營山縣西橋完全小學(xué)校2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中歷史試題

2022-2023學(xué)年度初中歷史期中考試卷一、選擇題(共20分)1.陳旭麓說：“在當(dāng)時(shí)的條件下，這是一大發(fā)明。這種制度提供了布衣(平民)可以做宰相、可以為公卿、可以參政的機(jī)會(huì)。”“這種制度”創(chuàng)立于（）A.隋朝 B.唐朝 C.明朝 D.清朝2.武則天立“無字碑”，讓“己之功過，留待后人評(píng)說”。當(dāng)代史學(xué)家對(duì)她評(píng)價(jià)以肯定居多，這主要基于她在位期間（）A.分散了地方的權(quán)力 B.創(chuàng)立了科舉制度C.社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展 D.強(qiáng)化了中央集權(quán)3.某歷史興趣小組收集了松贊干布、文成公主、《步輦圖》的文物圖片在班內(nèi)進(jìn)行了一次展覽。據(jù)此判斷，這次展覽主要反映（）A.唐與靺鞨的關(guān)系 B.唐與吐蕃的關(guān)系C.唐與回紇的關(guān)系 D.唐與南詔的關(guān)系4.學(xué)習(xí)隋唐史后，四位同學(xué)作了主題演講，你認(rèn)為能準(zhǔn)確地概括這段歷史的基本特征的（）A.文明初露曙光 B.繁榮與開放C.分裂奔向統(tǒng)一 D.封建國家陷入危機(jī)5.《新唐書》中記載“藩鎮(zhèn)相望于內(nèi)地，大者連州十余，小者猶兼三四?！边@反映了唐朝末年（）A.藩鎮(zhèn)割據(jù) B.凋敝的社會(huì)經(jīng)濟(jì)C.農(nóng)民起義不斷 D.宦官專權(quán)，朝政腐敗6.唐朝的建立者和滅亡唐朝的分別是（）A.李淵、黃巢 B.李世民、朱溫 C.李淵、朱溫 D.李世民、黃巢7.“朕選儒臣干事者百余人，分治大落（節(jié)度使轄區(qū)），即使他們都貪濁，也不及武臣一人為害之大?！睂?duì)材料中宋太祖這一舉措的評(píng)價(jià)不正確的是（）A形成重文輕武局面 B.有效鞏固了中央集權(quán)C.造成官僚機(jī)構(gòu)龐大 D.有利于武將受到尊重8.北宋的版圖遠(yuǎn)不如漢唐時(shí)期，當(dāng)時(shí)有兩個(gè)少數(shù)民族建立的政權(quán)與北宋并立。它們分別是（）A.遼、金 B.大理、元 C.金、南宋 D.遼、西夏9.下列表格中，歷史史實(shí)與歷史解釋對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）選項(xiàng)歷史史實(shí)歷史解釋A陳勝、吳廣起義是我國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義B赤壁之戰(zhàn)為三國鼎立局面的形成奠定了基礎(chǔ)C澶淵之盟宋金形成對(duì)峙局面D鄭成功收復(fù)臺(tái)灣維護(hù)了國家領(lǐng)土主權(quán)A.A B.B C.C D.D10.“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點(diǎn)兵?！边@是南宋詞人辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中的詞句，該詞創(chuàng)作的歷史背景是（）A.安史之亂的發(fā)生 B.遼與北宋的對(duì)峙C.金與南宋戰(zhàn)爭 D.清軍入關(guān)11.寫讀書筆記是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面是小史同學(xué)自學(xué)某朝代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的筆記，由此判斷他學(xué)習(xí)的朝代是（）●出現(xiàn)了“蘇湖熟，天下足”的諺語●朝廷設(shè)立市舶司管理海外貿(mào)易●四川地區(qū)出現(xiàn)了世界上最早的紙幣“交子”●經(jīng)濟(jì)重心南移完成A.唐朝 B.宋朝 C.明朝 D.清朝12.女真族是我國古老民族之一，公元11世紀(jì)-12世紀(jì)，完顏阿骨打完成了女真各部的統(tǒng)一，并建立了女真政權(quán)，國號(hào)是（）A.遼 B.西夏 C.大理 D.金13.1279年，元軍攻滅南宋殘部，完成了全國的統(tǒng)一，結(jié)束了我國歷史上較長時(shí)期的分裂割據(jù)局面。元朝統(tǒng)一全國的時(shí)間處于（）A.12世紀(jì)后期 B.12世紀(jì)70年代 C.13世紀(jì)初期 D.13世紀(jì)70年代14.如圖呈現(xiàn)了元明清時(shí)期中央對(duì)西藏地區(qū)管轄機(jī)構(gòu)的演變。其中①處應(yīng)為（）A.設(shè)置西域都護(hù) B.設(shè)立宣政院 C.設(shè)安西都護(hù)府 D.設(shè)澎湖巡檢司15.司馬光主持編寫的《資治通鑒》，是一部編年體的通史巨著，記述了從戰(zhàn)國到五代共1300多年的歷史，最終完稿于1084年。該時(shí)間可以表述為（）A.10世紀(jì)前期 B.10世紀(jì)后期C.11世紀(jì)前期 D.11世紀(jì)后期16.閱李明同學(xué)寫出幾個(gè)關(guān)鍵詞：開封、廟會(huì)、夜市、瓦子。據(jù)此可知，他學(xué)習(xí)的是（）A.隋朝城市的規(guī)劃布局 B.唐朝建筑的藝術(shù)風(fēng)格C.北宋城市經(jīng)濟(jì)的繁榮 D.元朝鄉(xiāng)村習(xí)俗的特點(diǎn)17.宋朝是古代教育事業(yè)發(fā)展的重要時(shí)期，書籍比較廣泛地傳播，世人用功讀書的風(fēng)氣濃厚，宋代社會(huì)的文化水準(zhǔn)得到迅速提高。下列對(duì)這一現(xiàn)象起推動(dòng)作用的是（）A.印刷術(shù)的改良 B.科舉制的誕生C.市舶司的鼓勵(lì) D.中央集權(quán)的加強(qiáng)18.“裹貼紙”是用于商業(yè)的包裝紙，可用于包裹貨物，更具有廣告的功能。在新疆出土的兩件元代“裹貼”是目前能見到最早的商用“裹貼”實(shí)物。這反映元代（）A.商業(yè)比較發(fā)達(dá) B.印刷技術(shù)進(jìn)步 C.交通比較便利 D.經(jīng)濟(jì)重心南移19.如圖為《中國古代人口狀況示意圖》，此變化出現(xiàn)的主要原因是（）①南方相對(duì)安定②北方人口南遷③自然條件優(yōu)越④政治重心南移A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④20.唐代詩人皮日休寫道：“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多”。由此可知，皮日休意在（）A.肯定隋朝結(jié)束南北分裂局面 B.抨擊隋煬帝窮奢極欲C.辯證認(rèn)識(shí)大運(yùn)河開鑿的影響 D.強(qiáng)調(diào)隋朝的國力強(qiáng)盛二、綜合題(共30分)21.唐朝是一個(gè)繁榮開放的時(shí)代，政策開明，經(jīng)濟(jì)繁榮，文化發(fā)達(dá)，聲名遠(yuǎn)播四海，是中國歷史上令人振奮的一段時(shí)期。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成下列有關(guān)唐朝歷史主題的探究。【技術(shù)創(chuàng)新】材料一：如下圖（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別指出材料一中圖一、圖二兩種生產(chǎn)工具的名稱和用途?！径嗖仕囆g(shù)】材料二：如下圖（2）材料二中圖三出自唐代哪位書法家的手筆？圖四是哪一位畫家的哪一部代表作？【民族交往】材料三：如下圖（3）材料三中圖五表明唐朝和吐蕃之間友好交往的主要形式有哪些？【對(duì)外交往】材料四：唐代海內(nèi)統(tǒng)一，國力強(qiáng)盛，文化發(fā)達(dá)，是亞洲經(jīng)濟(jì)文化交流的中心。日本多次派外交使團(tuán)和留學(xué)生來長安。外國來使中，也有一部分由鹽城、?？诘顷?，轉(zhuǎn)道內(nèi)河、陸道而抵長安。（4）根據(jù)材料四和所學(xué)知識(shí)，說說唐朝時(shí)日本向中國派遣外交使團(tuán)的目的。簡要說明唐朝對(duì)日本的影響。（5）唐朝的對(duì)外交往對(duì)我們有哪些啟示？22.閱讀材料回答問題。材料一“水國寒消春日長，燕鶯催促花枝忙。風(fēng)吹金榜落凡世，三十三人名字香”。----周匡物《及第謠》材料二唐朝沿用并發(fā)展了這一制度：貞觀年間，以進(jìn)士、明經(jīng)兩科為主。此后，唐朝還大力發(fā)展通過考試選拔官吏的制度，不拘一格的選拔優(yōu)秀人才。材料三宋代進(jìn)士，登科即釋褐（做官），待遇較唐代為優(yōu)……而登科名額，亦遠(yuǎn)較唐代為多。----錢穆《國史大綱》（1）依據(jù)材料一結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答隋朝為選拔人才開創(chuàng)了什么制度，這一制度產(chǎn)生了什么影響。（2）依據(jù)材料二結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別寫出唐朝對(duì)這一制度進(jìn)行完善的兩位皇帝及相關(guān)措施。（3）材料三中宋代的做官人數(shù)較唐代有什么變化，發(fā)生這個(gè)變化跟宋朝的哪一政策有關(guān)，這一政策有什么影響。23.從唐朝到元朝都注重加強(qiáng)對(duì)邊疆地區(qū)的管轄。閱讀下列材料，回答相關(guān)問題。材料一唐太宗實(shí)行開明的民族政策，得到周邊各族的擁戴，但是北方各族和西北地區(qū)的各族首領(lǐng)尊奉唐太宗為“”，意即各族共同的君主?！烤幇妗吨袊鴼v史》七年級(jí)下冊(cè)材料二為了對(duì)遼闊的疆域進(jìn)行有效的治理，元朝統(tǒng)治者根據(jù)各地區(qū)的情況，采取因地制宜的方式，在東北