2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 5 答韋中立論師道書教案 語(yǔ)文版選修《唐宋八大家散文鑒賞》

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文5答韋中立論師道書教案語(yǔ)文版選修《唐宋八大家散文鑒賞》主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是選修《唐宋八大家散文鑒賞》中的《答韋中立論師道書》。該文是唐代文學(xué)家韓愈在擔(dān)任國(guó)子監(jiān)祭酒時(shí)，寫給韋中立的一封回信，主要論述了師道的價(jià)值和重要性。文章深入淺出，論述了師者，所以傳道授業(yè)解惑也的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了尊師重道的傳統(tǒng)美德。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過《師說》等文章，對(duì)儒家思想中的師道觀念有了初步的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入理解師道的內(nèi)涵和價(jià)值，提高散文鑒賞能力，培養(yǎng)尊師重道的良好品質(zhì)。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于唐宋八大家散文的學(xué)習(xí)目標(biāo)相契合，有助于提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于提升學(xué)生對(duì)唐宋八大家散文的理解和鑒賞能力，強(qiáng)化語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《答韋中立論師道書》，學(xué)生能夠深入理解師道的價(jià)值和重要性，進(jìn)一步提高對(duì)儒家思想的認(rèn)知。同時(shí)，通過分析文章的論證方法和語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)生能夠提升自己的批判性思維和審美鑒賞能力。此外，通過小組討論和分享，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作精神和溝通技巧，提升自己的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解《答韋中立論師道書》的文意和主旨，掌握文章的核心觀點(diǎn)。

（2）分析文章的論證方法和語(yǔ)言特點(diǎn)，提高散文鑒賞能力。

（3）深入理解師道的價(jià)值和重要性，培養(yǎng)尊師重道的良好品質(zhì)。

（4）通過小組討論和分享，提升學(xué)生的合作精神和語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）文章中的古代漢語(yǔ)詞匯和句式理解，如“祭酒”、“師道”等。

（2）文章中所闡述的師道觀念與現(xiàn)代教育觀念的差異，需要學(xué)生進(jìn)行跨越時(shí)代的理解。

（3）分析文章中的修辭手法和論證結(jié)構(gòu)，如對(duì)比、排比等，需要學(xué)生具備一定的文學(xué)鑒賞能力。

（4）學(xué)生對(duì)于儒家思想的深刻內(nèi)涵理解，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

（5）如何引導(dǎo)學(xué)生從文章中提煉出師道的核心價(jià)值觀，并聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行思考和踐行。

（6）學(xué)生在討論和分享過程中，如何提出有深度、有見地的問題和觀點(diǎn)，提升批判性思維能力。

教師在教學(xué)過程中，要針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的講解和強(qiáng)調(diào)，采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠深入理解和掌握課程內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《唐宋八大家散文鑒賞》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于唐宋八大家的介紹資料，幫助學(xué)生了解他們的生平和作品風(fēng)格；還可以準(zhǔn)備一些關(guān)于師道觀念的現(xiàn)代案例，讓學(xué)生能夠?qū)⒐糯膸煹烙^念與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，增強(qiáng)理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，可以將教室布置成分組討論區(qū)，設(shè)置若干個(gè)討論桌，每個(gè)桌子上擺放一些與本節(jié)課相關(guān)的資料，以便學(xué)生參考。此外，還可以布置一些展示區(qū)，用于展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，如作文、繪畫作品等。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便教師在課堂上進(jìn)行多媒體演示和教學(xué)互動(dòng)。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室網(wǎng)絡(luò)暢通，以便教師和學(xué)生能夠正常使用網(wǎng)絡(luò)資源。例如，在課堂上可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行資料查詢、在線討論等。

7.學(xué)生作業(yè)：提前準(zhǔn)備一些關(guān)于本節(jié)課內(nèi)容的思考題或練習(xí)題，作為學(xué)生的課后作業(yè)，幫助鞏固所學(xué)知識(shí)。

教師在課前要確保所有教學(xué)資源的準(zhǔn)備工作做到位，保證教學(xué)過程的順利進(jìn)行，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《答韋中立論師道書》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^向他人請(qǐng)教問題的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索師道的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解師道的基本概念。師道是儒家思想中的重要概念，它指的是師生之間的關(guān)系和道德規(guī)范。師道在傳統(tǒng)文化中具有重要地位，它不僅是一種教育方式，更是一種人生價(jià)值觀的體現(xiàn)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了師道在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助人們解決問題。通過分析案例，我們可以更深入地理解師道的內(nèi)涵和價(jià)值。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)師道和尊師重道這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與師道相關(guān)的實(shí)際問題。例如，討論在學(xué)習(xí)和生活中如何踐行尊師重道的原則。

2.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“師道在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你認(rèn)為在現(xiàn)代社會(huì)中，師道的重要性如何體現(xiàn)？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了師道的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)師道的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍：《唐宋八大家散文鑒賞》教材以外的其他唐宋八大家散文作品集，如《韓愈集》、《柳宗元集》等，以便學(xué)生更深入地了解唐宋八大家散文的風(fēng)格和特點(diǎn)。

（2）文章：推薦閱讀其他關(guān)于師道和尊師重道的文章，如《論語(yǔ)》中關(guān)于師道的論述，以及現(xiàn)代社會(huì)中對(duì)師道的探討和思考。

（3）視頻：尋找與師道主題相關(guān)的紀(jì)錄片、講座或短視頻，如《中國(guó)古代師道文化》紀(jì)錄片，幫助學(xué)生更直觀地了解師道的歷史演變和文化內(nèi)涵。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些學(xué)術(shù)網(wǎng)站、論壇或博客，如“中華語(yǔ)文網(wǎng)”、“語(yǔ)文教學(xué)論壇”等，供學(xué)生查閱相關(guān)資料、參與討論和交流。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀唐宋八大家散文作品集，挑選自己喜歡的一篇文章進(jìn)行深入分析和鑒賞，寫一篇讀后感或評(píng)論文章。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的讀書會(huì)、學(xué)術(shù)講座等活動(dòng)，與他人分享自己對(duì)師道文化的理解和感悟。

（3）指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，尋找身邊的良師益友，觀察和思考他們?cè)谧约撼砷L(zhǎng)過程中的影響和作用，撰寫一篇關(guān)于“我的良師益友”的作文。

（4）建議學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上的師道主題討論，參與其中，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，鍛煉自己的批判性思維和表達(dá)能力。教學(xué)反思今天上的《答韋中立論師道書》這一課，讓我深思。課堂上，學(xué)生們對(duì)于師道的理解和討論讓我感受到了他們對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)成長(zhǎng)的追求。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問激發(fā)了學(xué)生的興趣，大家都積極參與，課堂氛圍活躍。

在講授新課的過程中，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言解釋了師道的基本概念和重要性，并通過案例分析讓學(xué)生更好地理解師道的應(yīng)用。在分組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論了師道在實(shí)際生活中的應(yīng)用，每個(gè)小組都提出了很有深度的問題和觀點(diǎn)，其他小組成員也積極參與討論，討論過程熱烈而有序。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導(dǎo)者，提出了一些開放性的問題，啟發(fā)學(xué)生思考。學(xué)生們?cè)谟懻撝姓宫F(xiàn)出了他們的批判性思維和解決問題的能力，他們對(duì)師道的理解和應(yīng)用讓我感到欣慰。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了師道在實(shí)際生活中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用。學(xué)生們紛紛表示收獲頗豐，希望能夠在以后的學(xué)習(xí)和生活中更好地踐行師道。

然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過程中還存在一些不足之處。例如，在講解師道概念時(shí)，可能沒有解釋得足夠清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)師道的理解還不夠深入。此外，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為內(nèi)向，沒有充分參與到小組討論中。

為了改進(jìn)這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重概念的解釋和闡述，確保學(xué)生能夠清晰地理解師道的內(nèi)涵。同時(shí)，我將鼓勵(lì)那些內(nèi)向的學(xué)生積極參與討論，可以通過小組合作的方式，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)部先進(jìn)行討論，然后再向全班分享。內(nèi)容邏輯關(guān)系①師道的概念與重要性

-師道是儒家思想中的重要概念，指的是師生之間的關(guān)系和道德規(guī)范。

-師道在傳統(tǒng)文化中具有重要地位，它不僅是一種教育方式，更是一種人生價(jià)值觀的體現(xiàn)。

②師道在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-師道在日常生活和學(xué)習(xí)中有著廣泛的應(yīng)用，如向老師請(qǐng)教問題、與同學(xué)互相學(xué)習(xí)等。

-師道可以幫助我們更好地理解和掌握知識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。

③師道與現(xiàn)代教育觀念的聯(lián)系與差異

-師道與現(xiàn)代教育觀念有著密切的聯(lián)系