長黃顯華

公示：本培養(yǎng)方案于2021年9月在學院網(wǎng)站向社會公開，網(wǎng)址：

，接受全社會監(jiān)督。反饋郵箱：240474662@

I

《非金屬礦物材料技術（特種陶瓷方向）》擴招專業(yè)人才培養(yǎng)方案

制訂依據(jù)

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大精神，按照全國教育大

會部署，落實立德樹人根本任務，堅持面向市場、服務發(fā)展、促進就業(yè)的辦學方向，健全德技并

修、工學結合育人機制，構建德智體美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)體系，突出職業(yè)教育的類型特點，

深化產(chǎn)教融合、校企合作，推進教師、教材、教法改革，規(guī)范人才培養(yǎng)全過程，加快培養(yǎng)復合型

技術技能人才。

專業(yè)人才培養(yǎng)方案是職業(yè)院校落實黨和國家關于技術技能人才培養(yǎng)總體要求，組織開展教學

活動、安排教學任務的規(guī)范性文件，是實施專業(yè)人才培養(yǎng)和開展質量評價的基本依據(jù)。

堅持育人為本，促進全面發(fā)展。全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂

進頭腦，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。傳授基礎知識與培養(yǎng)專業(yè)能力并重，強化學生職

業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成和專業(yè)技術積累，將專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神融入人才培養(yǎng)全過程。

堅持標準引領，確?？茖W規(guī)范。以職業(yè)教育國家教學標準為基本遵循，貫徹落實黨和國家在

課程設置、教學內容等方面的基本要求，強化專業(yè)人才培養(yǎng)方案的科學性、適應性和可操作性。

堅持遵循規(guī)律，體現(xiàn)培養(yǎng)特色。遵循職業(yè)教育、技術技能人才成長和學生身心發(fā)展規(guī)律，處

理好公共基礎課程與專業(yè)課程、理論教學與實踐教學、學歷證書與各類職業(yè)培訓證書之間的關系，

整體設計教學活動。

堅持完善機制，推動持續(xù)改進。緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)人才需求，建立健全行業(yè)企業(yè)、第

三方評價機構等多方參與的專業(yè)人才培養(yǎng)方案動態(tài)調整機制，強化教師參與教學和課程改革的效

果評價與激勵，做好人才培養(yǎng)質量評價與反饋。

本方案按照教育部《關于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定與實施工作的指導意見》（教職成

[2019]13號）、《高職擴招專項工作實施方案》（教職成[2019]12號）和山西省教育廳《關于

組織做好職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的通知》（晉教職成函〔2019〕49號）、

《關于做好高職院校招收社會人員專業(yè)人才培養(yǎng)方案編制和實施工作的指導意見（試行）》（晉

教職成〔2019〕20號）、《山西省教育廳等7部門關于做好2020年高職擴招專項工作的通知》

（晉教職成[2020]10號）等文件精神，并根據(jù)《朔州陶瓷職業(yè)技術學院2020級人才培養(yǎng)方案制

（修）訂工作方案》編寫等文件精神編寫，由專業(yè)指導委員會論證，系部、黨委會審核通過。

本方案適用于招收社會人員“非金屬礦物材料技術（特種陶瓷方向）”專業(yè)，自2021年11

月開始實施。

II

《非金屬礦物材料技術（特種陶瓷方向）》擴招專業(yè)人才培養(yǎng)方案

目錄

一、專業(yè)名稱及代碼....................................................................................................1

二、入學要求.................................................................................................................1

三、修業(yè)年限.................................................................................................................1

四、職業(yè)面向.................................................................................................................1

五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格............................................................................................1

（一）培養(yǎng)目標...............................................................................................................................1

（二）培養(yǎng)規(guī)格...............................................................................................................................2

六、課程設置及要求....................................................................................................3

（一）公共基礎課程.......................................................................................................................3

（二）專業(yè)（技能）課程.............................................................................................................14

七、教學進程總體安排表..........................................................................................26

（一）教學進程表（見附錄一）.................................................................................................26

（二）教學過程統(tǒng)計表.................................................................................................................26

八、實施保障...............................................................................................................28

（一）師資隊伍.............................................................................................................................28

（二）教學設施.............................................................................................................................28

（三）教學資源.............................................................................................................................28

（四）教學方法與教學模式.........................................................................................................31

（五）學習評價...........................................................................................................................32

（六）質量管理...........................................................................................................................35

九、畢業(yè)要求...............................................................................................................37

（一）學分要求.............................................................................................................................37

（二）職業(yè)技能等級證書要求.....................................................................................................37

十、附錄.......................................................................................................................37

附錄一教學進程表..................................................................................................38

附錄二教學計劃變更審批表..................................................................................42

附錄三社會人員學分認定與轉換辦法（試行）..................................................43

III

《非金屬礦物材料技術（特種陶瓷方向）》擴招專業(yè)人才培養(yǎng)方案

非金屬礦物材料技術（特種陶瓷方向）專業(yè)人才培養(yǎng)方案（擴招）

一、專業(yè)名稱及代碼

專業(yè)名稱：非金屬礦物材料技術（特種陶瓷方向）

專業(yè)代碼：430605

二、入學要求

符合我省普通高校招生報名條件的退役軍人、下崗失業(yè)人員、農民工和新型職業(yè)

農民。

三、修業(yè)年限

采用彈性學制（3-6年）

四、職業(yè)面向

表1職業(yè)面向

所屬專業(yè)

所屬專業(yè)大類對應行業(yè)主要職業(yè)類別主要崗位類別職業(yè)資格證書或

類

（代碼）（代碼）（代碼）（或技術領域）技能等級證書

（代碼）

特種陶瓷制非金屬礦物材料

品制造業(yè)技術開發(fā)人員

非金屬材硅酸鹽熱加工技非金屬材料工程

能源動力與材（3073）、（2-02-22-02）

料類術；陶瓷、水泥、師

料（43）日用陶瓷制硅酸鹽工程技術

（4306）玻璃等產(chǎn)品生產(chǎn)陶瓷工藝師

品制造業(yè)人員

（3074）（2-02-22-01）

五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好的人文素養(yǎng)、

職業(yè)道德和創(chuàng)新意識以及精益求精的工匠精神，面向水泥、玻璃、陶瓷等無機非金屬

材料生產(chǎn)行業(yè)，培養(yǎng)能夠勝任技術開發(fā)、質量檢驗、材料物理、化學性能檢測、工藝

技術、生產(chǎn)管理等方面工作崗位的高素質技術技能型人才。

1

《非金屬礦物材料技術（特種陶瓷方向）》擴招專業(yè)人才培養(yǎng)方案

（二）培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應在素質、知識和能力等方面達到以下要求：

1.素質

（1）正確的世界觀、人生觀、價值觀

堅定維護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度，在習近平新時代中國特色社會主

義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感。

崇尚憲法、遵紀守法、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準則和

行為規(guī)范，具有社會責任感和社會參與意識。

（2）良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)

具有質量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維、全球視

野。勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較強的集體

意識和團隊合作精神。

（3）健康的身心素質和人文素養(yǎng)

具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和1-2項運動技能，養(yǎng)

成良好的健身和衛(wèi)生習慣，以及良好的行為習慣。具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠

形成1-2項藝術特長和愛好。

2.知識

（1）基礎知識

掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識。熟悉與

本專業(yè)相關的法律法規(guī)以及環(huán)境保護、安全消防、文明生產(chǎn)等知識。

（2）專業(yè)知識

掌握非金屬礦物材料相關職業(yè)基礎知識和專業(yè)知識，了解專業(yè)發(fā)展動態(tài)。

掌握非金屬材料加工制造的基本原理。

掌握硅酸鹽材料生產(chǎn)、控制及技術管理等方面知識。

掌握陶瓷生產(chǎn)過程中非金屬材料加工與制造的知識。

熟悉非金屬材料從原料到成品的理化性能檢測的方法。

3.能力

（1）社會能力

具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力；具有良好的語言、文字

2

《非金屬礦物材料技術（特種陶瓷方向）》擴招專業(yè)人才培養(yǎng)方案

表達能力和溝通能力；具有團隊合作能力。

（2）職業(yè)能力

能掌握水泥、玻璃、陶瓷等非金屬材料生產(chǎn)的方法技能。

能掌握陶瓷企業(yè)生產(chǎn)中硅酸鹽材料的加工及運用。

能掌握非金屬材料生產(chǎn)的設備維護、分析檢驗及生產(chǎn)管理。

能參與企業(yè)非金屬材料新產(chǎn)品的開發(fā)工作。

能熟練掌握計算機操作并協(xié)助企業(yè)進行中央控制室的管理。

六、課程設置及要求

根據(jù)“標準不降、模式多元、學制靈活”原則，確保課程不少、學時不減、質量

不低。課程設置主要包括公共基礎課程和專業(yè)（技能）課程。公共基礎課是本專業(yè)需

學習的有關基礎理論、基本知識和基本素養(yǎng)的課程。專業(yè)（技能）課程是支撐學生達

到本專業(yè)培養(yǎng)目標，掌握相應專業(yè)領域知識、能力、素質的課程。課程設置及教學內

容基于國家相關文件規(guī)定，強化對培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格的支撐，融入有關國家教學標

準要求，融入行業(yè)企業(yè)新技術、新工藝、新規(guī)范，注重與職業(yè)面向、職業(yè)能力要求、

“1+X”證書以及崗位工作任務的對接。

（一）公共基礎課程

嚴格按照國家有關規(guī)定開齊開足公共基礎課程。公共基礎課程學時應當不少于總

學時的1/4。

1.公共基礎課設置要求

（1）“思政課程+課程思政”設置要求

全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進課程，按規(guī)定統(tǒng)一使用馬克思主

義理論研究和建設工程思政課、專業(yè)課教材。

積極構建“思政課程+課程思政”大格局，推進全員全過程全方位“三全育人”，

實現(xiàn)思想政治教育與技術技能培養(yǎng)的有機統(tǒng)一。結合職業(yè)院校學生特點，創(chuàng)新思政課

程教學模式。強化專業(yè)課教師立德樹人意識，結合專業(yè)人才培養(yǎng)特點和專業(yè)能力素質

要求，梳理每一門課程蘊含的思想政治教育元素，發(fā)揮專業(yè)課程承載的思想政治教育

功能，推動專業(yè)課教學與思想政治理論課教學緊密結合、同向同行。將思想政治教育

“潤物細無聲”地融入專業(yè)課程教學，把對真、善、美的追求貫穿于學生專業(yè)學習的

3

《非金屬礦物材料技術（特種陶瓷方向）》擴招專業(yè)人才培養(yǎng)方案

全過程，增強學生對“技術與社會”“技術與人”關系的進一步認識。推動專業(yè)課程

教學與思想政治理論課教學緊密結合，相互配合的問題，推動專業(yè)類課程與思政課建

設形成協(xié)同效應。構建課程育人體系，發(fā)掘課程育人內容，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新

教學手段與方法，優(yōu)化學校育人環(huán)境。要充分發(fā)揮所有課程育人功能，構建全面覆蓋、

類型豐富、相互支撐的課程體系，使各類課程與思政課同向同行，形成協(xié)同效應。

（2）文化基礎課設置要求

將體育、軍事課、心理健康教育等課程列為公共基礎必修課程，并將馬克思主義

理論類課程、黨史國史、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、

信息技術、語文、數(shù)學、外語、健康教育、美育課程、職業(yè)素養(yǎng)等列為必修課或限定

選修課。

（3）勞動課設置要求

勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容，直接決定社會主義建設者和

接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。

職業(yè)院校以實習實訓課為主要載體開展勞動教育，其中勞動精神、勞模精神、工

匠精神專題教育不少于16學時。高等學?？砂才艅趧釉拢新鋵嵏鲗W年勞動周要

求。根據(jù)需要編寫勞動實踐指導手冊，明確教學目標、活動設計、工具使用、考核評

價、安全保護等勞動教育要求。

根據(jù)教育目標，針對不同學段、類型學生特點，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服

務性勞動為主要內容開展勞動教育。結合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài)，注重選擇新型服

務性勞動的內容。高等學校要注重圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，結合學科和專業(yè)積極開展實習實訓、

專業(yè)服務、社會實踐、勤工助學等，重視新知識、新技術、新工藝、新方法應用，創(chuàng)

造性地解決實際問題，使學生增強誠實勞動意識，積累職業(yè)經(jīng)驗，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，

樹立正確擇業(yè)觀，具有到艱苦地區(qū)和行業(yè)工作的奮斗精神，懂得空談誤國、實干興邦

的深刻道理；注重培育公共服務意識，使學生具有面對重大疫情、災害等危機主動作

為的奉獻精神。

將勞動素養(yǎng)納入學生綜合素質評價體系，制定評價標準，建立激勵機制，組織開

展勞動技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動，全面客觀記錄課內外勞動過程和結果，

加強實際勞動技能和價值體認情況的考核。

把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫穿家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、

4

《非金屬礦物材料技術（特種陶瓷方向）》擴招專業(yè)人才培養(yǎng)方案

體育、美育相融合，緊密結合經(jīng)濟社會發(fā)展變化和學生生活實際，注重教育實效，實

現(xiàn)知行合一，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2.公共基礎必修課程設置

通過學習公共基礎必修課，一方面為學生繼續(xù)學習創(chuàng)造條件；另一方面通過學習

培養(yǎng)良好的職業(yè)道德素養(yǎng)、身體素質、心理素質、禮儀修養(yǎng)素質等，為培養(yǎng)公民基本

素養(yǎng)打好基礎。

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《非金屬礦物材料技術（特種陶瓷方向）》擴招專業(yè)人才培養(yǎng)方案

表2公共基礎必修課程一覽表

學

序號課程名稱課程目標主要內容教學要求

時

知識目標：系統(tǒng)學習人生觀、價本課程是一門融思想性、政治性、科學性、理論

值觀理論。了解社會主義道德基本理珍惜大學生活，開拓新性和實踐性于一體的課程，應以習近平新時代中國特

論。的境界；追求遠大理想，堅色社會主義思想為指導，從新時代對青年大學生的新

能力目標：能夠運用與人們生活定崇高信念；繼承愛國傳統(tǒng)要求切入，開展馬克思主義的世界觀、人生觀、價值

思想道德修養(yǎng)密切相關的法律知識，在社會生活中

1弘揚中國精神；領悟人生真觀、道德觀、法治觀教育。72

與法律基礎自覺遵守法律規(guī)范。

諦，創(chuàng)造人生價值；學習道采用案例教學、情境教學等方式，啟發(fā)式、探究

素質目標：拓寬大學生視野，關

心國家，心系國家，規(guī)劃好自己的人德理論，注重道德實踐；領式、討論式、參與式等教學方法，藍墨云班課、混合

生，從身邊小事做起，踏實做人，認會法律精神理解法律體系式教學模式教學。注重過程考核，平時考核占比70%，

真做事。期末考核占比30%

要求學生理解馬克思主義中國化進程中將馬克

知識目標：掌握毛澤東思想、鄧

思主義基本原理與中國具體實際相結合的主線，理

小平理論、“三個代表”重要思想和

科學發(fā)展觀等理論成果的時代背景、解中國化馬克思主義理論成果的主要內容、精神實

毛澤東思想、鄧小平理

毛澤東思想與主要內容、科學體系以及歷史地位質、歷史地位和指導意義，努力培養(yǎng)德智體美勞全

中國特色社會能力目標：增強理解、把握、貫論、“三個代表”重要思想、面發(fā)展的、有理想、有道德、有文化、有紀律的社會

272

主義理論體系徹、執(zhí)行黨的路線、方針、政策的自科學發(fā)展觀、習近平新時代主義事業(yè)的建設者和接班人。

概論覺性、積極性和主動性中國特色社會主義理論采用案例教學、情境教學等方式，啟發(fā)式、探究

素質目標：提高運用馬克思主義式、討論式、參與式等教學方法，翻轉課堂、混合式

的立場、觀點和方法分析和解決實際

教學模式實施教學，課程評價平時考核占期末考

問題的能力60%,

核占40%

知識目標：了解當前和今后一個

3形勢與政策幫助大學生正確認識新時代國內外形勢，深刻領40

時期的國際和國內形勢

6

《非金屬礦物材料技術（特種陶瓷方向）》擴招專業(yè)人才培養(yǎng)方案

能力目標：樹立科學的社會政治四類專題：全面從嚴治會黨的十八大以來黨和國家事業(yè)取得的歷史性成

理想、道德理想、職業(yè)理想和生活理黨形勢與政策；我國經(jīng)濟社就。它要求及時、準確、深入地推動習近平新時代

想

會發(fā)展形勢與政策；港澳臺中國特色社會主義思想進教材進課堂進學生頭腦，宣

素質目標：增強振興中華和實現(xiàn)

傳黨中央大政方針，牢固樹立“四個意識”，堅定

中華民族偉大復興的信心信念和歷工作形勢與政策；國際形勢

史責任感與政策“四個自信”，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。

每學期不低于8學時，共計1學分。保證學生在校期

間開課不斷線。課堂教學以專題形式開展。注重考核

學習效果，平時成績占40%，期末專題論文、調研報

告成績占60%

要求學生能聽懂有關熟悉話題的演講、討論、辯

知識目標：認知2500個英語單論和報告的主要內容。能就國內普遍關心的問題如

詞以及由這些詞構成的常用詞組基礎詞匯的使用；基本

環(huán)保、人口、和平與發(fā)展等用英語進行交談，表明自

能力目標：掌握基本的英語語法的語法規(guī)則；日常交際聽說

規(guī)則，在聽、說、讀、寫、譯中能正己的態(tài)度和觀點。能利用各種機會用英語進行真實

4大學英語練習；中等難度英文資料閱60

確運用所學語法知識交際。以任務教學法為主導結合交際法和合作教學

讀及簡歷等書寫；中西方文

素質目標：形成正確的價值觀和法，在提高學生跨文化知識的同時利用英語流利說

高尚的品德，并懂得對自己的言行進化差異

讓學生進行現(xiàn)實演練。

行約束，成為具有綜合素養(yǎng)的人才app

過程性考核占70%，期末終結性考核占30%

在重點講清基本概念和基本方法的基礎上，適度

知識目標：掌握函數(shù)的極限與連函數(shù)極限的概念與運

續(xù)、一元函數(shù)微積分學、多元函數(shù)微淡化基礎理論的嚴密論證和推導，加強與實際聯(lián)系

算，連續(xù)性的概念及其判斷；

積分學等相關知識較多的基礎知識和基本方法教學。注重基本運算的訓

能力目標：能用所學微積分知導數(shù)、微分的概念、運算及

5高等數(shù)學練，簡化過分復雜的計算和變換；結合數(shù)學建模突60

識，更好地服務專業(yè)學習其應用；定積分與不定積分

出“以應用為目的，以必需夠用為度”的教學原則；

素質目標：能運用數(shù)學思想和方的概念、運算及其應用；

法以及一定的運算、邏輯思維，分析突出理論應用形態(tài)的教學，強化數(shù)學的思想和方

MATLAB軟件功能及應用

和解決實際問題法，注重數(shù)學應用能力的培養(yǎng)和數(shù)學素養(yǎng)的提高?？?/p>

7

《非金屬礦物材料技術（特種陶瓷方向）》擴招專業(yè)人才培養(yǎng)方案

核由平時形成性評價（50%）和期末終結性評價（50%）

構成

知識目標：掌握優(yōu)秀篇章的寫作

背景、主題、思想內涵等相關知識

能力目標：能通暢、準確地閱讀圍繞語文課的主要功能，完成夯實學生語文基

古今中外名篇賞析；普

學術文章、欣賞文學作品礎，培養(yǎng)語文能力，提高學生人文素養(yǎng)的課程任務；

素質目標：增強創(chuàng)新思維和實踐通話訓練；口語表達訓練；

6大學語文兼顧實用性、工具性、職業(yè)性，為學生職業(yè)、專業(yè)服40

能力，使教師和學生在雙向互動中實常用文書寫作訓練；社交禮

務。

現(xiàn)有益的思想交流，引導學生樹立正儀訓練

確的審美觀，培養(yǎng)他們感受美、鑒賞考核：形成性評價40%+終結性評價60%

美、創(chuàng)造美的能力，走上健康向上的

人生之路

計算機基礎知識；WORD

排版，文檔的編輯與格式管

知識目標：掌握計算機組裝和軟理等操作；EXCEL表格處理，

硬件設置的基礎知識

能力目標：能自主組裝計算機，使用電子表格進行數(shù)據(jù)管采用項目化教學方式、任務驅動的教學方法，通

計算機應用基

7安裝操作系統(tǒng)、驅動程序和應用程理、數(shù)據(jù)分析等；PowerPoint過機考的方式考核學生技能掌握情況?？己朔绞讲捎?2

礎

序，排除計算機工作故障演示，使用演示文稿進行演考勤（20%）+過程考核（30%）+期末考核（50%）

素質目標：具備良好的工作態(tài)講、報告、介紹等資料進行

度、責任心

展示；互聯(lián)網(wǎng)的基本知識及

常用工具軟件操作等

知識目標：掌握職業(yè)生涯規(guī)劃與如何上大學；職業(yè)與興

采用講座形式進行教學，課堂上運用角色扮演、

設計的基本方法趣、價值觀、專業(yè)選擇等關

大學生職業(yè)發(fā)能力目標：能進行職業(yè)生涯設計案例分析、實戰(zhàn)操作、模擬演練、視頻演示等教學方

8系，正確認識自己、認識他60

展與就業(yè)指導與規(guī)劃，熟悉求職擇業(yè)方法和技巧法。課程考核總成績=平時出勤×50%+（職業(yè)規(guī)劃書

人、認識社會，做出合適的

素質目標：樹立職業(yè)生涯發(fā)展的或畢業(yè)生推薦表、自薦書）/考試成績×50%

自主意識，樹立積極正確的人生觀、職業(yè)生涯規(guī)劃；提高職業(yè)素

8

《非金屬礦物材料技術（特種陶瓷方向）》擴招專業(yè)人才培養(yǎng)方案

價值觀和就業(yè)觀念，把個人發(fā)展與國質，增強職業(yè)意識，塑造職

家需要、社會發(fā)展相結合業(yè)形象提高就業(yè)競爭力；撰

寫求職材料，訓練求職能力

知識目標：掌握心理學及相關學

科知識和基本概念，明確心理健康的初識心理健康、認識自

標準和意義采用案例教學、情境教學、團體活動等方式，啟

能力目標：能夠正確認識自我，我、情緒調節(jié)及壓力應對、

大學生心理健發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學方法，藍墨云

9提高學習能力、環(huán)境適應能力、壓力學會學習、人際交往、戀愛40

康教育班課、混合式教學模式教學。注重過程考核，平時考

管理能力、溝通能力、問題解決能力及性心理、人格與心理健康

核占比70%,期末考核占比30%

素質目標：樹立心理健康發(fā)展的和生涯規(guī)劃

自主意識，培養(yǎng)健全的人格和良好的

心理品質，提高心理健康水平

知識目標：理解并掌握職業(yè)素養(yǎng)

包含的內容及基本框架、意義

理解并掌握職業(yè)素養(yǎng)包

能力目標：能夠將工作崗位的職

含的內容及基本框架、意義。

業(yè)要求內化為自身價值取向并不斷采用網(wǎng)絡授課或講座形式進行教學，以過程考核

10職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成能夠將工作崗位的職業(yè)要求30

自我提升為主要方式

內化為自身價值取向并不斷

素質目標：能夠在社會交際和職

自我提升

場情境下較為熟練而得體地完成交

際溝通任務

知識目標：明確我軍的性質、任

務和軍隊建設的主要指導思想，

中國國防、軍事思想、

能力目標：樹立科學的戰(zhàn)爭觀和采用混合式教學模式教學，考核分平時考核和期

方法論戰(zhàn)略環(huán)境和我國的軍事戰(zhàn)

11軍事理論末考核兩個環(huán)節(jié)，平時考核安排課內實踐活動、日常36

素質目標：增強國防觀念和國家略、軍事高技術和信息化戰(zhàn)

作業(yè)占70%,期末考核占30%

安全意識，強化愛國主義、集體主義爭等六部分

觀念，加強組織紀律性，促進大學生

綜合素質的提高

9

《非金屬礦物材料技術（特種陶瓷方向）》擴招專業(yè)人才培養(yǎng)方案

3.公共基礎選修課程設置

推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育教學，加強革命文化和社會主義先進文化教育。深化體育、美育教學改革，促進學生身心健康，

提高學生審美和人文素養(yǎng)。根據(jù)有關文件規(guī)定開設關于國家安全教育、節(jié)能減排、綠色環(huán)保、金融知識、社會責任、人口資源、海洋

科學、管理等人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)方面的選修課程、拓展課程或專題講座（活動），并將有關知識融入到專業(yè)教學和社會實踐中。

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《非金屬礦物材料技術（特種陶瓷方向）》擴招專業(yè)人才培養(yǎng)方案

表3公共基礎選修課程一覽表

序號課程名稱課程目標主要內容教學要求學時

知識目標：讓學生認識近現(xiàn)代中國社會發(fā)

展和革命、建設、改革的歷史進程及其內在的近代以來中國人民反對外來采用案例教學、情境教學等方式，

規(guī)律性侵略、爭取國家獨立和民族解放、啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教

能力目標：增強中國特色社會主義的道路

中國近現(xiàn)代爭取和實現(xiàn)人民民主、解放和發(fā)學方法，翻轉課堂、混合式教學模式實

1自信、理論自信、制度自信、文化自信30

史綱要展生產(chǎn)力走向現(xiàn)代化、選擇馬克施教學。

素質目標：深刻認識毛澤東思想、鄧小平

理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、思主義及馬克思主義中國化與當課程評價平時考核占60%,期末考

習近平新時代中國特色社會主義思想的形成代發(fā)展的歷史進程核占40%

及其意義，自覺地以之作為自己的行動指南。

各模塊要選取不同體裁、特點、風

格和表現(xiàn)手法的既經(jīng)典又具有時代感

知識目標：引導學生追求更有意義、更有

藝術的起源和發(fā)展、藝術創(chuàng)的作品，理解作品的思想情感、文化內

價值、更有情趣的人生

能力目標：提高學生的藝術教養(yǎng)與審美素作的過程和方法；音樂、舞蹈、涵；組織、引導學生參加藝術第二課堂

2藝術與審美30

質繪畫等藝術形式的基本特征；藝和社團實踐活動，感受自然美、社會美

素質目標：結合新的時代條件傳承和弘揚術作品賞析與藝術美的統(tǒng)一。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承和弘揚中華美學精神

過程性考核占40%，終結性考核占

60%

采用案例教學、情境教學等方式，

知識目標：協(xié)調改善人際關系，克服人際了解公共關系學學科屬性，

啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教

公共關系與交往障礙把握它的學科內涵、性質及研究

學方法，翻轉課堂、混合式教學模式實

3人際交往能能力目標：提高公關能力，優(yōu)化公共關系對象。深刻理解公共關系內涵，30

施教學。

力素質目標：啟發(fā)學生的社會責任感，奉獻把握公共關系的主體、客體和手

課程評價平時考核占60%,期末考

社會，發(fā)展自己段。

核占40%

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《非金屬礦物材料技術（特種陶瓷方向）》擴招專業(yè)人才培養(yǎng)方案

知識目標：通過觀摩、構思、表達、評議、

《實用文體寫作》講授通知、

修改等多種實踐方式達到使學生掌握寫作要

通報、報告、請示、函、紀要、

領，提高寫作能力的目的采用混合式教學模式教學；

計劃、總結、調查報告、消息、

實用文體寫能力目標：以能力培養(yǎng)為核心目標，以實考核分平時考核和期末考核兩個

4通訊、新聞評論、演講稿、書信、30

作踐操作為教學基本手段，完善學生的基本能力環(huán)節(jié)，平時考核安排課內實踐活動、日