4-畫家林風(fēng)眠 教案浙美版 美術(shù)六年級上冊

4-畫家林風(fēng)眠教案浙美版美術(shù)六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4-畫家林風(fēng)眠教案浙美版美術(shù)六年級上冊課程基本信息1.課程名稱：《畫家林風(fēng)眠的藝術(shù)探索》

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：第4課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

【課程導(dǎo)入】（5分鐘）

1.通過展示林風(fēng)眠的作品，引發(fā)學(xué)生對畫家及其作品的興趣。

2.簡要介紹林風(fēng)眠的藝術(shù)成就，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

【新課學(xué)習(xí)】（15分鐘）

1.結(jié)合課本，介紹林風(fēng)眠的生平及其藝術(shù)特點。

2.分析林風(fēng)眠作品《霸王別姬》、《夜宴圖》等，讓學(xué)生了解其創(chuàng)作風(fēng)格。

3.引導(dǎo)學(xué)生探討林風(fēng)眠如何將傳統(tǒng)中國繪畫與西方繪畫技巧相結(jié)合，形成獨特的藝術(shù)風(fēng)格。

【實踐體驗】（15分鐘）

1.讓學(xué)生嘗試運用林風(fēng)眠的繪畫技巧，創(chuàng)作一幅作品。

2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。

【作品展示與評價】（10分鐘）

1.學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。

2.教師對學(xué)生的作品進行評價，強調(diào)林風(fēng)眠繪畫風(fēng)格的特點，提高學(xué)生的審美能力。

【課堂小結(jié)】（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)林風(fēng)眠的藝術(shù)成就及其在美術(shù)史上的地位。

2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注林風(fēng)眠的作品，深入了解其藝術(shù)風(fēng)格。

【作業(yè)布置】

1.搜集林風(fēng)眠的其他作品，分析其藝術(shù)特點。

2.嘗試將林風(fēng)眠的繪畫技巧運用到自己的創(chuàng)作中，提高繪畫水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以畫家林風(fēng)眠的藝術(shù)創(chuàng)作為主線，旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：

1.理解并欣賞林風(fēng)眠的藝術(shù)成就，增強對中國近現(xiàn)代美術(shù)發(fā)展的認識，提升學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力。

2.掌握林風(fēng)眠繪畫風(fēng)格的基本特點，學(xué)會運用其繪畫技巧進行創(chuàng)作，提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)力和創(chuàng)作能力。

3.感受林風(fēng)眠作品中融合中西藝術(shù)的創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)具有民族自豪感和國際視野的審美觀念。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和表達能力，通過作品展示與評價，提升學(xué)生的自我認知和人際交往能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生主動探究、獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其在研究性學(xué)習(xí)過程中，形成批判性思維和創(chuàng)新思維。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在全面提升學(xué)生的美術(shù)學(xué)科素養(yǎng)，為其未來的藝術(shù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）林風(fēng)眠的生平及其藝術(shù)成就：詳細介紹林風(fēng)眠的藝術(shù)生涯，強調(diào)其在中西藝術(shù)融合方面的貢獻，以及在中國美術(shù)史上的地位。

舉例：講解林風(fēng)眠如何在創(chuàng)作中融入西方繪畫技巧，如透視、光影等，同時保留中國傳統(tǒng)繪畫的線條美、意境美。

（2）林風(fēng)眠繪畫風(fēng)格的特點：分析林風(fēng)眠作品中的線條、色彩、構(gòu)圖等特點，使學(xué)生能夠識別并欣賞其獨特的美學(xué)風(fēng)格。

舉例：以《霸王別姬》、《夜宴圖》等作品為例，講解林風(fēng)眠如何運用線條、色彩塑造形象，以及其畫面布局的獨到之處。

（3）創(chuàng)作實踐：指導(dǎo)學(xué)生運用林風(fēng)眠的繪畫技巧進行創(chuàng)作，強調(diào)實踐過程中的關(guān)鍵要點。

舉例：教授學(xué)生如何運用線條、色彩表現(xiàn)畫面，以及如何在中西繪畫技巧之間尋求平衡。

2.教學(xué)難點

（1）林風(fēng)眠藝術(shù)風(fēng)格的獨特性：學(xué)生可能難以理解林風(fēng)眠如何在中西藝術(shù)之間找到自己的創(chuàng)作風(fēng)格，對此產(chǎn)生困惑。

解決方法：通過對比分析林風(fēng)眠的作品與其他藝術(shù)家作品，突出林風(fēng)眠的獨特性，并進行詳細的講解和引導(dǎo)。

（2）繪畫技巧的運用：學(xué)生可能難以掌握林風(fēng)眠繪畫技巧的精髓，如線條、色彩的運用等。

解決方法：分步驟演示繪畫技巧，并進行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點。

（3）藝術(shù)創(chuàng)新精神的培養(yǎng)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解并傳承林風(fēng)眠的藝術(shù)創(chuàng)新精神，是本節(jié)課的一大難點。

解決方法：通過講解林風(fēng)眠的創(chuàng)作歷程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵他們在創(chuàng)作中嘗試融合不同藝術(shù)元素，形成自己的風(fēng)格。

（4）作品評價與鑒賞能力：學(xué)生可能缺乏對林風(fēng)眠作品深入鑒賞的能力，難以用專業(yè)術(shù)語進行評價。

解決方法：教師提供評價標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生從線條、色彩、構(gòu)圖等方面進行分析，逐步提高學(xué)生的鑒賞能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有浙美版美術(shù)六年級上冊教材，以便于課堂上查閱相關(guān)課文內(nèi)容。

-準(zhǔn)備與課程相關(guān)的課本章節(jié)，包括林風(fēng)眠作品圖片、生平介紹及藝術(shù)風(fēng)格分析等，供學(xué)生預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)使用。

2.輔助材料：

-收集林風(fēng)眠的代表作品高清圖片，如《霸王別姬》、《夜宴圖》等，用于課堂展示和詳細分析。

-準(zhǔn)備林風(fēng)眠藝術(shù)生涯的簡介視頻，幫助學(xué)生更直觀地了解畫家的藝術(shù)經(jīng)歷和成就。

-準(zhǔn)備中西繪畫技巧對比的圖表，以便于學(xué)生理解林風(fēng)眠如何融合兩種藝術(shù)風(fēng)格。

-準(zhǔn)備相關(guān)藝術(shù)評論文章，用于拓展學(xué)生視野，提高他們對藝術(shù)作品的分析和評價能力。

3.實驗器材：

-準(zhǔn)備繪畫用品，包括畫紙、畫筆、水彩、水墨等，供學(xué)生實踐操作時使用。

-確保實驗器材的安全性，如使用無毒的繪畫材料，避免學(xué)生在創(chuàng)作過程中發(fā)生意外。

4.教室布置：

-在教室前方設(shè)置多媒體展示區(qū)，用于展示林風(fēng)眠作品圖片、視頻等資源。

-將教室座位按照小組形式排列，每組配備一張畫桌，便于學(xué)生進行創(chuàng)作和討論。

-在教室四周設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品，便于作品展示和評價。

-確保教室光線充足，有利于學(xué)生觀察作品細節(jié)和進行繪畫創(chuàng)作。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《畫家林風(fēng)眠的藝術(shù)探索》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否注意過融合了中西藝術(shù)元素的作品？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索林風(fēng)眠如何將中西藝術(shù)融合的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解林風(fēng)眠的藝術(shù)風(fēng)格及其在中西藝術(shù)融合方面的貢獻。林風(fēng)眠是20世紀(jì)中國著名畫家，他成功地將中國傳統(tǒng)繪畫與西方繪畫技巧相結(jié)合，創(chuàng)作出獨具特色的作品。

2.案例分析：接下來，我們來看林風(fēng)眠的代表作品《霸王別姬》等，這個案例展示了他在實際創(chuàng)作中如何巧妙地運用中西繪畫技巧，呈現(xiàn)出獨特的藝術(shù)效果。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)林風(fēng)眠作品中線條、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)特點。對于難點部分，我會通過對比分析來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與林風(fēng)眠藝術(shù)創(chuàng)作相關(guān)的問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行繪畫實踐，嘗試運用林風(fēng)眠的繪畫技巧進行創(chuàng)作。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和繪畫作品。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“林風(fēng)眠藝術(shù)創(chuàng)作在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論，提出自己的觀點和想法。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題，提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果和繪畫作品。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了林風(fēng)眠的生平、藝術(shù)成就及其在中西藝術(shù)融合方面的貢獻。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對林風(fēng)眠繪畫風(fēng)格的理解。希望大家能夠掌握這些知識點，并在今后的繪畫創(chuàng)作和鑒賞中靈活運用。如果有什么疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國近現(xiàn)代美術(shù)史》：了解林風(fēng)眠所處時代的美術(shù)背景，探索其他藝術(shù)家在同一時期的發(fā)展情況。

-《林風(fēng)眠畫集》：收錄了林風(fēng)眠的大量作品，便于學(xué)生更深入地欣賞和分析其藝術(shù)風(fēng)格。

-《中西繪畫比較研究》：通過比較分析，幫助學(xué)生更好地理解林風(fēng)眠如何融合中西繪畫技巧。

-《藝術(shù)創(chuàng)新與傳統(tǒng)文化》：探討如何在傳承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上進行藝術(shù)創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間，參觀美術(shù)館或藝術(shù)展覽，尋找林風(fēng)眠的作品，實地感受其藝術(shù)魅力。

-組織學(xué)生進行小組研究性學(xué)習(xí)，選擇一個與林風(fēng)眠藝術(shù)創(chuàng)作相關(guān)的課題，如“林風(fēng)眠與張大千藝術(shù)風(fēng)格的異同”、“林風(fēng)眠作品中的女性形象”等，進行深入探究。

-學(xué)生可以嘗試搜集其他融合中西藝術(shù)的案例，分析其成功之處，并與林風(fēng)眠的作品進行對比。

-鼓勵學(xué)生進行繪畫創(chuàng)作實踐，嘗試將所學(xué)知識運用到自己的作品中，培養(yǎng)獨特的藝術(shù)風(fēng)格。

-學(xué)生可以撰寫藝術(shù)評論，對林風(fēng)眠的作品進行分析和評價，提高自己的藝術(shù)鑒賞能力。板書設(shè)計1.教學(xué)目的：了解林風(fēng)眠的藝術(shù)成就，掌握其繪畫風(fēng)格特點，提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)作能力。

2.教學(xué)內(nèi)容：

-林風(fēng)眠生平簡介

-林風(fēng)眠藝術(shù)風(fēng)格特點

-林風(fēng)眠代表作品分析

-學(xué)生創(chuàng)作實踐

3.板書設(shè)計：

【林風(fēng)眠的藝術(shù)成就】

-20世紀(jì)中國著名畫家

-中西藝術(shù)融合的開拓者

-中國現(xiàn)代美術(shù)教育奠基人

【林風(fēng)眠藝術(shù)風(fēng)格特點】

-線條流暢、構(gòu)圖簡潔

-色彩鮮明、意境深遠

-中西繪畫技巧融合

【林風(fēng)眠代表作品】

-《霸王別姬》

-《夜宴圖》

【學(xué)生創(chuàng)作實踐】

-運用林風(fēng)眠繪畫技巧

-創(chuàng)作一幅作品

板書設(shè)計要求：

-目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容。

-結(jié)構(gòu)清晰，條理分明。

-簡潔明了，突出重點。

-準(zhǔn)確精煉，概括性強。

-具有藝術(shù)性和趣味性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測【課堂小結(jié)】

今天我們學(xué)習(xí)了林風(fēng)眠的藝術(shù)探索，通過欣賞他的作品，我們了解了他將中國傳統(tǒng)繪畫與西方繪畫技巧相結(jié)合，形成了獨特的藝術(shù)風(fēng)格。在實踐活動中，同學(xué)們嘗試運用林風(fēng)眠的繪畫技巧進行創(chuàng)作，鍛煉了繪畫表現(xiàn)力和創(chuàng)作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們提高了美術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)創(chuàng)新意識。

【當(dāng)堂檢測】

1.林風(fēng)眠的藝術(shù)風(fēng)格特點是什么？

2.林風(fēng)眠的代表作品有哪些？

3.如何評價林風(fēng)眠在中國美術(shù)史上的地位？

4.林風(fēng)眠繪畫風(fēng)格對后世產(chǎn)生了哪些影響？

5.結(jié)合林風(fēng)眠的繪畫技巧，談?wù)勛约旱膭?chuàng)作體會。

檢測方式：

1.課堂提問：教師隨機提問，檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。

2.作品展示：學(xué)生展示自己的繪畫作品，評價其是否運用了林風(fēng)眠的繪畫技巧。

3.小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享對林風(fēng)眠藝術(shù)風(fēng)格的理解，激發(fā)學(xué)生的思考。

4.課后作業(yè)：布置與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了林風(fēng)眠的藝術(shù)探索，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對林風(fēng)眠的作品表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。在課堂上，我通過理論介紹、案例分析