湘藝版一年級(jí)上冊(cè)音樂- 第六課 買菜 教案

湘藝版一年級(jí)上冊(cè)音樂-第六課買菜教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）湘藝版一年級(jí)上冊(cè)音樂-第六課買菜教案教學(xué)內(nèi)容湘藝版一年級(jí)上冊(cè)音樂-第六課《買菜》教案：

1.教學(xué)章節(jié)：一年級(jí)上冊(cè)音樂第六課

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.學(xué)會(huì)歌曲《買菜》；

b.認(rèn)識(shí)并掌握歌曲中的基本節(jié)奏與音高；

c.了解歌曲的主題，培養(yǎng)對(duì)日常生活的觀察能力；

d.增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.提升音樂審美能力：通過學(xué)習(xí)《買菜》這首歌曲，使學(xué)生能夠感受和欣賞歌曲中的優(yōu)美旋律，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的審美情趣，激發(fā)他們對(duì)音樂藝術(shù)的熱愛。

2.增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力：通過歌曲學(xué)唱，讓學(xué)生掌握基本的音樂節(jié)奏與音高，提高他們的音樂表現(xiàn)力，使他們?cè)谘莩^程中能夠準(zhǔn)確傳達(dá)歌曲的情感。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：在學(xué)習(xí)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，對(duì)歌曲進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)編，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

4.提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過分組合作進(jìn)行歌曲演唱，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.增強(qiáng)生活感悟：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中所描繪的日常生活場(chǎng)景，培養(yǎng)他們對(duì)生活的觀察能力，使他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)美好，學(xué)會(huì)感恩。

6.培養(yǎng)文化自信：讓學(xué)生了解我國豐富的民間音樂文化，增強(qiáng)他們對(duì)民族音樂的自豪感，培養(yǎng)文化自信。

7.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過有序的教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽講、積極發(fā)言等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過簡(jiǎn)單的節(jié)奏和音高，能夠識(shí)別一些基本的音樂符號(hào)，并跟隨教師學(xué)唱簡(jiǎn)單的歌曲?！顿I菜》這首歌曲的旋律和節(jié)奏對(duì)于他們來說應(yīng)該是可接受的，且在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些與日常生活相關(guān)的歌曲，對(duì)于音樂與生活的聯(lián)系有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于富有生活氣息的歌曲內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣。他們喜歡通過游戲和互動(dòng)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，具有較強(qiáng)的好奇心和模仿能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡聽覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)《買菜》這首歌曲時(shí)，可能會(huì)在以下幾個(gè)方面遇到困難：首先，歌曲中的節(jié)奏和音高可能對(duì)于部分學(xué)生來說有一定難度，需要反復(fù)練習(xí)才能掌握；其次，歌曲中的一些生活詞匯可能對(duì)學(xué)生來說較為陌生，需要在教學(xué)中進(jìn)行解釋和引導(dǎo)；最后，部分學(xué)生可能在集體合作演唱時(shí)，節(jié)奏和音準(zhǔn)的協(xié)調(diào)上存在挑戰(zhàn)，需要教師給予個(gè)別指導(dǎo)和鼓勵(lì)。此外，學(xué)生可能在注意力集中上有所不足，需要教師設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)來吸引他們的注意力。教學(xué)資源1.硬件資源：

-鋼琴/電子琴

-投影儀

-音響設(shè)備

-教學(xué)卡片

-節(jié)奏樂器（如沙錘、小鼓等）

2.軟件資源：

-音樂教學(xué)軟件

-課程PPT

-歌曲樂譜

-伴奏音樂

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校多媒體教室

-音樂教室

4.信息化資源：

-電子教案

-互動(dòng)式教學(xué)白板

-音樂教學(xué)視頻

5.教學(xué)手段：

-集體教學(xué)

-分組合作

-互動(dòng)游戲

-角色扮演

-實(shí)物展示

-歌曲創(chuàng)編

6.輔助材料：

-買菜主題的圖片或插畫

-生活場(chǎng)景的簡(jiǎn)短視頻

-學(xué)生作品展示板

7.個(gè)性化資源：

-根據(jù)學(xué)生需求提供的個(gè)別輔導(dǎo)材料

-針對(duì)不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生設(shè)計(jì)的活動(dòng)素材教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《買菜》這首歌曲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道我們?nèi)ナ袌?chǎng)買菜是怎樣的場(chǎng)景嗎？音樂可以怎樣表達(dá)這個(gè)場(chǎng)景？”

展示一些關(guān)于市場(chǎng)買菜的圖片或插畫，讓學(xué)生初步感受歌曲的生活背景。

簡(jiǎn)短介紹歌曲的主題和音樂特點(diǎn)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.音樂基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解歌曲的基本節(jié)奏、音高和歌詞含義。

過程：

講解歌曲的基本節(jié)奏和音高，使用樂譜和示意圖幫助學(xué)生理解。

詳細(xì)介紹歌曲的歌詞，解釋其中生活詞匯的意義。

通過示范演唱，讓學(xué)生更好地理解歌曲的情感表達(dá)。

3.歌曲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

過程：

選擇歌曲中的幾個(gè)關(guān)鍵片段進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)片段的旋律、節(jié)奏和歌詞特點(diǎn)，讓學(xué)生全面了解歌曲的構(gòu)成。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些音樂元素如何表達(dá)買菜的場(chǎng)景和情感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和音樂表現(xiàn)力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何通過動(dòng)作或表情來表現(xiàn)歌曲中的場(chǎng)景。

小組內(nèi)討論并編排簡(jiǎn)單的動(dòng)作或表情，準(zhǔn)備集體展示。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組學(xué)生展示編排的動(dòng)作或表情，配合歌曲演唱。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)建議。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂與生活的聯(lián)系。

過程：

簡(jiǎn)要回顧歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞學(xué)習(xí)內(nèi)容。

強(qiáng)調(diào)音樂在表達(dá)生活情感中的作用，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)音樂的美。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生在家中與家人一起演唱《買菜》，感受音樂帶來的樂趣。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《音樂與生活》：介紹音樂在各種生活場(chǎng)景中的應(yīng)用，讓學(xué)生了解音樂與生活的緊密聯(lián)系。

-《兒童音樂教育指南》：提供關(guān)于兒童音樂教育的理念、方法和實(shí)踐案例，幫助家長和教師更好地指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)音樂。

-《趣味節(jié)奏與音高》：通過有趣的漫畫和故事，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的節(jié)奏和音高知識(shí)，提高音樂素養(yǎng)。

-《民間音樂故事》：介紹我國民間音樂的發(fā)展歷程、代表作品和音樂家，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族音樂的興趣和自豪感。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-收集并學(xué)唱其他與生活相關(guān)的歌曲，如《洗手歌》、《吃飯歌》等，感受音樂在生活中的應(yīng)用。

-觀察和記錄日常生活中遇到的音樂現(xiàn)象，如超市背景音樂、電視廣告歌曲等，分析它們對(duì)情緒和環(huán)境的影響。

-嘗試創(chuàng)作一首以生活場(chǎng)景為主題的歌曲，發(fā)揮創(chuàng)意，將所學(xué)音樂知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中。

-了解其他國家和地區(qū)的民間音樂，比較它們的風(fēng)格特點(diǎn)，拓寬音樂視野。

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂活動(dòng)，如合唱團(tuán)、樂器表演等，提高音樂實(shí)踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)闡述：

-歌曲主題：本節(jié)課的核心是歌曲《買菜》，通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解音樂與日常生活的緊密聯(lián)系。

-音樂元素：重點(diǎn)掌握歌曲的基本節(jié)奏、音高以及歌詞含義，理解音樂如何表達(dá)生活場(chǎng)景和情感。

-創(chuàng)作背景：介紹歌曲的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解歌曲所反映的民間生活和文化。

②重點(diǎn)詞句：

-歌曲中的關(guān)鍵詞匯：如“菜場(chǎng)”、“挑選”、“稱重”等，這些詞匯幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。

-音樂術(shù)語：如“四分音符”、“八分音符”、“大調(diào)”等，這些術(shù)語是歌曲學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

-教學(xué)指令：如“跟著節(jié)奏拍手”、“唱出旋律線”等，這些指令指導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)。

③板書設(shè)計(jì)：

-歌曲名稱：《買菜》

-音樂元素：節(jié)奏、音高、歌詞

-創(chuàng)作背景：生活場(chǎng)景、民間文化

-重點(diǎn)詞匯：菜場(chǎng)、挑選、稱重、節(jié)奏、音高等

-教學(xué)指令：拍手、唱旋律、分組討論等

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚，將知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵詞句按照邏輯順序排列，突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生快速理解和記憶。通過板書，學(xué)生可以直觀地抓住課程的核心內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂教學(xué)中，通過針對(duì)性提問了解學(xué)生對(duì)歌曲《買菜》的理解程度，包括歌詞內(nèi)容、音樂元素和創(chuàng)作背景等方面。觀察學(xué)生的回答，判斷他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度、合作態(tài)度和音樂表現(xiàn)力。注意觀察學(xué)生在拍手、唱旋律等實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們?cè)谝魳芳寄芊矫娴倪M(jìn)步和存在的問題。

-測(cè)試：進(jìn)行簡(jiǎn)短的音樂知識(shí)測(cè)試，如節(jié)奏識(shí)別、音高唱名等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。針對(duì)測(cè)試結(jié)果，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)學(xué)生提交的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括歌曲演唱錄音、音樂知識(shí)問答等。在批改過程中，關(guān)注學(xué)生的完成質(zhì)量、思考過程和創(chuàng)意表達(dá)。

-點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。既要肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，也要指出存在的不足和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)：在評(píng)價(jià)過程中，注重激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可以給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)一般或較差的學(xué)生，要鼓勵(lì)他們積極進(jìn)取，不斷提高自己的音樂素養(yǎng)。典型例題講解例題1：請(qǐng)根據(jù)歌曲《買菜》的歌詞，描述一下去市場(chǎng)買菜的場(chǎng)景。

答案：歌曲《買菜》描繪了一個(gè)熱鬧的市場(chǎng)場(chǎng)景，人們?cè)谑袌?chǎng)中挑選新鮮的蔬菜，與攤販討價(jià)還價(jià)，最后滿載而歸。

例題2：歌曲《買菜》中的哪些音樂元素讓你感受到市場(chǎng)的熱鬧氣氛？

答案：歌曲中的快節(jié)奏和歡快的旋律讓人感受到市場(chǎng)的熱鬧氣氛。

例題3：請(qǐng)用音樂術(shù)語描述歌曲《買菜》中的節(jié)奏特點(diǎn)。

答案：歌曲《買菜》的節(jié)奏特點(diǎn)可以用四分音符、八分音符和切分節(jié)奏來描述。

例題4：歌曲《買菜》中的哪些歌詞表達(dá)了人們對(duì)生活美好的期待？

答案：歌詞中的“生活多美好”表達(dá)了人們對(duì)生活美好的期待。

例題5：請(qǐng)用音樂術(shù)語描述歌曲《買菜》中的音高特點(diǎn)。

答案：歌曲《買菜》的音高特點(diǎn)可以用大調(diào)式來描述，其中包含了許多大調(diào)式的音階。

這些例題涵蓋了歌曲《買菜》的主要知識(shí)點(diǎn)，包括歌詞內(nèi)容、音樂元素和創(chuàng)作背景等。通過解答這些例題，學(xué)生可以更好地理解和掌握歌曲的核心內(nèi)容，提高他們的音樂素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施-創(chuàng)設(shè)生活化情境：通過展示市場(chǎng)買菜的圖片和視頻，將學(xué)生帶入歌曲所描繪的場(chǎng)景，增強(qiáng)他們的生活體驗(yàn)。

-采用互動(dòng)式教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和課堂展示，激發(fā)他們的參與熱情，培養(yǎng)合作精神。

2.存在主要問題：

-教學(xué)組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的積極性。

-教學(xué)方法方面：在歌曲教學(xué)過程中，部分學(xué)生對(duì)節(jié)奏和音高的掌握程度不高，需要更加細(xì)致的指導(dǎo)。

3.改進(jìn)措施：

-針對(duì)教學(xué)組織方面的問題，可以設(shè)計(jì)更多有趣的小組活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別