2024一年級數(shù)學(xué)下冊 第1單元 加與減（一）2捉迷藏教案 新人教版

2024一年級數(shù)學(xué)下冊第1單元加與減（一）2捉迷藏教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第1單元“加與減（一）”中的2捉迷藏教案。該部分內(nèi)容主要圍繞20以內(nèi)的加減法展開，讓學(xué)生通過實(shí)際例題和練習(xí)，掌握20以內(nèi)數(shù)字的加減法運(yùn)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實(shí)際應(yīng)用能力。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加法運(yùn)算，如3+4=7、5+6=11等；

2.學(xué)習(xí)20以內(nèi)的減法運(yùn)算，如13-4=9、17-6=11等；

3.培養(yǎng)學(xué)生通過數(shù)數(shù)、畫圖等方法解決加減法問題的能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題的能力，如捉迷藏游戲中，計(jì)算參與者的人數(shù)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，具體包括：

1.運(yùn)算能力：通過學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法運(yùn)算，使學(xué)生能夠熟練掌握基本的加減法運(yùn)算規(guī)則，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

2.數(shù)學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)數(shù)、畫圖等方法解決加減法問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

3.應(yīng)用意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題的能力，如捉迷藏游戲中的人數(shù)計(jì)算等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

4.創(chuàng)新精神：鼓勵(lì)學(xué)生在解決加減法問題時(shí)，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，探索不同的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。學(xué)情分析考慮到這是一年級的學(xué)生，他們在數(shù)學(xué)方面的知識(shí)基礎(chǔ)和能力層次存在一定的差異。大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的加減法運(yùn)算，但對20以內(nèi)的加減法運(yùn)算還處于初步接觸階段。因此，在教學(xué)過程中，我需要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)層次，針對不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)策略。

在能力方面，學(xué)生的數(shù)數(shù)、畫圖等基本能力已經(jīng)得到一定程度的鍛煉，但在解決實(shí)際問題時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)遇到困難。針對這一情況，我將在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力，并通過具體例題引導(dǎo)學(xué)生掌握加減法運(yùn)算的方法。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)興趣和積極性，但部分學(xué)生可能對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏信心。因此，在教學(xué)過程中，我將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和練習(xí)，培養(yǎng)他們的自信心。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們的注意力集中程度和課堂紀(jì)律存在一定差異。為了提高課堂教學(xué)效果，我將采用多種教學(xué)手段和方法，吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

針對學(xué)生的不同特點(diǎn)，我將采取以下教學(xué)策略：

1.對于知識(shí)層次較低的學(xué)生，重點(diǎn)鞏固10以內(nèi)的加減法運(yùn)算，再逐步引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法。

2.對于能力層次較低的學(xué)生，通過具體例題和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的數(shù)數(shù)、畫圖等基本能力，使他們能夠更好地解決實(shí)際問題。

3.對于素質(zhì)層次較低的學(xué)生，注重激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和練習(xí)，提高他們的自信心。

4.對于行為習(xí)慣較差的學(xué)生，采用多種教學(xué)手段和方法吸引他們的注意力，同時(shí)加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、計(jì)算機(jī)、教學(xué)軟件等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、數(shù)學(xué)課程網(wǎng)站、在線教學(xué)平臺(tái)等。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、電子教材、教學(xué)視頻、動(dòng)畫、練習(xí)題庫等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、小組討論、游戲、互動(dòng)問答等。

5.教具：計(jì)數(shù)器、算盤、實(shí)物模型、圖片、卡片等。

6.學(xué)習(xí)材料：學(xué)生作業(yè)本、練習(xí)冊、學(xué)習(xí)手冊等。

7.輔助工具：互聯(lián)網(wǎng)、電子白板、投影儀遙控器、音響設(shè)備等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對20以內(nèi)加減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道什么是加減法嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于加減法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受加減法的魅力或特點(diǎn)。

-簡短介紹20以內(nèi)加減法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.20以內(nèi)加減法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解20以內(nèi)加減法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解20以內(nèi)加減法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹20以內(nèi)加減法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解20以內(nèi)加減法的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.20以內(nèi)加減法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解20以內(nèi)加減法的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的20以內(nèi)加減法案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解20以內(nèi)加減法的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用20以內(nèi)加減法解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與20以內(nèi)加減法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對20以內(nèi)加減法的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)20以內(nèi)加減法的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括20以內(nèi)加減法的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)20以內(nèi)加減法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用20以內(nèi)加減法。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于20以內(nèi)加減法的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.20以內(nèi)的加法運(yùn)算：讓學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)字的加法運(yùn)算規(guī)則，能夠熟練計(jì)算20以內(nèi)的加法問題。例如，3+4=7、5+6=11等。

2.20以內(nèi)的減法運(yùn)算：讓學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)字的減法運(yùn)算規(guī)則，能夠熟練計(jì)算20以內(nèi)的減法問題。例如，13-4=9、17-6=11等。

3.加減法的實(shí)際應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力，通過具體例題引導(dǎo)學(xué)生掌握加減法運(yùn)算的方法，并能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題。例如，捉迷藏游戲中的人數(shù)計(jì)算等。

4.加減法的運(yùn)算性質(zhì)：讓學(xué)生了解加減法的運(yùn)算性質(zhì)，如交換律、結(jié)合律等，并能夠運(yùn)用這些性質(zhì)進(jìn)行簡便計(jì)算。

5.數(shù)數(shù)和畫圖能力的培養(yǎng)：通過數(shù)數(shù)、畫圖等方法解決加減法問題，提高學(xué)生的直觀思維能力和解決問題的能力。

6.加減法的運(yùn)算順序：讓學(xué)生了解加減法的運(yùn)算順序，能夠正確計(jì)算復(fù)雜的加減法問題。例如，先計(jì)算括號內(nèi)的加減法，再進(jìn)行整體的加減法運(yùn)算等。

7.加減法的估算能力：培養(yǎng)學(xué)生對加減法結(jié)果進(jìn)行估算的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

8.加減法的應(yīng)用拓展：通過實(shí)際案例，讓學(xué)生了解加減法在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新能力。例如，購物時(shí)計(jì)算總價(jià)、制作食譜時(shí)計(jì)算食材數(shù)量等。板書設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)注重藝術(shù)性，通過字體、顏色、圖形等元素的使用，使板書更具吸引力和美感。例如，可以使用彩色粉筆勾勒出加減法的運(yùn)算符號，或者用圖形表示加減法的結(jié)果，讓學(xué)生在視覺上感受到數(shù)學(xué)的美感。

②趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有趣味性，通過生動(dòng)形象的畫面或圖表，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生興趣并主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。例如，可以用動(dòng)畫或漫畫形式展示加減法的運(yùn)算過程，或者設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)加減法。

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生能夠一目了然地掌握關(guān)鍵信息。例如，可以將20以內(nèi)加減法的運(yùn)算規(guī)則用簡潔明了的語言表述出來，并用突出顯示的方式標(biāo)注出重要的運(yùn)算性質(zhì)和計(jì)算方法。

④詞、句：板書設(shè)計(jì)應(yīng)包含關(guān)鍵詞和句子的使用，幫助學(xué)生理解和記憶。例如，可以使用簡潔有力的詞語來概括加減法的運(yùn)算規(guī)則，或者用引導(dǎo)性的句子來引導(dǎo)學(xué)生思考和探索加減法的應(yīng)用。

⑤互動(dòng)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。例如，可以設(shè)計(jì)一些問題或者練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論和解答，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。課后拓展①閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些與20以內(nèi)加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事或文章，如《數(shù)學(xué)小故事——加減法的奧秘》、《加減法的傳奇》等，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)加減法的原理和應(yīng)用。

②視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些與20以內(nèi)加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，如《20以內(nèi)加減法教學(xué)視頻》、《數(shù)學(xué)樂園——加減法篇》等，通過視頻的形式讓學(xué)生更直觀地理解和掌握加減法的運(yùn)算方法。

③實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)俱樂部等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高加減法的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

2.拓展要求：

①自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料、觀看視頻等方式，進(jìn)一步鞏固和掌握20以內(nèi)加減法的運(yùn)算方法。

②疑問解答：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到疑問時(shí)，可以主動(dòng)向教師請教，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生解決問題。

③交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行交流分享，通過討論和合作，共同提高加減法的運(yùn)算能力和解決問題的能力。

④作業(yè)完成：學(xué)生應(yīng)按時(shí)完成課后作業(yè)，通過撰寫短文或報(bào)告等形式，鞏固學(xué)習(xí)效果，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

3.拓展建議：

①定期檢查：教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和遇到的問題，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。

②激勵(lì)評價(jià)：對學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中取得的成果給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

③家校合作：教師應(yīng)與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長支持學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課堂1.課堂評價(jià)：

通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-通過課堂提問，了解學(xué)生對20以內(nèi)加減法運(yùn)算的理解和掌握情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

-通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

-通過小測試或練習(xí)題，了解學(xué)生對20以內(nèi)加減法運(yùn)算的熟練程度和準(zhǔn)確性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的錯(cuò)誤。

2.作業(yè)評價(jià)：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，檢查學(xué)生的加減法運(yùn)算準(zhǔn)確性和解題方法的正確性。

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供具體的改進(jìn)建議。

-通過作業(yè)評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高加減法的運(yùn)算能力和解決問題的能力。

3.評價(jià)方法：

-采用定量和定性相結(jié)合的評價(jià)方法，綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和過程表現(xiàn)。

-采用形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和最終成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生自我評價(jià)和同伴評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的自我反思和相互學(xué)習(xí)。

4.評價(jià)反饋：

-及時(shí)向?qū)W生反饋評價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生積極改進(jìn)和學(xué)習(xí)。

-向家長提供學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-通過評價(jià)反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.評價(jià)目的：

-了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，提高學(xué)生的加減法運(yùn)算能力和解決問題的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.趣味性教學(xué)：通過引入生動(dòng)形象的畫面或圖表，增加課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在講解20以內(nèi)加減法時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)加減法的運(yùn)算方法。

2.互動(dòng)性教學(xué)：通過提問、小組討論等方式，增加課堂的互動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。例如，在講解20以內(nèi)加減法的實(shí)際應(yīng)用時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些問題或者練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論和解答，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。

3.藝術(shù)性教學(xué)：通過字體、顏色、圖形等元素的使用，增加課堂的藝術(shù)性，使板書更具吸引力和美感。例如，在講解20以內(nèi)加減法的運(yùn)算規(guī)則時(shí)，可以使用彩色粉筆勾勒出加減法的運(yùn)算符號，或者用圖形表示加減法的結(jié)果，讓學(xué)生在視覺上感受到數(shù)學(xué)的美感。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂紀(jì)律管理存在