完整版中學(xué)教師招聘含答案（研優(yōu)卷）

專業(yè)精品中學(xué)教師招聘題庫(kù)，word格式可自由下載編輯，附完整答案！ 完整版中學(xué)教師招聘含答案（研優(yōu)卷）第I部分單選題（50題）1.Whichofthefollowinggroupofwritersaretheplaywrightsofthe17thcentury?A:BenJonsonandGeorgeBernardShawB:JohnMiltonandOscarWildeC:BenJonsonandJohnDrydenD:ChristopherMarloweandDanielDefoe答案：C2.為實(shí)現(xiàn)一定的教育目標(biāo)而正式列入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的各門(mén)學(xué)科以及有目標(biāo)有組織的課外活動(dòng)，稱為(??)。A:隱性課程B:綜合課程C:非正規(guī)課程D:顯性課程答案：D3.下列關(guān)于態(tài)度與品德關(guān)系的論述，錯(cuò)誤的是（）。A:二者結(jié)構(gòu)一致B:二者所涉及的范圍相同C:二者實(shí)質(zhì)相同D:價(jià)值內(nèi)化程度不同答案：B4.Thepolicemancameuptothelonelyhousewiththedoor__________,__________thereforawhileandthenenteredit.A:open;tostandB:opened;standingC:open;stoodD:opening;stooD答案：C5.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A:做好個(gè)別教育工作B:統(tǒng)一多方面教育力量C:了解和研究學(xué)生D:組織和培養(yǎng)班集體答案：D6.（）是指導(dǎo)整個(gè)課程編制過(guò)程的最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則。A:教育目的B:培養(yǎng)目標(biāo)C:課程目標(biāo)D:教學(xué)目標(biāo)答案：C7.關(guān)于“節(jié)約”的說(shuō)法中，正確的是（）。A:節(jié)約的本質(zhì)要求是省吃儉用B:節(jié)約是從業(yè)人員立足企業(yè)的品質(zhì)C:節(jié)約使企業(yè)降低生產(chǎn)成本D:節(jié)約促使企業(yè)創(chuàng)新技術(shù)答案：C8.“隨著科學(xué)的發(fā)展，人們的心理素質(zhì)發(fā)生了深刻的變化。一種懷疑、反思批判意識(shí)和以具體的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评泶嫠剖嵌堑慕?jīng)院思辨，以明晰的自然定律代替神秘的宗教啟示的理性主義精神產(chǎn)生了。”此處“科學(xué)”的典型代表是()。A:相對(duì)論B:經(jīng)典力學(xué)C:量子論D:蒸汽機(jī)答案：B9.通常在一門(mén)課程或教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行、對(duì)一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行的測(cè)定稱為（）。A:形成性評(píng)價(jià)B:診斷性評(píng)價(jià)C:配置性評(píng)價(jià)D:總結(jié)性評(píng)價(jià)答案：D10.“提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)一般發(fā)展”的思想是（）提出來(lái)的。A:馬卡連柯B:贊可夫C:加里寧D:凱洛夫答案：B11.學(xué)校的中心工作是（）。A:后勤B:教學(xué)C:行政D:安全答案：B12.公園里有草地和灌木叢，下列關(guān)于這兩個(gè)群落中動(dòng)物分層現(xiàn)象的敘述，正確的是（）。A:草坪和樹(shù)林中的動(dòng)物都具有分層現(xiàn)象B:草坪中的動(dòng)物沒(méi)有分層現(xiàn)象，而樹(shù)林中的動(dòng)物具有分層現(xiàn)象C:只有草坪和樹(shù)林混雜在一起時(shí)動(dòng)物才具有分層現(xiàn)象D:草坪和樹(shù)林中的動(dòng)物都沒(méi)有分層現(xiàn)象答案：A13.下列屬于產(chǎn)品改良的是（）。A:式樣改良B:特色改良C:品質(zhì)改良D:市場(chǎng)改良答案：C14.作有《風(fēng)雅頌》音樂(lè)作品的是我國(guó)現(xiàn)代作曲家()。A:施光南B:瞿小松C:譚盾D:王立平答案：C15.柳宗元論及秦漢史事與制度時(shí)，用“有叛人而無(wú)叛吏”“有叛國(guó)而無(wú)叛郡”相評(píng)。其所肯定的制度是()。A:宗法制B:分封制C:郡縣制D:世官制答案：C16.“親其師，信其道”，主要表明了（）的作用。A:道德情感B:道德意志C:道德認(rèn)識(shí)D:道德動(dòng)機(jī)答案：A17.西周分封制在中國(guó)歷史上影響深遠(yuǎn)。下列省、自治區(qū)中，其簡(jiǎn)稱源自西周封國(guó)國(guó)名的是()。A:廣東、廣西B:湖南、湖北C:河南、河北D:山東、山西答案：D18.關(guān)于中學(xué)生心理輔導(dǎo)中的.……,表達(dá)正確的觀點(diǎn)是（）A:學(xué)生有自殺行為打算或者所說(shuō)內(nèi)容觸犯法律,咨詢師可以告知第三方。B:必須時(shí)刻保守來(lái)訪學(xué)生的秘密。C:來(lái)訪學(xué)生的所有情況均在保密之列。D:班主任可以查閱咨詢檔案。答案：A19.調(diào)查法中技術(shù)性最強(qiáng)的方法是（）。A:問(wèn)卷法B:觀察法C:測(cè)驗(yàn)法D:談話法答案：C20.“舉一反三”“聞一知十”等屬于以下哪種遷移?（）A:同化性遷移B:具體遷移C:重組性遷移D:順應(yīng)性遷移答案：A21.整合所學(xué)新知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)策略稱為（）。A:復(fù)述策略B:調(diào)節(jié)策略C:組織策略D:計(jì)劃策略答案：C22.我國(guó)學(xué)校最早產(chǎn)生于（）。A:資本主義社會(huì)B:封建社會(huì)C:原始社會(huì)D:奴隸社會(huì)答案：D23.“在歷史的分水嶺上(1950—1951年)，中國(guó)政府宣布開(kāi)展長(zhǎng)達(dá)6個(gè)月的全國(guó)募集資金的運(yùn)動(dòng)，以購(gòu)買(mǎi)軍需品?！睋?jù)此可知，這次募集資金的運(yùn)動(dòng)是為了適應(yīng)()。A:抗美援朝的需要B:土地改革的需要C:抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的需要D:解放戰(zhàn)爭(zhēng)的需要答案：A24.U型管中一端裝蛋清溶液，另一端裝蒸餾水，中間相通處用半透膜隔開(kāi)。向蒸餾水端加入雙縮脲試劑，預(yù)計(jì)一段時(shí)間后（）。A:蛋清端呈紫色，且液面低于蒸餾水端B:蒸餾水端呈藍(lán)色，且液面高于蛋清端C:蛋清端呈藍(lán)色，且液面高于蒸餾水端D:蒸餾水端呈藍(lán)色，且液面低于蛋清端答案：D25.美國(guó)著名心理學(xué)家吉爾福特提出的智力三維結(jié)構(gòu)模型把智力區(qū)分為三個(gè)維度即（）。A:認(rèn)知、言語(yǔ)和操作B:內(nèi)容、言語(yǔ)和產(chǎn)品C:內(nèi)容、操作和產(chǎn)品D:內(nèi)容、言語(yǔ)和操作答案：C26.校園文化的核心是（）。A:學(xué)校的非正規(guī)文化B:學(xué)校的精神或觀念文化C:學(xué)校的物質(zhì)文化D:學(xué)校組織和制度文化答案：B27.選擇風(fēng)險(xiǎn)型決策的前提包括（）。A:存在兩個(gè)以上可供選擇的方案B:有一個(gè)明確的決策目標(biāo)C:可測(cè)算出種種自然狀態(tài)發(fā)生的客觀概率D:可測(cè)算不同方案在不同自然狀態(tài)下的損益值答案：B28.個(gè)性自我意識(shí)發(fā)展最原始的形態(tài)是（）。A:心理自我B:生理自我C:社會(huì)自我D:虛擬自我答案：B29.藍(lán)牙技術(shù)是一種無(wú)線通訊技術(shù)，（）A:汽車與ETC設(shè)備B:無(wú)線耳機(jī)與手機(jī)C:手機(jī)與智能音箱D:無(wú)線鼠標(biāo)與計(jì)算機(jī)答案：A30.世界上面積最大的島嶼是()。A:大不列顛島B:加里曼丹島C:馬達(dá)加斯加島D:格陵蘭島答案：D31.下列有關(guān)基因工程中限制性內(nèi)切酶的描述，錯(cuò)誤的是（）。A:限制性內(nèi)切酶的活性受溫度影響B(tài):限制性內(nèi)切酶能識(shí)別和切割RNAC:一種限制性內(nèi)切酶只能識(shí)別一種特定的脫氧核苷酸序列D:限制性內(nèi)切酶可從原核生物中提取答案：B32.班主任既通過(guò)集體的管理去影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，這樣的管理模式稱為班級(jí)（）。A:平行管理B:自由管理C:民主管理D:常規(guī)管理答案：A33.以學(xué)生的主體性活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)為中心組織的課程稱為（）。A:廣域課程B:經(jīng)驗(yàn)課程C:融合課程D:核心課程答案：B34.對(duì)殘疾兒童的教育要依據(jù)（）的特征進(jìn)行。A:互補(bǔ)性B:階段性C:順序性D:不平衡性答案：A35.Thetranslatormusthaveanexcellent,up-to-dateknowledgeofhis11languages,fullfacilityinthehandlingofhistargetlanguage,whichwillbehismothertongueorlanguageofhabitualuse,andknowledgeandunderstandingofthe12subject-matterinhisfieldofspecialization.Thisis,asitwere,hisprofessionalequipment.Inadditiontothis,itisdesirablethatheshouldhavean13mind,wideinterests,agoodmemoryandtheabilitytograspquicklythebasicprinciplesofnewdevelopments.Heshouldbewillingtoworkonhisown,oftenathighspeeds,butshouldbehumbleenoughto14othersshouldhisownknowledgenotalwaysproveadequatetothetaskinhand.Heshouldbeabletotypefairlyquicklyandaccuratelyand,ifheisworkingmainlyforpublication,shouldhavemorethananodding15withprintingtechniquesandproof-reading.Ifheisworkingbasicallyasaninformationtranslator,letussay,foranindustrialfirm,heshouldhavetheflexibilityofmindtoenablehimto16rapidlyfromonesourcelanguagetoanother,aswellasfromonesubject-mattertoanother,sincethisabilityisfrequentlyrequiredofhiminsuchwork.Bearinginmindthenatureofthetranslator′swork,i.e.theprocessingofthewrittenword,itis,strictlyspeaking,17thatheshouldbeabletospeakthelanguagesheisdealingwith.Ifhedoesspeakthem,itisan18ratherthanahindrance,butthisskillisinmanywaysaluxurythathecandoawaywith.Itis,however,desirablethatheshouldhaveanapproximateideaaboutthepronunciationofhissourcelanguagesevenifthisisrestrictedto19howpropernamesandplacenamesarepronounced.Thesameappliestoanabilitytowritehissourcelanguages.Ifhecan,wellandgood;ifhecannot,itdoesnotmatter.Therearemanyotherskillsand20thataredesirableinatranslator.A:ObjectivesB:instrumentsC:qualitiesD:features答案：C36.降號(hào)調(diào)中最后一個(gè)降記號(hào)所在位置的音是該調(diào)的（）。A:屬音B:下屬音C:主音D:導(dǎo)音答案：B37.I____inthisfactorysinceIgraduatedfromtheuniversity.A:havebeenworkingB:workC:workedD:amworking答案：A38.下列敘述中。除哪項(xiàng)外，都與植物體細(xì)胞雜交密切相關(guān)（）A:微型繁殖作物脫毒B:克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙C:利用纖維素酶和果膠酶去除植物細(xì)胞壁D:利用離心、振動(dòng)、電刺激等誘導(dǎo)細(xì)胞融合答案：A39.教育目的對(duì)整個(gè)教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和（）。A:評(píng)價(jià)作用B:選拔作用C:主導(dǎo)作用D:決定作用答案：A40.常見(jiàn)的財(cái)務(wù)綜合分析方法有（）。A:趨勢(shì)分析法B:杜邦分析法C:財(cái)務(wù)比率綜合評(píng)分法D:比較分析法答案：C41.關(guān)于“習(xí)得性無(wú)助”表述不正確的是（）A:“習(xí)得性無(wú)助”的……,是永久、彌漫、個(gè)人化的B:“習(xí)得性無(wú)助”是指因?yàn)椤穆?tīng)任擺布的行為C:“習(xí)得性無(wú)助”是指通過(guò)學(xué)習(xí)……和無(wú)可奈何的行為、心理狀態(tài)D:“習(xí)得性無(wú)助”是德國(guó)心理學(xué)家塞利格曼提出來(lái)的答案：D42.現(xiàn)代班級(jí)管理強(qiáng)調(diào)以（）為核心來(lái)建立管理機(jī)制。A:教師B:學(xué)校C:學(xué)生D:教育內(nèi)容答案：C43.在德育方法中，有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的實(shí)際活動(dòng)，以培養(yǎng)他們的良好品德的方法是（）。A:說(shuō)服法B:榜樣法C:陶冶法D:鍛煉法答案：D44.把課程分為必修課與選修課的依據(jù)是（）。A:課程設(shè)置的要求B:課程任務(wù)C:課程制定者D:課程管理層次答案：A45.生物進(jìn)化的基本單位是（）。A:種群B:個(gè)體C:群落D:生態(tài)系統(tǒng)答案：A46.There′s__________expressioninChinese,I′mafraid.A:nosuchB:nosuchanC:nosoD:notsuch答案：A47.《左傳>日：“封建親戚，以藩屏周?！逼渲械摹胺饨ā笔侵肝髦軙r(shí)期實(shí)行()。A:禪讓制B:分封制C:郡縣制D:王位世襲制答案：B48.《圣經(jīng)》中沒(méi)有提到馬鈴薯，教會(huì)禁止人們食用。馬鈴薯來(lái)自美洲的安第斯山脈，歐洲人認(rèn)為這種未開(kāi)化民族吃的食物也不是什么好東西，甚至說(shuō)是給魔鬼吃的食品。然而后來(lái)饑不擇食的荷蘭人打破禁忌，此后馬鈴薯在歐洲迅速普及。馬鈴薯在歐洲普及可能發(fā)生在()。A:14世紀(jì)B:13世紀(jì)之前C:16世紀(jì)之后D:15世紀(jì)初期答案：C49.班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、放任型和（）。A:專制型B:溺愛(ài)型C:指導(dǎo)型D:民主型答案：D50.帕克赫斯特創(chuàng)立的教學(xué)組織形式是（）。A:道爾頓制B:設(shè)計(jì)教學(xué)法C:班級(jí)授課D:分組教學(xué)答案：A第II部分多選題（50題）1.[單選題]影響個(gè)體吸引力最穩(wěn)定的因素是（）。A:人格品質(zhì)B:熟悉C:才能D:外貌特點(diǎn)答案：A2.以下屬于我國(guó)宋代主要說(shuō)唱藝術(shù)的有()。A:鼓子詞B:彈詞C:唱賺D:諸宮調(diào)答案：A、C、D3.下列表述代表著馬克思主義法學(xué)對(duì)法的看法的是（）。A:法最終決定于歷史傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、國(guó)家結(jié)構(gòu)、國(guó)際環(huán)境B:法隨著國(guó)家的消亡而消亡C:法既執(zhí)行政治職能，也執(zhí)行社會(huì)公共職能D:法不是單個(gè)人的個(gè)人恣意橫行答案：B、C、D4.教育目的的層次包括（）。A:各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)B:國(guó)家的教育目的C:社會(huì)的價(jià)值取向D:教師的教學(xué)目標(biāo)答案：A、B、D5.專家型教師和新手型教師在課堂教學(xué)過(guò)程的差異有（）A:課堂規(guī)則的制定與執(zhí)行B:維持學(xué)生的注意C:教材的呈現(xiàn)D:課堂練習(xí)答案：A、B、C、D6.遭受強(qiáng)烈的精神創(chuàng)傷事件后，數(shù)周至數(shù)月后出現(xiàn)精神障礙，稱為（）。單選A:認(rèn)知障礙B:情感障礙C:急性應(yīng)激障礙D:創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙答案：D7.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)有()。A:促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展B:完成教育教學(xué)工作任務(wù)C:參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)D:為人師表答案：A、B、D8.學(xué)校如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育（）A:把勞動(dòng)教育納入整個(gè)教學(xué)計(jì)劃之中，使師生重視勞動(dòng)教育B:勞動(dòng)教育應(yīng)該通過(guò)生產(chǎn)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)C:對(duì)國(guó)家規(guī)定的勞動(dòng)時(shí)間，學(xué)校不得隨意刪減D:勞動(dòng)教育不應(yīng)只限制于學(xué)校里，而應(yīng)重視家庭的早期勞動(dòng)教育答案：A、B、C、D9.[單選題]一般來(lái)說(shuō)，態(tài)度的ABC三個(gè)成分是協(xié)調(diào)一致的。如果出現(xiàn)不一致，（）往往起主導(dǎo)作用。A:willbeB:認(rèn)知成分C:行為成分D:行為傾向答案：A10.某初中班有兩位同學(xué)，甲常常表現(xiàn)為：動(dòng)作迅速，精力充沛，熱情洋溢，愛(ài)發(fā)脾氣，情緒產(chǎn)生快而強(qiáng)，難以自制，理解問(wèn)題常比別人快，活潑直率，粗心大意，堅(jiān)持己見(jiàn)。而乙生表現(xiàn)為：溫柔、和順，對(duì)事物觀察敏銳，反應(yīng)敏感，體驗(yàn)深刻，想象豐富，在活動(dòng)中不愿表現(xiàn)自己，做事小心謹(jǐn)慎，不愛(ài)與人交往，課堂表現(xiàn)很守紀(jì)律。根據(jù)這些描述，下列說(shuō)法正確的是（）A:氣質(zhì)本身沒(méi)有好壞之分，不決定一個(gè)人活動(dòng)的社會(huì)價(jià)值和成就的高低，但影響人的活動(dòng)方式和效率B:甲是多血質(zhì)，乙是黏液質(zhì)C:甲是膽汁質(zhì)，乙是抑郁質(zhì)D:要針對(duì)不同氣質(zhì)類型特點(diǎn)，采取靈活的教育、教學(xué)方法。對(duì)膽汁質(zhì)的學(xué)生不要輕易激怒他們，耐心啟發(fā)和幫助他們養(yǎng)成自制的品質(zhì)；對(duì)多血質(zhì)的學(xué)生不要放松要求或使他們感到無(wú)事可做，要讓他們?cè)诙喾N有意義的活動(dòng)中養(yǎng)成扎實(shí)、專一和克服困難的精神；對(duì)黏液質(zhì)的學(xué)生要熱情，不要求之過(guò)急，要給他們留出考慮問(wèn)題和做出反應(yīng)的足夠時(shí)間；對(duì)抑郁質(zhì)的學(xué)生不要在公開(kāi)場(chǎng)合指責(zé)、批評(píng)他們，要根據(jù)他們的精力、體力和能力提出適度的要求，讓他們大膽地參加集體活動(dòng)，增強(qiáng)信心答案：A、C、D11.古代教育一般是指（）時(shí)期的教育。A:封建社會(huì)B:以上都是C:奴隸社會(huì)D:原始社會(huì)答案：A、C12.下列關(guān)于傳統(tǒng)與現(xiàn)代的遷移理論，說(shuō)法正確的是（）。A:傳統(tǒng)的遷移理論是完全沒(méi)有科學(xué)依據(jù)的，現(xiàn)代理論有科學(xué)理論做支撐B:傳統(tǒng)的遷移研究是比較宏觀的、粗線條的；現(xiàn)代的則是比較微觀、細(xì)致的C:現(xiàn)代遷移研究較重視認(rèn)知特性的探討D:傳統(tǒng)的遷移理論對(duì)遷移研究無(wú)實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，現(xiàn)代遷移理論促進(jìn)了遷移研究的深化答案：B、C、D13."師范也者，學(xué)子之根核也。師道不立，而欲學(xué)術(shù)之能善，是猶種糧募而求稻苗，未有能獲也?！边@句話蘊(yùn)含的教師職業(yè)要求有()。A:良好的思想品德是教師職業(yè)的重要條件B:師德屬于專門(mén)的教育素養(yǎng)C:教師職業(yè)是一種需要人文精神的專業(yè)D:教師的人格是教育的基石答案：A、C、D14.在國(guó)務(wù)院公布的第一批80處國(guó)家級(jí)抗戰(zhàn)紀(jì)念設(shè)施、遺址名錄中，山東有八處入選。下列入選國(guó)家級(jí)抗戰(zhàn)設(shè)施、遺址名錄的是（）A:膠東革命烈士陵園B:鐵道游擊隊(duì)紀(jì)念園C:地雷戰(zhàn)紀(jì)念館D:臺(tái)兒莊大戰(zhàn)紀(jì)念館答案：A、B、C、D15.教育的文化功能包括()。A:教育是文化保存和傳遞的主要手段B:教育有利于文化傳播和交流C:教育有利于文化更新與創(chuàng)造D:教育有利于文化選擇與整理答案：A、B、C、D16.[單選題]SCL-90評(píng)定的時(shí)間范圍是（）的實(shí)際感覺(jué)。A:近三個(gè)月以來(lái)B:現(xiàn)在或最近一個(gè)月，C:現(xiàn)在或最近一周D:近兩周以來(lái)答案：C17.下列命題中屬于揭示事物本質(zhì)的有（）A:日出于東落于西B:意識(shí)是人腦對(duì)客觀世界的反映C:水往低處流D:人的本質(zhì)是社會(huì)關(guān)系的總和答案：B、D18.[單選題]關(guān)于“職業(yè)良心”，正確的理解是（）。A:職業(yè)良心的核心使命是盡職盡責(zé)、服務(wù)社會(huì)、誠(chéng)信無(wú)欺B:職業(yè)良心的價(jià)值取向是對(duì)老板負(fù)責(zé)C:職業(yè)良心的基本尺度是拿多少錢(qián)干多少事D:職業(yè)良心的根本要求是不挑肥揀瘦、朝秦暮楚答案：A19.據(jù)媒體報(bào)道，美國(guó)哥倫比亞大學(xué)的社會(huì)學(xué)家利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)做了一次實(shí)驗(yàn)，證明只要通過(guò)“電子郵件的6次信息接力”，一個(gè)人就可以同世界上任何一個(gè)陌生人聯(lián)系上。這表明（）。A:事物之間的聯(lián)系都是人為的B:信息是世界普遍聯(lián)系的基礎(chǔ)C:世界的普遍聯(lián)系是通過(guò)“中介”實(shí)現(xiàn)的D:世界是相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體答案：C、D20.古代學(xué)校教育一些基本的共同特征是（）。A:階級(jí)性和專制性B:刻板性和道統(tǒng)性C:象征性D:民主性答案：A、B、C21.嵇康在《聲無(wú)哀樂(lè)論》中的音樂(lè)思想包括()。A:音樂(lè)具有移風(fēng)易俗的作用B:音樂(lè)具有審美作用，但其美與不美，與人的感情好無(wú)關(guān)系C:音樂(lè)的本質(zhì)是“和”，它是形式、內(nèi)容與表現(xiàn)手段的內(nèi)在統(tǒng)一D:音樂(lè)是客觀的存在，人的哀樂(lè)是主觀的存在，兩者之間并無(wú)因果關(guān)系答案：A、B、C、D22.一般單一性生活壓力對(duì)當(dāng)事人是（）。單選A:高強(qiáng)度的B:有積極作用的C:有延緩作用的D:災(zāi)難性的答案：B23.在對(duì)創(chuàng)造性個(gè)性進(jìn)行塑造的過(guò)程中，可采取的建議有（）A:重視直覺(jué)思維B:給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣C:保護(hù)好奇心D:鼓勵(lì)獨(dú)立性和創(chuàng)新精神答案：A、B、C、D24.當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)和趨勢(shì)，主要包括（）A:回歸生活B:科學(xué)與人文整合C:學(xué)科本位D:全人發(fā)展答案：A、B、D25.我國(guó)的《教師資格條例》中要求教師必須滿足以下哪些條件（）A:必須具有教育教學(xué)能力B:必須是中國(guó)公民C:必須具有良好的思想道德品質(zhì)D:必須具有規(guī)定的學(xué)歷或經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格答案：A、B、C、D26.下列()方法可將音程擴(kuò)大。A:根音重降，冠音降低半音B:升高冠音，降低根音C:同時(shí)降低冠音和根音D:重升冠音答案：A、B、D27.教師為了保證教學(xué)的成功，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)的全過(guò)程中需要將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)的對(duì)象，不斷對(duì)其進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)。根據(jù)教學(xué)監(jiān)控的對(duì)象，教學(xué)監(jiān)控能力可分為（）A:自我指向性B:任務(wù)指向型C:目標(biāo)指向型D:課堂指向性答案：A、B28.調(diào)查是生物學(xué)研究的方法之一，下列調(diào)查方法的應(yīng)用正確的是（）。A:定期從酵母菌培養(yǎng)液中取樣并計(jì)數(shù)，調(diào)查其種群增長(zhǎng)B:在水草豐富的淺水區(qū)確定樣方調(diào)查蘆葦密度C:在較大的樣本人群中調(diào)查某單基因遺傳病的發(fā)病率D:用標(biāo)志重捕法調(diào)查動(dòng)物的活動(dòng)范圍和遷徙路線答案：A、C、D29.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，個(gè)體的需要可以分為缺失性需要和成長(zhǎng)性需要。以下選項(xiàng)屬于成長(zhǎng)性需要的是（）(常考)A:歸屬與愛(ài)的需要B:認(rèn)知和理解的需要C:審美需要D:認(rèn)知和理解的需要答案：B、C、D30.“一帶一路”是對(duì)()的簡(jiǎn)稱。A:“21世紀(jì)海上絲綢之路”B:“古代絲綢之路”C:“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”D:“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”答案：A、C、D31.學(xué)生具有發(fā)展的（）。A:現(xiàn)實(shí)性B:可能性C:特殊性D:可塑性答案：B、D32.三年級(jí)學(xué)生小峰是一個(gè)成績(jī)中等、平常不多言多語(yǔ)、但大錯(cuò)誤不犯小錯(cuò)誤不斷的孩子。他隔三岔五就得出點(diǎn)狀況惹點(diǎn)事端，要么在安靜的課堂上把他的鐵皮筆盒故意掉落地上，要么在同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)課時(shí)飛個(gè)紙飛機(jī)，要么在同桌起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)把椅子移開(kāi)，要么就把前排女同學(xué)的辮子悄悄系在椅背..當(dāng)班主任趙老師批評(píng)時(shí)，小峰態(tài)度又很誠(chéng)懇，而且經(jīng)常是剛一下課，他的認(rèn)錯(cuò)書(shū)、檢討書(shū)、保證書(shū)等等就寫(xiě)好了然后很欣然的在教師辦公室門(mén)口等著趙老師批評(píng)，這讓趙老師異常頭疼。趙老師為此請(qǐng)過(guò)家長(zhǎng)，也非常嚴(yán)厲地批評(píng)過(guò)小峰，甚至讓他在教師辦公室罰過(guò)站，但仍然無(wú)濟(jì)于事。學(xué)校錢(qián)老師知曉后，找到小峰，一連幾天與小峰聊各種各樣他感興趣的話題，也巧妙的把要遵守課堂紀(jì)律、要聽(tīng)老師的話、要做好學(xué)生的要求提了出來(lái)。在這種聊天進(jìn)行到第七次的時(shí)候，小峰哭著說(shuō):錢(qián)老師，我不是放意的，我真不是故意的。錢(qián)老師反復(fù)追問(wèn)，終于明白了小峰的問(wèn)題所在。其實(shí)剛上學(xué)的小峰在班級(jí)里并不引人注意。二年級(jí)上期的時(shí)候，趙老師的一堂公開(kāi)課上小峰不小心把鐵皮筆盒碰到地上，下課后被趙老師叫到辦公室狠狠地批評(píng)了一頓，此事之后小峰漸漸變成了這樣。A:可以安排一名成績(jī)好、表現(xiàn)好的同學(xué)挨著小峰坐，對(duì)其行為產(chǎn)生好的影響。B:加強(qiáng)與其他老師和家長(zhǎng)的溝通，探究小峰行為背后的原因，形成教育合作。C:小峰違反紀(jì)律時(shí)，不予過(guò)多關(guān)注，當(dāng)他表現(xiàn)好時(shí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。D:對(duì)小峰違反紀(jì)律的行為要加大懲罰力度答案：A、B、C33.[單選題]區(qū)別常形與變形心理沖突最主要的依據(jù)之一是（）。A:誘發(fā)沖突的刺激的強(qiáng)弱B:心理沖突持續(xù)的時(shí)間C:充電行為受程序控制D:精神痛苦的程度答案：C34.下列屬于赫爾巴特對(duì)教育學(xué)的貢獻(xiàn)的有()。A:以倫理學(xué)和心理學(xué)為理論基礎(chǔ)建立教育學(xué)體系B:撰寫(xiě)了代表作《雄辯術(shù)原理》C:主張“教育即生活”D:將教學(xué)分為明了、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法四個(gè)階段答案：A、D35.在操作技能的形成中，雖然不同的學(xué)習(xí)者練習(xí)曲線存在差異，但也有共同點(diǎn)，表現(xiàn)在（）A:中間有一個(gè)明顯的、暫時(shí)的停頓期，即高原期B:開(kāi)始進(jìn)步慢C:中間有一個(gè)明顯的、暫時(shí)的停頓期，即高原期D:總趨勢(shì)是進(jìn)步的，但有時(shí)出現(xiàn)暫時(shí)的退步答案：A、C、D36.運(yùn)用馬斯洛的需要層次理論，下列就如何讓滿足甲、乙的需要提出的建議合理的是（）。A:發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處罰B:恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和批評(píng)C:加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通D:關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生答案：B、C、D37.[單選題]施測(cè)應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷(CSQ)，可以了解受測(cè)者（）。A:人格特質(zhì)B:健康水平C:心理發(fā)展的成熟程度D:解決問(wèn)題的迫切程度答案：C38.學(xué)生認(rèn)知方式的差異對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方式有著重要的影響，那么學(xué)生間認(rèn)知方式差異主要表現(xiàn)在（）A:沉思型和沖動(dòng)型B:場(chǎng)獨(dú)立型和場(chǎng)依存型C:可控型和不可控型D:輻合型和發(fā)散型答案：A、B、D39.在某班，甲同學(xué)以前是一個(gè)自覺(jué)學(xué)習(xí)的好孩子，自從父母離異后，上課經(jīng)常走神，也不按時(shí)完成作業(yè)；乙同學(xué)因被教師辱罵而厭惡上課，經(jīng)常逃學(xué)玩游戲：甲乙兩位同學(xué)的成績(jī)都下降