3“貝”的故事 第一課時 教學(xué)設(shè)計

3“貝”的故事第一課時教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3“貝”的故事第一課時教學(xué)設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)語文《貝的故事》第一課時

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)一年級一班

3.授課時間：2022年10月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過講解“貝”字的故事，使學(xué)生掌握“貝”字的起源、演變和用法，提高學(xué)生的識字能力和語言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生對漢字文化的認(rèn)知和理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.文化意識：讓學(xué)生了解“貝”字在中國古代文化中的重要地位，認(rèn)識漢字的歷史價值和文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)學(xué)生的文化自覺和民族自豪感。

4.審美情趣：通過講解“貝”字的美感特點，培養(yǎng)學(xué)生對漢字書法藝術(shù)的審美情趣和欣賞能力。重點難點及解決辦法重點：

1.“貝”字的起源和演變過程。

2.“貝”字在古代文化中的意義和用法。

3.“貝”字的美感特點和書法藝術(shù)。

難點：

1.理解“貝”字演變過程中的文化內(nèi)涵。

2.欣賞和評價“貝”字的書法藝術(shù)。

解決辦法：

1.通過圖片和故事講解，生動展示“貝”字的起源和演變過程，讓學(xué)生直觀感受“貝”字的歷史變遷。

2.結(jié)合實際案例，講解“貝”字在古代文化中的意義和用法，幫助學(xué)生理解和記憶。

3.邀請書法專家進(jìn)行示范講解，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和評價“貝”字的書法藝術(shù)，提高學(xué)生的審美能力。

4.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和實踐活動，讓學(xué)生在動手實踐中感受“貝”字的美感特點，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《小學(xué)語文》第三冊

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括“貝”字的演變過程圖、古代貨幣圖片、書法作品圖片等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備毛筆、墨汁、紙張等書法練習(xí)器材，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和書法練習(xí)區(qū)。在分組討論區(qū)設(shè)置桌椅，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和實踐活動；在書法練習(xí)區(qū)設(shè)置書桌、毛筆、墨汁、紙張等書法練習(xí)器材，供學(xué)生進(jìn)行書法練習(xí)和欣賞。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中多媒體資源的正常使用。

6.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包括“貝”字的起源和演變過程、古代貨幣圖片、書法作品圖片等內(nèi)容，以圖文并茂的形式展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括“貝”字的起源和演變過程、古代貨幣圖片、書法作品圖片等內(nèi)容，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。

8.教學(xué)評價表：準(zhǔn)備教學(xué)評價表，包括學(xué)生課堂表現(xiàn)、小組討論參與度、書法作品欣賞評價等內(nèi)容，用于對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價和反饋。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《貝的故事》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《貝的故事》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《貝的故事》教學(xué)目標(biāo)和《貝的故事》重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！敦惖墓适隆方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《貝的故事》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《貝的故事》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《貝的故事》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《貝的故事》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《貝的故事》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《貝的故事》重點，強(qiáng)調(diào)《貝的故事》難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《貝的故事》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《貝的故事》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《貝的故事》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《貝的故事》錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《貝的故事》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《貝的故事》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《貝的故事》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《貝的故事》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《貝的故事》重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《貝的故事》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理《貝的故事》是一篇關(guān)于漢字“貝”的起源、演變和用法的文章，通過講解“貝”字的故事，讓學(xué)生掌握“貝”字的起源、演變和用法，提高學(xué)生的識字能力和語言表達(dá)能力。本文將詳細(xì)梳理本節(jié)課的知識點，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

1.“貝”字的起源：講解“貝”字的起源，讓學(xué)生了解“貝”字在我國古代文化中的重要地位。通過展示古代貨幣圖片，讓學(xué)生了解“貝”字在古代交易中的作用，以及它如何演變成為現(xiàn)代漢字。

2.“貝”字的演變過程：講解“貝”字在不同歷史時期的演變過程，包括甲骨文、金文、小篆等不同字體。讓學(xué)生通過觀察圖片，了解“貝”字的外形變化，以及它如何逐漸演變成現(xiàn)代漢字。

3.“貝”字的用法：講解“貝”字在現(xiàn)代漢語中的用法，包括它的本義、引申義和比喻義。通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握“貝”字在不同語境中的用法，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

4.“貝”字的美感特點：講解“貝”字的美感特點，讓學(xué)生了解漢字書法藝術(shù)。通過欣賞和分析經(jīng)典書法作品，讓學(xué)生感受“貝”字的美感，提高學(xué)生的審美能力。

5.“貝”字的書法練習(xí)：講解“貝”字的書法練習(xí)方法，讓學(xué)生掌握書寫“貝”字的基本技巧。通過書法練習(xí)，提高學(xué)生的書寫能力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

6.漢字文化認(rèn)知：讓學(xué)生了解漢字的歷史價值和文化底蘊(yùn)，認(rèn)識漢字在中華民族文化中的重要地位。通過講解和討論，增強(qiáng)學(xué)生的文化自覺和民族自豪感。板書設(shè)計①重點知識點的板書設(shè)計：

-“貝”字的起源：甲骨文中的“貝”字形象，古代貨幣圖片

-“貝”字的演變過程：展示不同歷史時期的“貝”字字體，如金文、小篆等

-“貝”字的用法：列出“貝”字的本義、引申義和比喻義，舉例說明

-“貝”字的美感特點：分析“貝”字在書法作品中的美感，展示經(jīng)典書法作品

-“貝”字的書法練習(xí)：書寫“貝”字的基本技巧，展示書法練習(xí)成果

②藝術(shù)性和趣味性的板書設(shè)計：

-使用生動形象的圖形和符號，如繪制古代貨幣的圖案，展示書法作品的墨跡等，增加板書的趣味性。

-通過顏色、大小、加粗等手段，突出“貝”字的重要性和美感特點，提高學(xué)生的注意力和興趣。

-設(shè)計“貝”字的演變過程圖，讓學(xué)生直觀地感受漢字的演變，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

③激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性的板書設(shè)計：

-設(shè)置問題或思考題，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-利用留白和互動式板書，讓學(xué)生參與到板書設(shè)計中，提高學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力。

-結(jié)合多媒體資源，如圖片、視頻等，與板書設(shè)計相結(jié)合，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

-閱讀材料：《漢字的故事》系列書籍，介紹漢字的起源、演變和用法。

-視頻資源：《漢字五千年》紀(jì)錄片，展示漢字的歷史和文化價值。

2.拓展要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可選擇閱讀《漢字的故事》系列書籍，了解漢字的起源、演變和用法，加深對漢字文化的理解。

-學(xué)生可觀看《漢字五千年》紀(jì)錄片，通過視頻資源了解漢字的歷史和文化價值，拓寬知識視野。

-學(xué)生可進(jìn)行漢字書法練習(xí)，通過書寫漢字，感受漢字的美感和書法藝術(shù)，提高書寫能力和審美素養(yǎng)。

-學(xué)生可進(jìn)行漢字游戲和競賽，如漢字接龍、猜字謎等，增加對漢字學(xué)習(xí)的興趣和參與度。

-學(xué)生可進(jìn)行小組討論和分享，交流學(xué)習(xí)漢字的心得和體會，提高合作精神和溝通能力。

-學(xué)生可進(jìn)行漢字創(chuàng)意設(shè)計，如設(shè)計個性化的漢字字體、創(chuàng)作漢字畫等，激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。

-學(xué)生可進(jìn)行漢字文化研究，如調(diào)查漢字在日常生活中的應(yīng)用，了解漢字在文化傳承中的作用，培養(yǎng)文化自覺和民族自豪感。

-學(xué)生可進(jìn)行漢字寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于漢字的文章或故事，提高寫作能力和語言表達(dá)能力。

-學(xué)生可進(jìn)行漢字教學(xué)實踐，如向家人或朋友介紹漢字的起源、演變和用法，鍛煉教學(xué)能力和表達(dá)能力。

-學(xué)生可進(jìn)行漢字藝術(shù)欣賞，如參觀書法展覽、欣賞漢字藝術(shù)作品等，提高審美素養(yǎng)和文化鑒賞能力。

-學(xué)生可進(jìn)行漢字創(chuàng)新應(yīng)用，如設(shè)計漢字主題的文創(chuàng)產(chǎn)品、利用漢字進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作等，激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《貝的故事》的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)“貝”字的起源和演變過程中，對于歷史時期和字體變化的掌握存在一定的困難。在未來的教學(xué)中，我計劃使用更多的時間來講解這些知識點，并通過對比和歸納的方法幫助學(xué)生加深記憶。同時，我也會增加一些歷史時期和字體變化的圖片，以便學(xué)生更直觀地理解這些知識點。

其次，我在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)使用故事和圖片能夠有效地