四年級英語上冊 Unit 2 Hobbies Lesson 4 Again please教案設計（pdf） 魯科版（五四制）

四年級英語上冊Unit2HobbiesLesson4Againplease教案設計（pdf）魯科版（五四制）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：四年級英語上冊Unit2HobbiesLesson4Againplease

2.教學年級和班級：四年級英語（五四制）

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、說出生詞和重點句子，并在適當的語境中運用所學語言進行描述和交流。

2.文化意識：通過學習不同人的興趣愛好，幫助學生了解和尊重不同的文化背景，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。

3.思維品質：通過任務型教學活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，引導學生主動探索和發(fā)現問題。

4.學習能力：通過小組合作和自主學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力、合作能力和終身學習的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：本節(jié)課涉及到多個生詞和短語，如"hobby,""collectstamps,""drawpictures,""playtheguitar,""watchmovies,""swim,""ridebikes,""visitmuseums,""cook,""dance,""sing,""readbooks,""writestories,""playsports,""travel,""takephotos,""trynewthings,""makemodels,""helpothers,""learnEnglish,""gotoschool,""haveclasses,""playwithfriends."

2.句型結構：學生需要掌握并能夠運用句型"What'syourhobby?"和"Ilike..."來詢問和表達自己的興趣愛好。

難點：

1.詞匯記憶：生詞較多，學生可能難以全部記住。

2.發(fā)音技巧：一些生詞的音標和發(fā)音可能對學生來說有難度，如"stamp,""guitar,""movies,""museums,""cook,""dance,""sing,""sports,""travel,""photos,""models,""help,""English,""school,""classes,""play,""things,""try,""make,""with."

解決辦法：

1.詞匯學習：通過圖片、實物展示、動作表演等多種方式幫助學生記憶生詞，同時引導學生進行小組合作，互相練習使用生詞進行描述。

2.句型練習：通過角色扮演、小組討論等活動，讓學生反復練習句型"What'syourhobby?"和"Ilike..."，提高學生的口語表達能力。

3.發(fā)音指導：教師可以為學生提供單詞的正確發(fā)音，引導學生注意發(fā)音的細節(jié)，并通過模仿練習來提高發(fā)音準確性。同時，可以利用多媒體教學資源，如單詞卡片、視頻演示等，幫助學生更好地掌握發(fā)音技巧。教學資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計算機、音響設備、教學掛圖、彩色粉筆、學習手冊、練習冊。

2.課程平臺：課堂教學管理系統(tǒng)、在線學習平臺（如學校提供的網絡資源）。

3.信息化資源：生詞卡片、教學視頻、音頻材料、在線互動游戲、電子故事書。

4.教學手段：任務型教學法、小組合作學習、角色扮演、互動式討論、口語練習、聽力練習、多媒體展示、游戲化學習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞Unit2Hobbies主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Unit2Hobbies的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Unit2Hobbies課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit2Hobbies課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解Unit2Hobbies中的生詞和短語，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握描述興趣愛好的語言技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗描述興趣愛好languageskills的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解生詞和短語。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述興趣愛好languageskills。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Unit2Hobbies中的生詞和短語，掌握描述興趣愛好languageskills。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據Unit2Hobbies課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與Unit2Hobbies課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的Unit2Hobbies知識點和描述興趣愛好languageskills。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理六、知識點梳理

1.生詞和短語：

-Hobby:愛好

-Collectstamps:集郵

-Drawpictures:畫畫

-Playtheguitar:彈吉他

-Watchmovies:看電影

-Swim:游泳

-Ridebikes:騎自行車

-Visitmuseums:參觀博物館

-Cook:烹飪

-Dance:跳舞

-Sing:唱歌

-Readbooks:讀書

-Writestories:寫故事

-Playsports:運動

-Travel:旅行

-Takephotos:拍照

-Trynewthings:嘗試新事物

-Makemodels:制作模型

-Helpothers:幫助他人

-LearnEnglish:學習英語

-Gotoschool:上學

-Haveclasses:上課

-Playwithfriends:與朋友玩耍

2.句型結構：

-What'syourhobby?（你的愛好是什么？）

-Ilike...（我喜歡...）

3.語法點：

-一般現在時：描述經常性和習慣性的動作或狀態(tài)。

-動詞第三人稱單數形式：在動詞原形后加-s或-es。

-否定句：在動詞前加donot或doesnot，縮寫為don't或doesn't。

4.功能句型：

-詢問他人愛好：What'syourhobby?

-表達自己的愛好：Ilike...

5.文化背景：

-了解不同人的興趣愛好，尊重多元文化。

-認識和嘗試不同的休閑活動，培養(yǎng)健康的生活方式。

6.交際策略：

-用英語描述自己的愛好和興趣。

-詢問并傾聽他人的愛好，進行友好交流。

7.學習策略：

-自主學習：通過預習、復習和拓展學習，提高自主學習能力。

-合作學習：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)團隊合作意識。內容邏輯關系1.教學重點：

①生詞和短語的學習：本節(jié)課的重點生詞和短語包括"hobby,""collectstamps,""drawpictures,""playtheguitar,""watchmovies,""swim,""ridebikes,""visitmuseums,""cook,""dance,""sing,""readbooks,""writestories,""playsports,""travel,""takephotos,""trynewthings,""makemodels,""helpothers,""learnEnglish,""gotoschool,""haveclasses,""playwithfriends."

②句型結構的學習：學生需要掌握并能夠運用句型"What'syourhobby?"和"Ilike..."來詢問和表達自己的興趣愛好。

③語法點的掌握：學生需要了解和運用一般現在時，以及動詞第三人稱單數形式。

2.教學難點：

①詞匯記憶：生詞較多，學生可能難以全部記住。

②發(fā)音技巧：一些生詞的音標和發(fā)音可能對學生來說有難度，如"stamp,""guitar,""movies,""museums,""cook,""dance,""sing,""sports,""travel,""photos,""models,""help,""English,""school,""classes,""play,""things,""try,""make,""with."

3.板書設計：

①生詞和短語：以列表形式呈現，每個詞配以圖片或動作，便于學生理解和記憶。

②句型結構：用簡潔的語法結構圖示，展示"What'syourhobby?"和"Ilike..."的構成和用法。

③語法點：用簡單的圖示或示例，展示一般現在時和動詞第三人稱單數形式的規(guī)則。

教學內容邏輯關系：

-先學習生詞和短語，為學生提供基礎知識。

-通過句型結構的學習，幫助學生學會詢問和表達自己的興趣愛好。

-掌握語法點，使學生能夠正確運用語言描述自己的愛好。

-通過板書設計，清晰展示知識點，便于學生理解和記憶。典型例題講解1.例題1：用所給單詞的正確形式填空。

-題目：Mybrotherlikesplayingthe(guitar).

-答案：Mybrotherlikesplayingtheguitar.

-說明：學生需要掌握動詞第三人稱單數形式，將動詞原形"play"改為"plays"。

2.例題2：選擇正確的句子完成對話。

-題目：A:What'syourhobby?B:...

-答案：A:What'syourhobby?B:Ilikereadingbooks.

-說明：學生需要能夠運用句型"What'syourhobby?"來詢問他人的愛好，并用"Ilike..."來表達自己的愛好。

3.例題3：根據句意，用所給單詞的適當形式填空。

-題目：Sheoftengoes(swim)onSundays.

-答案：SheoftengoesswimmingonSundays.

-說明：學生需要了解一般現在時的用法，將動詞原形"swim"改為"swims"。

4.例題4：根據句意，用所給單詞的正確形式填空。

-題目：Theylike(travel)todifferentcountries.

-答案：Theyliketravelingtodifferentcountries.

-說明：學生需要能夠運用動詞第三人稱單數形式，將動詞原形"travel"改為"travels"。

5.例題5：根據句意，用所給單詞的正確形式填空。

-題目：Ienjoy(dance)withmyfriends.

-答案：Ienjoydancingwithmyfriends.

-說明：學生需要能夠運用動詞第三人稱單數形式，將動詞原形"dance"改為"dances"。教學反思本節(jié)課的主題是四年級英語上冊Unit2HobbiesLesson4Againplease。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握描述興趣愛好的語言技能，了解不同人的興趣愛好，并能夠運用所學語言進行交流和表達。在教學過程中，我采用了任務型教學法，鼓勵學生積極參與課堂活動，通過小組合作和角色扮演等方式，讓學生在實踐中掌握語言技能。

首先，我認為本節(jié)課的優(yōu)點在于學生能夠通過實踐活動，將所學知識運用到實際情境中。在小組合作和角色扮演活動中，學生能夠主動運用所學詞匯和句型進行交流，提高了學生的語言運用能力。同時，通過小組合作，學生也能夠培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

其次，本節(jié)課的難點在于學生對一些生詞和短語的記憶。由于生詞較多，學生可能難以全部記住。因此，在教學過程中，我通過多種方式幫助學生記憶生詞，如圖片、實物展示、動作表演等。同時，我也鼓勵學生在課后進行自主復習，鞏固所學知識。

再次，我認為本節(jié)課的教學效果總體上是積極的。學生能夠通過實踐活動，將所學知識運用到實際情境中，提高了學生的語言運用能力。然而，我也發(fā)現一些學生在表達自己的興趣愛好時，仍然存在一定的困難。因此，在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對學生的個別指導，幫助學生提高語言表達能力。

最后，我認為本節(jié)課的教學設計還存在一些不足之處。在課堂活動的設計上，我可能過于注重學生的語言運用能力，而忽視了對學生文化意識的培養(yǎng)。因此，在今后的教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的文化意識，讓學生在學習語言的同時，了解和尊重不同的文化背景。課堂1.提問評價：在課堂上，通過提問學生的方式，了解他們對本節(jié)課所學知識的掌握情況。例如，提問學生關于描述興趣愛好的句型"What'