2024秋五年級(jí)英語上冊(cè) Module 5 Unit 1 There are only nineteen crayons第1課時(shí)教案 外研版（三起）

2024秋五年級(jí)英語上冊(cè)Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons第1課時(shí)教案外研版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋五年級(jí)英語上冊(cè)Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons第1課時(shí)教案外研版（三起）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為外研版（三起）五年級(jí)英語上冊(cè)Module5Unit1第1課時(shí)教案，主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)Thereareonlynineteencrayons這一課。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握如何用英語描述物品的數(shù)量和顏色，提高他們的基本英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)，用英語描述物品的數(shù)量和顏色，提高他們的基本英語口語表達(dá)能力。同時(shí)，通過小組合作、互動(dòng)交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)新思維以及跨文化交際能力，使他們?cè)趯?shí)際情境中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升他們的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基本語法、詞匯和簡單的句子結(jié)構(gòu)。他們能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹、描述日常生活中的物品和事件。此外，學(xué)生還具備一定的聽、說、讀、寫能力，這對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿興趣，尤其是對(duì)于能夠?qū)嶋H運(yùn)用的英語知識(shí)。大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格，他們善于通過模仿和練習(xí)掌握新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過圖片、實(shí)物等直觀的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)也樂于參與小組討論和互動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的詞匯和表達(dá)方式，如"crayons"、"yellow"、"blue"等。此外，學(xué)生可能對(duì)如何正確描述物品數(shù)量和顏色之間的邏輯關(guān)系有所困惑。因此，教師需要通過生動(dòng)的示例、圖片輔助和互動(dòng)練習(xí)等方式，幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情境教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力；情境教學(xué)法有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高他們的語言運(yùn)用能力；合作學(xué)習(xí)法能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和跨文化交流能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

(1)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師通過展示一幅五彩斑斕的畫作，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摦嬜髦械念伾臀锲?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：教師通過展示一套彩色鉛筆的實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述彩色鉛筆的數(shù)量和顏色。學(xué)生模仿并跟讀，鞏固所學(xué)知識(shí)。

(3)實(shí)踐環(huán)節(jié)：教師將學(xué)生分成小組，每組分配一定數(shù)量的彩色鉛筆。學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用英語描述彩色鉛筆的數(shù)量和顏色。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音并給予鼓勵(lì)。

(4)拓展環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生思考彩色鉛筆的其他用途，如繪畫、制作手工等，并讓學(xué)生用英語表達(dá)。學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的想法。

(5)總結(jié)環(huán)節(jié)：教師邀請(qǐng)學(xué)生用英語總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生的掌握情況。

3.教學(xué)媒體和資源：本節(jié)課將使用PPT、實(shí)物彩色鉛筆、圖片等教學(xué)媒體和資源。PPT用于呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、示例和練習(xí)；實(shí)物彩色鉛筆用于直觀展示課程主題；圖片用于輔助學(xué)生描述顏色和數(shù)量。此外，教師還可以利用在線工具，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)機(jī)會(huì)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“彩色鉛筆”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道彩色鉛筆是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于彩色鉛筆的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受彩色鉛筆的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹彩色鉛筆的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.彩色鉛筆基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解彩色鉛筆的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解彩色鉛筆的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹彩色鉛筆的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.彩色鉛筆案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解彩色鉛筆的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的彩色鉛筆案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解彩色鉛筆的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用彩色鉛筆解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論彩色鉛筆的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與彩色鉛筆相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)彩色鉛筆的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)彩色鉛筆的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括彩色鉛筆的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)彩色鉛筆在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用彩色鉛筆。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于彩色鉛筆的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)彩色鉛筆制作手工：學(xué)生可以利用彩色鉛筆制作各種手工作品，如畫作、賀卡、裝飾品等，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

(2)彩色鉛筆繪畫教程：學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索彩色鉛筆繪畫教程，學(xué)習(xí)如何繪制不同風(fēng)格的畫作，提升繪畫技巧。

(3)彩色鉛筆故事書：學(xué)生可以閱讀與彩色鉛筆相關(guān)的英語故事書，提高英語閱讀能力，同時(shí)了解彩色鉛筆的更多用途。

(4)彩色鉛筆品牌介紹：學(xué)生可以了解不同品牌的彩色鉛筆，比較它們的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)如何選擇適合自己的彩色鉛筆。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用課后時(shí)間，根據(jù)自己的興趣選擇一種拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中。

(2)學(xué)生可以將自己的作品展示給同學(xué)和老師，互相交流學(xué)習(xí)心得，提高自己的技能水平。

(3)學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的手工制作活動(dòng)，展示自己的才能，同時(shí)結(jié)識(shí)更多志同道合的朋友。

(4)學(xué)生可以定期關(guān)注彩色鉛筆相關(guān)的新產(chǎn)品和技術(shù)，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，拓寬自己的視野。

(5)學(xué)生可以利用彩色鉛筆進(jìn)行英語寫作練習(xí)，如編寫彩色鉛筆故事、繪制彩色鉛筆漫畫等，提高自己的英語創(chuàng)作能力。

(6)學(xué)生可以將彩色鉛筆制作的手工作品作為禮物送給親朋好友，傳遞自己的祝福和心意。教學(xué)反思今天的課Module5Unit1"Thereareonlynineteencrayons"，整體來說，我覺得還是達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。學(xué)生們對(duì)于彩色鉛筆的認(rèn)知有了明顯的提高，他們能夠用英語描述彩色鉛筆的數(shù)量和顏色，這也得益于課前的準(zhǔn)備和課堂上的積極參與。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示一幅五彩斑斕的畫作，成功引起了學(xué)生們的興趣，他們對(duì)于彩色鉛筆的好奇心也被激發(fā)出來。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我還是滿意的，因?yàn)閷W(xué)生們都很喜歡看畫作，通過畫作導(dǎo)入新課，既能吸引他們的注意力，又能自然地引出本節(jié)課的主題。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我通過展示一套彩色鉛筆的實(shí)物，讓學(xué)生直觀地感受到了彩色鉛筆的數(shù)量和顏色，這樣有助于他們理解和記憶。學(xué)生們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)的反應(yīng)也很好，他們積極參與，模仿跟讀，對(duì)于新知識(shí)的掌握程度較高。

實(shí)踐環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行角色扮演，用英語描述彩色鉛筆的數(shù)量和顏色。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時(shí)也是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的鞏固。學(xué)生們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)各異，有的小組發(fā)揮得很好，語言表達(dá)流利，而有的小組則還需要加強(qiáng)。這也在我的預(yù)料之中，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力都有所不同，我在課后也會(huì)針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論了彩色鉛筆的用途，并分享了他們的想法。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維，讓學(xué)生們通過討論和交流，拓寬思路，激發(fā)創(chuàng)意。學(xué)生們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)讓我感到欣慰，他們能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也能夠傾聽和尊重他人的意見。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們上臺(tái)展示了他們的討論成果，其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行了提問和點(diǎn)評(píng)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)彩色鉛筆的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)生們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)也讓我感到滿意，他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也能夠接受他人的建議和批評(píng)。重點(diǎn)題型整理1.題型一：填空題

題干：用彩色鉛筆的數(shù)量和顏色描述一幅畫。

示例：Ihave____crayons.Theyare____,____,____,and____.

答案：Ihavenineteencrayons.Theyareyellow,blue,green,andred.

2.題型二：選擇題

題干：選擇正確的彩色鉛筆數(shù)量和顏色。

示例：Howmanycrayonsdoestheboyhave?

A.Fifteen

B.Nineteen

C.Twenty

D.Eleven

答案：B.Nineteen

3.題型三：匹配題

題干：將彩色鉛筆的數(shù)量和顏色進(jìn)行匹配。

示例：

1.Fifteen____

2.Yellow____

3.Red____

4.Blue____

答案：

1.Fifteen-

2.Yellow-

3.Red-

4.Blue-

4.題型四：簡答題

題干：描述你最喜歡的彩色鉛筆的顏色和數(shù)量。

示例：

Myfavoritecolorisblue.Ihavethreebluecrayons.Theyareverynice.

答案：略

5.題型五：應(yīng)用題

題干：小紅有20支彩色鉛筆，她用了5支藍(lán)色鉛筆，3支紅色鉛筆，8支黃色鉛筆，剩下的鉛筆是什么顏色？她還剩下幾支鉛筆？

示例：

1.小紅用了5支藍(lán)色鉛筆，3支紅色鉛筆，8支黃色鉛筆，共用去了5+3+8=16支鉛筆。

2.小紅原來有20支彩色鉛筆，用去了16支，還剩下20-16=4支鉛筆。

3.小紅剩下的鉛筆是綠色和橙色的，因?yàn)樗玫袅怂械乃{(lán)色、紅色和黃色鉛筆。

答案：小紅剩下的鉛筆是綠色和橙色的，她還剩下4支鉛筆。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，能夠用英語描述彩色鉛筆的數(shù)量和顏色。他們?cè)谀７赂x和角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色，能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.小組討論成果展示：各小組在討論彩色鉛筆的用途和未來發(fā)展方向時(shí)，提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議。學(xué)生們能夠積極交流，分享自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見。

3.隨堂測(cè)試：通過填空題、選擇題和匹配題等測(cè)試形式，檢查學(xué)生對(duì)彩色鉛筆數(shù)量和顏色的掌握程度。大部分學(xué)生能夠正確完成測(cè)試，但仍有部分學(xué)生需要加強(qiáng)練習(xí)。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生在課后作業(yè)中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，用英語描述彩色鉛筆的數(shù)量和顏色。然而，部分學(xué)生的語法和拼寫錯(cuò)誤較多，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。對(duì)于小組討論成果展示，贊賞他們的創(chuàng)新思維和合作精神。對(duì)于隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生多加練習(xí)，提高英語基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。同時(shí)，提醒學(xué)生注意語法和拼寫錯(cuò)誤，加強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。板書設(shè)計(jì)1.彩色鉛筆的數(shù)量和顏色：

-19支彩色鉛筆

-黃色（yellow）、藍(lán)色（blue