2024五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit12TheSpringFestival說(shuō)課稿湘少版

Page1Unit12TheSpringFestivalperiod1Today,I’lltalkaboutmylessonfrom6parts.Part1

Teachingcontents(教材分析)Part2

Analysisofpupils（學(xué)情分析）Part3

Teachingmethods（教法及教學(xué)策略）Part4

Teachingmaterials(教學(xué)資源)Part5Teachingproceduresandpurposesofmydesigning（教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖）Part6

Teachingreflection(教學(xué)反思)Part1

Teachingcontents（教材分析）一、教學(xué)內(nèi)容

我說(shuō)課的內(nèi)容是湘少版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)第十二單元Unit12TheSpringFestival.本單元支配3個(gè)課時(shí)完成，這節(jié)課為第一課時(shí)。本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容為課文PartA&B。新單詞有SpringFestival,relative,eveoftheSpringFestival,reunion,redpacket,firecracker,liondance。主要句型是：Theywearnewclothes./Theyreceivedredpackets./Theylightfirecrackers.本節(jié)課主要從學(xué)生愛(ài)好動(dòng)身，學(xué)生通過(guò)閱讀、觀看動(dòng)畫、聽(tīng)有關(guān)春節(jié)的故事和習(xí)俗等活動(dòng)，復(fù)習(xí)舊知，學(xué)習(xí)新知，運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通。激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，大膽練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，提高學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。二、教學(xué)目標(biāo)

１、學(xué)問(wèn)與技能（1）能認(rèn)讀八個(gè)新單詞及詞組（SpringFestival,relative,eveoftheSpringFestival,reunion,redpacket,firecracker,liondance.）和三個(gè)新句型（Theywearnewclothes./Theyreceivedredpackets./Theylightfirecrackers），做到發(fā)音精確、清晰，并能聽(tīng)懂其含義；（2）能嫻熟運(yùn)用新句型描述中國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。（3）能夠運(yùn)用新句型進(jìn)行情景會(huì)話（春節(jié)的情景）；（4）能夠依據(jù)flash課件自主聽(tīng)讀課文A,B部分的內(nèi)容。２、過(guò)程與方法（1）通過(guò)老師提示和自主閱讀讓學(xué)生駕馭英語(yǔ)閱讀的基本方法；（2）通過(guò)自己看動(dòng)畫和圖片領(lǐng)悟英語(yǔ)單詞和句子的含義及用法。（3）學(xué)會(huì)傾聽(tīng)老師和同學(xué)的發(fā)言，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)與他人溝通。（4）接受先視聽(tīng)后跟讀法，創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)或接近真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，以學(xué)生參與、體驗(yàn)的形式，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。3、情感看法與價(jià)值觀（1）培育學(xué)生閱讀英語(yǔ)的愛(ài)好，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信念，培育學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀、酷愛(ài)英語(yǔ)的看法，并在成功中體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。（2）培育學(xué)生合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（3）通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白中國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)——春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的氣氛，樹(shù)立酷愛(ài)大家庭思想觀。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：描述春節(jié)的情景。教學(xué)難點(diǎn)：駕馭與春節(jié)有關(guān)的詞匯。Part2

Analysisofpupils（學(xué)情分析）1、學(xué)生經(jīng)過(guò)了兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，有了確定英語(yǔ)基礎(chǔ)。2、學(xué)生課前已經(jīng)學(xué)習(xí)與本單元內(nèi)容有關(guān)的學(xué)問(wèn)：本單元可以說(shuō)是一個(gè)整合，因?yàn)榈谝淮纬霈F(xiàn)了大篇文章的閱讀形式，而里面又包含了學(xué)生學(xué)過(guò)的許多學(xué)問(wèn)，如現(xiàn)在進(jìn)行表將來(lái)時(shí)，比較級(jí)和最高級(jí)，各種常用句型等。當(dāng)然也有新學(xué)問(wèn)的呈現(xiàn)，比如有關(guān)春節(jié)要用到的詞匯。這樣設(shè)計(jì)特殊奇異，既能起到復(fù)習(xí)的作用，又能符合立刻放寒假過(guò)春節(jié)的階段特點(diǎn)。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了spring,festival,lion,dance.family,red等單詞3、學(xué)生能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)，完成相關(guān)情感目標(biāo)，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。依據(jù)學(xué)生已學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)看，學(xué)生有實(shí)力接受和學(xué)習(xí)本單元的教學(xué)內(nèi)容，也符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。4、五年級(jí)的學(xué)生，生性活潑好動(dòng)，思維活躍，寵愛(ài)直觀形象思維，對(duì)動(dòng)畫、表演特殊感愛(ài)好。擅長(zhǎng)與同學(xué)溝通，樂(lè)于表達(dá)自己，渴望得到同學(xué)和老師的贊許。5、學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好還較為深厚，聽(tīng)說(shuō)讀寫演的實(shí)力已有了確定程度的發(fā)展，但隨著學(xué)問(wèn)點(diǎn)難度的加大愛(ài)好慢慢在減弱，說(shuō)寫實(shí)力還有待加強(qiáng)。6、學(xué)生對(duì)于Flash動(dòng)畫的呈現(xiàn)形式感到很新穎 ，尤其是交互可參與式的。Part3

Teachingmethods（教法及教學(xué)策略）本節(jié)課所接受的教學(xué)方法為聽(tīng)說(shuō)法、視聽(tīng)法、任務(wù)型教學(xué)法及交際法。具體教學(xué)策略如下：1、

多媒體直觀示范策略：通過(guò)多媒體集視、聽(tīng)、說(shuō)為一體的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生感悟單詞及句型，理解其含義；2、

自主學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音的形式自主學(xué)習(xí)課文，把英語(yǔ)課堂真正地還給學(xué)生，培育學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；3、

合作學(xué)習(xí)策略：學(xué)生兩人之間或六人之間合作學(xué)習(xí)，在真實(shí)的語(yǔ)境中提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)力；4、

游戲激趣策略：運(yùn)用學(xué)生多樣的英語(yǔ)游戲，營(yíng)造輕松、愉悅的英語(yǔ)教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”。Part4

Teachingmaterials(教學(xué)資源)1、湘少版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教材。2、CAI課件。3、貼對(duì)聯(lián)，吃團(tuán)聚飯，舞龍，舞獅，放鞭炮的圖片各一張。4、與課文相關(guān)的Flash動(dòng)畫。5、學(xué)生和老師準(zhǔn)備各種物品，如紅包，幾個(gè)小鞭炮等。6、教學(xué)環(huán)境：多媒體教室、教學(xué)課件（PPT形式，內(nèi)含圖片、flash）Part5Teachingproceduresandpurposesofmydesigning（教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖）這部分是我說(shuō)課的重點(diǎn)。Step1Warmup熱身1、Greetings（師生問(wèn)候）T：Now!Classbegins!

S:Standup,please.T:

Goodmorning，boysandgirls.Nicetomeetyou.

Ss：Nicetomeetyou,too.

T:

Areyouhappytoday?Ss:Yes,wearehappy.

2、Freetalk：TalkabouttheFestival,dayandthedate.T:

Whatdayisittoday?S1:

It’sSaturday.T:

What’sthedatetoday?S2:

...【設(shè)計(jì)意圖】談?wù)撔瞧诤腿掌跒橐率诘腡hefirstdayofthefirstlunarmonth即春節(jié)日期作鋪墊。Step2Presentation新課呈現(xiàn)1、出示春聯(lián)：T：Now,What’sthis?Ss:春聯(lián)T：Doyouknowwhenyouputthemonyourdoor?引導(dǎo)學(xué)生回答。Ss:WeoftenputthemonthedoorbeforeNewYear.T:SpringFestivalis“chunjie”inChinese.Nowwe’lllearnsomethingabouttheSpringFestival.并板書課題。老師領(lǐng)讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生明白春節(jié)就是TheSpringFestival.并為之留下懸念，春節(jié)大人們會(huì)做什么，孩子們又會(huì)做什么。2、節(jié)日介紹：T:TheSpringFestivalisanimportantfestivalinChina.ItjustlikestheChristmasinAmerica.CanyoutellussomecustomsduringtheSpringFestival?WhatdoyoudoduringtheSpringFestival?T:DifferentpeoplehavedifferentwaystocelebratetheSpringFestival.你寵愛(ài)過(guò)春節(jié)嗎？學(xué)生：是的。老師接著問(wèn)：為什么？誰(shuí)能告知我春節(jié)有些什么習(xí)俗？NowpleasereadthetexttofindouthowtheLi’sfamilycelebratestheSpringFestival.（激趣，讓學(xué)生自己讀課文，到課文中去找尋答案）老師再利用圖片教授新單詞及短語(yǔ)：eveofSpringFestival/burnfirecrackers/liondance/afamilyreuniondinner/redpacket/dragondance.【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生自己養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，自己去找答案，這樣他們很自然地接受新學(xué)問(wèn)，而且印象深刻。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)的新穎 心。3、

Flash動(dòng)畫課件導(dǎo)入本課第一段：畫面春節(jié)來(lái)臨，李一家再商店購(gòu)買年貨的情景。Ｔ：TheSpringFestivaliscoming.WhatisLi’sfamilydoing?Canyouguess?學(xué)生們猜后，老師點(diǎn)擊購(gòu)買年貨的場(chǎng)景，讓學(xué)生感悟那熱鬧的氣氛，同時(shí)出現(xiàn)句子：TheLifamilyisshoppingforthefestival.點(diǎn)擊后觀看跟讀。以相同的方法學(xué)習(xí)其他三段?！驹O(shè)計(jì)意圖】用動(dòng)畫給學(xué)生呈現(xiàn)課文場(chǎng)景，學(xué)生通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)等形式接受純正的語(yǔ)言材料，實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)多元化。Step3Practice1、Watchandfollow(幻燈片Dialogue)

A：用課件播放課文PartA動(dòng)畫一遍，學(xué)生觀看后回答問(wèn)題：T:Nowpleasewatchthefollowingflashcarefullyandthenanswermyquestions.回答問(wèn)題：WhatisMingming’sfamilydoing?B：再播放課文PartA動(dòng)畫一遍，學(xué)生跟讀T:Readaftertheflashtogether.再探討并完成以下問(wèn)題：WhowillcometoMingming’shouseontheeveoftheSpringFestival?WhoenjoytheFestivalmost?Why?Whatdochildrenreceive?Whatdoyoudoduringtheday?【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和駕馭本課句型及內(nèi)容，培育學(xué)生的閱讀實(shí)力。通對(duì)課文的熟知，加深對(duì)春節(jié)習(xí)俗的了解。Step4Consolidation鞏固新知兩人一組依據(jù)關(guān)鍵詞（shopfor,enjoyshopping,ontheeveoftheSpringFestival,haveameal,wear,receive,burnfirecrackers,watch,havegreatfun）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文。老師示范：T:TheSpringFestivaliscoming.Li’sfamilyiscookingforthefestival…選幾位同學(xué)分別表演課文A部分，要求表演夸張，幽默?；顒?dòng)結(jié)束后，并賜予嘉獎(jiǎng)。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)課文的表演，讓學(xué)生們進(jìn)一步加深對(duì)課文的理解與駕馭，能夠把所學(xué)的新語(yǔ)言項(xiàng)目，自由創(chuàng)編對(duì)話，達(dá)到交際運(yùn)用的目的。活動(dòng)后，老師剛好對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)賜予確定和激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。Step5:Summary課堂小結(jié)1、引導(dǎo)學(xué)生共同總結(jié)這節(jié)課學(xué)的學(xué)問(wèn)，可用幻燈片展示句型和詞匯。(幻燈片Summary)2、課后作業(yè)：（1）聽(tīng)A，B部分的錄音，大聲朗讀課文及詞組。（2）將Mingming過(guò)春節(jié)的情形講解并描述給家人聽(tīng)；（3）了解中西方節(jié)日的異同。（可以查閱資料）教學(xué)評(píng)價(jià)本課英語(yǔ)教學(xué)的評(píng)價(jià)主要通過(guò)師生互動(dòng)效果及實(shí)力展示兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。師生互動(dòng)效果的評(píng)價(jià)主要指學(xué)習(xí)愛(ài)好的激發(fā)、學(xué)習(xí)策略的探究和合作意識(shí)的落實(shí)；實(shí)力展示的評(píng)價(jià)主要包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫和演。只要學(xué)生在課堂上參與了，都可以獲老師所給的小五星嘉獎(jiǎng)。注：每周按個(gè)人得分評(píng)出優(yōu)秀個(gè)人，并給與更多更好的嘉獎(jiǎng)。Part6

Teachingreflection(教學(xué)反思)本節(jié)課遵循新課標(biāo)“培育學(xué)生跨文化意識(shí)”的理念，留意英美文化的講解并描述、理解，弘揚(yáng)了中華文明，讓學(xué)生享受了一頓文化交融的大餐，提高了學(xué)習(xí)愛(ài)好，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定文化基礎(chǔ)。例如老師利用精簡(jiǎn)的語(yǔ)言、精致的課件介紹了春節(jié)的來(lái)歷，又通過(guò)豐收的節(jié)日聯(lián)系到中國(guó)慶祝豐收的節(jié)日SpringFestival進(jìn)行教學(xué)，很好地為學(xué)生拓寬了學(xué)問(wèn)面，增加了學(xué)生探尋學(xué)問(wèn)的新穎 心，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)、參與、合作過(guò)程中來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，感受用英語(yǔ)溝通的樂(lè)趣和愉悅感。在不同的語(yǔ)言情境中去進(jìn)行口語(yǔ)交際，在不同的情境中進(jìn)行學(xué)問(wèn)的遷移，很好地提高了小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)運(yùn)用實(shí)力。

在教學(xué)過(guò)程中老師留意學(xué)問(wèn)的重現(xiàn)與歸類，為新課的學(xué)習(xí)做足學(xué)問(wèn)連接，為學(xué)