六年級(jí)上冊(cè)部編版（五四制）語(yǔ)文 第四單元 寫作：筆尖流出的故事 課件

第四單元

寫作：筆尖流出的故事教學(xué)目標(biāo)故事是人類最古老的文學(xué)樣式,在沒(méi)有文字之前,人類就不斷地在講故事、聽(tīng)故事,人們?cè)跀⑹龉适碌倪^(guò)程中進(jìn)行交流與溝通、思考與學(xué)習(xí)。在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中,在我們還沒(méi)有掌握文字的時(shí)候,是故事使我們對(duì)世界有了最初的認(rèn)識(shí)。我們聽(tīng)著別人的故事,編寫著自己的故事,讓我們做一個(gè)會(huì)講故事的人,從筆端流出精美的故事。范文一一輪明月掛在天空，柔和的月光灑向這寧?kù)o的村子。忽然，村子里傳來(lái)鐵蛋的笑聲，原來(lái)是鐵蛋的表哥大老遠(yuǎn)的跑來(lái)了。這時(shí)，鐵蛋和表哥在院子里一邊啃西瓜，一邊在談?wù)撝@時(shí)，鐵蛋的爺爺出來(lái)了:“你們倆在說(shuō)什么悄悄話？早點(diǎn)兒睡?！闭f(shuō)罷，爺爺便回屋了。鐵蛋和表哥吃完西瓜，抹抹嘴，把瓜皮一扔。這時(shí)候悄悄從屋子里拿出一根竹竿并對(duì)表哥說(shuō):“表哥，你好不容易出來(lái)了，和我去撿鴨蛋吧?！甭?tīng)爺爺說(shuō)，奶奶這幾天身體不好，撿幾個(gè)鴨蛋給奶奶補(bǔ)補(bǔ)身子。表哥立即同意了，只見(jiàn)鐵蛋嫻熟地攀登墻壁，雙手在上面一用力，就上去了。他蹲著身子，在田野上眺望了一會(huì)兒:“沒(méi)人，快上來(lái)吧！”說(shuō)著，放下竹竿，讓表哥爬上來(lái)?！霸蹅?nèi)ヌJ葦塘，那兒鴨蛋多。”兄弟倆一起跳下墻來(lái)，馬上奔向田野，像兩只豹子快速地穿過(guò)麥地，麥地都被撞得二丈摸不著頭腦了。到達(dá)蘆葦塘，鐵蛋用竹竿小心翼翼地探路，生怕一下踩扁了鴨蛋，表哥向前探著身子，仔細(xì)地搜索著地面。終于，經(jīng)過(guò)兄弟倆的不懈努力，找到了幾顆胖胖的鴨蛋。表哥立即用蘆葦編了一個(gè)草籃，把鴨蛋放入籃內(nèi)，兄弟倆最后一共找到了十幾枚鴨蛋，心里美滋滋的，這夠奶奶吃上半個(gè)月了。就這樣，他們?cè)谠律难谧o(hù)下回了家。到回家時(shí)，還是驚動(dòng)了爺爺，兄弟倆趕緊上床裝睡，但是爺爺看到屋子外的鴨蛋時(shí)，眼角的淚水奪眶而出，我覺(jué)得今晚的月亮更加的亮。范文二凌晨三點(diǎn)，福爾摩斯剛破完案回到家，準(zhǔn)備好好休息一下，這時(shí)手機(jī)響了，藏龍山發(fā)生了一起車禍，目前無(wú)法破案，請(qǐng)他速速趕來(lái)。福爾摩斯火速趕到現(xiàn)場(chǎng)，只見(jiàn)發(fā)生車禍的周圍已被警察用警戒線圍了起來(lái)，福爾摩斯出示了證件之后進(jìn)入了現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)人已昏迷，還未醒來(lái)，但現(xiàn)場(chǎng)有兩箱蘇打水，福爾摩斯懷疑這起案件與蘇打水有關(guān)。第二天，出車禍的人醒了，他趕緊去拜訪，那個(gè)人說(shuō)，他當(dāng)天喝了仆人安利買的蘇打水，“你經(jīng)常喝嗎?”“是的?！蹦钦?qǐng)問(wèn)現(xiàn)在那瓶水在嗎？“不知道。”福爾摩斯似乎想到了什么，他趕緊去看垃圾桶，果然，垃圾袋已被換過(guò)，他趕緊去大門外的大垃圾桶，果真有那半瓶蘇打水，經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)這瓶水里含有安眠藥的成分。他把安利叫來(lái)，安利招不住福爾摩斯，只好招了，“是他把我爸爸開(kāi)除了?！边@時(shí)車禍者說(shuō):“要不是你爸爸貪污公款我也不會(huì)開(kāi)除他?！卑怖?tīng)了，一下子癱坐在地上。這樁迷案終于破解了。審一審，填一填，明確本次習(xí)作的任務(wù)。(1）審清體裁:這篇習(xí)作屬于------敘事的文章。(敘事;說(shuō)明性;狀物;寫景)(2）審清內(nèi)容:這篇習(xí)作可以從哪些方面來(lái)寫?打“√”①環(huán)境（√）②人物（√）③情節(jié)（√）閱讀短文我至今都記得我的第一位老師說(shuō)的謊言。那年夏天，我被母親領(lǐng)進(jìn)了校園，迎候我的是一位五十多歲親切和藹的女教師。入學(xué)考試的內(nèi)容是從1數(shù)到100。我站在校園大操場(chǎng)的陽(yáng)光下，面對(duì)著老師的笑容，脆生生地一口氣從1數(shù)到了100。老師拍拍我的腦袋，伸手在她的花名冊(cè)上畫了個(gè)紅五星。我非常仔細(xì)地留意著她的這一舉動(dòng)，在心里猜測(cè)著那個(gè)紅五星的含義。開(kāi)學(xué)了，看著班里四十多個(gè)同我一般大的孩子，我固執(zhí)地想找出與他們的不同來(lái)。我心里一直惦記著花名冊(cè)上的那個(gè)紅五星，終于忍不住了，跑到老師那里問(wèn)她，是不是因?yàn)槲业娜雽W(xué)考試是第一名才得到了紅五星，老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。當(dāng)我滿懷著希望跑開(kāi)時(shí)，快樂(lè)一直在我心里升騰。我是得了第一名的，我一定還可以再得第一名。這種信念一直鼓勵(lì)著我。直到很多年以后，當(dāng)我們一群同學(xué)聚在一起談起我們的第一位老師時(shí)，大家突然明白每一個(gè)人的入學(xué)花名冊(cè)上都有一個(gè)紅五星，而她幾乎對(duì)每一個(gè)班上的學(xué)生都說(shuō)過(guò):你很棒，你是第一名!我一直認(rèn)為人與人之間，有一些用心說(shuō)出的謊言是那么美好。這和真實(shí)意義上的欺騙絕不相同。因?yàn)榍罢呤亲鹬兀顷P(guān)愛(ài)，是惦念，是為了讓對(duì)方快樂(lè)。1．這位老師說(shuō)了句什么樣的謊言?____________________________2．你是如何理解這位老師的謊言的?(

)A．謊言是動(dòng)聽(tīng)的，讓人聽(tīng)了心里特別舒暢，因而也是美麗的。B．謊言就是謊言，哪怕是老師