八年級語文下冊 37《外婆的手紋》教案1 滬教版

八年級語文下冊37《外婆的手紋》教案1滬教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級語文下冊37《外婆的手紋》教案1滬教版教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自滬教版八年級語文下冊第37課《外婆的手紋》。本篇文章是一篇描寫親情的散文，作者通過對外婆手紋的細致描繪，展現(xiàn)了外婆對自己的深厚愛意以及自己對外婆的懷念之情。文章語言細膩動人，情感真摯，旨在讓學生通過閱讀理解文章內(nèi)容，體會作者情感，并學會從生活中的點滴細節(jié)中發(fā)現(xiàn)美好，感悟親情。

本節(jié)課的教學重點是讓學生理解并把握文章的主題思想，掌握并通過朗讀體味文章的語言美。教學難點是讓學生通過分析文章中的具體描寫，理解作者對外婆的懷念之情。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有三個方面：審美與表現(xiàn)、理解與反思、傳承與創(chuàng)新。

首先，通過閱讀和朗讀，讓學生感受文章的語言美，培養(yǎng)學生的審美與表現(xiàn)素養(yǎng)。其次，通過分析文章中的具體描寫，讓學生理解作者對外婆的懷念之情，培養(yǎng)學生的理解與反思素養(yǎng)。最后，引導學生從生活中的點滴細節(jié)中發(fā)現(xiàn)美好，感悟親情，培養(yǎng)學生的傳承與創(chuàng)新素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點：

（1）理解文章的主題思想：通過閱讀和分析，讓學生理解文章的主題思想，即對外婆的懷念之情。

（2）掌握文章的語言特色：通過朗讀和品味，讓學生掌握文章的語言特色，如細膩的描繪、真摯的情感等。

（3）體會親情的重要性：通過文章的閱讀，讓學生深刻體會親情的重要性，學會珍惜身邊的親人。

2.教學難點：

（1）理解作者對外婆的懷念之情：學生可能難以理解作者為何通過手紋來表達對外婆的懷念，因此需要教師引導學生分析文章中的具體描寫，如外婆的手紋代表著外婆的愛和關(guān)懷，作者通過手紋來表達對外婆的思念等。

（2）掌握文章的語言特色：學生可能難以理解文章的語言特色，如細膩的描繪、真摯的情感等，因此需要教師通過朗讀和品味，讓學生感受文章的語言美。

（3）從生活中的點滴細節(jié)中發(fā)現(xiàn)美好：學生可能難以學會從生活中的點滴細節(jié)中發(fā)現(xiàn)美好，因此需要教師引導學生關(guān)注生活中的細節(jié)，如家人的關(guān)心、朋友的陪伴等，并學會珍惜這些美好。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《外婆的手紋》這篇文章的教材或?qū)W習資料，以便于學生進行閱讀和筆記。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如外婆手紋的圖片、親情相關(guān)的統(tǒng)計圖表、作者朗讀文章的視頻等，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣和理解能力。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的座椅和書寫工具，以便于學生進行小組討論和互動交流；同時，設(shè)置實驗操作臺，以便于進行實驗演示和操作。

5.教學工具：準備教學PPT或黑板，以便于展示教學內(nèi)容和知識點；同時，準備投影儀或白板，以便于展示多媒體資源和輔助教學。

6.學習任務(wù)單：準備學習任務(wù)單，以便于學生進行自主學習和任務(wù)驅(qū)動學習，引導學生思考和討論文章的主題思想和語言特色。

7.評價工具：準備評價工具，如學生表現(xiàn)評價表、小組討論評價表等，以便于對學生的學習過程和成果進行評價和反饋。

8.教學指導手冊：教師需要準備教學指導手冊，以便于進行教學設(shè)計和實施，以及對學生的學習情況進行跟蹤和指導。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《外婆的手紋》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過通過某個物品或細節(jié)來懷念親人的情況？”（舉例說明）比如，我們可能會通過某個玩具或照片來懷念已故的親人。這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索文章中外婆的手紋是如何成為作者懷念外婆的象征的。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解文章的主題思想。文章主題是對外婆的懷念之情。外婆的手紋在文章中象征著外婆的愛和關(guān)懷，是作者對外婆思念的載體。

2.案例分析：接下來，我們來看文章的具體內(nèi)容。文章通過對外婆手紋的細致描繪，展現(xiàn)了外婆對自己的深厚愛意以及自己對外婆的懷念之情。通過分析文章中的描寫，我們可以深入理解作者對外婆的懷念之情。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)文章的語言美和作者的情感表達這兩個重點。對于如何理解作者對外婆的懷念之情這個難點，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與文章主題相關(guān)的實際問題，如：“你們有沒有通過某個物品或細節(jié)來懷念親人？請分享你的故事。”

2.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何通過生活中的點滴細節(jié)發(fā)現(xiàn)美好，感悟親情”這一主題展開討論。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如：“你們認為親情對你們來說意味著什么？請談?wù)勀銈兊母惺?。?/p>

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了文章的主題思想、語言美和作者的情感表達。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何通過生活中的點滴細節(jié)發(fā)現(xiàn)美好、感悟親情的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）親情故事分享：可以讓學生收集親人的故事，通過分享這些故事，讓學生更加深刻地理解親情的重要性。

（2）親情作品展示：鼓勵學生創(chuàng)作與親情相關(guān)的作品，如繪畫、攝影、作文等，通過展示這些作品，讓學生感受到親情的溫暖。

（3）親情活動記錄：讓學生記錄與親人一起度過的特殊活動或時刻，如生日慶祝、家庭聚會等，通過這些記錄，讓學生更加珍惜與親人在一起的時光。

2.拓展建議：

（1）開展親情主題班會：組織一次以親情為主題的班會，讓學生分享自己的親情故事，感受親情的力量。

（2）進行親情實地考察：鼓勵學生走進社區(qū)或敬老院，了解和體驗親情的不同表達方式，培養(yǎng)學生的同理心和關(guān)愛他人的意識。

（3）開展親情攝影比賽：組織一次親情攝影比賽，讓學生通過鏡頭捕捉親情的瞬間，培養(yǎng)學生的觀察力和創(chuàng)造力。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學內(nèi)容，突出文章的主題思想和語言特色，以及作者對外婆的懷念之情。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，分為三個部分：文章主題、語言特色、情感表達。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，用精煉的語言和符號來概括文章的重點內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

板書設(shè)計示例：

文章主題：外婆的懷念

語言特色：

-細膩的描繪

-真摯的情感

情感表達：

-通過手紋表達對外婆的懷念

-外婆的愛和關(guān)懷

板書設(shè)計應(yīng)根據(jù)實際教學情況進行調(diào)整和修改，以滿足教學需求。教學反思與改進今天上的《外婆的手紋》這一課，我感覺學生們反響還不錯，但我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得我在導入新課時，提出的問題還不夠具有啟發(fā)性，學生們回答得有些被動。下次我打算換成更具互動性的問題，比如讓學生們分享自己與外婆的故事，這樣既能引起他們的興趣，也能更好地導入新課。

其次，在講授文章的語言特色時，我發(fā)現(xiàn)學生們對于“細膩的描繪”和“真摯的情感”這兩個概念有些混淆。我覺得我在講解時應(yīng)該更具體一些，比如舉出文章中的具體描寫來解釋這兩個概念，這樣學生們可能會更容易理解。

再來，我在實踐活動環(huán)節(jié)設(shè)置了分組討論，原意是讓學生們通過討論加深對文章主題的理解。但后來我發(fā)現(xiàn)，學生們討論得有些分散，沒有很好地聚焦在主題上。下次我打算在討論前給出更明確的主題和問題，引導學生們更有針對性地進行討論。

最后，我覺得我在課堂上的板書設(shè)計還可以更有藝術(shù)性和趣味性。雖然學生們都能看懂我的板書，但我認為如果能通過板書設(shè)計更好地激發(fā)他們的學習興趣，那課堂效果一定會更好。

基于以上的反思，我