六年級上冊部編版（五四制）語文 第三單元 寫作：-讓生活更美好 學案

第三單元寫作：______讓生活更美好學習目標：1.通過生動的描述,感受生活的美好。2.仔細觀察生活,體驗生活。3.熱愛生活,感受到生活的精彩。學習重難點：重點：能夠認真審題，恰當選題，運用典型、新穎的材料把題目補充完整，進行習作。難點：能中心明確，行文流暢，巧用描寫、巧用修辭、巧用標點符號，將一件事情寫具體、寫生動，表達出自己的真情實感。學習過程：一、導入新課，激發(fā)興趣。（課件播放《明天會更好》音頻）師伴隨著音樂導入新課：同學們，生活是美好的，在你的生活中，有沒有想過什么讓你的生活更美好？（學生自由回答）是啊，生活中，聽聽音樂會讓心情放松，愉快；種種花，把種子種下去，等待發(fā)芽、長大，會有成就感；旅旅游看看美景，會增長見識。如何用筆鐫刻它，化為筆下靈動的文字，記錄這美好生活呢？今天這節(jié)課我們來學習半命題作文：________讓生活更美好。二、激活思維，拓寬思路1.指導交流：平時你喜歡做什么？它對你的生活有什么影響？2.過渡：老師聽明白了，也知道了每個同學都有自己的愛好，這些愛好改變了我們的生活，讓我們的生活更美好了。其實，除了愛好，你養(yǎng)成的優(yōu)秀品質、良好習慣也在影響著你的生活。3.請你說一說：你的什么品質得到了大家的認可、贊揚？4.激趣：剛才同學們的交流讓我感受到了一種愛好，一種優(yōu)秀的品質，一種良好的習慣，都能給我們的生活帶來美好的影響。那么，它是怎樣影響你的生活的？最有力的說法就是通過一件具體的事來證明，同學們交流一下。5.學生交流：三、寫法引領，明確思路。師引導點撥：1.立意選材，新穎、典型。半命題作文立意選材范圍廣，要從自己熟悉的事物中選擇新穎、典型的，這樣才能更好地發(fā)揮創(chuàng)造性，吸引讀者?？梢詮摹凹彝ァW校、社會、自然和自身”這個思維體系去拓展思維，從而選擇自己熟悉的素材。如：從家庭考慮，可選擇美食、親情、母愛等；從學?？紤]，可選擇友誼、師愛等；從社會考慮，可選擇謙讓、誠信、愛心、寬容等；從自身考慮，可選擇閱讀、集郵、夢想、創(chuàng)意等。2.開篇點題，結尾扣題。開篇點出文章主題，讓讀者一看就明白，你要寫什么。結尾要扣到主題上，首尾呼應，使中心更明確。3.行文過程，切入點要小。習作時切入點越小越好，這樣能小中見大。最好從自我生活實際中選擇擬題，采用多種表達方式，生動形象地展現(xiàn)自己的體驗與感悟。4.描寫事例，生動具體。習作時圍繞中心，巧用描寫、巧用修辭、巧用標點符號，將一件事情寫具體、寫生動，為文章增添色彩，吸引讀者。達到中心明確、行文流暢地表達自己的真情實感。四、回顧課文，學以致用。1.回顧課文《竹節(jié)人》第一部分“有一段時間，我們全迷上了斗竹節(jié)人。”點出主題“斗竹節(jié)人”讓生活更美好。接著寫出“我們”制作竹節(jié)人的過程，“斗竹節(jié)人”的樂趣，表現(xiàn)了“我們”對“斗竹節(jié)人”游戲的入迷。2.仿照《竹節(jié)人》的寫法，小組合作交流你選擇的事例。出示課件6:有問題的習作。1.教師讀文,說說該如何修改。2.小組交流修改的方法。3.師生共同修改。同桌互評,修改習作。出示課件7,明確習作評價標準,同桌互相評價習作,給出修改意見。五、小組交流習作的修改方法。小組內成員互相交換習作,學習交流,收獲更好的修改意見和寫作方法。六、實戰(zhàn)演習，作業(yè)設計。完成習作：_______讓生活更美好。溫馨提示：（1）把題目補充完整。（2）能運用本節(jié)課所學的寫作方法，給語言增添色彩。（3）記敘一件具體的事情，表達出真情實感。（4）書寫認真，卷面規(guī)范、整潔、大方。（5）字數(shù)要求600字左右。七、板書設計教學反思：1.讓學生課前搜集“讓生活更美好的圖片或文字資料”，為本節(jié)課小組合作展示交流做好了準備。2.運用《明天會更好》音頻導入新課，激發(fā)了學生學習的興趣，促進學生主動說出哪些事情讓生活更美好，為本節(jié)課的習作打好