人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案第四單元小數(shù)的意義和性質(zhì)

第四單元備課

1、本單元的內(nèi)容主要有小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的大小比較。通過(guò)這

部分內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，為今后學(xué)習(xí)小數(shù)

四則運(yùn)算打好基礎(chǔ)。

2、簡(jiǎn)化小數(shù)的意義的敘述。小數(shù)實(shí)質(zhì)上是十進(jìn)分?jǐn)?shù)的另一種表示形式，

其依據(jù)是十進(jìn)制位值原則。但考慮到學(xué)生的接受能力，教材淡化十進(jìn)分?jǐn)?shù)

為什么可以依照整數(shù)的寫(xiě)法用小數(shù)來(lái)表示的道理，著重從“小數(shù)是十進(jìn)分

數(shù)的另一種表示形式”來(lái)說(shuō)明小數(shù)的意義，使學(xué)生明確“分母是10、100、

1000.......

的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)來(lái)表示?！?/p>

3、重視對(duì)小數(shù)意義的理解。對(duì)小數(shù)意義的理解要涉及十進(jìn)分?jǐn)?shù)，由于

學(xué)生沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的知識(shí)，理解分?jǐn)?shù)的十進(jìn)關(guān)系有困難,為此教材除了

教材分析

在正式教學(xué)小數(shù)的意義時(shí)，借助計(jì)量單位的十進(jìn)關(guān)系（如，長(zhǎng)度單位）來(lái)

幫助學(xué)生理解外，在練習(xí)中還安排了很多根據(jù)十進(jìn)制計(jì)量單位理解小數(shù)的

實(shí)際意義的練習(xí)。

4、改變了“小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化規(guī)律”中“擴(kuò)大……倍”

“縮小……倍”的說(shuō)法?！皵U(kuò)大……倍”與"縮小……倍”在小學(xué)數(shù)學(xué)階段

約定俗成的理解是：擴(kuò)大幾倍就是乘幾?？s小幾倍就是除以幾。但是一些

人對(duì)此有不同的看法，有人認(rèn)為：數(shù)a擴(kuò)大n倍，應(yīng)是a+na倍，而不是na。

也有人認(rèn)為：“倍”只適用于數(shù)的擴(kuò)大，不適用于數(shù)的縮小。考慮到上述問(wèn)

題以及與中學(xué)的銜接，。在“小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化規(guī)律”中，

將“擴(kuò)大……倍”"縮小……倍”修改為“擴(kuò)大到……倍”"縮小到……分

之一

1.使學(xué)生理解小數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，會(huì)

比較小數(shù)的大小。

教學(xué)目標(biāo)

2.使學(xué)生掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)

律。

重點(diǎn)：

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，會(huì)正確讀、寫(xiě)小數(shù)；

2、掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律；

3、會(huì)比較小數(shù)的大??；

教學(xué)重難點(diǎn)4、掌握求小數(shù)的近似數(shù)的方法；

難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)小數(shù)的計(jì)算單位并掌握它們之間的進(jìn)率；

2、掌握小數(shù)的數(shù)位順序及理解小數(shù)的性質(zhì)；

3、小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫(xiě)；

課時(shí)安排

9課時(shí)

☆_______小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）導(dǎo)學(xué)案☆

編號(hào)4-1課題小數(shù)的意義設(shè)計(jì)者

備課日期2015.2上課日期使用者

1、在生活情境中了解小數(shù)的產(chǎn)生，體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系，了解數(shù)

學(xué)習(xí)

學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。

目標(biāo)

2、通過(guò)探究小數(shù)與分?jǐn)?shù)、整數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系，理解小數(shù)的意義。

學(xué)習(xí)過(guò)程教師二次復(fù)備

一、自主學(xué)習(xí)，提出問(wèn)題學(xué)情：

閱讀課本32—33頁(yè)，回答下列問(wèn)題：

1、動(dòng)手測(cè)量書(shū)本的長(zhǎng)和寬，發(fā)現(xiàn)不能得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)常用學(xué)生預(yù)習(xí)情況

_____來(lái)表示。

2、把一條長(zhǎng)1米的線(xiàn)段平均分成10份，這樣1份是（）

米，用小數(shù)表示是（）米。有哪些問(wèn)題

3、以米為單位，把8分米怎么寫(xiě)成分?jǐn)?shù)和小數(shù)？9分米呢？

4、把一條長(zhǎng)1米的線(xiàn)段平均分成100份，這樣1份是（）米，

用小數(shù)表示是（）米。

5、以米為單位，把28厘米怎么寫(xiě)成分?jǐn)?shù)和小數(shù)？70厘米呢？解決方式

6、把一條長(zhǎng)1米的線(xiàn)段平均分成1000份，這樣1份是（）米，

用小數(shù)表示是（）米。

7、以米為單位，把256毫米怎么寫(xiě)成分?jǐn)?shù)和小數(shù)？999毫米呢？教法設(shè)計(jì)：

8、小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是十分之一、百分之一、千分之一......，

分別寫(xiě)作（）、（）、（）.....等。

二、合作探究、解決問(wèn)題

1、十分之幾的數(shù)用幾位小數(shù)表示？學(xué)法指導(dǎo)：

一位小數(shù)表示幾分之幾？

一位小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是多少？

2、百分之幾的數(shù)用幾位小數(shù)表示？

兩位小數(shù)表示幾分之幾？

兩位小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是多少？作業(yè)與練習(xí)的修改與補(bǔ)充：

3、千分之幾的數(shù)用幾位小數(shù)表示？

三位小數(shù)表示幾分之幾？

三位小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是多少？

4、每相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率是多少？

5、把下面數(shù)先寫(xiě)成分?jǐn)?shù)，再寫(xiě)成小數(shù)。

⑴1角=（----）元=（）元

⑵3角=（一—）元=（）元

（3）9分=（一一）元=（）元

6、完成課本33頁(yè)的做一做。

三、歸納反思、幸?？鞓?lè)

1、今天你學(xué)會(huì)了什么？

2、還有什么疑惑？

3、今天你的表現(xiàn)如何？

四、反饋測(cè)評(píng)、體驗(yàn)成功

1、0.5里面有（）個(gè)十分之一。

2、0.03里面有（）個(gè)百分之一。

3、在下面括號(hào)里填上分?jǐn)?shù)。

0.45米=（）；0.08=（）；0.9=（）；

4、一位小數(shù)表示（），兩位小數(shù)表示（），三位小數(shù)表示（）。

5、1分米=（）米1厘米=（）米1毫米=（）米

6、分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)用小數(shù)表示是（）、（）、（）。

7、在下面括號(hào)里填上小數(shù)。

99749

=(=(

To*）米；Too*）米；1000個(gè)）米；

一(9=(839

););10000~();

1000100

4工米=(

二米=(）米；);)米;

101001000

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思（糾錯(cuò)記錄）

☆_______小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）導(dǎo)學(xué)案☆

編號(hào)4-2課題小數(shù)的讀法和寫(xiě)法設(shè)計(jì)者

備課日期2015.2上課日期使用者

學(xué)習(xí)1.會(huì)正確讀、寫(xiě)小數(shù)；

目標(biāo)2.進(jìn)一步理解小數(shù)的意義；

學(xué)習(xí)過(guò)程教師二次復(fù)備

一、自主學(xué)習(xí)，提出問(wèn)題學(xué)情：

閱讀課本34-35頁(yè)，回答下列問(wèn)題：

1、小數(shù)可以分為幾部分？學(xué)生預(yù)習(xí)情況

2、是不是所有的小數(shù)都比1??？舉例說(shuō)明。

3、整數(shù)的數(shù)位順序是怎樣的？

每個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位是什么？有哪些問(wèn)題

相鄰的計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是多少？

4、十分之一、百分之一、千分之一、萬(wàn)分之一等都是小數(shù)的計(jì)數(shù)

單位。這些小數(shù)的計(jì)數(shù)單位那個(gè)最大？為什么？

5、小數(shù)部分的數(shù)位和對(duì)應(yīng)的計(jì)數(shù)單位有哪些？解決方式

6、說(shuō)出下面每個(gè)數(shù)字表示的含義：

整數(shù)部分小數(shù)點(diǎn)小數(shù)部分

1*8教法設(shè)計(jì)：

5*63

12?378

二、合作探究、解決問(wèn)題

最大古錢(qián)幣的相關(guān)數(shù)據(jù)：學(xué)法指導(dǎo)：

高：0.58米；厚：3.5厘米；重：41.47千克；

1、試著讀出古錢(qián)幣的有關(guān)數(shù)據(jù)嗎？

2、你們組認(rèn)為讀小數(shù)時(shí)要注意什么？舉例說(shuō)明。作業(yè)與練習(xí)的修改與補(bǔ)充：

3、你們組認(rèn)為怎樣寫(xiě)小數(shù)，寫(xiě)小數(shù)時(shí)要注意什么？舉例說(shuō)明。

4、其它小組對(duì)展示的內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑、補(bǔ)充并評(píng)價(jià)。

5、小結(jié)：寫(xiě)小數(shù)的時(shí)候，整數(shù)部分仍按照整數(shù)的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)，如果

整數(shù)部分是零就寫(xiě)0;小數(shù)點(diǎn)寫(xiě)在個(gè)位的_______,要寫(xiě)

成小圓點(diǎn)；小數(shù)部分按順序?qū)懗雒恳粋€(gè)數(shù)位上的數(shù)字。

6、完成課本35頁(yè)例3、例4和做一做。

三、歸納反思、幸?？鞓?lè)

1、今天你學(xué)會(huì)了什么？

2、還有什么疑惑？

3,今天你的表現(xiàn)如何？

四、反饋測(cè)評(píng)、體驗(yàn)成功

1、填空。

（1）0.8里面有（）個(gè)0.1；0.32里面有（）個(gè)0.01；

（2）5.125是由（）個(gè)一、（）個(gè)0.1、（）個(gè)0.01和（）個(gè)0.001組成。

（3）由2個(gè)十、3個(gè)一、和14個(gè)0.01組成，這個(gè)數(shù)是（）。

（4）0.2是（）位小數(shù)，它表示（）分之（）；

0.15是（）位小數(shù)，它表示（）分之（）；

0.008是（）位小數(shù)，它表示（）分之（）o

（5）0.4的計(jì)數(shù)單位是（），它有（）個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位;

0.07的計(jì)數(shù)單位是（），它有（）個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位；

0.138的計(jì)數(shù)單位是（），它有（）個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。

2、讀數(shù)

29.42讀作___________________；1.2讀作___________________；

1.8讀作_____________________；0.456讀作_________________；

3、寫(xiě)數(shù)

零點(diǎn)二五，寫(xiě)作___________________四十五點(diǎn)二四七，寫(xiě)作_________________;

十四點(diǎn)零八五，寫(xiě)作_______________二點(diǎn)三四，寫(xiě)作________________________；

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思（糾錯(cuò)記錄）

☆_______小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)(下冊(cè))導(dǎo)學(xué)案☆

編號(hào)4-3課題小數(shù)的性質(zhì)設(shè)計(jì)者

備課日期2015.2上課日期使用者

學(xué)習(xí)1、理解和掌握小數(shù)的性質(zhì)。

目標(biāo)2、學(xué)生學(xué)會(huì)利用小數(shù)的性質(zhì)對(duì)小數(shù)進(jìn)行化簡(jiǎn)和改寫(xiě)。

學(xué)習(xí)過(guò)程教師二次復(fù)備

一、自主學(xué)習(xí)，提出問(wèn)題學(xué)情：

閱讀課本38—39頁(yè)，回答下列問(wèn)題：

1、0.1米是幾分之幾米？(米)學(xué)生預(yù)習(xí)情況

用整數(shù)表示就是多少分米？(分米)

2、0.10米是幾個(gè)幾分之1米？(米)

1/100米用整數(shù)表示是幾厘米(厘米)？有哪些問(wèn)題

3、0.100米就是幾個(gè)幾分之1米(米)？

1/1000米用整數(shù)表示是幾毫米(毫米)？

4、因?yàn)?分米=()厘米=()毫米

所以0.1米=()米=()米解決方式

5、請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀察這3個(gè)小數(shù)：

小數(shù)的末尾有什么變化？

小數(shù)的大小有什么變化？教法設(shè)計(jì)：

發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

6、觀察例2,說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？

7、規(guī)律：小數(shù)的()添上0或去掉0,小數(shù)的大小不變。

這叫做小數(shù)的性質(zhì)。

二、合作探究、解決問(wèn)題學(xué)法指導(dǎo)：

1,把0.70和1050.900化簡(jiǎn)

(1)0.70應(yīng)怎么化簡(jiǎn)？依據(jù)是什么？

(2)1050.900應(yīng)怎么化簡(jiǎn)？依據(jù)是什么？

(3)小組合作，說(shuō)出你得到了什么結(jié)論？

(4)0.70是70個(gè)()，0.7是7個(gè)(),作業(yè)與練習(xí)的修改與補(bǔ)充：

因?yàn)?0個(gè)1/100是7個(gè)1/10,所以?xún)蓚€(gè)小數(shù)的大小相等。

2、不改變小數(shù)的大小，把0.2；4.08；3改寫(xiě)成小數(shù)部分是三位數(shù)

的小數(shù)。

思考：改寫(xiě)時(shí)根據(jù)什么才能做到不改變小數(shù)的大??？

0.2=4.08=3=

3,以0.70、4.08、0.310中的0為例子，說(shuō)一說(shuō)應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)

時(shí)，要注意什么？

①小數(shù)的性質(zhì)中，強(qiáng)調(diào)的是_____的末尾不是小數(shù)點(diǎn)的末尾。

②小數(shù)中間的零能不能去掉？能不能在小數(shù)中間添零？

4、完成課本39頁(yè)做一做。

三、歸納反思、幸?？鞓?lè)

1、今天你學(xué)會(huì)了什么？

2、還有什么疑惑？

3、今天你的表現(xiàn)如何？

四、反饋測(cè)評(píng)、體驗(yàn)成功

1、填空

0.3是（）分之一

0.30是（）個(gè)百分之一

0.123是（）個(gè)千分之一

2、下面數(shù)中的哪些“0”可以去掉，哪些“0”不能去掉？

2.800.5001.6000400

3.7800.4040102.20060.06

3、化簡(jiǎn)下面各數(shù)。

0.401.5802.7000.06012.000

4、不改變數(shù)的大小，把下面的數(shù)改寫(xiě)成三位小數(shù)。

0.730.044.5

8.192510.6600

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思（糾錯(cuò)記錄）

☆_______小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）導(dǎo)學(xué)案☆

編號(hào)4-4課題小數(shù)的大小比較設(shè)計(jì)者

備課日期2015.2上課日期使用者

學(xué)習(xí)

目標(biāo)

學(xué)習(xí)過(guò)程教師二次復(fù)備

一、自主學(xué)習(xí)，提出問(wèn)題學(xué)情：

1、老師帶了300元錢(qián)去買(mǎi)自行車(chē)，一輛自行車(chē)的價(jià)錢(qián)是286元，

學(xué)生預(yù)習(xí)情況

請(qǐng)問(wèn)老師帶的錢(qián)夠嗎？

2、小明帶了14元8角到超市買(mǎi)一支鋼筆，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一支鋼筆的價(jià)有哪些問(wèn)題

錢(qián)是13.5元，小明帶的錢(qián)夠嗎？

3、說(shuō)說(shuō)你是怎么比較以上這些數(shù)的大小的？解決方式

4、閱讀課本40頁(yè)，回答下列問(wèn)題：

教法設(shè)計(jì)：

①你能給他們排出名次嗎？

②說(shuō)說(shuō)你是怎么給他們排出名次的？

學(xué)法指導(dǎo)：

二、合作探究、解決問(wèn)題

1、交流討論：比較小數(shù)大小的方法。

比較兩個(gè)小數(shù)的大小，先看它們的_______部分，整數(shù)部分

作業(yè)與練習(xí)的修改與補(bǔ)充：

______的那個(gè)數(shù)就______;整數(shù)部分相同的，就比較十分位，

十分位上的數(shù)______的那個(gè)數(shù)就_______；如果十分位相同，

就比較百分位，百分位上的數(shù)字______的那個(gè)數(shù)就_______；

以此類(lèi)推.......

2、完成課本41頁(yè)做一做。

3、鞏固練習(xí)：練習(xí)十。

三、歸納反思、幸?？鞓?lè)

1、今天你學(xué)會(huì)了什么？

2、還有什么疑惑？

3、今天你的表現(xiàn)如何？

四、反饋測(cè)評(píng)、體驗(yàn)成功

1、把下列各數(shù)按從小到大的順序排列。

0.50.3050.530.053_____________________________________________

0.60.631.260.704____________________________________________

2、在O里填上

3.0103.10；9.606.9；4.0804.80；

7.8907.98；1.60701.76；7.10007.1；

5角00.4元；5千克0500克；4分米00.4米；

3、比較下面每組數(shù)中兩個(gè)數(shù)的大小。

3元____2.6元；6.35米___6.53米；

4.723__4.79；0.458____0.54；

4、下面方格能填哪些數(shù)字？（可以填的數(shù)一個(gè)都別漏哦?。?/p>

3.口7〉3.2745.16<45.1□

13.口5〉13.750.62=0.62口

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思（糾錯(cuò)記錄）

☆________小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)(下冊(cè))導(dǎo)學(xué)案☆

編號(hào)4-5課題小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化設(shè)計(jì)者

備課日期2015.2上課日期使用者

學(xué)習(xí)1、理解和掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律；

目標(biāo)2、通過(guò)總結(jié)規(guī)律的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀察比較，概括的能力。

學(xué)習(xí)過(guò)程教師二次復(fù)備

一、自主學(xué)習(xí)，提出問(wèn)題學(xué)情：

閱讀課本43頁(yè)，回答下列問(wèn)題：

學(xué)生預(yù)習(xí)情況

1、填空

①0.009米=()毫米

②0.09米=(〉毫米有哪些問(wèn)題

③0.9米=()毫米

④9米=()毫米

2、從上往下觀察，從0.009米變成0.09米，小數(shù)點(diǎn)向______移解決方式

動(dòng)了______位，即長(zhǎng)度由_______毫米變成了_______毫米，長(zhǎng)

度_______到原數(shù)的_____倍。因此，小數(shù)點(diǎn)向—移動(dòng)一位，

教法設(shè)計(jì)：

小數(shù)就_______到原數(shù)的____倍.同理，比較①和③，小

數(shù)點(diǎn)向_______移動(dòng)了______位，即長(zhǎng)度由______毫米變成了

______毫米，長(zhǎng)度_______到原數(shù)的____倍。比較①和④，

小數(shù)點(diǎn)向____移動(dòng)了一位，即長(zhǎng)度由_____毫米變成了

學(xué)法指導(dǎo)：

______毫米，長(zhǎng)度_______到原數(shù)的_____倍。

3、從下往上觀察，小數(shù)點(diǎn)的位置依次向—移動(dòng)一位、兩位、三

位，這個(gè)數(shù)就__到原數(shù)的_______、______、______。

作業(yè)與練習(xí)的修改與補(bǔ)充：

二、合作探究、解決問(wèn)題

1、交流討論：

小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)要牢記：右移_____,左移________。

移動(dòng)一(二、三…)位是擴(kuò)大(或縮小)10(100.1000-)倍,

位數(shù)不夠用______補(bǔ)位。

2、其它小組對(duì)展示的內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑補(bǔ)充并評(píng)價(jià)。

3、補(bǔ)充完整課本43頁(yè)的規(guī)律。

4、完成課本44頁(yè)上面的做一做。

三、歸納反思、幸?？鞓?lè)

1、今天你學(xué)會(huì)了什么？

2、還有什么疑惑？

3、今天你的表現(xiàn)如何？

四、反饋測(cè)評(píng)、體驗(yàn)成功

1、小數(shù)的性質(zhì)是什么？

2、怎樣比較小數(shù)的大小?

3、比較下列每組數(shù)的大小.

0.5400.540；2.802.800；3.26032.6；6.19061.9；

4、填空。

（1）把0.3的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，原來(lái)的數(shù)就（）了（）倍，得（）。

⑵把&72的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，得（）,這個(gè)數(shù)比原來(lái)（）了（）倍。

⑶把142.5縮小100倍，小數(shù)點(diǎn)向（）移動(dòng)（）位，得（）o

5、下面各數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)后分別擴(kuò)大多少倍？

0.84.0368.73

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思（糾錯(cuò)記錄）

☆—小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）導(dǎo)學(xué)案☆

編號(hào)4-6課題小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用設(shè)計(jì)者

備課日期2015.2上課日期使用者

1、牢固掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的變化規(guī)律，并會(huì)應(yīng)用規(guī)律把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大或縮小10倍、

學(xué)習(xí)100倍、1000倍。

目標(biāo)2、向右移動(dòng)時(shí)位數(shù)不夠要在右邊添“0”，前面最高位的零必須去掉；

向左移動(dòng)時(shí)，位數(shù)不夠時(shí)要在數(shù)的左邊用“0”補(bǔ)足。

學(xué)習(xí)過(guò)程教師二次復(fù)備

*、自主學(xué)習(xí)，提出問(wèn)題學(xué)情：

閱讀課本44—45頁(yè)，回答下列問(wèn)題：

1、把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大倍數(shù)用什么方法計(jì)算？學(xué)生預(yù)習(xí)情況

2、把0.07擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍，各是多少？

3、根據(jù)學(xué)過(guò)的規(guī)律，應(yīng)怎樣移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)？

分別說(shuō)出移動(dòng)的位數(shù)及得數(shù)。有哪些問(wèn)題

4、為什么0.07X1000得70?

（因?yàn)橐獢U(kuò)大1000倍，需向右移動(dòng)三位，而原數(shù)只有兩位

小數(shù)，還差一位，所以要在右邊添一個(gè)_____,補(bǔ)足數(shù)位。）

5、0.07X100=7,為什么向右移動(dòng)兩位后得7,而不寫(xiě)成007?解決方式

（小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)后，不是零的最高位前面的零必須去掉，

如0.07擴(kuò)大1000倍得._,而不能得0070。）

6、根據(jù)上面的計(jì)算，要把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍，教法設(shè)計(jì):

只要怎樣就可以了？（只要把小數(shù)點(diǎn)向—移動(dòng)就可以了）

5、完成課本44頁(yè)下面的做一做

—*>合作探究、解決問(wèn)題

1、把一個(gè)數(shù)縮小倍數(shù)應(yīng)用什么方法計(jì)算？

怎樣應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律？學(xué)法指導(dǎo):

可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？

如何解決？

2、交流：3.2?100,小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位后，整數(shù)部分沒(méi)有了,

用一_占位，所以在小數(shù)左邊還要添一個(gè)0,表示整數(shù)部分是

“0”。3.2?1000小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位，左邊小數(shù)位數(shù)不夠,作業(yè)與練習(xí)的修改與補(bǔ)充：

要在左邊用—_—補(bǔ)足，缺幾位就補(bǔ)幾個(gè)______，再點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn),

左邊整數(shù)部分也沒(méi)有了，因此小數(shù)點(diǎn)左邊還要添一個(gè)—，表

示整數(shù)部分是“0”,所以3.2縮小1000倍得—____O

3、交流討論：

（1）小數(shù)點(diǎn)向左或右移動(dòng)的方向根據(jù)什么？

（2）小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的位數(shù)由什么來(lái)決定？

（3）應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)移位規(guī)律時(shí)應(yīng)注意什么？

4、學(xué)習(xí)課本例題3,說(shuō)一說(shuō)你的收獲。

5、完成課本45頁(yè)做一做

6、鞏固練習(xí)：練習(xí)十一

、歸納反思、幸福快樂(lè)

1、今天你學(xué)會(huì)了什么？

2、還有什么疑惑？

3、今天你的表現(xiàn)如何？

四、反饋測(cè)評(píng)、體驗(yàn)成功

1、填空

（1）把6.2擴(kuò)大（）倍是62。

（2）把59縮小到它的（）是0.59。

（3）0.28去掉小數(shù)點(diǎn)得（），原數(shù)擴(kuò)大了（）倍。

（4）73.21變?yōu)?.7321,原數(shù)就（）。

（5）小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位，原數(shù)就（）。小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，原數(shù)就（

（6）5.24要擴(kuò)大10倍，小數(shù)點(diǎn)向（）移動(dòng)（）位，得（）o

（7）把42.7寫(xiě)成0.427,小數(shù)點(diǎn)向（）移動(dòng)（）位。

2、判斷

（1）0.8的小數(shù)點(diǎn)向右移三位，原來(lái)的數(shù)就縮小到了它的1/1000；（）

（2）3.69擴(kuò)大1000倍是36.9；（）

（3）把一個(gè)數(shù)縮小到它的1/10,就要把這個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位。（）

3、口算：

0.28X100=3.154-10=4804-1000=3.27X10=

70X100=204-1000=0.15X10=4.28+100=

9.99X10=99.94-100=0.099X1000=42+10=

5.01X1000=42.84-10=35+100=47.2+10=

4、某地的海水100千克里含鹽1.5千克。1千克海水含鹽多少千克？

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思（糾錯(cuò)記錄）

☆_______小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)(下冊(cè))導(dǎo)學(xué)案☆

編號(hào)4-7課題設(shè)計(jì)者

備課日期2015.2上課日期使用者

1、理解生活中的小數(shù)的意義；會(huì)將單位不同的數(shù)進(jìn)行相等的單位換算。

學(xué)習(xí)

2、進(jìn)行單位改寫(xiě)的對(duì)比，學(xué)會(huì)區(qū)分.

目標(biāo)

3、形成一種程序性的思維方法.

學(xué)習(xí)過(guò)程教師二次復(fù)備

一、自主學(xué)習(xí)，提出問(wèn)題學(xué)情：

閱讀課本48-49頁(yè)，回答下列問(wèn)題：

1>80cm=()m學(xué)生預(yù)習(xí)情況

方法一：80cm=80/l00m=______m

方法二：1m=100cm；80cm=804-______=0.8m

方法三：80+100,可以直接利用小數(shù)點(diǎn)_______的規(guī)律。有哪些問(wèn)題

你喜歡哪種方法？為什么呢？

2、1米45厘米=()米

1米45厘米，1米已經(jīng)是用米作單位了，只要將45厘米改為用

作單位，再將1米作整數(shù)部分，45厘米化成米的小數(shù)作解決方式

小數(shù)部分就可以了，45厘米=_____米，

因此1米45厘米=________米.

3、低級(jí)單位是如何改寫(xiě)成高級(jí)單位的名數(shù)的？教法設(shè)計(jì)：

4、完成課本49頁(yè)上面的做一做。

二、合作探究、解決問(wèn)題

1、0.95米=()厘米，你可以從幾個(gè)不同的角度去思考？

0.95米的意義可以理解為9________加5__________,學(xué)法指導(dǎo)：

合起來(lái)就是95厘米.

也可以用0.95X____=95厘米；計(jì)算時(shí)直接移動(dòng)_____.

2、想一想：1.32米=()厘米.

你能用幾種方法去理解？

3、完成課本49頁(yè)下面的做一做。作業(yè)與練習(xí)的修改與補(bǔ)充：

4、交流討論：

高級(jí)單位的名數(shù)改寫(xiě)成低級(jí)單位的名數(shù)。用高級(jí)單位的數(shù)去

一進(jìn)率。(小數(shù)點(diǎn)向_移得小計(jì)量單位數(shù)據(jù)。)

低級(jí)單位的名數(shù)改寫(xiě)成高級(jí)單位的名數(shù)。用低級(jí)單位的數(shù)去

一進(jìn)率。(小數(shù)點(diǎn)向_移得大計(jì)量單位數(shù)據(jù)。)

5、總結(jié)：

高化低，乘進(jìn)率，小數(shù)點(diǎn)，向右移，移幾位，看進(jìn)率；

低化高，用除法，小數(shù)點(diǎn)，向左移，移幾位，看進(jìn)率。

6、鞏固練習(xí)：練習(xí)十二

三、歸納反思、幸?？鞓?lè)

1、今天你學(xué)會(huì)了什么？

2、還有什么疑惑？

3、今天你的表現(xiàn)如何？

四、反饋測(cè)評(píng)、體驗(yàn)成功

1、填空：

80厘米=()米；4500千克=()噸；

9020千克=()噸；7450米=()千米；

23分米=()米；1350克=()千克；

8噸80千克=()噸；5千克5克=()克；

3.7噸=()千克；0.86平方米=()平方分米;

0.3千克=()克；2.63千米=()米；

2、在括號(hào)里填上“<”“>”或“=”

3.61米()362厘米；284克()0.284千克；

1480米()1.5千米；532厘米()5.3米；

3、一個(gè)泡泡糖5分錢(qián)，劉光有1.25元,，可以買(mǎi)多少個(gè)這樣的泡泡糖？

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思(糾錯(cuò)記錄)

☆________小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）導(dǎo)學(xué)案☆

編號(hào)4-8課題小數(shù)的近似數(shù)課時(shí)1設(shè)計(jì)者

備課日期2015.2上課日期使用者

學(xué)習(xí)1、能夠根據(jù)要求會(huì)用“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。

目標(biāo)2、理解“精確”的含義。

學(xué)習(xí)過(guò)程教師二次復(fù)備

一、自主學(xué)習(xí)，提出問(wèn)題學(xué)情：

1、閱讀課本52頁(yè)，回答下列問(wèn)題：

學(xué)生預(yù)習(xí)情況

豆豆的身高0.984米，我們一般怎么表述豆豆的身高？

有哪些問(wèn)題

2、求一個(gè)整數(shù)的近似數(shù)，可以用四舍五入法，求一個(gè)小數(shù)的近似

數(shù)，也可以用四舍五入法。

（1）0.984如果保留兩位小數(shù)，就要看小數(shù)后面的第____位，解決方式

這一位上是____,就要_________。

（2）0.984如果保留一位小數(shù)，就要看小數(shù)后面的第____位，

教法設(shè)計(jì)：

這一位上是____，就要_________o

二、合作探究、解決問(wèn)題

1、0.984保留一位小數(shù)，近似數(shù)是1.0還是1,為什么？

學(xué)法指導(dǎo)：

2、在表示近似數(shù)時(shí)，小數(shù)末尾的0能不能去掉？

3、0.984保留整數(shù)是多少呢？

4、注意：在表示近似數(shù)時(shí)，小數(shù)末尾的0_______________。

作業(yè)與練習(xí)的修改與補(bǔ)充：

5、總結(jié)：

求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)，要根據(jù)需要用（）法保留

小數(shù)位數(shù)。

保留整數(shù)，表示精確到（）；

保留一位小數(shù)，表示精確到（）;

保留三位小數(shù)，表示精確到（）……

6、完成課本52頁(yè)做一做。

三、歸納反思、幸?？鞓?lè)

1、今天你學(xué)會(huì)了什么？

2、還有什么疑惑？

3、今天你的表現(xiàn)如何？

四、反饋測(cè)評(píng)、體驗(yàn)成功

1、求下面小數(shù)的近似數(shù):

(1)保留2位小數(shù)

88.8884=59.742=43.600=

90.085=2.48050=1.14530=

(2)保留一位小數(shù)

8.89=0.83=2.00025=

2、填空題：

近似數(shù)的結(jié)果一般地說(shuō)6.0要比6精確。因?yàn)?.0表示精確到了()位，6表示精確

到了()位，所以6.0后面的“0"()丟掉。

3、把下面各小數(shù)四舍五入。

(1)精確到十分位：3.47=0.239=4.08=

(2)精確到百分位：5.334=6.268=0.495=

4、下面各小數(shù)在哪兩個(gè)相鄰的整數(shù)之間？它們各近似于哪個(gè)整數(shù)？

(1)口〈3.82<口(2)口(5.9〈口

(3)D<12.03<D(4)口<1.603〈口

五、板書(shū)設(shè)計(jì)