九年級第二學期語文教學計劃

九年級第二學期語文教學計劃

九年級第二學期語文教學計劃「篇一」

一、學生基本情況分析：

化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較

高，教師應正確引導，以期在中考中取得好的成績。本期我擔任九年級化學教學任

務，這些學生基礎高低參差不齊，相對而言XX班學生基礎較牢，成績較好;而

XX、XX班學生大部分沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學

生的工作，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

二、教材分析

本冊教材體現(xiàn)了新形勢下化學教學的要求，新課標以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為宗

旨，重視知識與技能的培養(yǎng)目標，重視科學探究的教育作用，強調(diào)學習的過程和方

法；強調(diào)課程在情感、態(tài)度和價值觀方面的教育功能。新教材注重從學生已有的經(jīng)

驗出發(fā)，讓學生在熟悉的生活情景中感受化學的重要性，了解化學與日常生活的密

切關系，增強學生對社會和自然的責任感;新教材強調(diào)了學生主體性學習的重要

性，充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性;新教材讓學生主動地體驗實驗的探究過

程，在知識的形成、聯(lián)系、應用過程中養(yǎng)成科學的態(tài)度，獲取科學實驗的方法。即

初中化學新教材已注重從書本走向生活;從以教師為主走向以學生為主;從注重知識

走向注重活動。

教材從與學生密切相關的空氣、水、以及碳等知識著手，學習了有關元素化合

物知識，并有計劃的將一些基本概念穿插在里面，使得學生的學習難度大大降低，

減輕了學生學習的困難。教材還在課題中插入了化學與能源、環(huán)境相關的內(nèi)容，使

學生樹立了保護環(huán)境、與自然和諧相處的意識。

教材突出了化學實驗是學生進行科學探究的重要手段之一，學生通過探究活動

獲得更多的實驗知識和技能，化學實驗不在是簡單的訓練某個技能或驗證某個知

識。同時教材不再劃分演示實驗和學生實驗，而是留有一定的空間給教師創(chuàng)造性教

學和學生自主學習。

九年級第二學期語文教學計劃「篇二」

1、深度挖掘教材

初三是新課改,新教材和老教材相比,在知識的處理上,有許多不同的地方,這就

需要我們認真?zhèn)湔n,認真學習新課標,深度挖掘教材,鉆研教材,深刻領會新課改的精

髓，以便能更好的適應會考的靈活多變性。

2、認真、全面?zhèn)湔n

備好課是上好課的前提,尤其是初三的歷史。面對初中日益靈活的歷史會考,備

課是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,靈活傳授教材,對課堂上的每一分鐘都要

精打細算,認真設計好課堂的沒一個環(huán)節(jié)。備好教材的同時,還一定要備好學生.學

生是學習的主體,備課時,一定要充分考慮到這個時期學生的心理,充分調(diào)動起他們

的積極性。

3、狠抓課堂效率，注重知識的落實

初三的學生,課業(yè)負擔很重,課余不可能有時間背歷史,這就要求上課時保證課

堂效率，當堂的知識爭取當堂掌握。通過對新課標的學習，我們力爭:講課內(nèi)容少而

精,線索簡單而清晰,課堂給同學一定的時間當堂消化本節(jié)課的知識

4、充分利用課外輔導,檢查學生對知識的掌握情況

初中生對于知識多數(shù)是死記硬背,不求甚解,這就更要求我們要不斷的在他們面

前提醒,重復,也就是說我們要加大檢查力度，使學生的腦子里始終都裝著歷史.將各

班分成興趣小組,選出小組長，由小組長負責提問，教師利用自習時間進行抽查。

5、加強與同一班級其他任課教師的聯(lián)系

初三的學生由于學習壓力較大,情緒比較容易波動。對此,我們應和其他任課教

師聯(lián)系，時刻掌握著每個學生的狀況,并且及時的對癥下藥,爭取不放棄任何一個學

生。

6、教學進度

2—3月講授世界歷史下冊

4月復習中國歷史1--3冊

5月復習中國歷史4冊、世界歷、下冊

6月總復習及迎接畢業(yè)回考

九年級第二學期語文教學計劃「篇三」

一、學情分析：

新學期，根據(jù)九年級合班的實際，首先是先摸清底子，穩(wěn)住學生，然后根據(jù)學

生學情分布情況，重新劃分學習小組，對新合班過來的學生，做好各方面的工作，

使他們迅速適應新環(huán)境，然后，盡快幫他們找到新的學習榜樣和新學伴，幫他們樹

立競爭意識和發(fā)展意識以及創(chuàng)新意識，鼓勵大家在新學期，獲得更大的進步，取得

更大的發(fā)展。

二、教學內(nèi)容

本學期所教九年級數(shù)學包括第二十一章《二次根式》，第二十二章《一元二次

方程》，第二十三章《旋轉(zhuǎn)》，第二十四章《圓》。第二十五章《概率初步》。代數(shù)

三章，幾何兩章。而且本學期要授完下冊第二十七章內(nèi)容。

三、教學目標：

本學期的主要教學任務目標：（1）根據(jù)學情，調(diào)整好教學進度，優(yōu)化學習方

法，激活知識積累。（2）形成知識網(wǎng)絡，解決實際問題。（3）強化規(guī)范訓練，提

高應考能力。（4）關注學生特長需求，做好學生心理疏導。

具體的說，教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運

算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行

運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推

理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣，逐步

培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探

索的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。

知識技能目標:掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計算；會解一元二次方程；理解旋

轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)；掌握圓及與圓有關的概念、性質(zhì)；理解概率在生活中的應用。過程方

法目標:培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學生合情推理能力、邏輯

推理能力和推理認證表達能力,提高知識綜合應用能力。態(tài)度情感目標:進一步感受

數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。

第一學期九年級數(shù)學教學進度表

周次

時間

教學內(nèi)容

備注

第一周

9月1日―9月6日

第二H^一章二次根式21.1

第二周

9月7日―9月13日

21.221.3

第三周

9月14日一9月20日

21.3數(shù)學活動小結

第四周

9月21日一9月27日

第二十二章一元一次方程22.122.2

第五周

9月28日—10月4日

22.2

10月1日-7日放假

第六周

io月5日一io月n日

22.3

第七周

10月12日—10月18日

第二十三章旋轉(zhuǎn)23.123.2

第八周

10月19日—10月25日

23.3課題學習數(shù)學活動小結

第九周

10月26日一n月1日

第二十四章圓24.124.2

26日重陽節(jié)

第十周

n月2日一11月8日

24.324.4數(shù)學活動小結

第十一周

n月9日一口月15日

期中質(zhì)量檢測

第十一周

n月16日―11月22日

試卷講評

第十二周

11月23日一n月29日

第二十五章概率初步25.1

第十三周

n月30日—12月6日

25.2

第十四周

12月7日—12月13日

25.325.4

第十五周

12月14日—12月20日

九年級（下）第二十六章二次函數(shù)26.126.2

第十六周

12月21日—12月27日

26.2

第十七周

12月28日―1月3日

26.3

1月1日一3日放假

第十八周

1月4日―1月10日

第二十七章相似27.127.2

第十九周

1月n日—17日

27.227.3

第二十周

1月18日一1月24日

期末復習

第二十一周

1月25日—1月31日

期末質(zhì)量檢測

九年級第二學期語文教學計劃「篇四」

本學期由我教九（3）、（4）班的英語，我要在這樣的環(huán)境下，努力挑戰(zhàn)自己

的能力極限，嚴格規(guī)范課前準備，立足提高課堂效率，重視課后反思，努力探索教

育教學規(guī)律，爭做研究型的教師。下面就本學期的教學計劃及復習計劃做如下安

排：

一、教學目標：

參照國家教委頒發(fā)的《九年制義務教育全日制初級中學英語教學大綱》。通過

訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)

學生初步運用英語進行交際的能力；寓教于樂，使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，

為將來的學習打下堅實的基礎。

以教材為載體，密切結合教材，在課堂上努力創(chuàng)設各種情景夯實語言知識及語

言技能，從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣，提高學生的記憶、觀察、思維及想象

能力，為學生的終身學習奠定基礎。

二、課時安排：

本教材共有六單元，包括復習課。周課時量為7課時。在一學期（約17周）

內(nèi)完成。第1周到第12周，每周一個新課。后五周進行復習。

三、具體實施:

1、課堂上隨堂安排口頭練習。課前進行復習提問及聽寫，記錄成績，分期匯

總。

每兩周進行一次單元測試，每學期安排單元檢查兩次，期中檢查，期末檢查各

一次。

2、第1周到第12周，講解課文；第13周開始進行復習。將每課出現(xiàn)的單

詞、詞組、語法、句型結構及交際功能用語進行一周一次的專項練習。

3、復習計劃

(1)在講解新課時，向45分鐘要質(zhì)量。以課文內(nèi)容(Talklikethis.

Lookandsay)為基礎，運用情景教學法及多種教學形式，如集體活動、小組活動、

兩人一組活動等形式，努力在課堂上給學生創(chuàng)設一個模擬環(huán)境，使學生在仿真的環(huán)

境下反復強化每課所學的句型及交際功能用語，鼓勵學生在積極使用已學的語言材

料基礎上進行略有發(fā)揮性的交際活動。以此來提高學生的聽、說、讀、寫及實際運

用能力，使學生在用中學，在用中練。

(2)每單元給學生補充一些與課文有關的知識性、趣味性較強的閱讀文章。

增加學生學習外語的興趣。

(3)對單詞、詞組、句型的復習

(4)對語法的復習

首先掌握6種詞類(名詞、代詞、動詞、數(shù)詞、形容詞和副詞)的詞性變化及

基本用法。復習本教材中出現(xiàn)的語法項目，如動詞不定式、過去完成時、賓語從

句、過去將來時。

初三階段的復習工作十分關鍵。本學期我擔任初三年級兩個班的外語課，而且

這兩個班的程度相差很大。在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學科

特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于

接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于好的班級要加大知識的容

量，拓展知識的層面，使好班更上一層樓；對于差班要因勢利導，因材施教，使差

班在原有的基礎上有所提高。

九年級第二學期語文教學計劃「篇五」

秋季學期九年級化學上冊教學計劃精選

新的學期已經(jīng)開始，為了將本學期的工作順利開展，我特制定如下教學計劃：

一、學情分析

學生在初三才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，

導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產(chǎn)生了厭學

心理。為了徹底解決了以上問題，應據(jù)實際情況，創(chuàng)新課堂教學模式，推行“自主

互動”教學法，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到“我上學，我快樂；我學習，

我提高”。首先從培養(yǎng)學生的興趣入手，分類指導，加大平日課堂的要求及其它的

有力措施，平日認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉(zhuǎn)化工作。

二、教材分析

1.重視以學生的發(fā)展為本，選擇對學生發(fā)展有用的知識

(1)反映化學學科的本質(zhì)和特征，體現(xiàn)學科知識的基礎性。化學是研究物質(zhì)

組成、結構、性質(zhì)及變化規(guī)律的科學。初中化學作為科學課程之一，反映化學學科

的本質(zhì)和特征，選擇最基礎的化學知識是確定教科書內(nèi)容的關鍵。對于初中化學來

說，不應該將知識的位置無限地提高，但也不能放棄基礎知識。教科書中基礎知識

的確定，對于學生認識化學的本質(zhì)及作用將發(fā)揮重要作用。人教版實驗教科書的基

礎知識體現(xiàn)在以下幾個方面：

化學事實和概念

化學基本技能基礎

知識化學的發(fā)展

化學與實際

同時，人教版實驗教科書通過以下核心概念來體現(xiàn)化學學科的特點和本質(zhì)。

元素：認識豐富多彩的物質(zhì)是由元素組成的，雖然物質(zhì)千變?nèi)f化，但從化學角

度來認識，元素是不變的。

基本粒子-一-原子、分子、高子：知道物質(zhì)是由基本粒子構成的。

化學反應與能量：樹立化學反應伴隨著能量變化、化學能與其他能可以相互轉(zhuǎn)

化、化學能可以充分利用的觀點。

(2)反映學生年齡特征和發(fā)展需要，體現(xiàn)知識的教育性

初中階段的學生受年齡的影響，在對知識的理解和接受能力方面都有一定的局

限性。知識的選擇應重視學生的可接受性，把握好知識的深度和難度。因此，教科

書內(nèi)容的選擇要考慮知識的難度、可接受性等因素。

(3)反映社會的發(fā)展及知識的實際應用，體現(xiàn)知識的社會性

從社會發(fā)展的需求來看，21世紀社會發(fā)展具有以下特點：科學技術日益社會

化。知識經(jīng)濟顯現(xiàn)優(yōu)勢。學習的社會化帶來終身學習的要求。

(4)反映知識本身的發(fā)展，體現(xiàn)知識的先進性

近年來，化學科學以驚人的速度發(fā)展，化學在現(xiàn)代科學技術中的應用越來越深

入，不斷有大量的新物質(zhì)被發(fā)現(xiàn)和研制出來。學作為一門科學，與其他學科的相互

滲透也越來越強烈，有專家認為，化學將是21世紀的中心學科。教科書內(nèi)容的選

擇不但要體現(xiàn)化學學科最基礎的知識，還應反映化學學科的飛速發(fā)展。

2.將科學探究作為教科書內(nèi)容的一部分

課程改革將科學探究作為突破口，初中化學課程標準將科學探究作為課程內(nèi)容

的一部分。據(jù)此，人教版實驗教科書也將科學探究的內(nèi)容作為其重要的組成部分，

通過不同的內(nèi)容來體現(xiàn)科學探究過程，見下圖科學探究的不同內(nèi)容：

人教版實驗教科書中的探究內(nèi)容以各種形式體現(xiàn)，主要有探究活動和實驗、討

論、家庭小實驗、制作設計、調(diào)查與研究、數(shù)據(jù)處理、查閱收集資料，小組學習競

賽。

3、選擇的內(nèi)容具有彈性和拓展性

人教版實驗教科書以初中化學課程標準的要求為出發(fā)點，考慮不同學生的個性

發(fā)晨要求，在內(nèi)容的選擇上進行彈性化設計，適當拓展內(nèi)容。教科書安排了“資

料”、“化學?技術?社會”、“調(diào)查與研究”等，并在一些課題后安排了“拓

展性課題”。

4、單元之間的融合

同時，人教版實驗教科書通過以下核心概念來體現(xiàn)化學學科的特點和本質(zhì)。

元素：認識豐富多彩的物質(zhì)是由元素組成的，雖然物質(zhì)千變?nèi)f化，但從化學角度來

認識，元素是不變的?；玖Ｗ右?-原子、分子、高子：知道物質(zhì)是由基本粒子

構成的?；瘜W反應與能量：樹立化學反應伴隨著能量變化、化學能與其他能可以相

互轉(zhuǎn)化、化學能可以充分利用的觀點。

(2)反映學生年齡特征和發(fā)展需要，體現(xiàn)知識的教育性

初中階段的學生受年齡的影響，在對知識的理解和接受能力方面都有一定的局

限性。知識的選擇應重視學生的可接受性，把握好知識的深度和難度。因此，教科

書內(nèi)容的選擇要考慮知識的難度、可接受性等因素。

(3)反映社會的發(fā)展及知識的實際應用，體現(xiàn)知識的.社會性

從社會發(fā)展的需求來看，21世紀社會發(fā)展具有以下特點：科學技術日益社

會化。知識經(jīng)濟顯現(xiàn)優(yōu)勢。學習的社會化帶來終身學習的要求。

(4)反映知識本身的發(fā)展，體現(xiàn)知識的先進性

近年來，化學科學以驚人的速度發(fā)展，化學在現(xiàn)代科學技術中的應用越來越深

入，不斷有大量的新物質(zhì)被發(fā)現(xiàn)和研制出來。學作為一門科學，與其他學科的相互

滲透也越來越強烈，有專家認為，化學將是21世紀的中心學科。教科書內(nèi)容的

選擇不但要體現(xiàn)化學學科最基礎的知識，還應反映化學學科的飛速發(fā)展。

5.知識內(nèi)容的呈現(xiàn)和處理

(1)以科學探究為突破口，精心設計探究活動

(2)創(chuàng)設學習情景，設計不同的編寫模式

(3)對知識本身呈現(xiàn)的處理一一理論和概念的淡化

6、設計豐富多彩的圖畫

隨著教科書功能的變化，圖畫在教科書中的作用也越來越大。圖畫不只是作為

插圖來呈現(xiàn)，而是作為教科書內(nèi)容中不可缺少的一部分，它們不再只是單純地配合

知識，而是具有了提供資源信息、說明和解釋知識的功能，井逐漸成為知識內(nèi)容的

一部分。

第一單元到第三單元是生活經(jīng)驗與化學基礎知識

第四單元到第五單元是化學基礎知識和化學事實

第六單元到第七單元是化學基礎知識與應用

7、化學實驗的設計

(1)根據(jù)初中化學課程標準中的“內(nèi)容標準”選擇實驗內(nèi)容

(2)參考初中化學課程標準中的“活動與探究建議”，根據(jù)知識安排選擇部分

實驗

(3)根據(jù)教科書中具體內(nèi)容的安排，自行設計編寫一些實驗

8、習題的設計

習題是化學教科書的重要組成部分，通常認為習題的基本功能包括復習、鞏固

知識，加深對知識的理解；培養(yǎng)能力，訓練技能；增強學生的學習自信心，激發(fā)學

生的學習興趣；幫助教師得到反饋信息、檢查教學效果，等等。教科書的改革，賦

予習題新的功能，人教版實驗教科書中習題的功能有了進一步擴展。

(1)提供各種信息(學科知識、生活實際知識等)，使學生開擴思路，利用

已有知識，認識和解決一些問題

(2)揭供實踐活動的章材，滲透科學揮究的方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐

能力

(3)聯(lián)系生活中的現(xiàn)象或事實，使學生運用所學知識，解決實際生活中的問

題，并學習解決問題的方法

(4)提供實驗素材，體現(xiàn)化學學科的特點，培養(yǎng)學生實驗操作技能

(5)對所學知識進行歸納整理，使學生在全面掌握知識的同時學習科學的方法

三、本學期教學目的要求

1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使

學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方

法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單

的化學問題。

2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎知

識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用。

3、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)

學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步

養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答案

的各種技巧。

5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。使學

生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的

基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用。

6、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全

教育和愛國主義教育。

四、提高教學質(zhì)量的主要措施

1、重視基本概念和理論的學習。

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在復習中，既要注意概念

的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意

遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也

不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象

和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生

活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能

力。

2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的

東西。

3、在平日講課中學會對比。

要在區(qū)別的基礎上進行記憶，在掌握時應進行對比，抓住事物的本質(zhì)、概念特

征，加以記憶。如分子和原子、他們在構成物質(zhì)時區(qū)別很小，不易記憶，要列表分

析，就較為容易了。

4、講究“巧練”

在對比學習的同時，練習必不缺少的，關鍵在于“巧練”，要注意分析，習題

的數(shù)量不要太大，關鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結合。

5、在平日要注意化學實驗。

實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技

能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的

學習方法。所以在復習中在加強實驗教學的指導和練習。

6、跟蹤檢查。

加大對學生所學知識的檢查，搞好今學期化學課的“單元綜合課”模式探索和

自考工作，并做好及時的講評和反饋學生情況。

7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給

學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場

所。講全面，提倡以學定教，以學定講，努力增強講授的針對性、實效性，努力減

少多余的講授，不著邊際的指導和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學、講、練的時

間結構，根據(jù)學科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不

大的師生對話時間。

提高自身素質(zhì)的主要措施

1、積極學習教育教學理論知識。

2、熟練掌握，靈活運用課堂教學模式，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。

3、提高自身素質(zhì)，堅持參加化學專業(yè)知識的學習及研究。

4、做好課后小結、寫好教學反思，努力使自己業(yè)務水平再上新臺階。

5、多向有經(jīng)驗的教師請教，共同探討學術研究，使自己成為研究型的教師向

本校名師學上課，取長補短，積極參與聽評課活動，聽課不少于20節(jié)。

6、完善與不同學生的溝通方式，積極主動地加強對學生的了解。

7、積極與學生家長溝通，配合輔導學生促其進步。

教學進度及教學內(nèi)容

周次教學內(nèi)容

1-2質(zhì)量守恒定律、如何正確書寫化學方程式

3-4利用化學方程式的簡單計算、單元測試

5—6金剛石、石墨和C60、二氧化碳制取的研究

6-7二氧化碳和一氧化碳、單元測試。

8—10燃燒和滅火

燃料和熱量、使用燃料對環(huán)境的影響

石油和煤的綜合利用、單元測試。

11—12金屬和金屬材料

13—15溶液

16—18酸和堿

19—20期末復習

九年級第二學期語文教學計劃「篇六」

以我校工作計劃為指導思想，結合我校和所教班級的實際，有計劃，有目標，

有步驟地進行復習，復習時依據(jù)考綱和課本，實施素質(zhì)教育，設法引導學生，因材

施教，調(diào)整好學生的學習狀態(tài)，努力提高(2)(5)班學生的優(yōu)秀率，合格率、平均

分，降低低分率，力爭在今年初三升學考取得好成績。

一、第一輪復習的形式

1、第一輪復習的目的是要“過三關”：

(1)過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記

憶，就不可能有好的運用結果。

(2)過基本方法關。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。

(3)過基本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了

用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能?；咀谥迹褐R系統(tǒng)化，練習專題

化，專題規(guī)律化，提高對基本概念理解應用和基本運算能力。在這一階段的教學把

書中的內(nèi)容進行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將代數(shù)部分分為六個單元：實

數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計初步等;將幾何部分分為六個單元：幾何

基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓

等。采用填空的形式提煉出各章節(jié)重要知識，幫助學生自主學習，強化記憶，配套

練習以《新課程目標測評》、《初中畢業(yè)達標指導》為主，復習完每個單元進行一

次單元測試，重視補缺工作。

2、第一輪復習應該注意的幾個問題

(1)、扎扎實實地夯實基礎。每年中考試題按難度比例，基礎分占比例大，因

此使每個學生對初中數(shù)學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知

識時能做到熟練、正確和迅速。

(2)、中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不脫離課

本。尤其是在初三⑸班，以基礎知識為本，訓練基本技能，練習題淺顯易懂。

(3)、不搞題海戰(zhàn)術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對

而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、

切中要害的強化練習。

(4)、定期檢查學生完成的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的

問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或?qū)栴}滲透在以后的教學過程中等辦

法進行反饋、矯正和強化。

(5)、注重思想教育，不斷激發(fā)他們學好數(shù)學的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學生

體驗成功的快樂。

(6)、注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇

招、有創(chuàng)意，注重邏輯關系，力求解題完整、完美、以提高中考優(yōu)秀率。對于接受

能力好的同學，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。

二、第二輪復習

1、第二輪復習的形式

第一階段是總復習的基礎，是重點，側(cè)重基礎訓練，第二階段就是第一階段復

習的延伸和提高，應側(cè)重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。第二輪復習的時間相對集中，在一

輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度;第二輪復習重點突出，主要集中在熱

點、難點、重點內(nèi)容上，特別是重點;注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握，這

就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。可進行專題復習，如“方程型綜合問題”、“應

用性的函數(shù)題”、“不等式應用題”、“統(tǒng)計類的應用題”、“幾何綜合問題”、

“二次函數(shù)綜合題”、“開放題”、“二次函數(shù)和動態(tài)幾何"等問題以便學生熟

悉、適應這類題型。在三⑵班進行針對性訓練，在基礎上，提高后又鞏固了基

礎，做到心中有數(shù)，有備而戰(zhàn)。

2、第二輪復習應該注意的幾個問題

(1)第二輪復習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

(2)專題的劃分要合理。

(3)專題的選擇要準、安排時間要合理。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題

要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特

點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。

(4)注重解題后的反思，使學生復習知識回顧使用。

九年級第二學期語文教學計劃「篇七」

一、班級基本情況

所任九⑴班、九⑵班現(xiàn)有學生73人。兩年來，本人認真執(zhí)行新課程標準，

自覺貫徹新課程理念，潛心進行教學改革學習和實驗，取得了較好的教學業(yè)績。經(jīng)

過七年級和八年級的新課程學習，大部分學生學習態(tài)度端正，能掌握正確的學習方

法，養(yǎng)成了良好的學習習慣，形成了聽說讀寫的綜合能力，不少同學在歷次考試中

取得了可喜的成績。但也有部分學生，語文學科成績不夠理想，有待九年級進行彌

補，爭取取得理想的中考成績。

二、教材分析

本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單

元、第三單元關于人與自然，第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱

讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散

文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。這套教材的主要特點，我覺得

概括起來有以下四點：一是比較全面的體現(xiàn)了義務教育初中語文教學計劃教學大綱

的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成，整體訓練”的

新的語文教材編排體系;三是設計了比較完備的助學系統(tǒng)，利教便學；四是堅持了教

學內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學生的負擔，促進學生德、智、體全面發(fā)展。

九年級語文的學習，是初中學習過程的第三個階段（第五、六學期），也即最后階

段。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的

服務關系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培養(yǎng)學生文學欣賞

的能力。課文按照文體分類編排。語文基本訓練更進一步，進行記敘、說明、議論

三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上。

三、教學目標及措施

一）教學目標：

知識與能力目標：了解描寫方法、修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出

現(xiàn)的生字生詞的音形義，能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和

文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方

法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本

課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)

容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

過程與方法目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交

際，把課本中感受學習到的有關人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高

自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣

等。

情感與價值觀目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激

發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造

能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健

康個性，逐步形成健全人格。

二）教學措施

1、嚴格遵守教學的的基本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設具有個人風格的課堂教學模式，將

課改理念、新基教育理念自覺運用于教學中；

2、加大信息技術與課件整合力度，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，為教學提供服務。

3、利用Internet,拓展知識面，培養(yǎng)學生探索知識的能力。

4、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的

過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

5、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之

間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于

語文素養(yǎng)的整體提高。

6、重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分

析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視

培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

7、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練

技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，

改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)

式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

8、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，

拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

9、認真落實“小組合作學習”的教學形式，繼續(xù)深化“雙思三清”教學模

式。

10、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片

段作文，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

11、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用

課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

12、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模

范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè)。

13、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特

點。

14、教學過程中，做到及時總結教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問

題，并且認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，

對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思

維，開拓創(chuàng)新。讓教學總結與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。

四、教學總結及反思

教學過程中，做到及時進行“雙思”，教師反思教學，學生反思學習，認真寫

好教學反思，對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學

習方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新。

讓教學總結與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。按照學校要求，進行好“堂

清”“日清”“周清”的教學模式的實踐，做好課堂的定向、內(nèi)化、發(fā)展;認真提

供資源、了解學情、弄清疑難、點難撥疑、反思教學、引導實踐。努力建立起“適

合學生的教育”，讓學生在每一節(jié)課上都能有所收獲。

以上就是人教版九年級語文上學期教學計劃，做生活的有心人，做學習的有心

人，點點滴滴地學習，可以把學習變成非常有趣味的事情。

九年級第二學期語文教學計劃「篇八」

一、教材分析

教材所處地位及前后聯(lián)系

本學期教學內(nèi)容共分四單元,是上學期所學電學知識的基礎上繼續(xù)學習相關知

識。如：電磁、電能、家庭電路，以及核能等。這些知識是上學期電學知識的延續(xù)。

再通過本學期知識的學習學生才會對電學和電能量想、相關知識有一個較完整的認

識。這些知識既是基礎又是橋梁作用非常重要。另外,本期教材中滲透的某些研究

方法,對學生的學習方法很有指導意義。

物理學習動機和學習興趣的激發(fā)要利用一定的誘因，使已形成的物理學習需要

的潛在狀態(tài)轉(zhuǎn)化成活動狀態(tài)使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望和意向，成為實際學習活動

的動力。這就需要創(chuàng)造問題的情境，特別是要注意每個課開始的課題引入。教師要

善于應用演示實驗或簡練的具有強烈啟發(fā)性的語言，在上課的開頭把學生的思維活

動吸引住。

二、教學目標

(1)使學生學習比較全面的物理基礎知識及其實際應用，了解物理學與其他學

科以及物理學與技術進步、社會發(fā)展的關系。

(2)使學生受到科學方法的訓練,培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力,科學思維能力。

(3)培養(yǎng)學生學習科學的志趣和實事求是的科學態(tài)度，樹立創(chuàng)新意識,結合物

理教學進行辨證唯物主義教育和愛國主義教育。

(4)要特別激發(fā)學生的興趣，增強學好物理的自信心,面向全體學生,給滅一個

學生提供平等的.學習機會,讓學生有更多的學習機會主動地體驗探究過程,獲得科

學的方法。

(5)激發(fā)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。要喚起學生的創(chuàng)新意識和優(yōu)化創(chuàng)新能力，讓

物理教學充滿新的活力；營造誠信環(huán)境,培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì);精心設計教學,激發(fā)創(chuàng)新靈

感。

(6)充分發(fā)揮實驗教學作用。物理實驗具有生動、直觀、新異有趣等特點，要

加強實驗教學，培養(yǎng)學生的實踐興趣，搞好實驗教學,提高實踐的技能和技巧。

(7)提高自身素質(zhì)。深化教研教改，提高教研水平,做到表達準確，板書簡潔，操

作規(guī)范，教法創(chuàng)新，使自己的備課、教課、說課、操作、寫作等水平不斷提高，適應

教育發(fā)展的需要。

三、方法措施

1、體現(xiàn)“以人為本”的育人理念，實施素質(zhì)教育。

2、努力鉆研教材，以深入了解學生為第一手資料,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。

3、改革課堂教學提高教學效率，認真上好每一節(jié)課。想40分鐘要質(zhì)量，減輕

學生課余負擔。

4、搞好實驗探究，提高學生動手操作能力。

5、認真設計、精心批改作業(yè),寫好作業(yè)留影。

6、搞好單元過關，把單元過關當做提高教學質(zhì)量的重點措施來做。

7、抓好尖子生，為升學打基礎。

8、抓好后進生,提IWI及格率。

9、做好課外輔導讀好教學中的漏洞，提高教學質(zhì)量。

10、搞好無力興趣小組,提高學習物理性趣。

11、建立激勵和競爭機制,調(diào)動學生的學習積極性和進取心。

九年級第二學期語文教學計劃「篇九」

一、指導思想

以學校教學計劃為指導，把握新課程改革的要求，領會新教材的精神，堅持崇

尚實踐，推進課程改革，圍繞新課程標準，舉行全方位的教學研討活動，積極開展

教科研研究，進一步深化教育改革，加大教育內(nèi)涵。提高自身教育教學理論水平，

與時俱進，不斷創(chuàng)新。進一步抓好化學學科教學這一主渠道和課堂教學這一主陣

地，提高教研活動的質(zhì)量，提高課堂教學能力和水平。要認真研究市“中考說

明”。根據(jù)南通市今年中考化學的特點，研究專題的知識結構和重點，研究樣卷的

內(nèi)容和標高，做到不超綱，不拓寬，不加大難度，以本為本。

二、教學進度

1、開學至3月20日，授完新課，并加強平時對學生進行訓練與檢測，提高效

率。

2、3月21日至5月10日，第一輪專題復習和訓練：⑴化學基本常識（儀器

性能、藥品使用、基本操作）；⑵空氣的組成與污染防治；⑶氧氣的制備、性質(zhì)、

用途、燃燒與緩慢氧化；⑷分子和原子；⑸元素和元素符號；⑹相對原子質(zhì)量和相

對分子質(zhì)量；⑺水及水的污染防治；⑻氫氣的制法、性質(zhì)、用途；⑼核外電子排布

的初步知識及化合價；⑩質(zhì)量守恒定律及其應用；?根據(jù)化學方程式的計算；?碳

元素的單質(zhì)及其化合物（單質(zhì)、氧化物、碳酸鹽）；?常見的有機化合物；（14）鐵和

鐵的化合物；?生鐵、鋼和常見金屬；?溶液和溶液組成的表示方法（飽和性、溶

解度、組成表示法）；?混合物的分離與提純；?化合物的電離與溶液的導電性；

?常見的酸、堿及其通性；?常見的鹽、鹽的性質(zhì)、化學肥料；（21）初中化學與

社會生活的聯(lián)系。采用市編資料等對學生進行訓練與檢測。掌握學生學習情況，針

對復習。

3、5月11日至6月中旬，第二輪綜合復習，強化訓練，模擬考試，迎接中

考。

三、教學要求

1、備課組各位教師均要參照上述教學進度，結合本班學生實際，再制定或調(diào)

整各班相應的切實可行的具體的教學計劃，以保證全?；瘜W教學的有序進行。

2、課堂教學要講究教法，培養(yǎng)學法，做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，知識要

落實，能力要提高。

3、要努力增設學生自己動手實驗的機會，激發(fā)學生學習的興趣，增強學生學

好化學的自信心，面向全體學生，讓學生有更多的機會自主的體驗探究過程的樂

趣，以次來獲得科學的學習方法。

4、要爭取把多媒體應用到化學教學中，因為多媒體不但能強化課前研究，而

且還要優(yōu)化教學過程，還能創(chuàng)設情景、解剖難點、模擬實驗、提高視覺等，還能進

行輔助學生總結和反饋檢測。

5、教學中要貫穿人文精神，通過教學，培養(yǎng)學生意志堅定、熱愛科學的精

神，培養(yǎng)學生道德高尚、獻身科學的精神，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神,

喚起學生關注地球、關注人類，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹立社會責任感。

6、要提高自身素質(zhì)，以適應教育發(fā)展的需要。

四、有關活動

1、堅持參加每周一次（周一上午第二課）的備課組活動，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進

度，統(tǒng)一練習，共同探討所碰到的問題。

2、積極參加與學校的校際教師的課改研討活動。

3、各位教師相互勉勵，取長補短，主動、積極參與各級公開課的教學活動。

九年級第二學期語文教學計劃「篇十」

一、學情分析

本學期面臨著歷史會考任務，時間緊任務重，壓力山大。盡管第一學期期終考

試成績較為理想，但班級與班級的差距過大：AB率，最高班35人71.43%,最低班

23人46.94%,ABC率，最高班48人100%,最低班43人87.76%;學生與學生之間

差距更大，最高分99分，最低分9分。究其原因，個別班級個別學生思想上不重

視，認為等級制無所謂，懶得背;更多的是因為學習方法不得當，面對內(nèi)容繁雜的

歷史基礎知識掌握不熟練，知識遷移能力差，做選擇題以蒙為主，做材料題又空白

一片。

二、學科目標

（一）質(zhì)量目標。以我校整體工作計劃為指導，全面推進習美課堂建設，著力打

造高效課堂，著眼于學生的發(fā)展，注意引導學生進行自主學習，探究學習，注重培

養(yǎng)學生會考的應試能力。力爭會考歷史AB率達到70%以上，ABC率在95%以上。

（二）課堂目標。認真復習初初三共六冊課本內(nèi)容，加強基礎知識的識

記，夯實基礎;認真組織綜合訓練和模擬測試，努力提高初三學生的綜合運用能

力，圓滿完成初三歷史會考任務。

（三）習美目標。明確每節(jié)課堂復習任務，培養(yǎng)學生認真傾聽、及時整理的習慣;

注重課堂提問和課堂小測，培養(yǎng)學生清晰表達、規(guī)范書寫的習慣;加強選擇題和材

料題練習，加強學生解題方法的指導，掌握答題技巧，提高綜合運用能力，培養(yǎng)學

生獨立思考、敢于質(zhì)疑的習慣;重視反饋課堂，提倡同桌互查、組長抽背，培養(yǎng)學

生善于合作、自我評價等良好習慣。

三、方法途徑

1.加大備課組活動力度，切實提高課堂教學質(zhì)量。提高課堂教學質(zhì)量是提高教

學成績的關鍵。首先在備課環(huán)節(jié)上要嚴格執(zhí)行集體備課的規(guī)定，努力鉆研新課程、

新課標，更新教育教學理念，在教學目的、難重點、教學方法等各個方面均要經(jīng)過

集體討論，發(fā)揮大家的聰明才智，避免盲目“單干”；其次，在備課組內(nèi)加大聽課

評課的力度，多聽課，多提改進意見。

2.提高學生學習興趣，提高課堂教學效益。本學期將在上學期探索的基礎之

上，力求打破以前初三歷史教學中普遍存在的“沉悶式課堂”、“填鴨式課堂”、

“練習式課堂”等不科學的課堂教學模式，將問題、將激情帶入課堂，在講述基本

知識點的同時，注意對學生進行情感教育、心理輔導，使其樂于學、而不是疲于

學，培養(yǎng)教師富有激情的良好習慣。

3.積級參加市區(qū)各級教研活動。引資料、學經(jīng)驗。努力提高教研組整體業(yè)務水

平，加強教研組集體備課，通過聽評課活動提高整體的教學水平。

4.做好會考備考工作。

(1)緊扣其中的“考試范圍”來制定復習計劃，不能超范圍，以免增加學生負

擔、做無用功；同時習題訓練一定要以基礎題、中等難度題為主，做到古為今用、

聯(lián)系熱點時事進行復習。

(2)緊扣考點，抓住主干知識、按專題進行第二輪復習，將考點細化，督促學

生逐條記憶、理解，力求將考點條條過關；同時又要敢于取舍、適當整合、適時給

學生減負、減壓。

(3)要從各種資料當中挑選出能切中考點、有新意、中等難度之題進行有機組

合;其次，要合理安排學生做題時間、做題強度。

(4)注意進一步收集會考信息工作，調(diào)整備考策略。

九年級第二學期語文教學計劃「篇十一」

九年級時間非常緊張，既要完成新課的教學任務，又要考慮到在九年級下冊教

學時對初中階段整個數(shù)學知識進行全面、系統(tǒng)的復習。所以在制定九年級上學期的

教學計劃時，一定要注意時間的安排，同時把握好教學進度。

一、學情分析

1、新學期，根據(jù)九年級合班的實際，首先是先摸清底子，穩(wěn)住學生，然后根

據(jù)學生學情分布情況，重新劃分學習小組，對新合班過來的學生，做好各方面的工

作，使他們迅速適應新環(huán)境，然后，盡快幫他們找到新的學習榜樣和新學伴，幫他

們樹立競爭意識和發(fā)展意識以及創(chuàng)新意識，鼓勵大家在新學期，獲得更大的進步，

取得更大的發(fā)展。

2、通過對上期期末檢測分析，發(fā)現(xiàn)本班學生存在很嚴重的兩極分化。一是平

時成績比較突出的學生基本上掌握了學習的數(shù)學的方法和技巧，但學習數(shù)學興趣不

夠濃厚，怕吃苦，少問，欠鉆研精神;二是相當部分學生因為各種原因，數(shù)學已經(jīng)

落后很遠很遠，基本喪失了學習數(shù)學的興趣。

二、指導思想

1、以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩，繼續(xù)深入開展新課程教學改革。以提

高學生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點，注重培養(yǎng)學生的基礎知識和基本技能，提高學生解題答

題的能力。

2、通過本學期的課堂教學，完成九年級上冊數(shù)學教學任務。

3、根據(jù)實際情況，適當完成九年級下冊新授教學內(nèi)容。

三、教學目標

1、知識技能目標：掌握一元二次方程的定義、性質(zhì);會解一元二次方程;研究

二次函數(shù)的概念、圖象和基本性質(zhì)并加以理解應用；理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)；掌握圓及

與圓有關的概念、性質(zhì)；理解概率在生活中的應用。

2、過程方法目