人教版（2015） 六年級下冊學(xué)期信息技術(shù)指揮海龜畫圖形-指揮海龜起步走（教案）

人教版（2015）六年級下冊學(xué)期信息技術(shù)指揮海龜畫圖形--指揮海龜起步走（教案）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：信息技術(shù)指揮海龜畫圖形

2.教學(xué)年級和班級：六年級下冊

3.授課時間：2022年3月22日星期三下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息技術(shù)素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)工具進(jìn)行圖形繪制的能力，提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用水平。

2.創(chuàng)新與實踐能力：培養(yǎng)學(xué)生運用指揮海龜畫圖形的技巧，發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計和繪制出獨特的圖形作品。

3.問題解決能力：培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)解決實際問題的能力，例如通過調(diào)整海龜?shù)囊苿榆壽E來修正圖形中的錯誤。

4.團(tuán)隊協(xié)作能力：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作完成圖形繪制任務(wù)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識和溝通能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了使用計算機(jī)的基本操作技能，如開關(guān)機(jī)、使用鼠標(biāo)和鍵盤等。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的繪圖軟件使用經(jīng)驗，例如畫圖工具或者類似的應(yīng)用程序。他們對這些工具的基本功能有一定的了解，如線條、顏色、形狀等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于六年級的學(xué)生來說，信息技術(shù)課程通常充滿樂趣，他們對于操作計算機(jī)和嘗試新的軟件通常持有積極的態(tài)度。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備理解和掌握新知識的基本能力，同時也能通過實踐來鞏固學(xué)習(xí)成果。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過動手操作和實踐來學(xué)習(xí)，對于小組合作和互動式的學(xué)習(xí)活動通常反應(yīng)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)指揮海龜畫圖形的過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難。例如，他們可能不太熟悉海龜繪圖軟件的操作界面，或者對于如何使用特定的命令來控制海龜?shù)囊苿痈械嚼Щ?。此外，一些學(xué)生可能會在創(chuàng)意設(shè)計方面遇到挑戰(zhàn)，不知道如何將所學(xué)的命令應(yīng)用于實際繪圖過程中。還有，學(xué)生可能對如何精確地控制海龜?shù)囊苿勇窂揭岳L制復(fù)雜的圖形感到困難。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機(jī)教室，每臺電腦安裝有海龜繪圖軟件；投影儀用于展示教學(xué)過程；打印機(jī)用于打印學(xué)生作品。

2.課程平臺：人教版（2015）六年級下冊信息技術(shù)課程教材。

3.信息化資源：教學(xué)課件，包含海龜繪圖的基本命令和操作步驟；學(xué)生作業(yè)示例，用于展示不同水平的成果。

4.教學(xué)手段：講練結(jié)合，學(xué)生在教師指導(dǎo)下練習(xí)使用海龜繪圖軟件；小組合作，學(xué)生相互交流和討論繪圖技巧；任務(wù)驅(qū)動，學(xué)生通過完成具體繪圖任務(wù)來鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“指揮海龜畫圖形”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“指揮海龜畫圖形”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“指揮海龜畫圖形”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“指揮海龜畫圖形”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解“指揮海龜畫圖形”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握“指揮海龜畫圖形”技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗“指揮海龜畫圖形”知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“指揮海龜畫圖形”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握“指揮海龜畫圖形”技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“指揮海龜畫圖形”知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“指揮海龜畫圖形”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“指揮海龜畫圖形”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“指揮海龜畫圖形”知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-教材輔助材料：人教版（2015）六年級下冊信息技術(shù)課程教材的輔助材料，包括圖解、案例分析、實踐任務(wù)等。

-海龜繪圖軟件教程：提供詳細(xì)的軟件操作教程，幫助學(xué)生更深入地掌握海龜繪圖軟件的使用方法。

-編程思維培養(yǎng)：介紹與編程思維相關(guān)的文章、書籍和在線課程，幫助學(xué)生培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。

-創(chuàng)意圖形設(shè)計案例：收集一些創(chuàng)意圖形設(shè)計案例，供學(xué)生參考和靈感激發(fā)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用教材輔助材料，進(jìn)一步鞏固和深化對本節(jié)課知識點的理解。

-通過閱讀海龜繪圖軟件教程，學(xué)生可以提高自己的軟件操作水平，并能夠獨立解決使用過程中遇到的問題。

-學(xué)生可以參與在線編程課程或閱讀相關(guān)書籍，培養(yǎng)自己的編程思維，提高解決問題的能力。

-學(xué)生可以欣賞和分析創(chuàng)意圖形設(shè)計案例，從中汲取靈感，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，設(shè)計出獨特的圖形作品。

拓展資源的使用可以幫助學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的知識點，提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。同時，通過拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生可以拓寬自己的知識視野，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力。在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生合理利用拓展資源，結(jié)合課堂學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。七、板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計應(yīng)緊密圍繞“指揮海龜畫圖形”這一課題，突出教學(xué)重點和難點，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識點。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書設(shè)計應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，將教學(xué)內(nèi)容分為幾個部分，如基本命令、操作步驟、實踐案例等，使學(xué)生能夠有條理地理解和記憶。

3.簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，用簡練的語言和符號概括教學(xué)重點，避免冗長的解釋，使學(xué)生能夠快速抓住關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以運用圖形、顏色、字體等元素，使其具有一定的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

示例板書設(shè)計：

```

指揮海龜畫圖形

基本命令：

-Goto（移動）

-Penup（筆抬起）

-Pendown（筆放下）

-Setpwidth（設(shè)置步長）

操作步驟：

1.啟動海龜繪圖軟件

2.設(shè)置海龜起始位置

3.使用命令控制海龜移動

4.調(diào)整繪圖參數(shù)

實踐案例：

-繪制正方形

-繪制三角形

-繪制復(fù)雜的路徑

```

板書設(shè)計應(yīng)根據(jù)實際教學(xué)情況調(diào)整，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。八、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的主要內(nèi)容是指揮海龜畫圖形，通過講解基本命令、操作步驟和實踐案例，幫助學(xué)生掌握如何使用海龜繪圖軟件繪制圖形。在教學(xué)過程中，我采用了講授法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，旨在讓學(xué)生在理解理論知識的同時，通過實際操作和合作交流，提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

在教學(xué)方法上，我認(rèn)為講解知識點時，我盡量用簡單明了的語言和實例來幫助學(xué)生理解。通過實際操作和小組合作，學(xué)生能夠更好地掌握繪圖軟件的使用方法，并在實踐中培養(yǎng)解決問題的能力。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識和溝通能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。例如，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對命令的使用不夠熟練，導(dǎo)致繪圖效果不理想。另外，在小組合作過程中，有些學(xué)生過于依賴他人，缺乏獨立思考的能力。

針對這些問題，