歷年中學(xué)教師招聘題庫(kù)【全優(yōu)】

專(zhuān)業(yè)精品中學(xué)教師招聘題庫(kù)，word格式可自由下載編輯，附完整答案！ 歷年中學(xué)教師招聘題庫(kù)【全優(yōu)】第I部分單選題（50題）1.下列哪一組物質(zhì)的基本組成單位是相同的（）。A:纖維素和維生素B:肝糖原和抗體C:人的胰島素和性激素D:細(xì)菌的質(zhì)粒和基因答案：D2.根據(jù)美國(guó)(1787年憲法》，眾議員名額按照各州人口比例分配，各州人口數(shù)“按自由人總數(shù)加上所有其他人口的五分之三予以確定”。這一規(guī)定違背了《獨(dú)立宣言》中提倡的()。A:各州平等原則B:各州自治原則C:天賦人權(quán)原則D:主權(quán)在民原則答案：C3.下列是關(guān)于“檢測(cè)土壤中細(xì)菌總數(shù)”實(shí)驗(yàn)操作的敘述，其中錯(cuò)誤的是()。A:用蒸餾水配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基.經(jīng)高溫、高壓滅菌后倒平板B:將實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組平板倒置，37℃恒溫培養(yǎng)24～48hC:確定對(duì)照組無(wú)菌后，選擇菌落數(shù)在300以上的實(shí)驗(yàn)組平板進(jìn)行計(jì)數(shù)D:取104、105、106倍的土壤稀釋液和無(wú)菌水各0.1mL，分別涂布于各組平板上答案：C4.“黃家富貴,徐熙野逸”中的“黃”指的是（）。A:黃易B:黃慎C:黃筌D:黃公望答案：C5.消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)行為的主要影響因素包括（）。A:人際因素B:社會(huì)因素C:組織因素D:環(huán)境因素答案：B6.我國(guó)的最高權(quán)力機(jī)關(guān)是（）。A:國(guó)家主席B:中央人民政府C:中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)D:全國(guó)人民代表大會(huì)答案：D7.演示實(shí)驗(yàn)屬于哪種直觀?（）A:言語(yǔ)直觀B:模象直觀C:實(shí)物直觀D:形象直觀答案：C8.遺傳學(xué)上將某種分子上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰堿基稱為“密碼子”，含有密碼予的某分子是()。A:信使RNAB:肽鏈C:轉(zhuǎn)運(yùn)RNAD:DNA答案：A9.It′salongtime__________Isawyoulast.A:before;whenB:when;sinceC:before;sinceD:since;before答案：D10.迄今為止在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普遍的一種教學(xué)方法是（）。A:講授法B:談話法C:練習(xí)法D:討論法答案：A11.下列各組句中畫(huà)橫線的文言虛詞，用法和意義都相同的一項(xiàng)是（）。A:眾惡之，必查焉必就其能斷曲直者而聽(tīng)命焉B:(夫差)遂與勾踐禽陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕C:吾十有五而志于學(xué)盤(pán)庚遷于殷D:多為財(cái)名誤不為酒困答案：D12.我國(guó)奴隸社會(huì)的教育內(nèi)容主要是（）。A:四學(xué)B:三科C:七藝D:六藝答案：D13.以下問(wèn)題屬于無(wú)結(jié)構(gòu)的問(wèn)題是（）。A:數(shù)學(xué)應(yīng)用題B:《背影》的作者是誰(shuí)C:2008年奧運(yùn)會(huì)主辦方是哪個(gè)國(guó)家D:怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)答案：D14.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)，在20世紀(jì)末中國(guó)教育界的具體實(shí)踐典型是()。A:教育的國(guó)際化走勢(shì)B:素質(zhì)教育運(yùn)動(dòng)C:教育改革的實(shí)踐D:教育實(shí)驗(yàn)的熱潮答案：B15.班主任既通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理方式是()．A:民主管理B:平行管理C:常規(guī)管理D:目標(biāo)管理答案：B16.《卡門(mén)》是什么類(lèi)型的歌劇?()A:趣歌劇B:喜歌劇C:正歌劇D:抒情歌劇答案：B17.某些學(xué)生為了得到老師或父母的獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）。A:遠(yuǎn)景的間接動(dòng)機(jī)B:內(nèi)部動(dòng)機(jī)C:高尚的動(dòng)機(jī)D:外部動(dòng)機(jī)答案：D18.“海洋文明，產(chǎn)生于瀕臨海洋的島嶼或半島。由于所處地域狹小，但卻有較長(zhǎng)的海岸線，農(nóng)業(yè)欠發(fā)達(dá)，只能把商業(yè)貿(mào)易作為主要經(jīng)濟(jì)發(fā)展手段。所以海洋文明的國(guó)家均有很強(qiáng)的開(kāi)拓精神和危機(jī)意識(shí)。”下列文明中與此密切相關(guān)的是()。A:古印度文明B:古中國(guó)文明C:古希臘文明D:古埃及文明答案：C19.對(duì)下列病句修改不正確的一項(xiàng)是（）A:到了退休年齡的他，精力和身體都還很健壯修改：將“健壯”改為“充沛”B:通過(guò)這次小提琴比賽，使她的自信心增強(qiáng)了修改：刪去“通過(guò)”，或刪去“使”C:我們要利用一切人類(lèi)的優(yōu)秀成果，為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)修改：將“一切”放到“人類(lèi)的”后面D:上中學(xué)以來(lái)，他一直始終參加學(xué)校田徑隊(duì)訓(xùn)練修改：刪去“一直”，或刪去“始終”答案：A20.外觀為三組巨大的殼片，……，又像兩艘巨型的白色帆船的澳大利亞建筑是（）。A:帝國(guó)大廈B:悉尼歌劇院C:喬治·蓬皮杜國(guó)家藝術(shù)文化中心D:阿拉伯塔酒店答案：B21.G的等音是(bb)。A:FB:bEC:#FD:E答案：A22.荀子認(rèn)為“天地之變，陰陽(yáng)之化。”“天地合而萬(wàn)物生，陰陽(yáng)接而變化起?！毕铝杏^點(diǎn)與之一致的是（）。A:心外無(wú)物，心外無(wú)事，心外無(wú)理B:理生萬(wàn)物，理主動(dòng)靜C:牽一發(fā)而動(dòng)全身D:人病則憂懼，憂懼見(jiàn)鬼出答案：D23.下列屬于《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出的職業(yè)道德規(guī)范是（）。A:寬容和諧B:誠(chéng)實(shí)守信C:愛(ài)國(guó)守法D:服務(wù)群眾答案：B24.機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可以通過(guò)精神力量、意志、情緒狀態(tài)對(duì)整個(gè)機(jī)體起到調(diào)節(jié)作用，幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依然得到發(fā)展。這表明個(gè)體身心發(fā)展具有（）。A:互補(bǔ)性B:不平衡性C:階段性D:順序性答案：A25.下列有關(guān)基因工程的敘述，錯(cuò)誤的是（）。A:檢測(cè)目的基因是否存在于受體細(xì)胞內(nèi)可用DNA分子雜交技術(shù)B:目的基因?qū)腚p子葉植物受體細(xì)胞常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法C:基因工程需要三種工具酶，即限制酶，DNA連接酶，運(yùn)載體D:反轉(zhuǎn)錄法合成目的基因需要逆轉(zhuǎn)錄酶，模板信使RNA等答案：C26.宋代市民階層文化活動(dòng)場(chǎng)所是()。A:鈞容直B:大樂(lè)署C:太常寺D:瓦舍答案：D27.1829年指揮了巴赫的《馬太受難曲》，繼而推動(dòng)歐洲巴赫研究復(fù)興的作曲家是()。A:柴可夫斯基B:舒曼C:舒伯特D:門(mén)德?tīng)査纱鸢福篋28.表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的階段是（）A:認(rèn)同B:內(nèi)化C:堅(jiān)定D:依從答案：B29.夏某在某高中擔(dān)任英語(yǔ)教師期間，一直想?yún)⒓油獠窟M(jìn)修班來(lái)提升自己的外語(yǔ)水平。對(duì)此，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A:單位應(yīng)當(dāng)為夏某的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)提供條件和便利B:夏某有依法接受職業(yè)培訓(xùn)的權(quán)利C:夏某只能自己去學(xué)習(xí)，單位無(wú)須提供條件D:國(guó)家鼓勵(lì)社會(huì)組織采取措施，為公民接受終身教育創(chuàng)造條件答案：C30.詩(shī)句“吳國(guó)晚蠶初斷葉，占城早稻欲移秧”最早創(chuàng)作于下列哪個(gè)朝代()A:隋朝B:元朝C:宋朝D:唐朝答案：C31.一種人工合成的mRNA只有兩種核苷酸U和C，它們的含量是U為C的5倍。這種人工合成的mRNA有（）種可能的密碼子。A:16B:2C:8D:4答案：C32.課程內(nèi)容的活動(dòng)取向特別注重（）。A:課程與社會(huì)生活的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性B:課程內(nèi)容的科學(xué)邏輯組織C:課程是外在于學(xué)習(xí)者的，并且基本上是凌駕于學(xué)習(xí)者之上的—學(xué)習(xí)者服從課程，在課程面前是接受者的角色D:課程是既定的、先驗(yàn)的、靜態(tài)的答案：A33.進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)，收集證據(jù)、數(shù)據(jù)，嘗試評(píng)價(jià)證據(jù)、數(shù)據(jù)的可靠性都屬于“實(shí)施計(jì)劃”的基本要求。選出控制變量屬于“制定計(jì)劃”的基本要求。A:直接導(dǎo)入B:直觀導(dǎo)入C:故事導(dǎo)入D:經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入答案：B34.印象主義音樂(lè)的代表人物是()。A:比才B:德彪西C:柏遼茲D:圣?桑答案：B35.初到臺(tái)灣的大陸游客。常會(huì)因臺(tái)灣民眾把“花生”叫“土豆”，把“熊貓”叫“貓熊”，把“公共汽車(chē)”叫“公車(chē)”，把“窩心”解釋為“溫馨、貼心”，而引發(fā)一些“美麗的誤會(huì)”。兩岸民眾對(duì)詞語(yǔ)使用的差異反映了（）。A:漢字是中華文明的重要標(biāo)志B:中華文化底蘊(yùn)厚重C:一方水土,一方文化D:兩岸文化同根同源答案：C36.蝙蝠依靠什么進(jìn)行呼吸?()?A:氣管B:肺C:體壁D:氣管和肺答案：B37.預(yù)期學(xué)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果稱之為（）。A:學(xué)習(xí)目標(biāo)B:教學(xué)目標(biāo)C:學(xué)習(xí)目的D:教學(xué)目的答案：B38.在操作技能形成過(guò)程中，所形成的動(dòng)作方式對(duì)各種變化的條件具有高度的適應(yīng)性，動(dòng)作的執(zhí)行達(dá)到高度的完善化和自動(dòng)化，稱為（）。A:操作的模仿B:操作的定向C:操作的整合D:操作的熟練答案：D39.“隨著科學(xué)的發(fā)展，人們的心理素質(zhì)發(fā)生了深刻的變化。一種懷疑、反思批判意識(shí)和以具體的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评泶嫠剖嵌堑慕?jīng)院思辨，以明晰的自然定律代替神秘的宗教啟示的理性主義精神產(chǎn)生了?！贝颂帯翱茖W(xué)”的典型代表是()。A:經(jīng)典力學(xué)B:相對(duì)論C:蒸汽機(jī)D:量子論答案：A40.品德是（）和教育學(xué)的研究對(duì)象。A:哲學(xué)B:心理學(xué)C:科學(xué)D:倫理學(xué)答案：B41.數(shù)學(xué)老師在課堂上為學(xué)生解二元一次方程，有的學(xué)生通過(guò)自己的思考和努力提出了幾種不同的解法，這名學(xué)生解決問(wèn)題的思維方式屬于()。A:抽象思維B:直覺(jué)思維C:發(fā)散思維D:聚合思維答案：C42.重組DNA技術(shù)的四大要素不包括（）。A:供體DNAB:噬菌體C:載體D:限制性內(nèi)切酶答案：B43.關(guān)于學(xué)校教育在人的發(fā)展中的作用，下列表述正確的是（）。A:在人的發(fā)展中起塑造作用B:在人的發(fā)展中起決定作用C:在人的發(fā)展中起定型作用D:在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用答案：D44.藝術(shù)家利用物質(zhì)作為載體，將思維中的意象具體化，完成藝術(shù)作品。這一階段是藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中的A:藝術(shù)體驗(yàn)B:藝術(shù)構(gòu)思C:藝術(shù)傳達(dá)D:藝術(shù)觀察答案：C45.道德教育的認(rèn)知模式理論的提出者是（）。A:班杜拉B:皮亞杰C:科爾伯格D:麥克費(fèi)爾答案：B46.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的特征相同的是()。A:旋轉(zhuǎn)的中心B:運(yùn)動(dòng)的方向C:產(chǎn)生的地理現(xiàn)象D:運(yùn)動(dòng)的周期答案：B47.在練習(xí)過(guò)程中，共同的表現(xiàn)是開(kāi)始進(jìn)步快，中間有一個(gè)明顯的暫時(shí)停頓期，這個(gè)時(shí)期被稱為()。A:停滯期B:高原期C:發(fā)展期D:穩(wěn)定期答案：B48.假定質(zhì)量與能量、熱與體積、遺傳與變異為已知的關(guān)系，現(xiàn)在要學(xué)習(xí)需要和價(jià)格的關(guān)系，這屬于（）。A:下位學(xué)習(xí)B:上位學(xué)習(xí)C:并列結(jié)合學(xué)習(xí)D:概念學(xué)習(xí)答案：C49._____colditis,theyoungmanrefusedtoputonawarmcoat.A:AsB:ThoughC:NomatterD:However答案：D50.下列關(guān)于生長(zhǎng)素的敘述中，正確的是（）。A:促進(jìn)果實(shí)發(fā)育所需的生長(zhǎng)素主要來(lái)自頂芽B:頂端優(yōu)勢(shì)中側(cè)芽由于生長(zhǎng)素濃度過(guò)低而不能生長(zhǎng)C:頂芽和幼莖中生長(zhǎng)素濃度一般保持在促進(jìn)生長(zhǎng)的范圍D:促進(jìn)同種植物扦插枝條生根效果相同的生長(zhǎng)素濃度是相同的答案：C第II部分多選題（50題）1.下列不屬于《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)對(duì)本課程的分類(lèi)目標(biāo)的表述及順序的有（）。A:知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、覺(jué)悟目標(biāo)B:情感、態(tài)度、價(jià)值觀，能力，知識(shí)C:知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、覺(jué)悟D:理論知識(shí)、技能、覺(jué)悟答案：A、C、D2.“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。”黨的十八大報(bào)告首次提出的24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)提出了新的部署和要求。這有利于（）。A:凝聚力量，為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大的精神支持B:弘揚(yáng)主旋律，拒絕外來(lái)文化對(duì)中華文化的影響C:引領(lǐng)思潮，為全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗奠定共同思想基礎(chǔ)D:強(qiáng)基固本.有力抵制各種錯(cuò)誤和腐朽思想的侵蝕答案：C、D3.[單選題]在心理咨詢過(guò)程中心理咨詢師與求助者之間的人際距離是（）。A:親密距離B:公眾距離C:社交距離D:個(gè)人距離答案：C4.勞動(dòng)力是任何社會(huì)生產(chǎn)的基本要素．在特定的社會(huì)發(fā)展階段和特定的歷史條件下，勞動(dòng)力作為一種特殊商品，其價(jià)值的構(gòu)成包括（）。A:勞動(dòng)者在必要時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造的價(jià)值B:勞動(dòng)者繁育后代所必需的生活資料的價(jià)值C:培養(yǎng)和訓(xùn)練勞動(dòng)者所需要的費(fèi)用D:維持勞動(dòng)者自身生存所必需的生活資料的價(jià)值答案：B、C、D5.合唱的形式按音樂(lè)區(qū)分有()三種。A:同聲合唱B:混聲合唱C:男聲合唱D:童聲合唱答案：B、C、D6.教師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門(mén)侵犯其依據(jù)我國(guó)《教師法》規(guī)定享有的權(quán)利的，教師可以向（）提出申訴。A:同級(jí)人民政府B:上一級(jí)人民政府有關(guān)部門(mén)C:上一級(jí)人民政府D:同級(jí)人民政府有關(guān)部門(mén)答案：A、B7.社會(huì)環(huán)境性壓力源的種類(lèi)包括（）。多選A:時(shí)間感覺(jué)發(fā)生變化B:人際適應(yīng)問(wèn)題C:自然條件改變D:純社會(huì)性的問(wèn)題?答案：B、D8.德育應(yīng)當(dāng)有目的、有計(jì)劃地把來(lái)自各方面對(duì)學(xué)生的教育影響加以阻止、調(diào)節(jié)，使其相互配合，協(xié)調(diào)一致，前后連貫地進(jìn)行，以保障學(xué)生的品德能按教育目的的要求發(fā)展，這是德育原則中的（）。A:教育影響一致性原則B:教育影響連貫性原則C:教育影響一致性原則D:疏導(dǎo)原則答案：A、B、C9.影響人身心發(fā)展的內(nèi)部因素有（）。A:社會(huì)因素B:學(xué)校教育C:遺傳D:主觀努力答案：C、D10.從和聲、調(diào)性方面來(lái)區(qū)分，可將樂(lè)段類(lèi)型分為()兩類(lèi)。A:統(tǒng)一調(diào)性的樂(lè)段B:收攏性的樂(lè)段C:轉(zhuǎn)調(diào)性的樂(lè)段D:開(kāi)放性的樂(lè)段答案：A、C11.關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德要求中的重要規(guī)范，關(guān)愛(ài)學(xué)生就要設(shè)身處地地為學(xué)生著想。下列有關(guān)做法正確的有（）。A:當(dāng)教師和學(xué)生對(duì)同一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)存在差異時(shí)，教師應(yīng)“求同存異”，尊重學(xué)生的選擇B:當(dāng)學(xué)生的成績(jī)不能滿足教師的期望和要求時(shí)，教師要重復(fù)提醒學(xué)生，使其明確努力方向C:如果在某問(wèn)題上是教師自己的過(guò)錯(cuò)，教師要敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，真誠(chéng)地向?qū)W生道歉D:對(duì)待學(xué)生的消極行為.教師要當(dāng)機(jī)立斷，馬上進(jìn)行說(shuō)理教育和情感教育答案：A、C12.德育過(guò)程具有()特點(diǎn)。A:計(jì)劃性與正面性B:引導(dǎo)性與整合性C:復(fù)雜性與多端性D:灌輸性與多樣性答案：A、B、C13.選擇與運(yùn)用教學(xué)方法的依據(jù)包括()。A:教學(xué)目的和任務(wù)的要求B:教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)與特點(diǎn)C:學(xué)生特點(diǎn)D:教師自身素養(yǎng)及其具備的條件答案：A、B、C、D14.[多選題]從業(yè)人員加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑和辦法有（）。A:勿以惡小而為之，勿以善小而不為B:吾日三省吾身C:見(jiàn)利思義D:己所不欲，勿施于人答案：A、B、C、D15.教師公正對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性具有十分重要作用，這一重要性體現(xiàn)在（）A:對(duì)學(xué)生生理B:對(duì)學(xué)生心理C:對(duì)學(xué)生集體D:對(duì)學(xué)生個(gè)體答案：C、D16.艾賓浩斯的記憶遺忘曲線實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論有（）(?？?A:學(xué)習(xí)背誦的次數(shù)越多，時(shí)間越長(zhǎng)，記憶的保持就越持久B:記憶是一種高級(jí)的心理過(guò)程，受到多種因素的影響C:有意義材料比無(wú)意義材料更容易識(shí)記D:人類(lèi)的遺忘遵循“先快后慢”的原則答案：A、C、D17.彭老師的這種教學(xué)方法有何積極意義（）A:及時(shí)調(diào)整教學(xué)安排，抓住學(xué)生的興趣B:及時(shí)化解突發(fā)事件帶來(lái)的負(fù)面影響C:因勢(shì)利導(dǎo)，適當(dāng)?shù)馗淖兘虒W(xué)內(nèi)容和進(jìn)程D:將突發(fā)事件巧妙轉(zhuǎn)化為積極有用的課程資源答案：A、B、C、D18.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化，他既是傳道者、授業(yè)、解惑者，又是（）。A:服務(wù)員B:示范者C:朋友D:管理者答案：B、C、D19.教育目的指明了受教育者的（）。A:發(fā)展結(jié)果B:發(fā)展階段C:發(fā)展進(jìn)程D:發(fā)展方向答案：A、D20.低碳經(jīng)濟(jì)模式的基礎(chǔ)是（）A:低污染B:低需求C:低排放D:低能耗答案：A、C、D21.[單選題]一般情況下，個(gè)體在不同的時(shí)間地點(diǎn)會(huì)表現(xiàn)出行為的穩(wěn)定性與一致性，這是因?yàn)椋ǎ?。A:廣州虎門(mén)一南京中山陵一北京圓明園B:角色領(lǐng)悟C:印象管理的需要D:角色期待答案：A22.我國(guó)中小學(xué)開(kāi)設(shè)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程屬于（）。A:國(guó)家課程B:必修課程C:選修課程D:校本課程答案：A、B23.[多選題]關(guān)于奉獻(xiàn)，正確的認(rèn)識(shí)有（）。A:不以追求報(bào)酬為最終目的B:奉獻(xiàn)是對(duì)職業(yè)道德素質(zhì)很高的人的要求C:只有達(dá)到雷鋒或者見(jiàn)義勇為者的境界，才能夠配得上奉獻(xiàn)D:埋頭苦干、精益求精并獲得適量報(bào)酬答案：A、D24.《中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)框架（試行）》中的“品德發(fā)展水平”的關(guān)鍵指標(biāo)包括（）A:公民素養(yǎng)B:人格品質(zhì)C:行為習(xí)慣D:理想信念答案：A、B、C、D25.以下屬于學(xué)習(xí)的是（）A:入鄉(xiāng)隨俗B:上行下效C:談虎色變D:感覺(jué)適應(yīng)答案：A、B、C26.外爍論的主要代表人物有（）。A:華生B:荀子C:華生D:弗洛伊德答案：A、B、C27.如案例所示，學(xué)生問(wèn)題行為常常影響課堂教學(xué)的正常進(jìn)行，是教師需要重視的問(wèn)題，若處理不當(dāng)，常會(huì)使中性行為轉(zhuǎn)化為消極行為，并引起師生矛盾沖突，甚至造成整個(gè)班級(jí)紀(jì)律的混亂。如果學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出的問(wèn)題行為是用來(lái)吸引教師的注意力，那么教師應(yīng)該（）查看材料A:對(duì)良好表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)搗亂行為不予理睬B:給予學(xué)生選擇活動(dòng)的機(jī)會(huì)和權(quán)利，培養(yǎng)學(xué)生自動(dòng)自發(fā)的能力和責(zé)任感C:對(duì)待學(xué)生公平、公正、一視同仁、以理服人D:面對(duì)課堂中許多的突發(fā)問(wèn)題做好充分心理準(zhǔn)備答案：B、C、D28.根據(jù)下面資料，作題A:幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力B:明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)C:加強(qiáng)教育反思，注重學(xué)生的個(gè)體差異D:扮演指導(dǎo)者，組織者等角色，而不是唯一的知識(shí)傳遞者答案：A、B、C、D29.教育心理學(xué)研究應(yīng)遵循的原則有（）。A:教育性原則B:系統(tǒng)性原則C:客觀性原則D:發(fā)展性原則答案：A、B、C、D30.如果一個(gè)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的鑒別指數(shù)為0．29，則該項(xiàng)目可評(píng)價(jià)為（）。A:很好，無(wú)須修改B:差，必須淘汰C:前意識(shí)D:良好，修改后更佳答案：C31.[多選題]關(guān)于職業(yè)紀(jì)律與員工個(gè)人之間的關(guān)系，正確的說(shuō)法有（）。A:職業(yè)紀(jì)律是約束員工行為的“紅線”B:職業(yè)紀(jì)律只對(duì)員工有效，具有適用范圍上的有限性jC:職業(yè)紀(jì)律是對(duì)員工素質(zhì)和職業(yè)活動(dòng)表現(xiàn)的一種評(píng)價(jià)體系D:只有員工廣泛參與制定的紀(jì)律才能真正稱得上有意義的職業(yè)紀(jì)律一答案：A、C、D32.在提取和分離豬血紅蛋白的實(shí)驗(yàn)中，不應(yīng)使用（）。A:生理鹽水透析血紅蛋白溶液，保持血紅蛋白活性B:磷酸緩沖液洗脫，有利于血紅蛋白在凝膠柱中移動(dòng)C:檸檬酸鈉溶液洗滌紅細(xì)胞，防止紅細(xì)胞破裂D:蒸餾水和苯處理紅細(xì)胞，使其釋放出血紅蛋白答案：A、C33.[單選題]聲音的音色主要決定于聲波的（）。A:強(qiáng)度B:波形C:振幅D:頻率答案：B34.學(xué)生沒(méi)有智力障礙，但在閱讀、寫(xiě)作或數(shù)學(xué)方面仍然存在困難。針對(duì)此類(lèi)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可采用的正確教學(xué)策略有()。A:指導(dǎo)他們分析學(xué)習(xí)困難的原因B:提供多元的例子，重復(fù)教學(xué)重點(diǎn)C:教給他們自我監(jiān)控策略D:進(jìn)行創(chuàng)造性訓(xùn)練答案：A、B、C35.小張老師是初中一年級(jí)(1)班的新任英語(yǔ)老師，第一次登上初中一年級(jí)(1)班的講臺(tái)。學(xué)生在臺(tái)下的反應(yīng)很活躍，讓小張很受鼓舞。她決定按原備課計(jì)劃進(jìn)行互動(dòng)，就請(qǐng)了十位同學(xué)上講臺(tái)搶答表演會(huì)話。可是由于不了解學(xué)生的情況，被請(qǐng)上講臺(tái)的同學(xué)參差不齊，一些同學(xué)反應(yīng)快，另外一些由于聽(tīng)不懂開(kāi)始做小動(dòng)作、扮鬼臉。臺(tái)上臺(tái)下一片混亂。A:張老師作為新老師，不能很好地駕馭課堂，而她所設(shè)計(jì)的互動(dòng)場(chǎng)面太大，以致失控B:張老師在備課教學(xué)內(nèi)容上出了問(wèn)題C:張老師的問(wèn)題在于沒(méi)有充分地了解學(xué)生，即備學(xué)生這一環(huán)節(jié)沒(méi)有做好，導(dǎo)致上講臺(tái)參與互動(dòng)的學(xué)生不能好好配合達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求D:在備課學(xué)生應(yīng)急上她沒(méi)有下足工夫，場(chǎng)面出現(xiàn)混亂，她又沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)機(jī)智挽回局面答案：A、C、D36.據(jù)報(bào)載，北京市××區(qū)開(kāi)展以文化育文明的活動(dòng)，通過(guò)文化資源孕育文明、群眾文化哺育文明、文化興區(qū)培育文明等三種途徑，營(yíng)造文明城區(qū)。這是因?yàn)椋ǎ?。A:文化進(jìn)步程度與文明發(fā)展水平是同步的B:文化和文明是沒(méi)有區(qū)別的C:文化中的積極成分構(gòu)成文明D:文化和文明都是人類(lèi)活動(dòng)的結(jié)果答案：A、C、D37.[單選題]SDS對(duì)每個(gè)項(xiàng)目的評(píng)分是（）?！疉:古琴的演奏方式主要有琴歌、獨(dú)奏兩種B:按癥狀的嚴(yán)重程度分為四級(jí)C:按癥狀出現(xiàn)的頻度分為五級(jí)D:按癥狀的嚴(yán)重程度分為五級(jí)答案：A38.教育的功能復(fù)雜多樣，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，從不同的視角，可以劃分為不同的類(lèi)型。其中，從其作用的對(duì)象可分為（

）。A:教育的正向功能B:教育的社會(huì)功能C:教育的個(gè)體功能D:教育的隱性功能答案：B、C39.被譽(yù)為20世紀(jì)三大教學(xué)運(yùn)動(dòng)的是（）(常考)A:程序教學(xué)運(yùn)動(dòng)B:建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)和教學(xué)觀C:人本主義的學(xué)習(xí)和教學(xué)觀D:學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)答案：A、C、D40.皮亞杰認(rèn)為心理起源于()。單選A:成熟B:動(dòng)作C:經(jīng)驗(yàn)D:模仿答案：B41.[單選題]社會(huì)學(xué)理論中，“觀察學(xué)習(xí)”又稱為（）。A: