六年級上冊語文部編版（五四制） 第三單元 寫作：-讓生活更美好 教案

第三單元寫作：______讓生活更美好教學目標1.找到讓自己生活更美好的事物，寫清楚讓生活變美好的經(jīng)歷，并把原因?qū)懢唧w。2.認真修改自己的習作，分享習作。教學重點寫清楚某種事物讓生活變美好的經(jīng)歷，并把原因?qū)懢唧w。教學難點寫清楚某種事物讓生活變美好的經(jīng)歷，并把原因?qū)懢唧w。教學過程新課導入第三單元的語文要素可歸結(jié)為兩點：根據(jù)閱讀目的，選用恰當?shù)拈喿x方法。寫生活體驗，試著表達自己的看法。正如本單元三篇課文給我們的啟示那樣，有目的地選擇合適的閱讀方法，才能高效閱讀，才能在寫事物時，融入感情，表達看法……今天，我們就將理論付諸于實踐，希望同學們通過今天的習作，夯實自己的學習成果，學會如何圍繞話題，敘寫——讓生活更美好！一、選素材二、理思路審題指導本次寫作是半命題作文，橫線處補充的內(nèi)容很寬泛，可以是所給的八個話題中的任何一個，也可以寫其他話題。選材要以自己熟悉的為主。寫作視角要盡量與眾不同。寫作素材切入點要小。關注寫法。寫作思路選材要以自己熟悉的為主。我們在構(gòu)思時一定要把自己最擅長的方面表現(xiàn)出來。一般來講，我們可以按照“家庭、學校、社會、自然和自身”這個思維體系去拓展思維，從而選擇自己熟悉的素材。家庭生活親情、母愛、親子活動、家庭聚會等校園生活朋友、師愛、社團活動、體育鍛煉等社會愛心、寬容等自身思考、信心、忍耐等例文賞析：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！憋L輕吹，那淡紫色的琉璃風鈴發(fā)出清亮的樂聲，猶如少女的歌喉，雖說不上精巧，卻如出水芙蓉一般不加修飾，顯得格外純凈。我獨愛這份純凈，清新、自然、淡泊、空靈。我坐在書桌旁，輕輕翻看喜愛的書籍。對于我來說，那墨香并不是甜如水果的香氣，也不是那沁如鮮花的芳香，而是一種沒有什么特別，卻能讓人煩躁的心逐漸平靜下來的味道。找一找：在這個文段中作者選擇的主題是什么？作者開篇以“書”點題，自然引出下文，引起讀者的閱讀興趣。語言優(yōu)美雋永，寓情于景，情景交融，表達出對書的喜愛之情。你有沒有想過，什么讓你的生活更美好？微笑、誠信、夢想、創(chuàng)意、運動、集郵、旅行、種花觀察上面的兩行詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？第一行詞語中有的是美好的品質(zhì)——誠信，有的是某種想法——夢想、創(chuàng)意，有的是一種行為——微笑。這樣的詞語還有：友善、挫折、思考、溝通第二行詞語中都是興趣愛好。這樣的詞語還有：閱讀、旅行、美食、繪畫融入感情，表達想法圍繞選定的話題，把自己的感受和體會融入具體的描寫中，抒發(fā)自己的情感，表達自己的想法，引起讀者共鳴。例文賞析：生命不息，旅行不止。在今后的日子里，我也不會停下腳步。在旅途中，我結(jié)識陌生的人，看陌生的風景，也在旅行中領悟人生的意義，感受生活的美好。旅行，讓我的生活更加美好。想一想：作者在文段中融入了自己怎樣的感情？小作者圍繞“旅行”這個話題，在結(jié)尾處道出旅行的意義，點出“旅行讓生活更美好”的觀點，升華了習作的主旨，讓人不禁對旅行的意義有了更深入的思考。習作指導確定題目。首先結(jié)合實際生活想一想是什么讓你的生活更美好。所選擇的話題必須是積極向上的，可從多個方面去拓展思維，如：家庭、學校、社會、自然、自身具體來說——修改評價習作完成后，請同學們自行修改習作，與同學交流分享，并按照評價標準互相給對方評價。評價標準圍繞選擇的