一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文湘教版全冊(cè)電子教案

東成中心學(xué)校一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科課時(shí)教案電教課

第節(jié)總序第節(jié)

備課時(shí)

課題.春天月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間月日

間

【知識(shí)目標(biāo)】

認(rèn)識(shí)個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)“春、色、桃、雷、青、池”個(gè)字。

教學(xué)目

【能力目標(biāo)】

的

能正確書(shū)寫(xiě)個(gè)生字，有感情地朗讀課文，背誦課文。

與要求

【情感目標(biāo)】

在朗讀中展開(kāi)想象，在想象中感受春天的美景。

重點(diǎn)難重點(diǎn)：掌握個(gè)生字的音、形、義。有感情地朗讀課文。

點(diǎn)難點(diǎn)：從語(yǔ)句中感受、想象春天的美景。

教具準(zhǔn)

小黑板、生字卡片、錄音、掛圖。

備

教學(xué)程序個(gè)人隨筆

一、導(dǎo)入。

、板題、讀題。小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎？教師

結(jié)合學(xué)生回答，板書(shū)課題：春天。

、讀題，并學(xué)習(xí)“春”字。

二、引導(dǎo)尋春。

、小朋友們!讓我們隨著春的腳步，走進(jìn)春天，一起尋找美

麗的春姑娘。

教師出示各教學(xué)掛圖，學(xué)生欣賞。

、你們有什么發(fā)現(xiàn)，找到春姑娘了嗎

、指名回答。

三、細(xì)讀課文，理解詩(shī)句。

、學(xué)生自由初讀課文，要求把課文讀正確，讀通順。教師

巡視

、同桌互讀課文，在互助中讀通課文。

、檢查自讀情況，生生、師生評(píng)價(jià)。

、同學(xué)們讀了詩(shī)歌，大家也一定找到找春天了吧，那么我

們?cè)賮?lái)讀讀小詩(shī)，把小詩(shī)中有“春天”的句子找出來(lái)。

、指導(dǎo)理解詩(shī)中的內(nèi)容。

找準(zhǔn)“彩色、動(dòng)聽(tīng)、微笑”各表現(xiàn)在什么地方。

()、為什么說(shuō)春天是本彩色的書(shū)，詩(shī)歌里邊有哪些寫(xiě)顏

色的詞語(yǔ)？第一節(jié)詩(shī)歌里寫(xiě)了幾種景物？

0相同的方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)二、三節(jié)。

四、想象說(shuō)春

、春天真像一本神奇的書(shū)，讓我們展開(kāi)想象，讀讀小詩(shī)，

看看小腦袋里會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫(huà)面，你可以輕聲朗讀，也可以閉目

想象。，

播放音樂(lè)，教師朗讀課文，學(xué)生想象。

、誰(shuí)來(lái)把你想象的美麗畫(huà)面講一講。

、老師也想象了一幅畫(huà)面，想看看吧。

五、課中操

六、朗讀悟春

、春天就像一幅五彩的圖畫(huà)，通過(guò)讀表達(dá)出來(lái)嗎

、把你喜歡的小節(jié)讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)。

、指名學(xué)生先朗讀詩(shī)歌，然后加上表演讀詩(shī)歌，再試著背

詩(shī)歌。

七、拓展。

、同學(xué)們！春天很美，詩(shī)歌也很美，大家讀得更美，讓我

們?cè)谝魳?lè)的伴奏下來(lái)品讀詩(shī)歌，仔細(xì)體味春的美景、詩(shī)的美意。

教師播放音樂(lè)，學(xué)生品讀詩(shī)歌。

、欣賞引導(dǎo)。

出示各種春景圖，激活學(xué)生各自對(duì)春天的領(lǐng)悟和想象。

、結(jié)合剛才看到的景物，模仿課文作首詩(shī)。

教師給出句式，板書(shū)：

春天像本的書(shū)，。

八、布置作業(yè)

有感情地朗讀課文；背誦課文。

.春天

板

彩色的

書(shū)

春天像動(dòng)聽(tīng)的書(shū)

設(shè)

微笑的

計(jì)

教

學(xué)

反

思

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第節(jié)總序第節(jié)

備課時(shí)

課題.春天月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間月日

間

教學(xué)目

1.認(rèn)識(shí)個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)“春、色、桃、雷、青、池”個(gè)字。

的

2.有感情地朗讀課文，背誦課文。

與要求

重點(diǎn)難重點(diǎn)：掌握個(gè)生字的音、形、義。

點(diǎn)難點(diǎn)：背誦課文，正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)個(gè)字。

教具準(zhǔn)

小黑板、生字卡片

備

教學(xué)程序個(gè)人隨筆

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

、上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了《春天》，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)

學(xué)習(xí)你知道了什么？

、小結(jié)：小朋友們回答得真好，這節(jié)課我們就來(lái)試著背

誦課文，學(xué)習(xí)生字，看哪個(gè)小朋友學(xué)得最好！

二、背誦課文

聽(tīng)課文錄音，跟著錄音讀課文。

出示教學(xué)掛圖，看圖，教師引導(dǎo)看圖背誦課文。

同桌用這樣的方法嘗試背誦。

指名背誦，集體評(píng)議。

全班背誦。

三、學(xué)習(xí)生字。

出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

在課文里找生字所在的詞語(yǔ)，讀一讀。

小黑板出示詞語(yǔ)：

春天彩色紅色桃花春雷青蛙池塘

學(xué)生讀詞語(yǔ)，用喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)句子。

、學(xué)生在學(xué)習(xí)小組里識(shí)記生字。

、匯報(bào)交流。

四、課中操。

五、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。

、學(xué)生自己觀察生字在田字格里的正確位置。

、討論交流：說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

、教師在黑板上板演，學(xué)生跟著寫(xiě)。

、在板演時(shí)強(qiáng)調(diào)每一筆在田字格里的位置。

“春”上面的第三橫從橫中線起筆，豎撇從豎中線起筆。

“桃”右邊的豎撇的豎寫(xiě)在橫中線上。

“雷”雨字變成雨字頭橫折鉤變成橫鉤，雨字頭的豎在豎在豎

中線上，田字的豎也豎在豎中線上。

“青”下面的“月”橫折鉤的橫寫(xiě)在橫中線上。

“池”右邊的豎豎在豎中線上。最后一筆是豎彎鉤。

、學(xué)生描紅后在作業(yè)本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

六、作業(yè)布置。

、有感情地朗讀、背誦課文。

、抄寫(xiě)生字。

、春天

板

書(shū)上下結(jié)構(gòu)：春色雷青

設(shè)左右結(jié)構(gòu)：紅桃池

計(jì)

教

學(xué)

反

思

東成中心學(xué)校一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科課時(shí)教案電教課

第節(jié)總序第節(jié)

備課時(shí)

課題、《春天》練習(xí)課月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間月日

間

教學(xué)目1、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中“春、色、紅、桃、雷、青、池”個(gè)字。

的2、有感情的朗讀課文，背誦課文。

與要求3、理解課文內(nèi)容，感受春天迷人的景色，感受課文語(yǔ)言的魅力。

重點(diǎn)難1、掌握個(gè)生字的音、形、義。有感情的朗讀課文。

點(diǎn)2、感受課文的評(píng)議魅力，想象春天的美景。

教具準(zhǔn)

“小星星”貼花

備

教學(xué)程序個(gè)人隨筆

一、寫(xiě)一寫(xiě)

春色青紅

桃雷池

二、我會(huì)拼

()()()

()()

三、分一分

春色紅

桃雷青池

上下結(jié)構(gòu)的字：

左右結(jié)構(gòu)的字：

四、說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)

春天還像本的書(shū)。

、春天

板

書(shū)春天還像本的書(shū)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

思

思

東成中心學(xué)校一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科課時(shí)教案電教課

第節(jié)總序第節(jié)

備課時(shí)

課題.小溪笑了月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間月日

間

.認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)生字。

教學(xué)目

.流利地背誦課文。

的

.讀認(rèn)生字，利用分析法和聯(lián)想法記憶生字。

與要求

.體會(huì)小溪變化的原因，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意思。

重點(diǎn)難重點(diǎn)：掌握個(gè)生字的音、形、意。

點(diǎn)難點(diǎn)：了解小溪的變化與動(dòng)物行為變化的相互關(guān)系。

教具準(zhǔn)

生字卡片

備

教學(xué)程序個(gè)人隨筆

一、導(dǎo)語(yǔ)：

同學(xué)們，昨天我們都被春天的景色迷住了，就是因?yàn)榇禾?/p>

中有美麗的顏色、悅耳的聲音和感人至深的微笑一一池塘在笑，小

溪也在笑，它們?cè)趺磿?huì)笑呢？讓我們今天帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)《小

溪笑了》這篇課文。

二、學(xué)習(xí)生字。

.請(qǐng)學(xué)生們?cè)囎x課文，找出文中不認(rèn)識(shí)的字。

著往醫(yī)生仔細(xì)都

溪扔屑豬些臭病

.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)拼音試讀這些生字，然后老師訂正。

.結(jié)合上述情況，指出應(yīng)注意的生字。

“著”、“都”是多音字，“生”、“病”、是后鼻音；“醫(yī)”、

“仔”是整體認(rèn)讀音節(jié)。

.跟老師認(rèn)讀這些生字，特別注意剛才指出的幾個(gè)。

.學(xué)生練習(xí)讀。

.檢查。老師點(diǎn)同學(xué)認(rèn)出所出示的生字卡片，并與時(shí)訂正。

.你記住這些字的讀音了嗎？想不想和它們成為親密的朋

友？那么就有必要記住它們。

.進(jìn)行自學(xué)，你用什么方法記住字形。注意對(duì)難字指導(dǎo)。

0你用什么方法記住了字形？

“著、仔、細(xì)”可以通過(guò)與熟字“看、子、田”比較來(lái)識(shí)記。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

認(rèn)真觀察每個(gè)生字，留心他們的筆畫(huà)與筆順。

全班交流：你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)？寫(xiě)時(shí)要注意什么？

教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅，書(shū)寫(xiě)，注意格式。

四、教師小結(jié)

、小溪笑了

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

東成中心學(xué)校一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科課時(shí)教案電教課

第節(jié)總序第節(jié)

備課時(shí)

課題、小溪笑了月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間月日

間

.理解課文內(nèi)容。

教學(xué)目

.流利地背誦課文。

的

.理解課文內(nèi)容，有感情地讀課文。

與要求

.體會(huì)小溪變化的原因，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意思。

重點(diǎn)難重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，有感情地讀課文。

點(diǎn)難點(diǎn)：了解小溪的變化與動(dòng)物行為變化的相互關(guān)系。

教具準(zhǔn)

課文錄音

備

教學(xué)程序個(gè)人隨筆

一回顧舊知，導(dǎo)入新課：

開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀字詞。

自由朗讀課文，想一想，小溪出什么事了？

二精讀課文，賞析理解。

看畫(huà)面，聽(tīng)課文錄音，思考：小溪怎么會(huì)生病的呢？。

自讀課文，想想：小溪沒(méi)生病前是怎樣的，后來(lái)變成什么樣

兒了，最后，又變成什么樣兒了？找出有關(guān)的句子。

0出示句子：“小溪水，清清的，綠綠的?！保ㄖ笇?dǎo)讀——指

名讀——齊讀）

板書(shū)：清綠

0出示句子：“過(guò)了些日子，小溪變了。溪水黑黑的，臭臭

的。”

板書(shū)：黑臭

讀句子（指名讀——男女生賽讀）

0出示句子：“又過(guò)了些日子，小溪病好了。小溪水，清清

的，綠綠的。它邊跑邊笑，笑出了串串酒窩……”

①學(xué)習(xí)生字：“串”（直觀理解）

②讀句評(píng)議（指名讀——男女比賽讀）

三再讀課文，體會(huì)小溪笑的原因

溪水發(fā)生了怎樣的變化呢？讀課文后，你來(lái)說(shuō)說(shuō)好嗎？

四總結(jié)發(fā)散，拓展教學(xué)

想一想小溪的病好了，它會(huì)對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)些什么？

我們平時(shí)該怎樣做呢？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“保護(hù)環(huán)境，從我

做起”）

用彩筆畫(huà)出自己心中的小溪。

.小溪笑了

板

書(shū)開(kāi)始后來(lái)最后

設(shè)小溪

計(jì)唱歌生病笑了

教

學(xué)

反

思

東成中心學(xué)校一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科課時(shí)教案電教課

第節(jié)總序第節(jié)

備課時(shí)

課題、《小溪笑了》練習(xí)課月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間月日

間

教學(xué)目

1、認(rèn)識(shí)個(gè)字，其中會(huì)寫(xiě)“著、往、生、醫(yī)、仔、細(xì)、都”個(gè)字。

的

2、理解課文內(nèi)容，明白小溪變化的原因，懂得環(huán)境保護(hù)要從自己做起。

與要求

重點(diǎn)難1、掌握個(gè)生字的音、形、義，認(rèn)識(shí)疊詞。

點(diǎn)2、理解小動(dòng)物的行為與小溪變化的相互關(guān)系。

教具準(zhǔn)

學(xué)生收集生化中環(huán)境變化的實(shí)例、課件。

備

教學(xué)程序個(gè)人隨筆

一、寫(xiě)一寫(xiě)

著生細(xì)

醫(yī)仔往找

二、找一找

著往醫(yī)生仔細(xì)都池

是整體認(rèn)讀音節(jié)的字：

二、在（）里填上合適的詞

清清的（）黑黑的（）

臭臭的（）綠綠的（）

三、讀句子，給“都”字填上正確的讀音

1、大家聽(tīng)了，仔細(xì)想想，都（）不好意思了！

2、上海是一個(gè)大都（）市。

五、說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)

小溪生病了，是因?yàn)樾⊥猛锶蛹埿?，小猴往水里丟果皮，

還有往水里。后來(lái)，它們不這樣做了，小溪的病好了，小溪會(huì)對(duì)小

動(dòng)物們說(shuō)

板開(kāi)始后來(lái)最后

書(shū)小溪？

設(shè)唱歌生病笑了

計(jì)

教

學(xué)

反

思

東成中心學(xué)校年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科課時(shí)教案電教課

第節(jié)總序第節(jié)

備課時(shí)

課題.古詩(shī)二首《春曉》月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間月日

間

、知識(shí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)“曉、聞”等生字，會(huì)寫(xiě)生字“知

教學(xué)目、能力目標(biāo)：

的正確流利地朗讀、背誦古詩(shī)，積累背誦一些描寫(xiě)春天的古詩(shī)。

與要求、情感目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)古詩(shī)《春曉》的學(xué)習(xí)，感受春天的美好，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的傳

統(tǒng)文化的情感。

重點(diǎn)難重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦古詩(shī)。

點(diǎn)難點(diǎn)：感悟春天的美好，熱愛(ài)大自然的情感。

教具準(zhǔn)

背景音樂(lè)、課文錄音、鳥(niǎo)叫聲。

備

教學(xué)程序個(gè)人隨筆

一、激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課

小朋友，春天已經(jīng)悄悄來(lái)到了我們的身邊，睜開(kāi)你那明

亮的眼睛瞧一瞧，豎起你的小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，春天給我們帶來(lái)了什么。

、課件出示雨后春天早晨、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的絢麗圖景，聽(tīng)配樂(lè)

朗讀古詩(shī)。

草青了，樹(shù)綠了，花兒開(kāi)了，鳥(niǎo)兒唱起了歡快的歌……

多么誘人的春色。多么美好的春光啊！古時(shí)候，詩(shī)人們?yōu)榇藢?xiě)下了

許多精彩美妙的詩(shī)篇，《春曉》就是其中的一首。（板書(shū)：春曉）

、“春曉”是什么意思呀？

提示：寫(xiě)的是什么季節(jié)？（春天）曉是什么意思？（早

晨）春曉連起來(lái)理解就是？（春天的早晨）

、簡(jiǎn)要介紹作者孟浩然。（學(xué)生注意聽(tīng)）

這首詩(shī)是唐代大詩(shī)人孟浩然寫(xiě)的，他是大詩(shī)人李白的朋

友，他寫(xiě)的田園山水詩(shī)很有名。

二、初步朗讀課文，整體感知

、老師范讀，注意老師的停頓。

、認(rèn)識(shí)文中的生字。

、認(rèn)讀生字

孩子們，你們的發(fā)音真準(zhǔn)?。∠氚堰@首詩(shī)讀得更美些嗎？

好，我們先來(lái)瞧瞧詩(shī)里說(shuō)了些什么！

三、深入理解

、我們先學(xué)習(xí)前一句詩(shī)句，誰(shuí)來(lái)讀一讀？

、學(xué)習(xí)古詩(shī)要從字詞入手，你覺(jué)得第一行中哪幾個(gè)字不理

解，需要大家?guī)椭?/p>

“覺(jué)”是什么意思？“覺(jué)”是多音字，“不覺(jué)”在這里可

以解釋為“不知不覺(jué)

、“眠”是睡覺(jué)的意思古詩(shī)中的一個(gè)字相當(dāng)于現(xiàn)在的一

個(gè)詞。現(xiàn)在你能把這行詩(shī)句的意思告訴大家嗎？

春天的晚上，人們睡得很香，不知不覺(jué)天就亮了。

、春天的早晨，睡得這么舒服，一醒來(lái)聽(tīng)到這么美妙的叫

聲，心情真舒暢呀，來(lái)試試看，第一句如何讀呢？

、學(xué)懂詩(shī)句要從字詞入手，在說(shuō)整句詩(shī)的意思時(shí)，你還得

根據(jù)自己的理解，適當(dāng)?shù)丶由弦恍┳衷~，有時(shí)還要調(diào)整一下順序。

、試著學(xué)一學(xué)下面三行。要是你在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難怎

么辦？

0可以看詞語(yǔ)手冊(cè)，查字典。

0可以找老師幫忙。

0也可以和同學(xué)討論。

四、準(zhǔn)確把握

、自由讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思。

、指導(dǎo)朗讀，啟發(fā)談話：多美的春光??！我們應(yīng)帶著什

么情感朗讀這首詩(shī)歌呢？

0確定讀詩(shī)的情感：贊美、喜愛(ài)。自己朗讀0和同

桌交流（）指名讀、評(píng)評(píng)

五、在想象中喚醒學(xué)生的思維

、春天的早晨，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，風(fēng)雨過(guò)后，落花滿地。同學(xué)們

已經(jīng)明白了詩(shī)句的意思，那么我們能不能把詩(shī)句的內(nèi)容變成一副畫(huà)

呢？請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，展開(kāi)想象的翅膀，想想那是怎樣的一幅

景象？

、師（旁白）冬天過(guò)去了，春天來(lái)了，各色鮮艷的花都開(kāi)

了，在這美麗的春天的早晨，你躺在暖暖的被窩里，不知不覺(jué)天已

經(jīng)亮了，只聽(tīng)到窗外到處是鳥(niǎo)兒的叫聲，鳥(niǎo)兒多么快樂(lè)！可是昨天

夜里的一場(chǎng)春雨，不知道會(huì)打落多少花啊?。ㄉ鎏兆頎睿?/p>

、閉上眼睛的這會(huì)兒，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？

你還想到了什么？

、是啊，這就是春的氣息，這就是春的腳步?！础创簳浴愤@

首詩(shī)雖然只有短短四行，二十個(gè)字，卻向我們展示了一幅美麗的風(fēng)

景畫(huà)，畫(huà)面上花紅柳綠、流水潺潺，活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo)停在枝頭。讓

我們?cè)賮?lái)美美的讀一讀。

六、拓展延伸

、春天這樣美好，很多人曾經(jīng)贊美過(guò)它呀！把你所知道的

關(guān)于春天的詩(shī)朗誦給大家聽(tīng)，好嗎？

例如：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，

二月春風(fēng)似剪刀。”

“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”

春色真是無(wú)處不在??！

、小結(jié)：掌握的閱讀方法后，我們就能自學(xué)古詩(shī)啦！望大

家通過(guò)自己的努力多學(xué)古詩(shī)。

、春天的美景如此令人陶醉，春天是美好的，但是春天也

是短暫的，孟浩然用詩(shī)句把美好的春天留在人間，你有辦法留住春

天嗎？請(qǐng)同學(xué)們把詩(shī)人描繪的景色，加上自己的想象，以《春曉》

為題把春天早晨的景象寫(xiě)下來(lái)或畫(huà)下來(lái)吧！

、一個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的春天在小朋友們的筆下誕生了。讓

我們一起欣賞。

、小結(jié)

春曉

板

孟浩然

書(shū)

春眠不覺(jué)曉，

設(shè)

處處聞啼鳥(niǎo)。

計(jì)

夜來(lái)風(fēng)雨聲，

花落知多少。

教

學(xué)

反

思

東成中心學(xué)校一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科課時(shí)教案電教課

第節(jié)總序第節(jié)

備課時(shí)

課題.古詩(shī)二首《絕句》月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間月日

間

【知識(shí)目標(biāo)】

教學(xué)目

認(rèn)識(shí)個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)“知、江、麗、泥、飛、沙”個(gè)字，認(rèn)識(shí)

的

偏旁了解詩(shī)句意思。

與要求

【能力目標(biāo)】

能正確書(shū)寫(xiě)個(gè)生字，想象詩(shī)句所描繪的畫(huà)面，有感情地朗讀課文，

背誦課文。

【情感目標(biāo)】

了解詩(shī)句內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物和春光的喜愛(ài)之情。

重點(diǎn)難重點(diǎn)：掌握個(gè)生字的音、形、義，有感情地朗讀課文，背誦課文。

點(diǎn)難點(diǎn)：在理解詩(shī)句的基礎(chǔ)上想象詩(shī)句描繪的畫(huà)面。

教具準(zhǔn)

生字卡片、課文錄音、背景音樂(lè)。

備

教學(xué)程序個(gè)人隨筆

一、復(fù)習(xí)。

、指名背誦《春曉》。

、導(dǎo)入《絕句》：配樂(lè)詩(shī)朗誦《絕句》

二、初讀感知：

、介紹杜甫

、學(xué)習(xí)生字：（）為了更好的學(xué)習(xí)這首古詩(shī)，我們先來(lái)

認(rèn)識(shí)幾個(gè)生字朋友。他們?cè)缇偷仍诘陧?yè)的生字表里了，快讀一讀吧。

0讀生字卡片。（）記字形：江、麗、泥、飛、沙。

0指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

、讀詞語(yǔ)。

、課件：遲日泥融沙暖鴛鴦（你們見(jiàn)過(guò)鴛鴦

嗎？）課件出示圖片。喜歡嗎？那咱們?cè)僮x讀?？磮D后再讀鴛鴦，

注意指導(dǎo)讀好“的”。

、指名讀，讀詩(shī)還要注意節(jié)奏，誰(shuí)能把詩(shī)的節(jié)奏讀出來(lái)。

、同桌互讀：比比誰(shuí)讀得好。

3.細(xì)讀，感悟詩(shī)意。

、默讀這首詩(shī)，想想你讀懂了什么？

、同桌交流

、全班交流，老師點(diǎn)撥引導(dǎo)，并指導(dǎo)朗讀。師：你都

讀懂了什么？請(qǐng)你跟大家談?wù)?/p>

第一句：

0學(xué)生匯報(bào)。

0質(zhì)疑：“遲日”指的是什么？“遲日”指春天的太

陽(yáng)。

。觀察投影插圖：這兩句詩(shī)都寫(xiě)了哪些景象？（太陽(yáng)、

大山、河流、花草、春風(fēng)）師小結(jié)：溫暖的太陽(yáng)、青青的山、

綠綠的水、五顏六色的野花、綠油油的小草、柔柔的春風(fēng)，多美呀!

0指導(dǎo)朗讀：用贊美的語(yǔ)氣自由讀。

第二句：泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

0學(xué)生匯報(bào)：你讀懂了什么？

0“融”是什么意思？小燕子來(lái)回地飛著在干什

么呢？（玩、報(bào)告春天、啄春泥）師：也有的小燕子在銜融化

的泥土筑巢呢。想看看嗎？

0投影：冰凍的河泥早已融化了，燕子在空中飛來(lái)飛

去，忙著銜泥筑巢。一對(duì)對(duì)美麗的鴛鴦在溫暖的沙灘上睡著了。

0試著用自己的話來(lái)復(fù)述詩(shī)的大意。

0指導(dǎo)朗讀：該怎么讀？自己練練，可以加上動(dòng)作。

四、拓展練習(xí)

、把整首詩(shī)練習(xí)讀讀，試著背背。

、用自己的話來(lái)贊美詩(shī)中所描繪的美景。

、讓我們?cè)賮?lái)吟誦一遍這首詩(shī)吧！

五、課外作業(yè)

有感情地朗讀課文，背誦課文。

、古詩(shī)兩首

板

絕句

書(shū)

杜甫

設(shè)

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

計(jì)

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

教

學(xué)

反

思

東成中心學(xué)校一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科課時(shí)教案電教課

第節(jié)總序第節(jié)

備課時(shí)

課題、《古詩(shī)二首》練習(xí)課月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間月日

間

教學(xué)目4、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)“知、江、麗、泥、飛、沙”個(gè)字。

的5、正確、流利、有感情的朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

與要求6、了解詩(shī)句意思，感受春天的美好，培養(yǎng)喜愛(ài)春天，喜愛(ài)大自然之情。

重點(diǎn)難、掌握個(gè)生字的音、形、義，朗讀、背誦古詩(shī)。

點(diǎn)、在理解詩(shī)句意思的基礎(chǔ)上想象詩(shī)句描繪的畫(huà)面，體會(huì)意境。

教具準(zhǔn)

課件

備

教學(xué)程序個(gè)人隨筆

四、我會(huì)拼

()()()

()()()

五、加偏旁組成新字，再組詞

X少

田子

六、給“少”字加上正確的讀音

3、你今年多少()歲了？

4、我們少()年兒童要努力學(xué)習(xí)。

四、背古詩(shī)，填一填

()眠不覺(jué)曉，處處聞啼()。夜來(lái)()聲，花落知

多少。

絕句

遲日（）（）香。

（）融（）燕子，（）暖睡鴛鴦

板、古詩(shī)二首

書(shū)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

東成中心學(xué)校二年級(jí)學(xué)科課時(shí)教案電教課

第節(jié)總序第節(jié)

備課時(shí)

課題、《大海的歌》月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間月日

間

【知識(shí)目標(biāo)】

認(rèn)識(shí)個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、笑、答、懷、民、流、汗”個(gè)字。

教學(xué)目【能力目標(biāo)】

的能正確書(shū)寫(xiě)個(gè)生字，有感情地朗讀課文。

與要求【情感目標(biāo)】

了解課文內(nèi)容，感受大海的美麗富饒、蒼茫遼闊，體會(huì)打打漁

人的辛苦,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

重點(diǎn)難重點(diǎn)：掌握個(gè)生字的音、形、義。

點(diǎn)難點(diǎn)：背誦課文，正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)個(gè)字。

教具準(zhǔn)

小黑板、生字卡片、錄音。

備

飛SS個(gè)人隨筆

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

、孩子們，你們喜歡大海嗎大海美嗎你想對(duì)大海說(shuō)什

么

.遼闊的大海美麗而富饒,老師還為大家?guī)?lái)一首描寫(xiě)大

海的詩(shī)歌呢，名字叫《大海的歌》

、伸出小手和老師一起寫(xiě)課題，齊讀課題兩遍.

二、整體感知，自讀課文。

學(xué)生自讀課文，小黑板出示自讀要求：

0用自己喜歡的方式讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，不錯(cuò)

字、不加字、不漏字。

0用圓圈在課文里圈出生字寶寶，多讀幾遍。

0出示生字卡片，認(rèn)讀“藍(lán)、笑、答、懷、民、流、汗”

等字，采用開(kāi)火車(chē)帶讀，指名帶讀的方式檢查生字的認(rèn)讀情況。在

檢查中互相評(píng)議，糾錯(cuò)，正音。

三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)識(shí)圮生字，書(shū)寫(xiě)生字。

、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀“藍(lán)、笑、答、懷、民、流、汗

、在課文里找生字所在的詞語(yǔ)，讀一讀。

、小黑板出示詞語(yǔ)：

藍(lán)笑著懷里漁民流汗

學(xué)生讀詞語(yǔ)，用喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話。

、用自己的方法記生字。

學(xué)生在學(xué)習(xí)小組里用自己的方法識(shí)記生字。

、匯報(bào)交流：

“藍(lán)”是上中下結(jié)構(gòu)，上面草字頭，中間是兩豎和撇、橫、點(diǎn),

下面是“皿”字底。

“笑”是上下結(jié)構(gòu)，上面竹字頭，下面是天，但是“天”的第

一筆是撇。

“答”是上下結(jié)構(gòu)，上面是竹字頭，下面是“合

“懷”是左右結(jié)構(gòu)，左邊是豎心旁，右邊是“不

“民”的筆順：橫折、橫、豎提、橫、斜鉤。

“流”右邊的筆順：點(diǎn)、橫、撇折、點(diǎn)、撇、豎、豎彎鉤。

“汗”是左右結(jié)構(gòu)，左邊是三點(diǎn)水，右邊是“干

、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。

0學(xué)生自己觀察生字在田字格里的正確位置。

0討論交流：說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

0教師在黑板上板演，學(xué)生跟著寫(xiě)。在板演時(shí)強(qiáng)調(diào)每

一筆在田字格里的位置。

“笑”左半格寫(xiě)竹字頭的左邊，右半格寫(xiě)竹字頭的右邊，大的

豎撇在豎中線上。

“民”下面的橫橫在橫中線上。

“流”下面的豎豎在豎中線上。

、學(xué)生描紅后在作業(yè)本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

板、大海的歌

書(shū)

藍(lán)笑答懷民流汗

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

東成中心學(xué)校一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科課時(shí)教案電教課

第節(jié)總序第節(jié)

備課時(shí)

課題、《大海的歌》月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間月日

間

教學(xué)目1、能正確書(shū)寫(xiě)個(gè)生字，有感情地朗讀課文。背誦課文。

的2、了解問(wèn)答的表達(dá)方式。

與要求3、了解課文內(nèi)容，感受大海的美麗富饒、蒼茫遼闊，體會(huì)打打漁人的辛

苦,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

重點(diǎn)難重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文。

點(diǎn)難點(diǎn)：了解問(wèn)答的表達(dá)方式。

教具準(zhǔn)

生字卡片、錄音。

備

教學(xué)程序個(gè)人隨筆

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

、“擊鼓傳花”復(fù)習(xí)生字

游戲規(guī)則：拿個(gè)瓶子從第一個(gè)人傳下去，教師“擊鼓”敲出聲

音。當(dāng)聲音停下，瓶子在誰(shuí)那，誰(shuí)來(lái)教讀生字。

二、整體感知，自讀課文。

、聽(tīng)課文錄音，跟著錄音讀課文。

、本課有幾個(gè)小節(jié)？分小節(jié)分組讀課文。

、你最喜歡課文的哪個(gè)小節(jié)，來(lái)試著讀讀。指名讀課文

三、朗讀課文，理解課文。

（一）感情朗讀《浪花》

、指名讀課文《浪花》，讀后說(shuō)說(shuō)：你讀懂了什么？讓

學(xué)生自由說(shuō)，在說(shuō)的過(guò)程中問(wèn)學(xué)生你是怎么知道的？

、在學(xué)生自由說(shuō)時(shí)隨機(jī)點(diǎn)撥：

。“浪花幾時(shí)開(kāi)？請(qǐng)你去問(wèn)風(fēng)。”為什么要去問(wèn)風(fēng)呢？

讓學(xué)生閉眼睛想象風(fēng)起時(shí)浪花朵朵的樣子。

0”浪花什么色？朵朵如白云」

從這句里你知道了浪花是什么顏色的？你是從哪個(gè)

詞知道的？告訴學(xué)生“如"就是“像”的意思。

0“浪花開(kāi)多少？千千萬(wàn)萬(wàn)朵。”

從這句里你覺(jué)得浪花怎么樣？（開(kāi)得多）你真棒，你

是從哪個(gè)詞體會(huì)到浪花多呢？（千千萬(wàn)萬(wàn)）

、分角色讀課文《浪花》。

、朗讀指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)是一問(wèn)一答形式的對(duì)話兒歌。

問(wèn)句讀時(shí)要稍微往上揚(yáng)，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。答話的標(biāo)志一般是用句

號(hào)，讀的時(shí)候聲音要平穩(wěn)，讀出肯定的語(yǔ)氣。

、朗讀比賽。指名分角色讀。小組讀。男女生讀。

、帶著對(duì)浪花的喜愛(ài)之情來(lái)有感情地朗讀課文。

（二）感情朗讀《海水》

、學(xué)法指導(dǎo)：剛才我們用了讀課文，說(shuō)自己讀懂的地方,

抓住詞句來(lái)理解兒歌的方法來(lái)學(xué)的課文?，F(xiàn)在你能用上這樣的方法

自己先學(xué)學(xué)另一首兒歌《海水》嗎？

、學(xué)生在學(xué)習(xí)小組里自讀課文。

、檢查交流：

0指名讀課文第一個(gè)問(wèn)題（為什么那么藍(lán)？）,說(shuō)說(shuō)

你讀懂了什么？為什么說(shuō)它的懷里抱著天？從這里你知道了什

么？（大海很寬，很大、一望無(wú)際）

0小組讀第二個(gè)問(wèn)題（問(wèn)什么那么咸？）,集體交流:

你知道了什么？海水真的是因?yàn)闈O民流的汗才變咸嗎？（為了說(shuō)明

漁民伯伯的辛苦。）

、朗讀課文。

邊讀邊想象，在想象中加深對(duì)課文的理解，在想象中

感受大海蒼茫遼闊、一望無(wú)際的特點(diǎn)。

四、課堂作業(yè)

、有感情地朗讀課文。

、仿照課文的寫(xiě)法，編兒歌。

板f家在哪？

書(shū)幾時(shí)開(kāi)？r為什么這樣藍(lán)？

設(shè)浪花海水

計(jì)什么色？為什么這樣咸？

開(kāi)多少？

教

學(xué)

反

思

東成中心學(xué)校一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科課時(shí)教案電教課

第節(jié)總序第節(jié)

備課時(shí)

課題、《大海的歌》練習(xí)課月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間月日

間

教學(xué)目7、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、笑、懷、民、流、汗”個(gè)字。

的8、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。

與要求9、理解課文內(nèi)容，在閱讀中積累語(yǔ)言，在想象中感受大海的蒼茫遼闊、

一望無(wú)際。

重點(diǎn)難4、掌握個(gè)生字的音、形、義。有感情地朗讀課文。

點(diǎn)5、了解問(wèn)答的表達(dá)形式。

教具準(zhǔn)

小黑板

備

教學(xué)程序個(gè)人隨筆

一、寫(xiě)一寫(xiě)

藍(lán)施民

笑懷答

5、連一連

左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)

藍(lán)懷笑流答汗

6、填一填

漁魚(yú)

（）民捕（）（）網(wǎng)金（）

在再

（）寫(xiě)一遍（）見(jiàn)（）家正（）

7、給“答”字填上正確的讀音

、今天課上，我回答（）了三個(gè)問(wèn)題。

、我答（）應(yīng)媽媽明天早點(diǎn)起床。

五、說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)

我想問(wèn)大海：？

板

為什么這樣藍(lán)？

書(shū)

海水

設(shè)

為什么這樣咸？

計(jì)

教

學(xué)

反

思

東成中心學(xué)校一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科課時(shí)教案電教課

第節(jié)總序第節(jié)

備課時(shí)

課題第一單元演練月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間月日

間

教學(xué)目、學(xué)習(xí)有關(guān)春天的詞語(yǔ)，增強(qiáng)識(shí)字、學(xué)詞的能力。

的、借助拼音，朗讀背誦兒歌，積累評(píng)議，培養(yǎng)語(yǔ)感。

與要求、培養(yǎng)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的思想感情。

重點(diǎn)難、提高識(shí)字、學(xué)詞的能力。

點(diǎn)、培養(yǎng)說(shuō)詞、造句的能力。

教具準(zhǔn)

多媒體課件。

備

教學(xué)程序個(gè)人隨筆

一、照樣子，加偏旁組成字，再組詞

例：青（晴）（晴天）

少（）（）哥（）（）干（）

）

主（）（）者（）（）田（）

)

三、默寫(xiě)古詩(shī)《春曉》

四、選詞填空

、陳毅小時(shí)候非常（）讀書(shū)。（喜歡歡快）

、太陽(yáng)升起來(lái)了，（）個(gè)大火球。（象像）

、北京是聞名世界的（）市。（城誠(chéng)成）

、同學(xué)們?cè)冢ǎ┑貙?xiě)作業(yè)。（用心關(guān)心）

五、閱讀短文，回答問(wèn)題

一團(tuán)團(tuán)烏云，急急忙忙，在天空的廣場(chǎng)上集合。

一會(huì)兒，閃過(guò)一道刀光；一會(huì)兒，又飛出一條劍影……

這是雷公公在那里練武術(shù)呢，還是讓我們看古時(shí)候打仗

的電影？

膽小的平平捂住耳朵，閉上眼睛。怕什么呀，阿姨說(shuō)過(guò),

那樓頂上的避雷針，在給我們站崗呢！

、短文共有（）個(gè)自然段。

、照樣子填上合適的詞語(yǔ)。

例：一（團(tuán)團(tuán)）烏云一（）鮮花一（）房

子

一（）珍珠一（）梨樹(shù)一（）紅

旗

、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。

例：急忙（急急忙忙）

開(kāi)心（）平安（）

明白（）高興（）

板

第一單元練習(xí)

書(shū)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教案本

科目：語(yǔ)拉

年級(jí)：一年級(jí)

教師：江小慧

時(shí)間：年上期

東成中心學(xué)校二年級(jí)海江學(xué)科課時(shí)教案電教課

第節(jié)總序第節(jié)

備課時(shí)

課題口語(yǔ)交際《春雨沙沙》月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間月日

間

教學(xué)目【知識(shí)目標(biāo)】

的、觀察春天圖畫(huà)，了解畫(huà)面意思，明確交際內(nèi)容。

與要求、觀察春天大自然的變化，把自己的所見(jiàn)所聞?wù)f一說(shuō)。

【能力目標(biāo)】

把自己對(duì)于春天的所見(jiàn)所聞?wù)f一說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏?/p>

習(xí)慣。

【情感目標(biāo)】

讓學(xué)生感受春天的美好，培養(yǎng)熱愛(ài)春天的思想感情。

重點(diǎn)難重點(diǎn)：觀察春天里大自然的變化，說(shuō)一說(shuō)自己的所見(jiàn)所聞。

點(diǎn)難點(diǎn)：把自己的所見(jiàn)所聞?wù)f清楚。

教具準(zhǔn)

教學(xué)掛圖、錄音、小黑板。

備

教學(xué)程序個(gè)人隨筆

10、激發(fā)學(xué)生情趣，導(dǎo)入交際

謎語(yǔ):千條線萬(wàn)條線，掉在水里看不見(jiàn).（雨）

、親愛(ài)的小朋友們，我們把春天的雨叫什么？（春雨）

這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的歌，你們想聽(tīng)嗎？

、錄音播放歌曲《小雨沙沙》，聽(tīng)后提問(wèn)：你聽(tīng)到了什

么？

、板題讀題：春雨沙沙

二、觀察圖畫(huà)，激發(fā)興趣。

、你們喜歡春雨嗎？想不想把你們看見(jiàn)的春雨說(shuō)一說(shuō)？學(xué)

生自由表達(dá)。

、老師給小朋友們帶來(lái)一幅美麗的畫(huà)(出示掛圖)，請(qǐng)大家

認(rèn)真觀察，然后回答：你看到了什么？

、學(xué)生觀察后自由回答，師在生回答中引導(dǎo)提問(wèn)：

()、請(qǐng)大家展開(kāi)豐富的想象：鳥(niǎo)兒們?cè)跔?zhēng)論些什么？

()、燕子、黃鶯、麻雀分別說(shuō)了春雨是什么顏色的？

()、你猜猜看，他們?yōu)槭裁催@么說(shuō)呢？

讀下面的句子，再練習(xí)說(shuō)一說(shuō)：(小黑板出示句子)

燕子說(shuō)春雨是綠色的，因?yàn)樗吹竭h(yuǎn)處的青山是綠色的。

說(shuō)春雨是色的，因?yàn)樗吹绞巧摹?/p>

()、小白鴿認(rèn)為他們說(shuō)的都不對(duì)。你認(rèn)為小白鴿會(huì)怎么

說(shuō)？

先小組討論，再交流匯報(bào)。

()、討論：鳥(niǎo)兒們誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？為什么？

。、分角色表演。模擬表演鳥(niǎo)兒們的一場(chǎng)“爭(zhēng)論”。

三、交際活動(dòng)

、春天的大自然美嗎？你認(rèn)為春天里最美的色彩是什么？為

什么？

、說(shuō)說(shuō)自己去野外觀察春天的所見(jiàn)所聞，總結(jié)出春天是一個(gè)

五彩繽紛、萬(wàn)紫千紅的世界。

、巧設(shè)句型，引導(dǎo)學(xué)生把所見(jiàn)所感說(shuō)清楚。

0春天是色的，因?yàn)椤?/p>

0春雨過(guò)后，變得了。

0我喜歡春天的，因?yàn)椤?/p>

、學(xué)習(xí)小組內(nèi)選擇自己喜歡的句型，練習(xí)把話說(shuō)清楚。

、個(gè)別匯報(bào)，集體補(bǔ)充。

四、課中操

五、拓展

、以小組為單位，選擇自己喜歡的春景畫(huà)春天。

、你知道哪些歌唱春天的歌曲和寫(xiě)春天的詩(shī)歌嗎？表演給

小朋友們和老師聽(tīng)聽(tīng)吧。

綠色，因?yàn)?/p>

板

書(shū)

春雨黃色，因?yàn)椴噬?/p>

設(shè)

計(jì)

紅色，因?yàn)?/p>

教

學(xué)

反

思

東成中心學(xué)校一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科課時(shí)教案電教課

第節(jié)總序第節(jié)

備課時(shí)

課題寫(xiě)話一月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間月日

間

教學(xué)目4.仔細(xì)觀察圖畫(huà)，按一定的順序說(shuō)出畫(huà)面內(nèi)容，并能把自己觀察到的景

的物寫(xiě)下來(lái)。

與要求5.激發(fā)對(duì)生活，對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

重點(diǎn)難1、學(xué)會(huì)有順序的觀察圖畫(huà)。

點(diǎn)2、寫(xiě)出春天景物的特點(diǎn)。

教具準(zhǔn)

教學(xué)掛圖、布置學(xué)生課前尋找春天，用自己喜歡的方式記錄下來(lái)。

備

教學(xué)程序個(gè)人隨筆

一、談話激趣，引入情境

8、教師問(wèn)：春天悄悄的來(lái)到了我們身邊，同學(xué)們，你們?cè)谏?/p>

活中找到春天了嗎？春天在哪里？

9、學(xué)生自由展示課前記錄的春天，描述內(nèi)容。

10、同學(xué)們，老師這兒也有一副春天的圖畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們看看，

圖畫(huà)上有哪些美麗的景物？

二、指導(dǎo)觀察，口述春景

、指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察圖畫(huà)。

請(qǐng)大家仔細(xì)想想，我們應(yīng)該用什么順序來(lái)觀察這幅圖畫(huà)呢？

2、選擇合適的觀察順序，找出不同的景物，并板書(shū)、

按從下至上的順序，板書(shū)：

小河里:小魚(yú)

小河邊：花、草、樹(shù)

河岸上：小朋友

樹(shù)上：黃鶯

天空中：小燕子、風(fēng)箏

也可按從上至下的順序。

3、指名任選一處景物用一兩句話說(shuō)清楚，師生共同評(píng)議并補(bǔ)

充。

4、小組合作互動(dòng)，描述畫(huà)面內(nèi)容。

5、小組選派代表描述畫(huà)面春景，全班交流，比一比，誰(shuí)說(shuō)得

最好。（老師相機(jī)指導(dǎo)）

三、整理思路，描寫(xiě)春景

、剛才同學(xué)們觀察得很細(xì)致，說(shuō)得十分生動(dòng)，那么能不能把你

說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)呢？可以不按課本上的起始句來(lái)寫(xiě)。

、討論：在寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？

、教師小結(jié)：開(kāi)頭要空兩格，按順序把每句話寫(xiě)清楚，字要寫(xiě)

端正，標(biāo)點(diǎn)號(hào)要占一個(gè)格子。

、學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視。

四、展評(píng)優(yōu)作，課堂總結(jié)

板小河里:小魚(yú)

書(shū)小河邊：花、草、樹(shù)

設(shè)河岸上：小朋友

計(jì)樹(shù)上：黃鶯

天空中：小燕子、風(fēng)箏

教

學(xué)

反

思