Module 8 Unit 2 Daming flies a kite in the park（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Module8Unit2Damingfliesakiteinthepark（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module8Unit2Damingfliesakiteinthepark（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)的Module8Unit2，主要講述了Daming在公園放風(fēng)箏的故事。課程內(nèi)容主要包括：

1.學(xué)習(xí)生詞和短語(yǔ)：kite,park,fly,fast,high,comedown,goback,takeawalk等。

2.學(xué)習(xí)句型：Canyouflyakite?Yes,Ican./No,Ican't.Whatcanyoudo?Ican...

3.學(xué)習(xí)語(yǔ)法：一般疑問句及其回答。

4.練習(xí)對(duì)話：模擬在公園放風(fēng)箏的場(chǎng)景，進(jìn)行問答練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過學(xué)習(xí)生詞和短語(yǔ)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用英語(yǔ)描述在公園放風(fēng)箏的場(chǎng)景。同時(shí)，通過練習(xí)對(duì)話，學(xué)生能夠運(yùn)用一般疑問句及其回答進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解放風(fēng)箏是一種流行的休閑活動(dòng)，并理解不同文化背景下的交流方式。

3.思維品質(zhì)：通過模擬在公園放風(fēng)箏的場(chǎng)景，學(xué)生能夠運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，培養(yǎng)思維的靈活性和創(chuàng)造性。

4.學(xué)習(xí)策略：教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、模仿和練習(xí)，自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些關(guān)于日?；顒?dòng)、顏色、動(dòng)物、家庭成員等的詞匯和句型。他們能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和描述日常活動(dòng)。此外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何使用一般疑問句進(jìn)行提問和回答。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)學(xué)習(xí)。他們具有較強(qiáng)的模仿能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過視覺和聽覺途徑獲取信息，喜歡通過實(shí)際操作和參與活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-生詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要記憶和運(yùn)用新詞匯，如kite,park,fly,fast,high等，這可能對(duì)部分學(xué)生來說有一定難度。

-句型的運(yùn)用：學(xué)生需要掌握并運(yùn)用Canyouflyakite?Yes,Ican./No,Ican't.Whatcanyoudo?Ican...等句型，這需要他們?cè)趯?shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用。

-語(yǔ)法的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要理解并運(yùn)用一般疑問句及其回答，這需要他們掌握一定的語(yǔ)法規(guī)則。

為應(yīng)對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)中采取適當(dāng)?shù)牟呗院头椒?，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

本節(jié)課將采用以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，如討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，通過角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等具體的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)活動(dòng)：教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“找單詞”的游戲，將生詞卡片隨機(jī)放在桌子上，學(xué)生需要快速找到卡片上的生詞，并用英語(yǔ)描述其意義。通過這種游戲方式，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和記憶生詞。

（2）句型練習(xí)活動(dòng)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們模擬在公園放風(fēng)箏的場(chǎng)景，運(yùn)用Canyouflyakite?Yes,Ican./No,Ican't.Whatcanyoudo?Ican...等句型進(jìn)行交流。通過這種方式，學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）語(yǔ)法講解活動(dòng)：教師可以通過PPT展示一般疑問句及其回答的語(yǔ)法規(guī)則，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解。同時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過填空、選擇等題型來鞏固所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師可以使用PPT來展示生詞、句型、語(yǔ)法規(guī)則等教學(xué)內(nèi)容，并通過動(dòng)畫、圖片等形式增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

（2）視頻：教師可以播放一段關(guān)于在公園放風(fēng)箏的視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻來了解和感受放風(fēng)箏的場(chǎng)景，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：教師可以利用在線詞典、語(yǔ)法檢查工具等資源，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生詞、鞏固語(yǔ)法知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)放風(fēng)箏的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡在公園放風(fēng)箏嗎？你們放過風(fēng)箏嗎？”

展示一些關(guān)于放風(fēng)箏的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受放風(fēng)箏的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹放風(fēng)箏的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.放風(fēng)箏基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解放風(fēng)箏的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解放風(fēng)箏的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹放風(fēng)箏的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.放風(fēng)箏案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解放風(fēng)箏的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的放風(fēng)箏案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解放風(fēng)箏的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用放風(fēng)箏解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論放風(fēng)箏的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與放風(fēng)箏相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)放風(fēng)箏的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)放風(fēng)箏的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括放風(fēng)箏的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)放風(fēng)箏在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用放風(fēng)箏。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于放風(fēng)箏的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《放風(fēng)箏的起源與發(fā)展》

-《世界各地的風(fēng)箏文化》

-《風(fēng)箏的制作與放飛技巧》

-《風(fēng)箏在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的象征意義》

-《風(fēng)箏在科學(xué)教育中的應(yīng)用》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解風(fēng)箏的起源和發(fā)展，以及世界各地的風(fēng)箏文化。

-學(xué)生可以嘗試制作自己的風(fēng)箏，并學(xué)習(xí)如何正確放飛。

-學(xué)生可以探索風(fēng)箏在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的象征意義，以及風(fēng)箏在科學(xué)教育中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)成果和體驗(yàn)，以及對(duì)于風(fēng)箏未來的展望。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一篇關(guān)于風(fēng)箏的故事或詩(shī)歌，展示自己的創(chuàng)意和表達(dá)能力。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的風(fēng)箏比賽或活動(dòng)，展示自己的風(fēng)箏制作和放飛技巧。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方，同時(shí)也有一些亮點(diǎn)可以繼續(xù)保持。

首先，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的參與度和興趣。通過引入生動(dòng)的視頻和圖片，以及組織有趣的角色扮演和游戲活動(dòng)，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，并激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生積極參與課堂討論和小組活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)放風(fēng)箏這一主題的濃厚興趣。

其次，我在講解生詞和短語(yǔ)時(shí)，采用了直觀的教學(xué)方法，如展示圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了一些有趣的小組活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解語(yǔ)法規(guī)則時(shí)，我可能過于注重理論的講解，而忽略了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的實(shí)際操作和練習(xí)，確保他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

此外，我還需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在課堂上，我應(yīng)該更加關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和進(jìn)度，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，我可以通過一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。

最后，我還需要加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)和反饋。在課堂上，我應(yīng)該更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的想法，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度，同時(shí)也有助于培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：kite,park,fly,fast,high,comedown,goback,takeawalk等。

板書設(shè)計(jì)：

Kite-風(fēng)箏

Park-公園

Fly-放風(fēng)箏

Fast-飛得快

High-飛得高

Comedown-下來

Goback-回家

Takeawalk-散步

2.句型的運(yùn)用

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：Canyouflyakite?Yes,Ican./No,Ican't.Whatcanyoudo?Ican...等。

板書設(shè)計(jì)：

Canyouflyakite?

Yes,Ican.

No,Ican't.

Whatcanyoudo?

Ican...

3.語(yǔ)法的學(xué)習(xí)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般疑問句及其回答。

板書設(shè)計(jì)：

一般疑問句

主語(yǔ)+動(dòng)詞原型+賓語(yǔ)+？

肯定回答：Yes,+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他

否定回答：No,+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用新學(xué)的詞匯和短語(yǔ)，如kite,park,fly,fast,high,comedown,goback,takeawalk等。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如Canyouflyakite?Yes,Ican./No,Ican't.Whatcanyoudo?Ican...等。

3.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用一般疑問句及其回答的語(yǔ)法規(guī)則。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：選出下列句子中正確的回答。

a.Canyouflyakite?

-A.Yes,Ican.

-B.No,Ican't.

-C.Icanflyakite.

b.Whatcanyoudo?

-A.Yes,Icanflyakite.

-B.No,Ican'tflyakite.

-C.Icanplayfootball.

2.填空題：根據(jù)句型填空。

a.Canyou___?

-A.flyakite

-B.gotoschool

-C.eatlunch

b.___Ican.

-A.Yes

-B.No

-C.Maybe

3.連線題：將下列句子與正確的圖片連起來。

a.Canyouflyakite?

b.Yes,Ican.

c.No,Ican't.

4.對(duì)話題：根據(jù)下列圖片，編寫一個(gè)對(duì)話。

a.圖片1：一個(gè)男孩在公園放風(fēng)箏。

b.圖片2：一個(gè)女孩在旁邊觀看。

示例對(duì)話：

Girl:Canyouflyakite?

Boy:Yes,Ican.Lookatmykite,it'sflyinghigh!

Girl:That'sgreat!IwishIcouldflyakitetoo.

Boy:It'snothard,Icanteachyouifyouwant.

Girl:Really?Thatwouldbefun!

5.寫作題：根據(jù)下列提示，寫一篇短文。

a.你在公園看到了什么？

b.你在公園做了什么？

c.你喜歡在公園玩嗎？為什么？

示例短文：

Today,Iwenttotheparkwithmyfriends.WhenIgotthere,Isawalotofpeopleflyingkites.Somekiteswereflyinghighinthesky,andsomewerejusttakingoff.Itlookedsofun!

Idecidedtoflyakitetoo.Myfriendhelpedmetoputthekiteinthesky.Itwasreallyexcitingtoseemykiteflyinghighupthere.Wewerealllaughingandenjoyingthebeautifuldayinthepark.

Yes,Ireallyliketoplayinthepark.It'sagreatplacetohavefunandspendtimewithmyfriends.Ican'twaittogobacktotheparkagainandflymykite!重點(diǎn)題型整理1.填空題：根據(jù)句子完成填空。

a.Daming___akiteinthepark.

答案：flies

b.Thekite___highinthesky.

答案：flies

c.They___awalkinthepark.

答案：take

2.改寫句子：將下列句子改為一般疑問句。

a.Damingfliesakiteinthepark.

答案：DoesDamingflyakiteinthepark