第六課《讓剪影動起來》（教學設計）人教版（2012）美術六年級上冊

第六課《讓剪影動起來》教學設計一、教學目標1.讓學生了解剪影動畫的基本原理和制作方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動手能力。2.培養(yǎng)學生觀察生活、發(fā)現(xiàn)美的能力，提高審美素養(yǎng)。3.培養(yǎng)學生團隊合作精神，提高溝通與表達能力。二、教學內(nèi)容1.剪影動畫的基本原理和制作方法。2.剪影動畫的創(chuàng)意構思與設計。3.剪影動畫的制作技巧。4.剪影動畫的評價與欣賞。三、教學重點與難點重點：剪影動畫的基本原理和制作方法。難點：剪影動畫的創(chuàng)意構思與設計。四、教具與學具準備1.教具：多媒體設備、剪刀、透明膠帶、彩紙、畫筆、顏料等。2.學具：剪刀、透明膠帶、彩紙、畫筆、顏料等。五、教學過程1.導入：通過展示剪影動畫作品，激發(fā)學生興趣，引導學生了解剪影動畫的基本原理。2.新課：講解剪影動畫的制作方法，讓學生掌握制作技巧。3.實踐：學生分組進行剪影動畫制作，教師巡回指導。六、板書設計1.《讓剪影動起來》2.課題：剪影動畫制作3.重點：剪影動畫的基本原理和制作方法4.難點：剪影動畫的創(chuàng)意構思與設計七、作業(yè)設計1.制作一個剪影動畫作品，要求創(chuàng)意獨特，制作精美。2.寫一篇關于剪影動畫的欣賞心得，不少于300字。八、課后反思1.學生對剪影動畫的興趣濃厚，課堂氛圍活躍。2.學生在制作過程中表現(xiàn)出較高的創(chuàng)新能力和動手能力。3.部分學生在創(chuàng)意構思方面存在困難，需要加強引導和啟發(fā)。4.作業(yè)完成情況較好，作品質(zhì)量較高。本節(jié)課達到了預期的教學目標，學生對剪影動畫有了更深入的了解和掌握。在今后的教學中，教師應繼續(xù)關注學生的創(chuàng)意發(fā)展，提高學生的審美素養(yǎng)和動手能力。重點關注的細節(jié)：剪影動畫的創(chuàng)意構思與設計詳細補充和說明：一、創(chuàng)意構思的重要性2.創(chuàng)意構思的多樣性：剪影動畫的創(chuàng)意構思可以來源于生活、寓言、神話、歷史故事等，形式多樣，內(nèi)容豐富。學生可以根據(jù)自己的興趣和特長，發(fā)揮想象，進行創(chuàng)意構思。3.創(chuàng)意構思的實踐性：通過創(chuàng)意構思，學生可以將自己的想法付諸實踐，鍛煉自己的創(chuàng)新思維和動手能力。二、創(chuàng)意構思的方法1.觀察生活：生活中的點滴細節(jié)、人物形象、自然景觀等都可以成為剪影動畫的創(chuàng)意來源。學生要善于觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，將這些元素融入到剪影動畫的創(chuàng)作中。2.發(fā)揮想象：創(chuàng)意構思需要學生發(fā)揮自己的想象力，將現(xiàn)實生活中的元素進行夸張、變形、組合，創(chuàng)造出獨特的剪影動畫形象和故事情節(jié)。3.借鑒與改編：學生可以借鑒經(jīng)典動畫、電影、文學作品等，進行改編和創(chuàng)新，將原有的故事情節(jié)和人物形象進行剪影化處理，形成新的剪影動畫作品。三、設計原則1.簡潔明了：剪影動畫的設計要簡潔明了，避免復雜的細節(jié)和過多的裝飾，讓觀眾一目了然。2.形象生動：剪影動畫的設計要注重形象生動，通過剪影的形式表現(xiàn)出角色的性格特點和情感變化。3.色彩搭配：剪影動畫的設計要注重色彩的搭配，通過色彩的對比和調(diào)和，增強作品的視覺沖擊力和藝術感染力。4.故事性：剪影動畫的設計要注重故事性，通過剪影動畫的形式講述一個完整、有趣的故事，吸引觀眾的注意力。四、創(chuàng)意構思與設計的實踐1.選題與構思：學生可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗、興趣愛好等進行選題，確定剪影動畫的主題和內(nèi)容。然后進行創(chuàng)意構思，設計出作品的劇情、角色、場景等。3.制作與調(diào)整：在設計草圖的基礎上，學生進行剪影動畫的制作。在制作過程中，可以根據(jù)實際情況對創(chuàng)意構思和設計進行調(diào)整和優(yōu)化，使作品更加完善。剪影動畫的創(chuàng)意構思與設計是本節(jié)課的重點和難點。教師應引導學生關注生活、發(fā)揮想象，借鑒與創(chuàng)新，將創(chuàng)意構思與設計融入到剪影動畫的制作中。通過實踐，學生可以鍛煉自己的創(chuàng)新思維和動手能力，提高審美素養(yǎng)。1.啟發(fā)思考：教師可以通過提問、討論等方式啟發(fā)學生的思考。例如，可以問學生：“如果你有一支魔法筆，可以讓你畫的東西都活過來，你會畫什么？”這樣的問題可以激發(fā)學生的想象力，引導他們進行創(chuàng)意構思。2.案例分析：教師可以展示一些經(jīng)典的剪影動畫案例，分析它們的創(chuàng)意構思和設計亮點。通過案例分析，學生可以了解到成功的剪影動畫是如何將創(chuàng)意和設計結合起來的。3.小組合作：教師可以組織學生進行小組合作，讓學生在小組內(nèi)分享自己的創(chuàng)意構思，互相啟發(fā)和借鑒。小組合作可以培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。4.草圖繪制：在創(chuàng)意構思初步形成后，教師應指導學生繪制草圖。草圖不需要太過精細，但應該能夠清晰地表達出角色的形態(tài)、場景的布局和動作的連貫性。5.反饋與修正：在草圖繪制完成后，教師應提供反饋，幫助學生識別設計中的不足之處，并指導他們進行修正。這個過程中，學生可以進一步深化自己的創(chuàng)意構思。6.技術指導：在設計剪影動畫時，教師應提供必要的技術指導，比如如何讓剪影更加生動、如何處理剪影的動態(tài)效果等。這些技術細節(jié)對于剪影動畫的最終效果至關重要。7.實踐操作：創(chuàng)意構思和設計最終需要通過實踐操作來驗證。教師應鼓勵學生動手制作，將設計轉(zhuǎn)化為實際的剪影動畫作品。在制作過程中，學生可能會遇到各種問題，