三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-Module 6 Unit 2 What does Lingling have at school2-外研社（三起）

三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Module6Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool2外研社（三起）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為外研社《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》三年級(jí)下冊(cè)第六模塊第二單元，主題為詢問(wèn)某人某地有什么。教學(xué)內(nèi)容圍繞Lingling在學(xué)校擁有的物品展開(kāi)，通過(guò)詢問(wèn)和回答的方式學(xué)習(xí)新詞匯和句型。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的生詞和句型，如“book,bag,chair,desk,school,whatdoeshaveatschool”等。2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。教學(xué)難點(diǎn)1.正確使用句型“Whatdoeshaveatschool?”進(jìn)行詢問(wèn)。2.生詞的發(fā)音和記憶，特別是“school”和“chair”等單詞。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教學(xué)課件或圖片，展示學(xué)校環(huán)境及Lingling的物品。2.生詞卡片，用于展示和復(fù)習(xí)新詞匯。3.錄音機(jī)或音響設(shè)備，播放課文錄音。教學(xué)過(guò)程1.熱身活動(dòng)：通過(guò)唱英文歌曲或進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。2.新課導(dǎo)入：展示學(xué)校環(huán)境的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)Lingling在學(xué)?？赡軗碛械奈锲?。3.聽(tīng)力練習(xí)：播放課文錄音，讓學(xué)生聽(tīng)并跟讀新詞匯和句型。4.口語(yǔ)練習(xí)：通過(guò)小組合作，讓學(xué)生練習(xí)使用句型“Whatdoeshaveatschool?”進(jìn)行詢問(wèn)和回答。5.角色扮演：學(xué)生分角色扮演Lingling和同學(xué)，模擬對(duì)話情境。板書設(shè)計(jì)1.Module6Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool?2.新詞匯：book,bag,chair,desk,school3.句型：Whatdoeshaveatschool?作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫并記憶本節(jié)課的生詞。2.完成練習(xí)冊(cè)的相關(guān)練習(xí)題。3.家長(zhǎng)協(xié)助，模擬課文對(duì)話。課后反思1.教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生的認(rèn)知水平，是否需要調(diào)整難度。2.教學(xué)方法是否有效，是否需要增加或減少某些活動(dòng)。3.學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣如何，如何進(jìn)一步提高。4.教學(xué)難點(diǎn)是否得到有效突破，如何改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)難點(diǎn)詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明1.正確使用句型“Whatdoeshaveatschool?”進(jìn)行詢問(wèn)理解句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要理解這個(gè)句型的結(jié)構(gòu)?？梢酝ㄟ^(guò)展示不同的物品，如書、包、椅子等，讓學(xué)生練習(xí)使用這個(gè)句型。例如，教師可以拿著一本書問(wèn)：“WhatdoesLinglinghaveatschool?”學(xué)生需要回答：“Shehasabook.”替換練習(xí)：在學(xué)生熟悉句型后，可以進(jìn)行替換練習(xí)，讓學(xué)生用不同的物品和人物替換原句型中的“Lingling”和“book”。這樣可以幫助學(xué)生更好地掌握句型的變化。情境模擬：通過(guò)角色扮演或小組活動(dòng)，模擬在學(xué)校詢問(wèn)同學(xué)擁有什么物品的情境。這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)可以加深學(xué)生對(duì)句型的理解和記憶。2.生詞的發(fā)音和記憶發(fā)音練習(xí)：對(duì)于生詞如“school”和“chair”，教師需要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音。可以通過(guò)聽(tīng)錄音、模仿教師發(fā)音等方式進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)，教師可以解釋這些單詞的發(fā)音規(guī)則，幫助學(xué)生更好地記憶。記憶策略：教師可以教授一些記憶單詞的策略，如聯(lián)想記憶、使用單詞卡片等。例如，對(duì)于“school”，可以讓學(xué)生聯(lián)想學(xué)校的場(chǎng)景，幫助他們記憶這個(gè)單詞。反復(fù)練習(xí)：通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固記憶。教師可以在課堂上組織一些小游戲，如“找出正確的單詞”、“拼寫比賽”等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。個(gè)性化教學(xué)：每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)不同，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以提供更多的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。持續(xù)關(guān)注：教學(xué)難點(diǎn)不是一節(jié)課就能完全解決的，教師需要在后續(xù)的課程中持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。家校合作：教師可以與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，并在家庭學(xué)習(xí)中給予適當(dāng)?shù)膸椭椭С?。教學(xué)難點(diǎn)深入解析與應(yīng)對(duì)策略1.句型“Whatdoeshaveatschool?”的深入應(yīng)用拓展練習(xí)：在學(xué)生基本掌握了句型結(jié)構(gòu)后，可以進(jìn)一步拓展練習(xí)，例如詢問(wèn)其他地點(diǎn)的物品，如“Whatdoeshaveathome?”或“Whatdoeshaveintheclassroom?”。這樣的拓展練習(xí)有助于學(xué)生理解句型的廣泛應(yīng)用，并提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。創(chuàng)造性對(duì)話：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造自己的對(duì)話，使用所學(xué)的句型和詞匯。例如，可以讓學(xué)生編寫一個(gè)小對(duì)話，描述他們自己或同學(xué)在學(xué)校擁有的物品。這樣的活動(dòng)不僅能夠鞏固語(yǔ)言知識(shí)，還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和參與感。2.生詞記憶與發(fā)音的深入策略多感官學(xué)習(xí)：利用多感官學(xué)習(xí)策略幫助學(xué)生記憶單詞。例如，在學(xué)習(xí)“school”一詞時(shí)，可以讓學(xué)生觀看學(xué)校的圖片，聽(tīng)學(xué)校的描述，甚至模擬學(xué)校的場(chǎng)景。這樣，學(xué)生可以通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)作等多種方式來(lái)加深記憶。故事法教學(xué)：將新詞匯融入到小故事中，使學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)單詞。例如，可以編一個(gè)關(guān)于Lingling在學(xué)校的小故事，故事中包含本節(jié)課的所有生詞。這種方法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們更好地理解和記憶單詞。定期復(fù)習(xí)：定期復(fù)習(xí)是鞏固記憶的重要手段。教師可以在每節(jié)課的開(kāi)始或結(jié)束安排幾分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的單詞。還可以通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或游戲的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。差異化教學(xué)：教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力不同，因此在教學(xué)中應(yīng)采取差異化策略。對(duì)于學(xué)習(xí)速度較慢的學(xué)生，可以提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)；對(duì)于學(xué)習(xí)速度較快的學(xué)生，可以提供更多拓展性的學(xué)習(xí)材料。鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)，如通過(guò)在線資源、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件等工具